anexo 2. formato de informe direcciÓn general de

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca: emblema de la mujer Mexiquense”.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Bulevar José María Pino Suárez No. 100, Colonia Universidad, C.P. 50130, Toluca, Estado de México. Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 722 904 4845

ANEXO 2. Formato de Informe

DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES DEL PERIODO DE CONTINGENCIA

Servicio educativo: Bachillerato General

Zona escolar: 044 Escuela Preparatoria Oficial No. 28 Turno: Vespertino Semana No. 2 Periodo de las actividades reportadas: 30 de Marzo al 3 de Abril de 2020

Campo Disciplinar

Materias Docente que Imparte

Temas desarrollados

Actividades desarrolladas

Productos esperados

Recursos electrónicos implementados/estrategias implementadas con los estudiantes que no cuentan con conectividad

MATEMÁTICAS Matemáticas II Juan Pichardo Velázquez

TEMA

Teorema de Pitágoras.

ACTIVIDAD. actividad 1: los alumnos observarán los siguientes videos. y contestaran el cuestionario siguiente.

https://www.youtube.com/watch?v=2yfkEAt2ew0

PRODUCTO(S) Resolución del cuestionario en el programa de classroom.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS

a) internet b) classroom c) información impresa







https://www.youtube.com/watch?v=fFA2ChUj1HM

https://www.youtube.com/watch?v=cep6F4SCVZ0 actividad 2 : Resuelve problemas aplicando

los teoremas de Pitágoras.

resolverán los problemas en su libreta, tomaran foto y subirán su evidencia al programa de classroom

MATEMÁTICAS Matemáticas IV Alejandro Alejo Robledo

TEMA: Proporcionalidad

ACTIVIDAD 1: Los alumnos observaran el

video de Proporcionalidad https://youtu.be/OyEcoAV3oFY ACTIVIDAD 2: Los alumnos observaran el

video: https://youtu.be/Ds7Sdw0Esbw

PRODUCTO(S): a) Realizarán cuadro conceptual mencionando las características de proporcionalidad. b) Investigarán 5 casos reales, los resolverán e ilustraran. a) Transcribir los ejercicios mencionados en el video y los resolverán e ilustraran.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS: a) Internet b) Información impresa

MATEMÁTICAS Cálculo Integral Aline Vázquez Torres

TEMA - Lección

Construye-T

ACTIVIDAD 1. Lección Construye- T 4.1 “Los botones del día”, los estudiantes identificaran emociones, con el fin de que puedan manejarlas y regularlas.

PRODUCTO(S) Foto del cuadernillo de Construye-t del alumno con las actividades resueltas.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Classroom y Whatsapp en caso de no tener una computadora con acceso a internet.



https://www.youtube.com/watch?v=cep6F4SCVZ0

https://www.youtube.com/watch?v=cep6F4SCVZ0

https://youtu.be/OyEcoAV3oFY

https://youtu.be/Ds7Sdw0Esbw





Alejandro Alejo Robledo Angel Buendía Cordero

- Reforzamiento Matemático

- Lección Construye-T

TEMA: Los alumnos observaran el video: https://youtu.be/yOkRmF09Rrc TEMA Integrales Indefinidas

ACTIVIDAD 2. Los alumnos darán solución al área de Matemáticas de una guia IPN ingreso a la Superior que se encuentra adjunta en Classroom en pdf. ACTIVIDAD 3. Lección Construye- T 5.1

“Evitarnos algunos problemas”, los alumnos identificarán que pueden evitar o modificar la situación que les genera una emoción que no les ayuda.

ACTIVIDAD a) Describirán los pasos básicos de integración mencionados en el video. b) Investigarán y resolverán 3 ejemplos de integración ACTIVIDAD 1: Realizar un formulario de las integrales indefinidas (Algebraicas). ACTIVIDAD 2: Resolver serie de ejercicios de Integrales Indefinidas (Algebraicas). Las actividades se realizarán en la libreta y se tomarán fotos para subirlas a classroom.

