anaya 4

Reforç i ampliació L’alumnat presenta una gran diversitat de capacitats, d’estil d’aprenentatge, de motivacions, d’expectatives, de conducta, etc. L’origen d’aquesta diversitat pot respondre a raons individuals, d’índole familiar, social i cultural. En un context educatiu comprensiu i enriquidor per a tot l’alumnat, el nostre projecte proposa diferents recursos per tal que el professorat pugui donar una resposta educativa diferenciada a les necessitats específiques d’aprenentatge del seu grup.

Amb aquest enfocament, en les pàgines següents trobareu, per a cada unitat, aquests recursos:

• Activitats de reforç (AR)

• Activitats d’ampliació (AA)

• Solucions de totes les activitats proposades.

6

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

UNITAT 1LlenguaNom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Ordena alfabèticament les paraules següents.

Guitarra, saxòfon, clarinet, violoncel, oboè, flauta, arpa, bateria.

2 Subratlla la paraula de cada parella que trobaries primer en el diccionari.

arena – àguila pescador – pasta música – mussol

3 Relaciona cada part de la narració amb el diàleg que li correspon.

4 Digues qui és l’emissor, qui el receptor i quin el missatge en cada cas.

a) Vas amb el cotxe amb ton pare i darrere vostre una ambulància fa sonar la sirena.

b) La mestra demana a na Clàudia que surti a la pissarra.

Emissor Receptor Missatge

5 Escriu les paraules següents on correspon.

Panada, cercle, pedra, monstre, personatge, abella, pirata, classe, cama, torre, problema.

Acaben en a:

Acaben en e:

Un dia en Marc i en Toni anaven amb la bicicleta, i de sobte, en Toni va caure.

—Anem a aquell taller?—Ah! Sí! És el del pare de na Mònica.

De camí cap a casa en Marc va veure un taller.

—Uep! Bon dia! En què us puc ajudar?—Hola! No he vist un forat que hi ha-via a terra i he caigut.

Hi van entrar i el pare de la Mònica els atengué de seguida.

—Toni! Estàs bé?—Aiii!! Sí, estic bé però mirà la meva bici!

✔

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

7


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Anota tres situacions de comunicació no verbal.

2 Inventa una narració amb diàleg tenint en compte que els personatges sou un ex-traterrestre que ha trobat una manera de viatjar entre el seu planeta i el nostre, una amiga teva i tu.

3 Escriu a o e en les paraules següents i completa-hi les oracions.

cam rellotg cap

febr pianist pirat

– La meva germana té la grip. Ahir tenia 39 de .

– He de canviar la pila del .

– El meu nebot és un gran Toca el piano des dels set anys.

– Per a la disfressa de superheroi em posaré una .

– El del conte tenia una de fusta.

✔

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

8


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Afegeix quatre paraules a cada camp semàntic.

Fruita: taronja, pinya, nespra,

Complements de roba: capell, calcetins, guants,

Arbres: pi, roure, alzina,

Instruments musicals: flabiol, ximbomba, fagot,

2 Ordena les síl·labes per formar noves paraules i encercla’n la síl·laba tònica.

bri-fà-ca: ter-cis-na: truç-es:

xo-ra-grei-ne: tó-ga: la-bo-tóm:

ço-ner-can: for-se-mà dí-la-man-bu:

3 Classifica les paraules anteriors on correspon.

Agudes:

Planes:

Esdrúixoles:

4 Encercla les paraules que contenen el so obert de la e.

desembre llesca cambrera vaixella

silenci trapezi novel·la reflex

5 Subratlla les paraules que contenen el so obert de la o.

boca escola trompa caragol

roba flabiol torre cova

✔

✔

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

9


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Agrupa les expressions següents en tres camps semàntics i posa’ls nom.

Puig Major conillets a amagar mecànic informàtic dentista parxís

sa Talaiassa color, color s’Enclusa el Toro escacs metgessa

:

:

:

2 Tria un dels animals següents i inventa-hi una endevinalla: girafa, conill, zebra, lleó.

3 Col·loca els signes de puntuació que falten en cada oració.

– Les activitats que més m’agraden són tocar la bateria fer circ jugar a bàsquet escol-

tar música i jugar amb el meu germà

– Avui per dinar hi ha sopa de segon plat pitrera de pollastre amb patates i verdura

i de postres flam d’ou M’encanta aquest menú!

4 Troba en la sopa de lletres tres paraules amb el so de e oberta i tres amb el so de o oberta i copia-les

Tenen e oberta Tenen o oberta

O J N B T R F

L A R R O S D

I F C H J V O

R H E L I X L

S G L P Ç Z Ç

D C A F E J F

Q R N Y S G D

✔

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

10


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Llegeix el text i respon les preguntes.

• Com es diu l’al·lot del text?

• Perquè els seus amics li diuen Mostel?

• Com té els cabells?

• Com són els seus ulls?

• Com és el seu caràcter?

• Què és el que més li agrada?

2 Copia les paraules següents on correspon.

Punxada, baixar, xoriguer, arxiu, aixeta, queixal, xandall, vaixell, coixí, marxa.

S’escriuen amb x:

S’escriuen amb ix:

Hola! Em dic Enric, però els amics em diuen Mostel perquè un dia em vaig encloure un dit i del cop em va sortir una mostela. Tenc nou anys i som alt i magre com un pi. Tenc els cabells curts i de color marró. Els meus ulls són de color verd i rodons com a plats. Tenc un nas petit però en punta i la meva boca sempre somriu.Som una persona activa, nerviosa, curiosa i bromista. Els meus amics diuen que som molt simpàtic i alegre. El que més m’agrada és anar amb barca, perquè em fascina el mar!

✔

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

11


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Continua la història amb un text de dos paràgrafs on surtin les paraules següents.

Divertida, amables, activitats d’aventura, por, perillós, preciós, enfadar, egoista, per-donar, fantàstic, tristesa, alegria, experiència inoblidable.

Fa uns mesos vaig anar de viatge de colònies amb la meva amiga Lídia als Pirineus.

