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ANEXO Plan de Estudios Nueva Escuela Secundaria, CABA 1. Nombre de la Institución: CENTRO EDUCATIVO BUENOS AIRES A -992

2. Denominación del Plan de Estudios: "Bachillerato en Economía y Administración". 3. Información Institucional: 3.1. Clave única del establecimiento (CUE) 200428-00 3.2. Turno en el que dictará el plan MAÑANA y TARDE 3.3. Plan/es de secundaria que se dicta/n en la Institución 1º y 2º Ciclo Básico NES

BILINGÜE, 3er. año Ciclo Orientado en ECONOMÍA y ADMINISTRACIÓN NES

BILINGÜE, 4º y 5º año BACHILLER con ORIENTACION en GESTION de las ORGANIZACIONES RM 288/91 y BACHILLER BILINGUE con ORIENTACION en GESTION de las ORGANIZACIONES RM 288/91 y DISP. 1022/03 4. Diseño Curricular Jurisdiccional o Norma Marco: Resolución 321/MEGC/15 y

Resolución 2427/MEGC/15) 5. Características Generales del Plan de Estudios de la NES 5.1. Alternativa B 5.2. Título que otorga BACHILLER en ECONOMIA y ADMINISTRACION 5.3. Perfil del Egresado

"Además del perfil del egresado correspondiente al Ciclo Básico, aprobado por

Resolución 321/MEGC/15, el bachiller en Economía y Administración será capaz de:

• Comprender los hechos organizacionales como construcciones complejas y

dinámicas, y reconocer su impacto en el medio social, ambiental y cultural.

• Leer, interpretar, seleccionar y organizar información de bajo nivel de

complejidad en el marco de los procesos que integran el sistema administrativo.

• Reconocer e interpretar el impacto de las operaciones y hechos económicos en

el patrimonio de las organizaciones y conocer formas sistemáticas de presentar esta información.

• Considerar los sistemas de información contable como parte integrante de los

sistemas de información organizacional.

• Comprender el rol del Estado y de los diferentes actores que intervienen en el

desarrollo de la actividad económica a nivel local y nacional.

• Analizar algunos fenómenos económicos a escala local, nacional, regional y

global reconociendo los actores involucrados y los diversos intereses en juego.

• Conocer las relaciones económicas de la Argentina con otros países en el marco

de diferentes modelos económicos y momentos históricos.

• Identificar las características de diversas formas de organización productiva, con y sin fines de lucro, inscriptas en el marco de la economía social.

ANEXO - RESOLUCIÓN N° 633/SSPLINED/18

N° 5300 - 23/01/2018 Separata del Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires N° 37

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• Intervenir como mediador lingüístico-cultural en situaciones en las que pueda

contribuir a una mejor comunicación.

• Identificar las capacidades comunicativas y cognitivas necesarias para lograr

una comunicación efectiva en la segunda lengua.

• Adquirir manejo de vocabulario técnico para resolver proyectos vinculados a las áreas de Economía y Administración.

• Registrar observaciones. Jerarquizar fuentes de distinto origen. Expresar opiniones fundadas.

• Desarrollar los tópicos para la utilización de la tecnología informática y profundizar los conceptos específicos.

• Conocer impactos de la innovación tecnológica en las actividades económicas y en la dinámica organizacional.

• Participar de manera colaborativa en el diseño y desarrollo de proyectos sociocomunitarios y/o emprendimientos de baja complejidad.