Foto del cuaderno o la impresión donde dieron solución a los reactivos de la guia. Foto del cuadernillo de Construye-t del alumno con las actividades resueltas. PRODUCTO(S):a) Listado de los pasos de integración. b) 3 ejercicios resueltos, mencionando los pasos aplicados para cada caso. PRODUCTO(S): 1) Formulario 2)Serie de ejercicios resueltos.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS: Internet, libros impresos RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Classroom Libreta de apuntes Libros de consulta Tutoriales Cibergrafía





Organización de la Información Solución de ejercicios

MATEMÁTICAS Probabilidad y Estadística Dinámica Guadalupe García Baca

TEMA

Evaluación

Mediana para datos

no agrupados

ACTIVIDAD

Actividad 4 Segundo Parcial Pasar el valor

obtenido en cada variable de la

evaluación, hacer la suma y firmar.

Actividad 5 Segundo Parcial Revisar el

archivo Ejemplos_M_DNoA.pdf Realizar

apunte en base al archivo

Actividad 6 Segundo Parcial Realizar

ejercicios del archivo:

EjercicosM_DNoA.pdf

PRODUCTO(S) Evaluación firmada Apunte de cómo realizar y analizar ejercicios de Mediana para datos no agrupados Ejercicios de Mediana de Datos no Agrupados resueltos y analizados.


Archivo: EvParcial1.PDF (enviado

por whast app)Libreta del

alumno

Foto enviada por whats App

Archivos (enviados por whast

App y en classroom):

Ejemplos_M_DNoA.pdf

Libreta del alumno

Archivos (enviados por whast


EjercicosM_DNoA.pdf

Libreta del alumno

Archivos recibidos por whast app.





Mediana para Datos Agrupados Actividad 7 Segundo Parcial Realizar

Apunte del archivo: Teoria_M_DA.pdf

Actividad 8 Segundo Parcial Realizar

ejercicios del archivo: EjercicosM_DNA.pdf

Apunte de cómo realizar y analizar ejercicios de Mediana para datos agrupados. Ejercicios de Mediana de datos Agrupados resueltos y analizados.

Archivo (enviado por whast App y

en classroom): Teoria_M_DA.pdf

Libreta del alumno

Archivo recibido por whast app.

Archivo (enviado por whast


EjercicosM_DNA.pdf

Libreta del alumno

Archivo recibido por whast app

CIENCIAS EXPERIMENTALES

Química II

Daniel Cruz Mederos Alicia Rojas Herrera

TEMA Concentración de soluciones

ACTIVIDAD 1.- Leer el artículo de concentraciones, 2.- Revisar los ejercicios resueltos y checar los ejercicios propuestos 3.- Resolver los ejercicios propuestos

PRODUCTO(S) Ejercicios resueltos

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS No hay problema en la resolución en línea RECURSO Y/O ESTRATEGIAS





TEMA 1: Mezclas Homogéneas y Heterogéneas TEMA 2: Sistemas dispersos TEMA 3: Métodos de separación de mezclas.

ACTIVIDAD 1: Investiga y define los tipos de mezclas con 5 ejemplos ilustrados de cada tipo de mezclas. ACTIVIDAD 2: Investigar las soluciones, tipos de soluciones, coloides y suspensiones. Elabora un mapa conceptual de estos con ejemplos e ilustraciones. ACTIVIDAD 3: Investiga y elabora un cuadro con 3 columnas que indique el método, la descripción y la ilustración.

PRODUCTO(S) 1.- Definiciones 2.- Mapa conceptual 3.- Cuadro descriptivo

- You tube - internet - teléfono móvil - Classroom


Geografía y Medio Ambiente

Alicia Rojas Herrera Alfredo Nieto Chávez

TEMA 1: Tipos de erosiones. TEMA 2: Hidrología TEMA 1: Generalidades

de los ecosistemas Concepto de Ecosistemas Nivel de organización de la Naturaleza, Desarrollar con un ejemplo con cada uno de ellos un ecosistema, Comunidad, Clima, Temperatura,

ACTIVIDAD 1:investiga y elabora un cuadro con tres columnas que contengan el tipo de erosión, descripción de la erosión e ilustración. ACTIVIDAD 2:Investiga y elabora una tabla que contenga tres columnas donde se indiquen los tipos de mares, las características y lugar de ubicación ACTIVIDAD 1: Realizar un Esquema todos los

Ecosistemas existentes en México y el Mundo de acuerdo a la biodiversidad Mundial. ACTIVIDAD 2: Cuestionario.