2 Troba en aquesta sopa de lletres tres paraules que s’escriuen amb x i tres amb ix i copia-les.

S’escriuen amb x S’escriuen amb ix

C A I X E R A R

C A R X O F A I

A I X E L L A N

R A F V Z R B X

S R L P Ç Z V O

D X A N T J F L

M I C O I X H Ç

Q U N Y S G D V

✔

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

12


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Llegeix les oracions i respon les preguntes per saber quin és el subjecte de cada una.

– En Tomeu arriba a la plaça.

– Demà vendrà la meva amiga a sopar.

– El telèfon sona massa fluix.

– En Guillem plora perquè té fam.

• Qui arriba a la plaça?

• Qui vendrà a sopar demà?

• Què sona massa fluix?

• Qui plora?

2 Torna a llegir les oracions de l’activitat 1 i respon les preguntes per saber quin és el predicat de cada una.

• Què fa en Tomeu?

• Què farà la meva amiga?

• Què li passa al telèfon?

• Què li passa a en Guillem?

3 Relaciona cada subjecte amb el predicat corresponent i formaràs oracions.

Na Carolina i tu • • anam al teatre.

Tres cotxes grans • • jugau plegades al pati.

Aquell al·lot • • han aparcat devora el museu.

La mare i jo • • és amic de la meva cosina.


Esquitx, passeig, empatx, puig, enuig, despatx, mareig, sandvitx.

S’escriuen amb ig:

S’escriuen amb tx:

✔

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

13


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Escriu un subjecte que vaja bé a cada oració.

– té una roda punxada.

– hem comprat llepolies al quiosc.

– mirau els dibuixos animats?

2 Completa les oracions amb el nucli del predicat.

– Na Maria un entrepà de camaiot amb formatge.

– En Xavier i na Clara molt aviat.

– Tu a la porta de l’escola a les 9?

– Els meus cosins i jo a la platja cada dia.

– El meu ca quan té por.

3 Posa tx o ig en els buits de les paraules.

safare escabe passe

mare bate Fornalu

empa lle despa

4 Completa les oracions amb paraules de l’activitat 3.

– El pare tornarà d’hora del seu .

– Diumenge va ser el del meu fillol.

– Ahir varem menjar arengades en .

– Han posat un forn nou al del poble.

– Dissabte anirem a .

✔

✔

14

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Ordena aquestes paraules per formar oracions i indica si son afirmatives (A) o nega-tives (N).– dimecres/de/Cada/curs/circ/tenc

– estius/de/Fa/anam/dos/que/vacances/no

– coques/Les/han sortit/boníssimes

– però/Na/cans/no/té/Catalina/moixos/té/dos

2 Passa les oracions afirmatives a negatives i les negatives a afirmatives.– Els divendres m’agrada anar a sopar al restaurant.

– Aquestes vacances de Pasqua no vull anar a ca la tia Carme.

– Finalment demà plourà!

– Demà vespre aniré a dormir a ca na Marina i en Pau.

– Padrina, no vull més paella!

– En Miquel i n’Aina no volen anar de viatge a Granada.

3 Encercla el sufix o el prefix de cada paraula i classifica-les.besavi cacerolada biplaça artista innecessarillimonada semicercle confiteria autodidàctic jardinera

Paraules amb prefix Paraules amb sufix

15

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t. UNITAT 5LlenguaNom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Relaciona cada oració amb el sentiment que li correspongui.

2 Escriu la paraula definida en cada cas. Fes atenció a la consonant final.

– Lloc on viuen moltes persones. Es més gran que un poble.

– El contrari de curt.

– Mamífer de la família dels canins que va enganyar na Caputxeta.

– Persona amb qui tens amistat, t’ho passes bé i hi pots confiar.

– Mescla de terra i aigua. Quan plou i vas pel camp n’acabes amb les sabates plenes.

3 Escriu un sufix o un prefix que adequat a cada paraula.

connectar gent mosquits mercat

isible vent platg pentinat

Enhorabona Lola! Has tengut una nina preciosa! Dolor

No puc més! Ja estic fart d’aquests moscards. Alegria

Ostres! M’he punxat amb una espina de roser. Quin mal! Por

Ah! Què ha estat aquest renou? Esper que no sigui cap llop... Tristesa

Oh! Quina camiseta més original. Jo en vull una d’igual. Enuig

Aina, si te’n vas a viure tan lluny, et trobaré a faltar. Enveja

16

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Encercla els articles definits i subratlla els indefinits.

Na Paula ha cuinat una coca bamba per dur a la festa de l’escola. M’ha dit que ha

usat la recepta de la seva àvia Petra, que un dia d’estiu li va ensenyar. Va ser el mateix

dia en què el seu avi Nofre va guanyar un premi. El dia següent, els tres van anar a

celebrar-ho a la plaça amb uns amics del poble.

2 Fixa’t amb quina lletra comença cada paraula i escriu l’article que hi falta.

api hèlix albergínia ànec trempó

meló llampuga patata oblada caldereta

aigua xai gelat amanida ensaïmada

3 Elabora un menú d’un restaurant tenint en compte que hi ha d’haver aliments de tots els grups: cereals o llegums, verdures, carn o peix, lactis, fruita i verdura.

MENÚ DEL DIA

17

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Inventa un diàleg entre un cambrer i una persona que telefona a un restaurant per informar-se si tenen taula per al divendres i quin és el menú que ofereixen. Introdueix diferents plats de les Balears que coneguis dins el diàleg.

2 Completa els buits de les oracions amb l’article que correspongui en cada cas. Vés alerta amb l’apòstrof.

– Pau i Aina tenen cussa ratera.

– meva amiga de Madrid té bicicleta tot terreny.

– examen de Matemàtiques és setmana pròxima.

– Ignasi ha preparat caldereta per dinar.

– M’han regalat entrades per anar al teatre.

– Tenc cosins de França que xerren perfectament català.