5.4. Carga Horaria Total del Plan en hs cátedra 199

6. Estructura Curricular

N E S

CICLO BÁSICO CICLO ORIENTADO

1er. AÑO 2do. AÑO 3er. AÑO 4to. AÑO 5to: AÑO

Espacios Curriculares

Hs. Cát


Hs. Cát


Hs. Cát


Hs. Cát


Hs. Cát

FOR

MA

CIÓ

N G

EN

ER

AL

Matemática 5 Matemática 5 *Matemática 5 *Matemática 5 *Matemática 5

Lengua y Literatura 5





Lengua Adicional INGLES 4





Educación Física 3





Biología 4 Biología 4 Biología 3 Artes 2 Filosofía 2

Historia 4 Historia 4 Historia 2 Historia 2 Química 4

Geografía 3 Geografía 3 Geografía 2 Geografía 2 EDI 2

Formación Ética y Ciudadana 2




Educación Tecnológica 2

Educación Tecnológica 2

Tecnologías de la Información 2

Tecnologías de la Información 2

*Artes 4 *Artes 4 Economía 3 Física 3

EDI 2 EDI 2 Físico-Química 4 EDI 2

Tutoría 1 Tutoría 1 EDI 2

FOR

MA

CIÓ

N

ES

PE

CÍF

ICA

Alte

rnat

iva

B ORGANIZACIONES

4 ECONOMIA

3

ADMINISTRACION 3

SISTEMAS ADMINISTRATIVOS 3

PROYECTO ORGANIZACIONAL

3

SISTEMAS INFORMACION CONTABLE

3 CONTABILIDAD PATRIMONIAL y de GESTION 3


3

DERECHO 3

HISTORIA (ORIENTADA)

2

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN (Orientada) 2

RECURSOS HUMANOS 2

TESINA FINAL 2

Total HORAS 39 39 39 41 41

Observaciones: * Asignaturas con adecuación académica por Resolución 2427/MEGC/15 **Asignaturas afectadas al trayecto formativo de la lengua 7. Adecuaciones Curriculares 7.1. Carga Horaria Modificada: Fundamentación de la propuesta 7.2. Horas que se incrementan por encima del total establecido 1 hora de Matemática en 3ero., 4to., y 5to. Año; 2 hs. de Recursos Humanos en 4º año y 2 hs. de Tesina Final en 5º año. Artes: 2hs. Plástica + 2hs. Música en 1º y 2º año 7.2.1. Si conforman un espacio nuevo: Denominación: Recursos Humanos (2 horas cátedra) 4º año. Fundamento de la propuesta Este espacio tiene como propósito que los estudiantes

puedan conocer y comprender los fundamentos de una filosofía de conducción de los distintos temas técnicos y estructurales en las relaciones laborales. Incluyendo el concepto de servicio al factor humano con una permanente preocupación por los

intereses de las partes involucradas. Los Recursos Humanos cumplirán un rol estratégico dentro de las organizaciones en el

siglo XXI. Precisamente allí será donde nuestros alumnos deberán insertarse como profesionales modernos y competitivos.

Objetivos: Al finalizar el año los estudiantes serán capaces de comprender la función específica

de la capacitación y desarrollo como áreas y gestión. Identificar el rol de los Recursos Humanos en los procesos de cambio organizacional y su aporte al desarrollo de la

empresa. Definir a la herramienta Información, con soporte en Tecnologías modernas y como recurso estratégico en la dinámica de los recursos interpersonales.

CONTENIDOS TRONCALES: Administración de Recursos Humanos. Integración, Ambientación y Comunicación.

Interacción Social. Dinámica de Grupo. Capacitación y Desarrollo de los Recursos Humanos. Procedimiento de Selección. Gestión de Personal. Higiene y Seguridad

Industrial. Ética, Responsabilidad Social y Medio Ambiente. Management Estratégico de los Recursos Humanos.


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Denominación: Tesina Final (2 horas cátedra) 5º año Fundamento de la propuesta: Este espacio tiene como propósito que los estudiantes

logren conocer y diferenciar distintas perspectivas sobre un tema de investigación.

Reconocer la multicausalidad de los procesos que atraviesan los temas seleccionados para el trabajo de investigación. Argumentar analógicamente. Discriminar fuentes

válidas y no válidas. Objetivos: Al finalizar el año los estudiantes serán capaces de entender el conocimiento como proceso de construcción. Describir las características del conocimiento científico.

Conocer técnicas para relevamiento y sistematización de información. Diferenciar Sujeto de Objeto. Interpretar el papel de la Teoría para adquirir el conocimiento científico. Elaborar y contrastar hipótesis.

Registrar observaciones. Sistematizar y comunicar información de forma oral y escrita CONTENIDOS TRONCALES: Elección de una problemática. Reconocimiento de áreas de incumbencia y acciones.

Recopilación de información. Elaboración y fundamentación de la hipótesis. Selección de fuentes válidas y no válidas. Jerarquización de fuentes de distinto origen.

Interpretación de textos, esquemas, gráficos y estadísticas. Incorporación de producciones culturales como fuentes de información.

• Selección e implementación de las TIC como herramienta.

• Registro de observaciones.

• Expresión de opiniones fundadas.