PRODUCTO(S) 1.- Cuadro descriptivo de tipos de erosiones 2.- Cuadro de hidrología PRODUCTO(S) El alumno aprenderá a conocer cada uno de los ecosistemas y la importancia que tienen y sobre todo cómo ser

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS - you tube - internet - teléfono móvil - Classroom

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Esquema clasificar los Ecosistemas. Bibliografía. Internet. Tareas (Libreta). Vídeos (You Tube) Documentales





Sustancias Químicas y Condiciones Geológicas. TEMA 2: Niveles de organización del Ecosistema Desarrollado. Tipos y Clasificación de los Ecosistemas Características Bien explicados y desarrollados

conscientes para su conservación. Sin embargo reafirmar los diferentes climas y temperaturas que tienen cada uno de ellos, así mismo conocerá la clasificación de los mismos.

Facebook. Investigación para poder contestar el cuestionario.


Biología II Monserrat Carrera Martínez

2°I y III -Sistema reproductor femenino y masculino -Desarrollo Embrionario

ACTIVIDAD 1: Visitar la plataforma Khan Academy y leer con atención la información referente al tema: https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-human-body-systems/hs-the-reproductive-system/a/hs-the-reproductive-system-review Responder la práctica correspondiente al tema.

Actividad 2. Los alumnos deben leer la infomación de la siguiente página:

http://recursos.cnice.mec.es

y elaborar una infografía en alguna página para realizar infografías o en powerpoint

PRODUCTO(S) Práctica resuelta en la plataforma Infografía en formato jpg

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Plataforma Khan Academy Página con información, página para diseñar infografías

https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-human-body-systems/hs-the-reproductive-system/a/hs-the-reproductive-system-review




http://recursos.cnice.mec.es/





2° II -Salud sexual y reproductiva -Sobrepoblación humana

en la que se incluya cada uno de los subtemas

Visitar la página: https://www.unfpa.org/es/salud-sexual-y-reproductiva Dar clic en Ver más para que se despliegue toda la información, elaborar un cuestionario de 15 preguntas y enviar evidencia en formato jpg. Observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=esz1Oni6MdY

Elaborar una infografía en la que se incluyan los problemas causados por la sobrepoblación y las posibles soluciones.

Cuestionario de 15 preguntas y respuestas. Infografía en formato jpg

Página con información, libreta, bolígrafos, dispositivo móvil Recursos audiovisuales, página para elaborar ifografías.


Física II

Juan Oscar Contreras R.

TEMAS: Hidrostática e Hidrodinámica.

ACTIVIDADES: 1.- Elaboración de practica 6 de antología “principio de Arquímedes”. 2.- Solución de ejercicios Hidrodinámica.

PRODUCTO(S)1.- proyecto físico de Arquímedes. 2.- En la libreta sus ejercicios solucionados (pág. 41 y 42 de antología)


video de You Tube de arquímedes.

Materiales según práctica.

https://www.unfpa.org/es/salud-sexual-y-reproductiva

https://www.unfpa.org/es/salud-sexual-y-reproductiva







Daniel Cruz Mederos

TEMA Teorema de Bernoulli

ACTIVIDAD 1.- Leer el artículo “Teorema de Bernoulli” 2.- Checar los ejercicios propuestos 3.- observar el video “Teorema de Bernoulli” 4.- Responder a las preguntas sobre el Teorema de Bernoulli

PRODUCTO(S) Ejercicios resueltos

Solucionar la problemática de hacer flotar un pedazo de lámina de metal sin colocar nada abajo solo agua. RECURSO Y/O ESTRATEGIAS No hay problema en la solución de ejercicios en línea


Innovación y desarrollo tecnológico

Blanca Estela Galván

TEMA Innovación Técnica y Desarrollo Sustentable 3°1, 3°2, 3°3

ACTIVIDAD 1.- Elaborar un resumen y cuestionario del archivo adjunto 2.- Contestar página 17 de su cuadernillo Con estas actividades se complementa su primera evaluación parcial ya que realizaron su examen antes de salir.