18

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR


El passat divendres 15 de maig dos nins de 6 i 8 anys varen trobar un eri-çó de dues setmanes al mig del seu carrer. Estaven passejant en bicicleta juntament amb la seva mare i la seva tia quan en Guillem, el més petit, va alertar el seu germà Pau que just al seu costat hi havia una petita bestiola. La mare els hi digué que era un eriçó i que feia més de deu anys que no en veia cap per la zona. Els dos petits demanaren a la mare per dur-lo al veterinari. Fins d’aquí a deu dies aquest infants es faran càrrec del petit eriçó i, després, el tornaran al seu medi, el camp.

a) Quin títol posaries a la notícia?

b) Amb qui estaven els nins?

c) Quin dels dos va veure primer la petita bestiola?

d) Per què estava sorpresa la mare?

e) On van dur la bestiola?

f) Durant quants de dies els nins es faran càrrec de l’eriçó?

2 Forma parelles de paraules sinònimes.

content • • dansar

obscur • • emotiu

ballar • • econòmic

sensible • • esgotat

barat • • alegre

cansat • • fosc

3 Escriu l’antònim de cada paraula.

fred: sumar: plorar:

baix: segur: néixer:

rodó: dividir: despertar-se:

necessari: hivern: pobre:

19

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Cerca les paraules següents en el diccionari i anota un sinònim per a les tres primeres i un antònim per a les tres darreres.

correcte: comunicar: divertit:

abandonar: respondre: suau:

2 Imagina que pots viatjar al lloc on sempre has somiat. Com descriuries aquest lloc a la teva àvia? Recorda que has d’usar adjectius.

3 Ordena les lletres i forma paraules. Encercla les consonants mudes.

marcala: todorlare:

jarmen: tathumi:

4 Escriu tres paraules amb h i tres amb r muda.

20

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Escriu un poema de quatre versos usant les paraules que et donam i fes un dibuix que el representi.

menuda-peluda

divertida-esquifida

2 Relaciona les columnes i escriu paraules compostes. Comprova en el diccionari si hi has de posar guionet.

espia • • closques

penja • • ferro

poca • • robes

trenca • • miques

fil • • dimonis

menja • • solta

3 Torna a escriure les oracions substituint les paraules subratllades pel pronom personal corresponent.

ells tu nosaltres ella jo vosaltres

– Què bé! Finalment na Mònica, en Pere i tu podreu venir de viatge amb la meva família.

– Avui horabaixa anirem a la platja però na Clàudia i en Bernat quedaran a casa.

– A mi m’agrada anar al cinema amb n’Aina.

21

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Inventa un cal·ligrama el tema del qual sigui un vaixell, un avió o un cotxe.

2 Subratlla els pronoms personals de cada oració.

– Vosaltres sou del mateix poble que ella.

– M’agradaria anar de viatge amb ells.

– Nosaltres escrivim un conte sobre vampirs i mòmies.

– Aquest estiu elles aniran de gira per tot Europa.

3 Reescriu les oracions anteriors substituint els pronoms que has subratllat pels noms que trobis adequats en cada cas.

4 Escriu la paraula definida en cada cas.

– La filla de la germana del teu pare és la teva:

– Set més cinc:

– Sinònim d’oració:

– Estri que s’usa per a pintar:

– Color que té el nom d’una flor amb espines:

22

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Relaciona les paraules que formen part de la mateixa família i anota la paraula de la qual deriven.

fredolic bracet paperassaempaperar floreta sabatotasabater finestral fredoladamariner fredor braçaletabraçada marítim marorfinestró papereria floristeriaflorir sabateria finestreta

:

:

:

:

:

:

:

2 Subratlla en cada paraula la consonant que representa el so de la essa sorda.

reconciliació llaç salat concepte carrossa

aspecte maregassa centre balança falciot

• Les consonants que representen el so d’essa sorda són: , , ,

3 Escriu una oració amb la forma del verb indicada en cada cas.

2a persona del plural del present de passejar.

1a persona del singular del futur de saber.

3a persona del plural del passat de d’escoltar.

23

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Inventa un producte i l’anunci que faries perquè la gent el conegués. No t’oblidis de l’eslògan.

2 Troba el verb de cada oració i anota el nombre i la persona en què està conjugat.

– Ahir un grup de cinc persones robaren un banc.

– La meva padrina jove té dos fills de la meva edat.

– Els meus germans viuen als afores del poble.

– La veïnada i jo cuinam un pastís de llimona.

– Alerta! Un lleó s’apropa a la caravana.

– N’Enric, na Pilar i jo comprarem els bitllets de tren.

3 Afegeix a aquestes paraules el sufix indicat en cada cas i crea mots derivats.

–íssim

dolç:

verd:

–assa

paper:

terra:

24

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Ordena els fragments d’aquesta història i anota a quina part de la narració correspon cada un.

El batlle va decidir que en Paladar Fi provàs una de les pastanagues. Però la sor-presa fou ben grossa quan, de sobte, aquest va escopir el pastanagó. Els agricultors, ben intrigats i decebuts, li demanaren per què havia fet allò i aquest els va dir que aquella pastanaga no feia gust a pastanaga, sinó a pesticides. I de la seva butxaca va treure una pastanaga més petita i una mica més lletjona perquè la provessin. De cop, els dos homes descobriren el vertader gust de les pastanagues i aprengueren que les més grosses i les més boniques no són les més bones, sinó les més naturals i autèntiques.

Un dia de primavera, van arribar a la ciutat de Boticonill dos homes amb dos sacs plens de pastanagons.

En Nas Prim no va poder evitar sortir a veure què li havia alterat el son. Va veure els dos homes que s’acostaven amb els sacs enormes i s’apropà cap a ells per saber el motiu de la visita. Aquests, ben educadament, es presentaren i li explicaren que eren agricultors de darrera generació que venien a presentar un producte nou. Tot seguit, en Nas Prim els va acompanyar a veure el senyor batlle, a qui els dos agricultors mo-derns mostraren el seu producte dient que havien creat les pastanagues més grans i més boniques que mai ningú no havia vist.

Inici: Nus: Desenllaç:

2 Subratlla el verb de cada oració i digues en quin temps (present, passat o futur) està.

– Na Margalida cuinava les millors coques de trempó.

– En Guillem serà un gran escriptor.

– Els meus pares viatjaren per Europa amb cotxe.

– N’Aurora menja un entrepà de pernil salat.