7.2.2. Si incrementa un espacio ya existente: FUNDAMENTACIÓN de la propuesta por el incremento de horas de Artes.

La educación secundaria requiere de un espacio para estimular la creatividad estética, facilitando la expresión desde otro medio comunicativo: se desarrolla mediante la

combinación de herramientas y los procedimientos necesarios para dar origen a productos artísticos, Música – Plástica. Nuestro proyecto favorecerá las competencias artísticas, capacidades y habilidades que son, entre otras:

• La competencia para identificar la perspectiva y los volúmenes. • La competencia para distinguir fondo y forma. • La competencia para la visión sinóptica. • La competencia para cantar y ejecutar un instrumento musical. • La competencia para descubrir armonías. • La competencia para dibujar o pintar con diferentes materiales.

FUNDAMENTACIÓN de la propuesta por el incremento de horas de MATEMATICA. La educación secundaria requiere la apropiación, por partes de los estudiantes, de distintas formas de conocimiento y técnicas. Algunas de estas son compartidas por

diversas asignaturas, como por ejemplo, el análisis de textos, la elaboración de resúmenes y síntesis, la lectura de gráficos. Sin embargo, estos modos de conocer

adquieren especificidad en el marco de las diferentes áreas. (NES)


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La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas constituye un desafío para mejorar y

para generar mejor rendimiento en los alumnos, trabajar para ganar confianza, concientizar procedimientos y apropiarse de los contenidos. Es por ello, y atendiendo a los resultados que se observan año a año que consideramos necesaria la carga horaria

de 5 horas cátedra semanales, hasta culminar el ciclo, para continuar mejorando la prácticas de los alumnos, así como el rendimiento académico de los mismos y la

exigencia en la inserción a instituciones de estudios superiores. 8. Transversalidad de la propuesta formativa

La Educación Digital contemplará acciones para fomentar y desarrollar competencias a través de las TIC y las redes. Se propiciará la gestión de los recursos y el uso de contenidos digitales dentro de las prácticas pedagógicas, con el intercambio virtual,

redes sociales, foros, etc., con los cuales se difundirá, se creará y se validará el conocimiento y la producción. Nuestras aulas poseen conectividad facilitando la

integración de las tecnologías informáticas al diseño curricular, al desarrollo y coordinación de los recursos multimedia, así como la organización de los recursos informáticos y audiovisuales.

En lo que concierne a Educación Sexual y a Educación y prevención sobre las adicciones y el consumo indebido de drogas se abordarán con la modalidad TALLER,

inquietudes, emergentes propuestos por los alumnos y/ o acontecimientos que conciernen a la actualidad. Así como lo trabajado específicamente desde las diferentes asignaturas (Biología, Salud, Formación Ciudadana, Derecho, EDI, etc.) EMPRENDEDORISMO: Estimular al emprendedor con la puesta en acción para llevar una idea a un proyecto concreto, potenciando y desarrollando, así, sus intereses y aptitudes y generando un

impacto positivo en su entorno. Favorecer el desenvolvimiento de actitudes proactivas para la realización de proyectos emprendedores en diversas áreas.

Facilitar el desarrollo de competencias e impacto social. Abordar la realidad desde distintas perspectivas. Los alumnos, incorporan a través de distintas asignaturas la toma de conciencia sobre su rol social a favor de la comunidad. De esta manera,

además de experimentar y construir su conocimiento, toman conciencia de sus propias habilidades y talentos, desarrollando aptitudes y capacidades de trabajo en equipo,

ciudadanía responsable, liderazgo para procesos de cambio y compromiso social. Se estimularán las aptitudes vinculadas a lo personal, a lo sociocomunitario y a lo ético. En lo personal, la capacidad transformadora, el pensamiento crítico, las habilidades de

resolución de problemas, los sentimientos de autosuficiencia, la capacidad de control. En lo social y comunitario, la empatía interpersonal, el trabajo en equipo, la valoración

de distintas culturas, el respeto y conocimiento del otro y una disposición para colaborar en la construcción ciudadana. En el ámbito ético, valores como integridad moral, responsabilidad, solidaridad, compromiso y empatía.

El desarrollo del abordaje de cada uno de estos espacios formará parte del Proyecto Curricular Institucional 9- Condiciones Operativas La institución cuenta con los recursos y condiciones operativas para llevar a cabo esta propuesta.

ANEXO - RESOLUCIÓN N° 633/SSPLINED/18 (continuación)

FIN DEL ANEXO


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