PRODUCTO(S) Resumen Cuestionario Desarrollo de la actividad de su página 19 de su cuadernillo

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Hoja para su desarrollo cuadernillo Plataforma Classroom Entrega por archivo o fotos las actividades


Biología Humana

Lucía Pérez Sánchez

TEMA Células y tejidos 3ºII

ACTIVIDAD 1: Ver el vídeo de la plataforma Khan academy “ El cigoto se diferencia en células somáticas y células germinales” Realizar un resumen del vídeo y subirlo a la plataforma Google Classroom. https://es.khanacademy.org/science/biology/developmental-biology/development-and-differentiation/v/somatic-germ-cells

PRODUCTO(S) Resumen del vídeo

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Plataforma Khan Academy y Google Classroom

https://es.khanacademy.org/science/biology/developmental-biology/development-and-differentiation/v/somatic-germ-cells







Nohemí Bautista Alejo

Células somáticas y germinales. 3ºI

ACTIVIDAD 2: Leer el artículo “Tejidos, órganos y sistemas de órganos” y responder la actividad (WORD) que se encuentra en la plataforma Google Classroom con el nombre “Cuestionario tejidos”. ACTIVIDAD 1: Ver el vídeo de la plataforma Khan Academy “ Especialización celular” y responder el cuestionario de Blank Quiz de la plataforma google classroom. https://es.khanacademy.org/science/biology/developmental-biology/development-and-differentiation/v/cellular-specialization-differentiation ACTIVIDAD 2: Ver el vídeo de la plataforma Khan academy “ El cigoto se diferencia en células somáticas y células germinales” Realizar un resumen del vídeo y subirlo a la plataforma Google Classroom. https://es.khanacademy.org/science/biology/developmental-biology/development-and-differentiation/v/somatic-germ-cells

Cuestionario Cuestionario Resumen del vídeo

Plataforma Khan Academy y Google Classroom Plataforma Khan Academy y Google Classroom Plataforma Khan Academy y Google Classroom

https://es.khanacademy.org/science/biology/developmental-biology/development-and-differentiation/v/cellular-specialization-differentiation











TEMA Aparato digestivo

ACTIVIDAD Realizar la investigación de aparato digestivo, quienes lo integran, funciones y cómo cuidarlo. (Nota: del libro es tema 2.3.1)

PRODUCTO(S) Cuestionario y Cuadro de funciones.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS H. Santos (2015) Biología humana.conociendo nuestro organismo; Aparato digestivo. Grandes ideas. Internet


Psicología Margarita Robledo H. Gustavo Jahir Martínez Aguilar

TEMA Teoría del Psicoanálisis TEMA: Motivación de la conducta.

ACTIVIDAD 1.- El alumno observará, analizará y comentará el video de esta teoría. 2.- Con base en el material anterior, el alumno resolverá tres preguntas generadoras sobre esta teoría en la plataforma Classroom ACTIVIDAD 1: Realizar una investigación documental acerca de la teoría de la motivación de Abraham Maslow (Pirámide de Maslow). ACTIVIDAD 2: Después de haber realizado la investigación, el alumno realizará su propia pirámide de Maslow con ejemplos de cómo el mismo cubre los diferentes niveles de necesidades.

PRODUCTO(S) Solución a preguntas generadoras sobre la Teoría del Psicoanálisis.

Investigación documental en PDF

Pirámide de Maslow del alumno en PDF

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Google Classroom Plataforma digital google classroom, recursos bibliográficos y electrónicos de referencia. Se da la alternativa de realizar los trabajos sin conexión y solo conectarse el dia de la entrega.





ACTIVIDAD 3: Evaluación, entrega de proyectos, sellos y examen en línea.

COMUNICACIÓN Informática II Gabriela Díaz Ruiz

TEMA Excel. Operaciones básicas y Creación de gráfico

ACTIVIDADES Crea un archivo en Excel con 2 hojas. A la hoja1 cambia el nombre por “OPERACIONES”. Copia la información de la imagen (Nombre, grado, grupo, turno y número de lista). Llena con tus datos los espacios correspondientes. (Nombre, grado, grupo, turno y número de lista). Copia los títulos de cada operación. Debajo de cada título escribe las cantidades como se muestran en la imagen. Realiza las operaciones correspondientes a cada operación. Utilizando fórmulas. Como se muestran en la imagen. Cambia el nombre de la hoja2 por VENTA _ AUTOS Crea el formato de la VENTA DE AUTOS como se muestra en la imagen (bordes en color morado, texto y números en color azul.) Calcula con fórmula todos los espacios vacíos de los torales (Totales por mes y totales por modelo). Elabora una gráfica de columnas en 3D de Las Marcas y de las ventas del mes de enero. Coloca la gráfica debajo de la tabla. Graba el archivo con tu apellido paterno nombre y número de lista

PRODUCTO(S) 1. Tabla en excel de

operaciones

básicas

2. Tabla de venta de

autos

3. Gráfica de venta

de autos


1. Computadora.

2. Internet

3. Plataforma Classroom.

4. Office Excel

5. Office Word.

6. Archivo de word de la

Actividad 3

COMUNICACIÓN Taller de Lectura y R. II José David Cruz V.