3 Encercla la síl·laba tònica de cada paraula i classifica-les en la graella.

matalàs – submarí – llapis – tómbola – pernil – àguila – ànec – kiwi – girafa

Agudes Planes Esdrúixoles

25

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Cerca en diccionari les paraules següents i tria’n dos significats de cada una per es-criure’n una oració.

coa

lluna

2 Identifica el verb de cada oració i digues-ne el temps, el nombre i la persona.

– Aquest cavall abans galopava amb força.

– El meu oncle serà pare d’aquí a dos mesos.

– Vendràs a la festa de l’escola?

– Cada dimecres jugam a bàsquet amb els veïnats.

3 Escriu una oració en què el nucli del predicat sigui la forma verbal indicada.

2a persona del plural del futur del verb imitar.

3a persona del plural del present del verb partir.

1a persona del singular del passat del verb vendre.

4 Encercla la síl·laba tònica de cada paraula i posa-hi l’accent si cal.

ballari tunica correr enten

anec meravellos plastica despres

26

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Relaciona les columnes i forma refranys. Explica’n el significat de dos.

Qui te fam • • tapa i fa forat.

La mar • • t’allargues la vida.

Si tens alegria • • somnia pa.

2 Anota sis adjectius que faries servir per descriure la teva localitat.

3 Subratlla els adverbis de lloc i de temps de les oracions següents i classifica’ls.

– He promès als pares que d’ara endavant faré més bondat.

– Després tornaré aquí per visitar-vos.

– Encara no sabem a quina hora surtirem, però demà arribarem allà.

Adverbis de lloc Adverbis de temps

4 Escriu b o v segons correspon.

con idar be ent no lesa in ent po le

co rir escali ar llo ató en ernissar cele rar

27

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Demana a algú de la teva família que et digui dos refranys i dues frases fetes que no coneguis. Copia-les i explica’n el significat.

2 Descriu el teu poble o la teva ciutat usant adverbis de temps i lloc per explicar els canvis que ha sofert des que els teus pares eren petits fins l’actualitat.

3 Completa amb b o v les paraules següents.

casca ell mò il com oi espa ilar tram ia

em enar trè ol sa ó repro ar tre allar

4 Cerca en el diccionari el significat d’aquestes paraules i escriu una oració amb cada parella.

bull/vull

bola/vola

28

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Anomena una de les festes populars de la teva localitat i explica com és, què se cele-bra i de quina manera. Finalment, digues què és el que més t’agrada d’aquesta festa.

2 Completa les oracions amb determinants possessius que hi vagin bé.

– La padrina té un jersei com el de la mare.

– Aquestes vacances de Pasqua farem les panades a casa .

– El moix té uns bigotis ben llargs.

– Si em deixes el joc jo et deixaré el llibre de màgia.

3 Respon.

– Quin article demostratiu usaries per indicar que parles d’una barca que no està ni lluny ni prop?

– I per indicar que parles d’uns nins que estan enfora?

4 Anota la paraula que correspon a cada definició.

– Arbre que té com a fruit les garroves:

– Taca que et surt a la pell a causa de l’exposició al sol:

– Animal que té dos geps i suporta molt bé la calor i la set:

– Esport que consisteix a lliscar per la neu:

29

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Tria un ball popular de les Illes Balears i explica d’on és, quan es balla i com n’és la música.

2 Escriu una oració amb cada grup d’articles demostratius i possessius.

nostres – aqueixes

seus – aquells

meu – aquest

3 Completa les paraules amb c o qu.

ullera es rol mà ina or estra

aragol ova va ances eixal

en esta pa istanès re ollir por eria

4 Troba en la sopa de lletres tres paraules amb g i tres amb gu i copia-les.

S’escriuen amb g S’escriuen amb gu

R S A P A C G G

E G N B G O E U

G H G Y U G T I

A I U D I O A T

D B I U L M F A

O E L Y A B E R

R H A Z B R U R

A M I G A E C A

Solucions

32

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

6

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

7


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Anota tres situacions de comunicació no verbal.

2 Inventa una narració amb diàleg tenint en compte que els personatges sou un ex-traterrestre que ha trobat una manera de viatjar entre el seu planeta i el nostre, una amiga teva i tu.

3 Escriu a o e en les paraules següents i completa-hi les oracions.

cam rellotg cap

febr pianist pirat

– La meva germana té la grip. Ahir tenia 39 de .

– He de canviar la pila del .

– El meu nebot és un gran Toca el piano des dels set anys.

– Per a la disfressa de superheroi em posaré una .

– El del conte tenia una de fusta.

1 Ordena alfabèticament les paraules següents.

Guitarra, saxòfon, clarinet, violoncel, oboè, flauta, arpa, bateria.

2 Subratlla la paraula de cada parella que trobaries primer en el diccionari.

arena – àguila pescador – pasta música – mussol

3 Relaciona cada part de la narració amb el diàleg que li correspon.

4 Digues qui és l’emissor, qui el receptor i quin el missatge en cada cas.

a) Vas amb el cotxe amb ton pare i darrere vostre una ambulància fa sonar la sirena.

b) La mestra demana a na Clàudia que surti a la pissarra.

Emissor Receptor Missatge


Panada, cercle, pedra, monstre, personatge, abella, pirata, classe, cama, torre, problema.

Acaben en a:

Acaben en e:

Un dia en Marc i en Toni anaven amb la bicicleta, i de sobte, en Toni va caure.

—Anem a aquell taller?—Ah! Sí! És el del pare de na Mònica.

De camí cap a casa en Marc va veure un taller.

—Uep! Bon dia! En què us puc ajudar?—Hola! No he vist un forat que hi ha-via a terra i he caigut.

Hi van entrar i el pare de la Mònica els atengué de seguida.

—Toni! Estàs bé?—Aiii!! Sí, estic bé però mirà la meva bici!

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

9


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

8


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Afegeix quatre paraules a cada camp semàntic.

Fruita: taronja, pinya, nespra,

Complements de roba: capell, calcetins, guants,

Arbres: pi, roure, alzina,

Instruments musicals: flabiol, ximbomba, fagot,

2 Ordena les síl·labes per formar noves paraules i encercla’n la síl·laba tònica.

bri-fà-ca: ter-cis-na: truç-es:

xo-ra-grei-ne: tó-ga: la-bo-tóm:

ço-ner-can: for-se-mà dí-la-man-bu:

3 Classifica les paraules anteriors on correspon.

Agudes:

Planes:

Esdrúixoles:

4 Encercla les paraules que contenen el so obert de la e.

desembre llesca cambrera vaixella

silenci trapezi novel·la reflex

5 Subratlla les paraules que contenen el so obert de la o.

boca escola trompa caragol

roba flabiol torre cova

1 Agrupa les expressions següents en tres camps semàntics i posa’ls nom.

Puig Major conillets a amagar mecànic informàtic dentista parxís

sa Talaiassa color, color s’Enclusa el Toro escacs metgessa

:

:

:

2 Tria un dels animals següents i inventa-hi una endevinalla: girafa, conill, zebra, lleó.

3 Col·loca els signes de puntuació que falten en cada oració.

– Les activitats que més m’agraden són tocar la bateria fer circ jugar a bàsquet escol-

tar música i jugar amb el meu germà

– Avui per dinar hi ha sopa de segon plat pitrera de pollastre amb patates i verdura

i de postres flam d’ou M’encanta aquest menú!

4 Troba en la sopa de lletres tres paraules amb el so de e oberta i tres amb el so de o oberta i copia-les

Tenen e oberta Tenen o oberta

O J N B T R F

L A R R O S D

I F C H J V O

R H E L I X L

S G L P Ç Z Ç

D C A F E J F

Q R N Y S G D

panada, pedra, abella, pirata, cama, problema.

Resposta oberta.

Resposta oberta.

estruç, gató, cançoner.cisterna, greixonera, semàfor.

fàbrica, tómbola, mandíbula.

febrerellotge

pianistacapa

pirata cama

aa a

aee

Arpa, bateria, clarinet, flauta, guitarra, oboè, saxòfon, violoncel.

Resposta oberta.Resposta oberta.


fábrica cisterna estruçgreixonera gató tómbolacançoner semàfor mandíbula

cercle, monstre, personatge, classe, torre.

ambulànciala mestra

parena Clàudia

deixau passarsurt a la pissarra

Resposta oberta.

Muntanyes: Puig Major, el Toro, sa Talaiassa, s’Enclusa.Jocs: conillets a amagar, parxí s, color, color, escacs.Professions: mecànic, informàtic, dentista, metgessa.

: ,

, , ,,

, ,.

.

cel

hèlix

cafè

dolç

arròs

oli

33

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

11


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Continua la història amb un text de dos paràgrafs on surtin les paraules següents.

Divertida, amables, activitats d’aventura, por, perillós, preciós, enfadar, egoista, per-donar, fantàstic, tristesa, alegria, experiència inoblidable.

Fa uns mesos vaig anar de viatge de colònies amb la meva amiga Lídia als Pirineus.

2 Troba en aquesta sopa de lletres tres paraules que s’escriuen amb x i tres amb ix i copia-les.

S’escriuen amb x S’escriuen amb ix

10


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR


• Com es diu l’al·lot del text?

• Perquè els seus amics li diuen Mostel?

• Com té els cabells?

• Com són els seus ulls?

• Com és el seu caràcter?

• Què és el que més li agrada?

2 Copia les paraules següents on correspon.

Punxada, baixar, xoriguer, arxiu, aixeta, queixal, xandall, vaixell, coixí, marxa.

S’escriuen amb x:

S’escriuen amb ix:

Hola! Em dic Enric, però els amics em diuen Mostel perquè un dia em vaig encloure un dit i del cop em va sortir una mostela. Tenc nou anys i som alt i magre com un pi. Tenc els cabells curts i de color marró. Els meus ulls són de color verd i rodons com a plats. Tenc un nas petit però en punta i la meva boca sempre somriu.Som una persona activa, nerviosa, curiosa i bromista. Els meus amics diuen que som molt simpàtic i alegre. El que més m’agrada és anar amb barca, perquè em fascina el mar!

C A I X E R A R

C A R X O F A I

A I X E L L A N

R A F V Z R B X

S R L P Ç Z V O

D X A N T J F L

M I C O I X H Ç

Q U N Y S G D V

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

13


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AA

1 Escriu un subjecte que vaja bé a cada oració.

– té una roda punxada.

– hem comprat llepolies al quiosc.

– mirau els dibuixos animats?

2 Completa les oracions amb el nucli del predicat.

– Na Maria un entrepà de camaiot amb formatge.

– En Xavier i na Clara molt aviat.

– Tu a la porta de l’escola a les 9?

– Els meus cosins i jo a la platja cada dia.

– El meu ca quan té por.

3 Posa tx o ig en els buits de les paraules.

safare escabe passe

mare bate Fornalu

empa lle despa

4 Completa les oracions amb paraules de l’activitat 3.

– El pare tornarà d’hora del seu .

– Diumenge va ser el del meu fillol.

– Ahir varem menjar arengades en .

– Han posat un forn nou al del poble.

– Dissabte anirem a .

12


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Llegeix les oracions i respon les preguntes per saber quin és el subjecte de cada una.

– En Tomeu arriba a la plaça.

– Demà vendrà la meva amiga a sopar.

– El telèfon sona massa fluix.

– En Guillem plora perquè té fam.

• Qui arriba a la plaça?

• Qui vendrà a sopar demà?

• Què sona massa fluix?

• Qui plora?

2 Torna a llegir les oracions de l’activitat 1 i respon les preguntes per saber quin és el predicat de cada una.

• Què fa en Tomeu?

• Què farà la meva amiga?

• Què li passa al telèfon?

• Què li passa a en Guillem?

3 Relaciona cada subjecte amb el predicat corresponent i formaràs oracions.

Na Carolina i tu • • anam al teatre.

Tres cotxes grans • • jugau plegades al pati.

Aquell al·lot • • han aparcat devora el museu.

La mare i jo • • és amic de la meva cosina.


Esquitx, passeig, empatx, puig, enuig, despatx, mareig, sandvitx.

S’escriuen amb ig:

S’escriuen amb tx:

Enric.

Perquè un dia es va encloure

un dit i del cop li va sortir una mostela.