Textos funcionales: -Documentos laborales -Documentos sociales

ACTIVIDAD 1: Redacción de un aviso laboral.

Aviso laboral

Google Classroom Ejemplo de aviso laboral Entrega vía whatsapp con el orientador del grupo y éste a su vez, al titular de la asignatura.





ACTIVIDAD 2: Elaboración de una carta.

Carta

Google Classroom Ejemplo de una carta. Entrega vía whatsapp con el orientador del grupo y éste a su vez, al titular de la asignatura.

COMUNICACIÓN Inglés II Anie López Gutiérrez

TEMA: Simple Past ACTIVIDAD 1: Ver una de las opciones de película que se les ofrece a los estudiantes para su análisis. ACTIVIDAD 2: Contestar el reporte escrito que será enviado a plataforma classroom para que el alumno genere un documento en Word.

PRODUCTO(S) Reporte generado a través de Word

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Internet Youtube Classroom Office Word

COMUNICACIÓN Inglés IV Anie López Gutiérrez

TEMA: Past Continuous

ACTIVIDAD 1: Ver una de las opciones de película que se les ofrece a los estudiantes para su análisis. ACTIVIDAD 2: Contestar el reporte escrito que será enviado a plataforma classroom para que el alumno genere un documento en Word.

PRODUCTO(S) Reporte generado a través de Word

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Internet Youtube Classroom Office Word

COMUNICACIÓN Inglés VI

Edmundo J. Ortiz García

TEMA: Conditional sentences.

ACTIVIDAD 1: Revisar vídeo sobre 1st & 2nd Conditional.

PRODUCTO(S): Documento Word con los ejercicios de condicionales contestados.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS ● Internet ● YouTube





ACTIVIDAD 2: Revisar los documentos PDF y contestar en un documento Word.

● Google Classroom ● Vídeo sobre

condicionales ● PDF sobre

condicionales ● Office Word

COMUNICACIÓN Literatura II José Alfredo Salazar Hernández

TEMA Representantes del ensayo literario contemporáneo

ACTIVIDAD - Realizar un cuadro de análisis, en donde integrará una breve biografía de los ensayistas, principales temas, características y obras. - Lectura de un fragmento del ensayo de Octavio Paz “Todos Santos, día de muertos”.

PRODUCTO(S) - Cuadro de análisis - Reseña crítica de la obra

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS - Video de youtube - Classroom - PDF con fragmento del ensayo - Interbet - Office Word

HUMANIDADES Ética II (1er. Gdo.) Martín Alejandro Del Carmen Aguilar

TEMA: - Medios masivos de comunicación. - Multiculturalidad e interculturalidad

ACTIVIDAD 1. -Observar el video breve “¿Qué son los medios de comunicación?”, disponible en https://youtu.be/vDs9FQEPi9o y responder en el cuaderno cuestionario abierto. ACTIVIDAD 2. - Investigar los conceptos “multiculturalidad e interculturalidad” y crear un cuadro comparativo en el cuaderno.

PRODUCTO(S) Cuestionario Investigación documental (resumen y listado)

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS YouTube Classroom Cuaderno Aprendizaje autónomo Internet

https://youtu.be/vDs9FQEPi9o





Roberto Romero Aguilar

TEMA 1 Multiculturalidad 2. Cultura e identidad

- Investigar el concepto “patrimonio cultural” y enlistar 5 elementos que formen parte del patrimonio cultural del Estado de México. ACTIVIDAD 1 Lectura de comprensión. 2. Elaborar 15 preguntas y respuestas. 3. Cuatro conceptos definición. 4. Mapa conceptual en su cuaderno y mandar evidencias. 5. Expresión multicultural ejemplo (Carnaval, Grafitis, etc.)

PRODUCTO(S). Mapa conceptual. Resumen de la cultura e identidad.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Diversos videos de internet.

HUMANIDADES Ética (3er. Gdo). Martín Alejandro Del Carmen Aguilar

TEMA - El valor de la autoridad - Democracia como valor, autoridad y poder.

ACTIVIDAD 1. Revisar la presentación en Prezi “El valor de la autoridad”. Sintetizar los conceptos de la presentación y crear un mapa conceptual en el cuaderno. https://prezi.com/lbixx0yatfjl/el-valor-de-la-auridad/ ACTIVIDAD 2. Observar el video de YouTube: “¿Qué es la democracia?” y responder cuestionario abierto en el cuaderno. https://youtu.be/dbHRDG49XUg

PRODUCTO(S) Mapa conceptual Cuestionario

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Internet Prezi Cuaderno YouTube

https://prezi.com/lbixx0yatfjl/el-valor-de-la-auridad/

https://prezi.com/lbixx0yatfjl/el-valor-de-la-auridad/

https://youtu.be/dbHRDG49XUg





Anabel López Solís

TEMA -APLICACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LA LEY. -PERSONA ÉTICA

ACTIVIDAD 1,- ELABORAR UN REPORTE QUE JUSTIFIQUE SU TEMA DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL CÓDIGO PENAL FEDERAL. 2. INVESTIGACIÓN SOBRE QUÉ ES UNA PERSONA ÉTICA , UNA ESCALA VALORAL E INDAGAR SOBRE UN ESTUDIO DE CASO

PRODUCTO(S) 1. Investigar en el Código Penal Federal cuál es la sanción jurídica, económica y/o atribuciones legales ante la práctica delictiva. Según sus variantes . 2.- Investigación de términos e indagar sobre un caso público donde se carezca de principios éticos y las repercusiones de dicha práctica en el desarrollo del país/ conclusión sobre la importancia de principios éticos universales.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS 1.- Código Penal Federal (vigente) 2. Classrom 3.- Periódico en línea o impreso 4.- Televisión Abierta /radio

CIENCIAS SOCIALES Introducción a las C. S. Elibeth A. Hernández

TEMA 1. Revolución Francesa TEMA 2. Revolución industrial

● ACTIVIDAD 1. Realiza una

investigación sobre la Revolución

Francesa (2 cuartillas impresas)

PRODUCTO(S) 1.1 Elabora un resumen en la

libreta escrita a mano sobre la

tarea de la Revolución Francesa

(1 cuartilla)

1.2 Elaborar 10 preguntas con

respuestas sobre el tema de la

revolución francesa.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS ● Internet ● Youtube ● Classroom ● Office Word ● Bibliografía que

tengan en casa, libros





Maricela Moysén H. Roberto Romero Aguilar

TEMA: Interpretaciones científicas en la construcción de la realidad social . TEMA: Revolución científica.

● ACTIVIDAD 2. Investiga sobre el tema

de la Revolución Industrial, debe

contener concepto, características,

siglos que abarca y principales

descubrimientos. (2 cuartillas

impresas)

ACTIVIDAD: Investigar 5 corrientes científicas que hablen sobre la realidad social. ACTIVIDAD 1. Lectura de comprensión, 2. elaborar 15 preguntas y respuestas. 3. Tres conceptos de cada uno de positivismo, de materialismo histórico y funcionalismo. 4. Resumen breve de Materialismo Histórico.

2.1 Con la información que

investigaste realiza un cuadro

comparativo ( concepto,

características, periodo que

abarca y principales

descubrimientos)

PRODUCTO(S): Documento de word -. PRODUCTO(S): Cuestionario, Conceptos y resumen.

de historia, enciclopedias, etc.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS: Individual, envÍo por classroom. RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Individual, envío por classroom.

CIENCIAS SOCIALES Historia de México II Nayeli Ramírez C.

TEMA Porfiriato

ACTIVIDAD I. Desarrolla las dos etapas que

conforman el Porfiriato: 1. Primera etapa de 1887-1890 2. Segunda etapa de 1890-1916

II. Investiga qué es la autocracia y fundamenta por qué el gobierno de Porfirio Díaz fue autócrata. III. Investiga qué periódicos circulaban en la época de Porfirio Díaz.

Escrito Las actividades las elaboran en la libreta, envían fotos de las actividades. Mapa mental.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Enviar las actividades al correo [email protected]

mailto:[email protected]





Héctor Ponce Mtz..