Anar amb barca.

punxada, xoriguer, arxiu, xandall, marxa.

baixar, aixeta, queixal, vaixell, coixí.

Curts i de color marró.De color verd i rodons com a plats.

És actiu, nerviós, curiós i bro-

mista, simpàtic i alegre.

despatx

bateigescabetx

passeigFornalutx

igig ig

ig

ig

ig

txtxtx

carxofa

rínxol

arxiu

aixella,

caixera

coix

Resposta oberta.

El telèfon.En Guillem.

Arriba a la plaça.Vendrà a sopar.

Sona massa fluix.Plora perquè té fam.

Reposta model: La moto / La bicicleta / El cotxe Nosaltres

Vosaltres

Resposta oberta.La meva amiga.

En Tomeu.

passeig, puig, enuig, mareig.esquitx, empatx, despatx, sandvitx.

34

14 15

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AAUNITAT 5LlenguaNom i llinatges: ..........................................................................................................................

Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Relaciona cada oració amb el sentiment que li correspongui.

2 Escriu la paraula definida en cada cas. Fes atenció amb la consonant final.

– Lloc on viuen moltes persones. Es més gran que un poble.

– El contrari de curt.

– Mamífer de la família dels canins que va enganyar na Caputxeta.

– Persona amb qui tens amistat, t’ho passes bé i hi pots confiar.

– Mescla de terra i aigua. Quan plou i vas pel camp n’acabes amb les sabates plenes.

3 Escriu un sufix o un prefix que adequat a cada paraula.

connectar gent mosquits mercat

isible vent platg pentinat

1 Ordena aquestes paraules per formar oracions i indica si son afirmatives (A) o nega-tives (N).– dimecres/de/Cada/curs/circ/tenc

– estius/de/Fa/anam/dos/que/vacances/no

– coques/Les/han sortit/boníssimes

– però/Na/cans/no/té/Catalina/moixos/té/dos

2 Passa les oracions afirmatives a negatives i les negatives a afirmatives.– Els divendres m’agrada anar a sopar al restaurant.

– Aquestes vacances de Pasqua no vull anar a ca la tia Carme.

– Finalment demà plourà!

– Demà vespre aniré a dormir a ca na Marina i en Pau.

– Padrina, no vull més paella!

– En Miquel i n’Aina no volen anar de viatge a Granada.

3 Encercla el sufix o el prefix de cada paraula i classifica-les.besavi cacerolada biplaça artista innecessarillimonada semicercle confiteria autodidàctic jardinera

Paraules amb prefix Paraules amb sufix

Enhorabona Lola! Has tengut una nina preciosa! Dolor

No puc més! Ja estic fart d’aquests moscards. Alegria

Ostres! M’he punxat amb una espina de roser. Quin mal! Por

Ah! Què ha estat aquest renou? Esper que no sigui cap llop... Tristesa

Oh! Quina camiseta més original. Jo en vull una d’igual. Enuig

Aina, si te’n vas a viure tan lluny, et trobaré a faltar. Enveja

16 17

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Inventa un diàleg entre un cambrer i una persona que telefona a un restaurant per informar-se si tenen taula per al divendres i quin és el menú que ofereixen. Introdueix diferents plats de les Balears que coneguis dins el diàleg.

2 Completa els buits de les oracions amb l’article que correspongui en cada cas. Vés alerta amb l’apòstrof.

– Pau i Aina tenen cussa ratera.

– meva amiga de Madrid té bicicleta tot terreny.

– examen de Matemàtiques és setmana pròxima.

– Ignasi ha preparat caldereta per dinar.

– M’han regalat entrades per anar al teatre.

– Tenc cosins de França que xerren perfectament català.

1 Encercla els articles definits i subratlla els indefinits.

Na Paula ha cuinat una coca bamba per dur a la festa de l’escola. M’ha dit que ha

usat la recepta de la seva àvia Petra, que un dia d’estiu li va ensenyar. Va ser el mateix

dia en què el seu avi Nofre va guanyar un premi. El dia següent, els tres van anar a

celebrar-ho a la plaça amb uns amics del poble.

2 Fixa’t amb quina lletra comença cada paraula i escriu l’article que hi falta.

api hèlix albergínia ànec trempó

meló llampuga patata oblada caldereta

aigua xai gelat amanida ensaïmada

3 Elabora un menú d’un restaurant tenint en compte que hi ha d’haver aliments de tots els grups: cereals o llegums, verdures, carn o peix, lactis, fruita i verdura.

MENÚ DEL DIA

Cada dimecres tenc curs de circ. (A)

Fa dos estius que no anam de vacances. (N)

Les coques han sortit boníssimes. (A)

Na Catalina no té cans però té dos moixos. (N)

Els divendres no m’agrada anar a sopar al restaurant.

Aquestes vacances de Pasqua vull anar a ca la tia Carme.

Finalment demà no plourà!

Demà vespre no aniré a dormir a ca na Marina i en Pau.

Padrina, vull més paella!

En Miquel i n’Aina volen anar de viatge a Granada.

besavibiplaça

innecessari semicercle

autodidacta

caceroladaartista

llimonadaconfiteriajardinera

Resposta oberta.

Resposta oberta.

En

La

L’

N’

uns

n’

unes

una

una

la

una

l’ l’ l’ l’ elel la la l’ lal’ el el l’ l’

Resposta model.

C I U T A T

L L A R G

L L O P

A M I C

F A N G

des

in

ada

ós/ada

anti

es

super

des

35

18 19

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Cerca les paraules següents en el diccionari i anota un sinònim per a les tres primeres i un antònim per a les tres darreres.

correcte: comunicar: divertit:

abandonar: respondre: suau:

2 Imagina que pots viatjar al lloc on sempre has somiat. Com descriuries aquest lloc a la teva àvia? Recorda que has d’usar adjectius.