TEMA: Grupo II Porfiriato Ascenso, Grupo III Revolución Mexicana (Lucha entre Facciones). Estos temas referidos pertenecen al BLOQUE III DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS CUARTO SEMESTRE.

IV. Lee el libro “La revolucioncita” de Rius de la página 4-42 y realizar un mapa mental de la economía y el contexto social que se vivía en el Porfiriato según Rius. Link del libro: https://mtropakosanmartin77.files.wordpress.com/2015/05/ruis-la-revolucioncita-mexicana1.pdf ACTIVIDAD: Investigar el y los temas referidos para obtener un referente acerca de los momentos álgidos de la época por los que atravesaba México a inicios del Siglo XX. Impacto transformador que se plasmó y se fue dando en las diferentes etapas de esta Nación.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS: Referencias bibliográficas físicas como digitales, medios de comunicación Television, periodico, revistas de corte político e histórico.

https://mtropakosanmartin77.files.wordpress.com/2015/05/ruis-la-revolucioncita-mexicana1.pdf







PRODUCTO(S): Estos quedarán plasmados como evidencia en su libreta como prueba de su investigación y trabajo, poniendo atención en la presentación del margen en su instrumento de trabajo(libreta). Fortaleciendo con mapa mental requisito a colores.

CIENCIAS SOCIALES Nociones de Derecho P. Mexicano Héctor Ponce Mtz.

TEMAS: Niveles de Gobierno en México perteneciente a la Unidad 1.3 EL ESTADO MEXICANO para el grupo I; Clasificación de las Normas y sus Características para los grupos II y III

ACTIVIDAD: Investigar los temas referidos, consultando más de una información para tener comparativos y elegir la mejor y tener una visión más objetiva y lógica de los contenidos de cada uno de los temas. También diferenciar como se llaman cada una de las Normas y sus contenidos, en cuanto a sus características investigar los conceptos , establecerlos y relacionarlos con cada una de las Normas.

PRODUCTO(S): Se describirán y establecerán en su libreta como su instrumento de trabajo, respetando el margen referido mencionando sin olvidar el nombre del tema, desarrollando estrategias implícitas para su mejor entendimiento y comprensión. Y como un producto realizar mapa mental requisito a colores e imágenes..

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Consultar Libros de corte Jurídico para obtener una información más acertada de lo que se indaga no olvidando buscar más de una para obtener una mejor información, esto es para el Grupo UNo y para los Grupos Dos y Tres bibliografía física y digital.





FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Comunidades Virtuales Blanca Estela Galván González

TEMA Podcast y Youtubers 2°1, 2°2, 2°3

ACTIVIDAD Investigar y Contestar los cuestionarios del archivo adjunto

PRODUCTO(S) Archivo en word o fotografías de la investigación, que tomarán de su libreta del desarrollo que hicieron.

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS Archivo Fotografías Plataforma Classroom

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Mantenimiento de Redes de Cómputo Rafael Landa Calderón Daniel Cruz Mederos

TEMA: Sistemas operativos TEMA Comparación y elección de un equipo de cómputo y periféricos

ACTIVIDAD: realizar una lectura sobre los diferentes tipos de sistemas operativos, así como checar unos videos donde se comparan las diferentes capacidades, de los diferentes sistemas operativos comerciales. ACTIVIDAD: 1.- Leer el artículo de elección de una computadora 2.- Leer el artículo de elementos relevantes en la adquisición de una computadora y periféricos

PRODUCTOS: (blank quiquiz). PRODUCTOS: Cuestionario de las lecturas

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS: Sistemas Operativos Tipos de Sistemas Operativos Usos e Historia El Mejor Sistema Operativo para Computadoras RECURSO Y/O ESTRATEGIAS: No hay problema en la solución de ejercicios en línea

https://www.areatecnologia.com/sistemas-operativos.htm



https://www.youtube.com/watch?v=zs_Um3lzpts

https://www.youtube.com/watch?v=zs_Um3lzpts





PARAESCOLARES Salud Integral del Adolescente II Montserrat Ramírez C. M. Sandra Sánchez J.