3 Ordena les lletres i forma paraules. Encercla les consonants mudes.

marcala: todorlare:

jarmen: tathumi:

4 Escriu tres paraules amb h i tres amb r muda.


El passat divendres 15 de maig dos nins de 6 i 8 anys varen trobar un eri-çó de dues setmanes al mig del seu carrer. Estaven passejant en bicicleta juntament amb la seva mare i la seva tia quan en Guillem, el més petit, va alertar el seu germà Pau que just al seu costat hi havia una petita bestiola. La mare els hi digué que era un eriçó i que feia més de deu anys que no en veia cap per la zona. Els dos petits demanaren a la mare per dur-lo al veterinari. Fins d’aquí a deu dies aquest infants es faran càrrec del petit eriçó i, després, el tornaran al seu medi, el camp.

a) Quin títol posaries a la notícia?

b) Amb qui estaven els nins?

c) Quin dels dos va veure primer la petita bestiola?

d) Per què estava sorpresa la mare?

e) On van dur la bestiola?

f) Durant quants de dies els nins es faran càrrec de l’eriçó?

2 Forma parelles de paraules sinònimes.

content • • dansar

obscur • • emotiu

ballar • • econòmic

sensible • • esgotat

barat • • alegre

cansat • • fosc

3 Escriu l’antònim de cada paraula.

fred: sumar: plorar:

baix: segur: néixer:

rodó: dividir: despertar-se:

necessari: hivern: pobre:

20 21

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Inventa un cal·ligrama el tema del qual sigui un vaixell, un avió o un cotxe.

2 Subratlla els pronoms personals de cada oració.

– Vosaltres sou del mateix poble que ella.

– M’agradaria anar de viatge amb ells.

– Nosaltres escrivim un conte sobre vampirs i mòmies.

– Aquest estiu elles aniran de gira per tot Europa.

3 Reescriu les oracions anteriors substituint els pronoms que has subratllat pels noms que trobis adequats en cada cas.

4 Escriu la paraula definida en cada cas.

– La filla de la germana del teu pare és la teva:

– Set més cinc:

– Sinònim d’oració:

– Estri que s’usa per a pintar:

– Color que té el nom d’una flor amb espines:

1 Escriu un poema de quatre versos usant les paraules que et donam i fes un dibuix que el representi.

menuda-peluda

divertida-esquifida

2 Relaciona les columnes i escriu paraules compostes. Comprova en el diccionari si hi has de posar guionet.

espia • • closques

penja • • ferro

poca • • robes

trenca • • miques

fil • • dimonis

menja • • solta

3 Torna a escriure les oracions substituint les paraules subratllades pel pronom personal corresponent.

ells tu nosaltres ella jo vosaltres

– Què bé! Finalment na Mònica, en Pere i tu podreu venir de viatge amb la meva família.

– Avui horabaixa anirem a la platja però na Clàudia i en Bernat quedaran a casa.

– A mi m’agrada anar al cinema amb n’Aina.

Resposta oberta.

Resposta oberta.

calamar retoladormenjar humitat

encertat expressar alegre acollir preguntar aspre/rugós

Resposta oberta. Estaven amb la mare i la tia. En Guillem. Feia més de 10 anys que no en veia.La van dur al veterinari. Durant deu dies.

calent restar riurealt insegur morirquadrat multiplicar adormir-se innecessari estiu ric


Resposta oberta.

cosinadotze frase pinzell rosa

espiadimonispenja-robespoca-solta trencaclosquesfilferromenjamiques

vosaltres nosaltres

ells

ella

36

22 23

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Inventa un producte i l’anunci que faries perquè la gent el conegués. No t’oblidis de l’eslògan.

2 Troba el verb de cada oració i anota el nombre i la persona en què està conjugat.

– Ahir un grup de cinc persones robaren un banc.

– La meva padrina jove té dos fills de la meva edat.

– Els meus germans viuen als afores del poble.

– La veïnada i jo cuinam un pastís de llimona.

– Alerta! Un lleó s’apropa a la caravana.

– N’Enric, na Pilar i jo comprarem els bitllets de tren.

3 Afegeix a aquestes paraules el sufix indicat en cada cas i crea mots derivats.

–íssim

dolç:

verd:

–assa

paper:

terra:

1 Relaciona les paraules que formen part de la mateixa família i anota la paraula de la qual deriven.

fredolic bracet paperassaempaperar floreta sabatotasabater finestral fredoladamariner fredor braçaletabraçada marítim marorfinestró papereria floristeriaflorir sabateria finestreta

:

:

:

:

:

:

:

2 Subratlla en cada paraula la consonant que representa el so de la essa sorda.

reconciliació llaç salat concepte carrossa

aspecte maregassa centre balança falciot

• Les consonants que representen el so d’essa sorda són: , , ,

3 Escriu una oració amb la forma del verb indicada en cada cas.

2a persona del plural del present de passejar.

1a persona del singular del futur de saber.

3a persona del plural del passat de d’escoltar.

24 25

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Cerca en diccionari les paraules següents i tria’n dos significats de cada una per es-criure’n una oració.

coa

lluna

2 Identifica el verb de cada oració i digues-ne el temps, el nombre i la persona.

– Aquest cavall abans galopava amb força.

– El meu oncle serà pare d’aquí a dos mesos.

– Vendràs a la festa de l’escola?

– Cada dimecres jugam a bàsquet amb els veïnats.

3 Escriu una oració en què el nucli del predicat sigui la forma verbal indicada.

2a persona del plural del futur del verb imitar.

3a persona del plural del present del verb partir.

1a persona del singular del passat del verb vendre.

4 Encercla la síl·laba tònica de cada paraula i posa-hi l’accent si cal.

ballari tunica correr enten

anec meravellos plastica despres

1 Ordena els fragments d’aquesta història i anota a quina part de la narració correspon cada un.

El batlle va decidir que en Paladar Fi provàs una de les pastanagues. Però la sor-presa fou ben grossa quan, de sobte, aquest va escopir el pastanagó. Els agricultors, ben intrigats i decebuts, li demanaren per què havia fet allò i aquest els va dir que aquella pastanaga no feia gust a pastanaga, sinó a pesticides. I de la seva butxaca va treure una pastanaga més petita i una mica més lletjona perquè la provessin. De cop, els dos homes descobriren el vertader gust de les pastanagues i aprengueren que les més grosses i les més boniques no són les més bones, sinó les més naturals i autèntiques.