TEMA: Consecuencias de una vida no saludable a corto, mediano y largo plazo. TEMA: Enfermedades en el adolescente. TEMA: Estilos de vida saludable

ACTIVIDAD: Realizar un cuadro comparativo donde el alumno describa las consecuencias de una vida no saludable a corto, mediano y largo plazo (a mano). ACTIVIDAD: Realizar una búsqueda de un artículo científico sobre “Enfermedades en el adolescente” y realizar una infografía del mismo” (puede ser a mano o computadora). ACTIVIDAD: Hacer una investigación sobre qué son los estilos de vida saludables, que se necesita para lograrlos o llevarlos a cabo. Extensión mínima de 2 cuartillas

PRODUCTO: Cuadro comparativo. PRODUCTO: Infografía. PRODUCTO(S)Una vez que se sabe que es un estilo de vida saludable el alumno hará una reflexión sobre Su estilo de vida y detallare si esa en una extensión de una cuartilla

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS -Plataforma Classroom. -Buscador en Internet RECURSO Y/O ESTRATEGIAS grupo de facebook plataforma classroom internet

PARAESCOLARES Salud Integral del Adolescente IV M. Sandra Sánchez J.

TEMA problemática en el embarazo

ACTIVIDAD realizar una investigación de cada subtema enlistado a continuación:

● preeclampsia ● parto prematuro

PRODUCTO(S)con extensión mínima de una cuartilla por tema,

RECURSO Y/O ESTRATEGIAS grupo de facebook plataforma classroom internet





● amenia grave ● diabetes gestacional

ilustrado a mano en su libreta total 4 cuartillas

Evidencias de MATEMÁTICAS

CÁLCULO INTEGRAL ( Aline Vázquez Torres) ACT 1. LECCIÓN 4.1 CONSTRUYE-T

ACT. 2 REFORZAMIENTO MATEMÁTICO

Matemáticas II (Juan Pichardo Velazquez)

Teorema de Pitágoras.

Gilberto Angel Buendia Cordero.

Calculo Integral ACT 1Formulario

ACT 2 Ejercicios de Integrales definidas

Probabilidad y Estadística Guadalupe Garcia Baca

Actividad 5, Actividad 6, Actividad 7

Probabilidad y Estadística Guadalupe Garcia Baca

Actividad 8





ACT.3 LECCIÓN 5.1 CONSTRUYE-T





Evidencias de C. EXPERIMENTALES

Psicología (Gustavo Mtz.)

Margarita Robledo Hernández Psicología

Daniel Cruz Mederos (Física II)

DANIEL CRUZ MEDEROS (QUÍMICA II)

juan oscar

Biología humana ( Lucía Pérez Sánchez





Nohemi Bautista Alejo





Blanca Estela Galvan Gonzalez Innovación y Desarrollo

Tecnológico

Alfredo Nieto Chávez (Geografía y Medio Ambiente)

Monserrat Carrera Biología II

Alicia Rojas Herrera (Geografía y medio ambiente)





ALICIA ROJAS HERRERA (QUÍMICA II)





Evidencias de COMUNICACIÓN

Literatura II (J.AlfredoS.).

Literatura II (J.AlfredoS.)

Edmundo J. Ortiz García Inglés VI

Gabriela Díaz Ruiz Informática II

Anie Eugenia López Gutiérrez Inglés II





Profr. José David Cruz Vargas Taller de Lectura y Redacción II

Actividades 3 y 4

Anie Eugenia Lopéz Gutiérrez Inglés IV





Evidencias de HUMANIDADES

Ética II (Martín)

Ética (Martín)

ETICA ROBERTO

ÉTICA (ANABEL)





ROBERTO ROMERO-ETICA

Evidencias de C. SOCIALES





Elibeth (Introducción a las ciencias sociales)





Hector ponce martínez Historia de Mexico. Noc.

ROBERTO ROMERO AGUILAR . CIENCIAS SOCIALES

.





Roberto Romero- ciencias sociales

Evidencias de FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Daniel Cruz Mederos (Mantenimiento y redes de

cómputo)

Blanca Estela Galván González (Comunidades Virtuales)

RAFAEL LANDA CALDERÓN (MANTENIMIENTO DE REDES DE

COMPUTO)

Evidencias de





PARAESCOLARES Salud Integral del Adolescente II

(Profra. Montserrat Ramírez) 1°I y 1°II

Salud Integral del Adolescente II (Profra. Montserrat Ramírez)

1°I y 1°II

Salud Integral del Adolescente II

Nombre y firma del supervisor escolar /coordinador de zona

1|

anexo 2. formato de informe direcciÓn general de

Documents