Un dia de primavera, van arribar a la ciutat de Boticonill dos homes amb dos sacs plens de pastanagons.

En Nas Prim no va poder evitar sortir a veure què li havia alterat el son. Va veure els dos homes que s’acostaven amb els sacs enormes i s’apropà cap a ells per saber el motiu de la visita. Aquests, ben educadament, es presentaren i li explicaren que eren agricultors de darrera generació que venien a presentar un producte nou. Tot seguit, en Nas Prim els va acompanyar a veure el senyor batlle, a qui els dos agricultors mo-derns mostraren el seu producte dient que havien creat les pastanagues més grans i més boniques que mai ningú no havia vist.

Inici: Nus: Desenllaç:

2 Subratlla el verb de cada oració i digues en quin temps (present, passat o futur) està.

– Na Margalida cuinava les millors coques de trempó.

– En Guillem serà un gran escriptor.

– Els meus pares viatjaren per Europa amb cotxe.

– N’Aurora menja un entrepà de pernil salat.

3 Encercla la síl·laba tònica de cada paraula i classifica-les en la graella.

matalàs – submarí – llapis – tómbola – pernil – àguila – ànec – kiwi – girafa

Agudes Planes Esdrúixoles

Resposta oberta.

Resposta oberta.

robaren: 3a p. pl. té: 2a persona singular viuen: 3a persona plural cuinam: 1a persona plurals’apropa: 3a persona singular comprarem: 1a p. pl.

galopava: 3a p. sing. passat serà: 3a p. singular futur vendràs: 2a p. singular futur jugam: 1a p. pl. present

Resposta oberta. Els verbs han de ser “imitareu, pateixen, vaig vendre/venguí/he venut/venia”.

dolcíssim paperassaverdíssim terrassa

s ss c ç

Fred: fredolic, fredor, fredolada.Paper empaperar papereria paperassaSabata sabater, sabateria, sabatota.Mar mariner, marítim, maror.Braç abraçada, bracet, braçalet.Finestra finestró, finestral, finestreta.Flor florir, floreta, floristeria.

Resposta oberta. Els verbs han de ser “passejau, sabré, escoltaven/han escoltat/escoltaren/van escoltar”.

cuinava - passatserà - futur viatjaren - passat menja - present

matalàs,submarí, pernil.

llàpi s, ànec, kiwi, girafa.

tómbola, àguila.

B

1

3

2

C A

37

26 27

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Demana a algú de la teva família que et digui dos refranys i dues frases fetes que no coneguis. Copia-les i explica’n el significat.

2 Descriu el teu poble o la teva ciutat usant adverbis de temps i lloc per explicar els canvis que ha sofert des que els teus pares eren petits fins l’actualitat.

3 Completa amb b o v les paraules següents.

casca ell mò il com oi espa ilar tram ia

em enar trè ol sa ó repro ar tre allar

4 Cerca en el diccionari el significat d’aquestes paraules i escriu una oració amb cada parella.

bull/vull

bola/vola

1 Relaciona les columnes i forma refranys. Explica’n el significat de dos.

Qui te fam • • tapa i fa forat.

La mar • • t’allargues la vida.

Si tens alegria • • somnia pa.

2 Anota sis adjectius que faries servir per descriure la teva localitat.

3 Subratlla els adverbis de lloc i de temps de les oracions següents i classifica’ls.

– He promès als pares que d’ara endavant faré més bondat.

– Després tornaré aquí per visitar-vos.

– Encara no sabem a quina hora surtirem, però demà arribarem allà.

Adverbis de lloc Adverbis de temps

4 Escriu b o v segons correspon.

con idar be ent no lesa in ent po le

co rir escali ar llo ató en ernissar cele rar

28 29

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., Ll

engu

a 4t

Edu

caci

ó P

rimàr

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

ritza

t.


Curs: ........................................................... Data: .................................................................


Curs: ........................................................... Data: .................................................................

AR

1 Tria un ball popular de les Illes Balears i explica d’on és, quan es balla i com n’és la música.

2 Escriu una oració amb cada grup d’articles demostratius i possessius.

nostres – aqueixes

seus – aquells

meu – aquest

3 Completa les paraules amb c o qu.

ullera es rol mà ina or estra

aragol ova va ances eixal

en esta pa istanès re ollir por eria

4 Troba en la sopa de lletres tres paraules amb g i tres amb gu i copia-les.

S’escriuen amb g S’escriuen amb gu

1 Anomena una de les festes populars de la teva localitat i explica com és, què se cele-bra i de quina manera. Finalment, digues què és el que més t’agrada d’aquesta festa.

2 Completa les oracions amb determinants possessius que hi vagin bé.

– La padrina té un jersei com el de la mare.

– Aquestes vacances de Pasqua farem les panades a casa .

– El moix té uns bigotis ben llargs.

– Si em deixes el joc jo et deixaré el llibre de màgia.

3 Respon.

– Quin article demostratiu usaries per indicar que parles d’una barca que no està ni lluny ni prop?

– I per indicar que parles d’uns nins que estan enfora?

4 Anota la paraula que correspon a cada definició.

– Arbre que té com a fruit les garroves:

– Taca que et surt a la pell a causa de l’exposició al sol:

– Animal que té dos geps i suporta molt bé la calor i la set:

– Esport que consisteix a lliscar per la neu:

R S A P A C G G

E G N B G O E U

G H G Y U G T I

A I U D I O A T

D B I U L M F A

O E L Y A B E R

R H A Z B R U R

A M I G A E C A

Resposta oberta.

Resposta oberta.

Resposta oberta.

Resposta oberta.

Resposta oberta.

Resposta oberta.

cogombre

amiga,

regadora

guitarra

àguila,

anguila

garrover piga camell esquí

Aqueixa barca.

Aquells nins.

vb

vv

bb

vv

b

vb

bb

bb

vv

vb

b

ccqu qu qu

quic

qucc

ququ

aquíallà

d’ara endavantdesprésencarademà

Qui te fam somnia pa.La mar tapa i fa forat.Si tens alegria t’allargues la vida.Resposta oberta.

Resposta oberta.

Resposta oberta.

anaya 4

Documents