análisis estratégico regional escuelas públicas de denver 10/14/10 1
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Análisis Estratégico RegionalEscuelas Públicas de Denver10/14/10
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Análisis Estratégico RegionalObjetivos
Para poder lograr las metas del Plan Denver 2010 . .. . . Estamos comprometidos a profundizar y acelerar los resultados del rendimiento de los estudiantes, de modo que todos los estudiantes se gradúen
de DPS, preparados para continuar su educación superior o realizar un trabajo. Aseguraremos los apoyos necesarios para mejorar las escuelas existentes, inclusive poniendo en práctica estrategias de transformación cuando sea apropiado, y recibiendo a nuevas escuelas promisorias, para remediar las necesidades del distrito por medio de convocatorias para un proceso de escuelas de calidad.
Objetivos de esta presentación de SRA• Formar un entendimiento común de los datos por cada región y lo que nos dicen acerca de algunas de las necesidades regionales más
apremiantes• Entender la variación que hay de región a región• Entender la forma en que esas necesidades - junto con la guía proveniente de las comunidades - llevan a estrategias y decisiones del consejo
alrededor de transformaciones en las escuelas, a la aprobación y ubicación de nuevas escuelas, a las distribuciones de los bonos y a las renovaciones de escuelas charter, en los próximos meses
Cómo están organizadas las diferencias• El análisis identifica diferencias en tres áreas principales:
• Diferencia demográfica: compara el número de estudiantes que hay actualmente en DPS (y su proyección en 5 años), con el número de lugares disponibles en la región
• Diferencia en la captación: Identifica si los estudiantes se van de la región por otras ofertas, indicando una necesidad potencial de ofrecer nuevas o diferentes cosas de alta calidad
• Diferencia en el desempeño: Identifica las diferencias en el desempeño de las escuelas de la región
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Resumen
Diferencia en la captación en todas las regiones
• Sobre una base preliminar, la inscripción de 2010-11 parece ser de aproximadamente 79,500, tomando en cuenta el hecho de que la escuela Connections Academy salió del distrito. Los números que se mencionan arriba no incluyen sitios comunitarios.
• Se calcula que la población en edad escolar de Denver es aproximadamente de 114,000 en 2010 y que crecerá aproximadamente a 133,000 para 2020, de acuerdo con el demógrafo del estado y los cálculos de DPS
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Resumen
15,243
28,438 29,348
20,248 20,475
12,485
19,809 19,595
11,883 14,333
FNE SW SE NW NE
School Age Population and Preliminary 2010 Enrollment
School age pop Preliminary enrollment
Población en edad escolar e inscripción preliminar en 2010
(azul) población en edad escolar (rojo) inscripcion
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Panorama general de la clasificación en el marco de desempeño escolar con base en el 2010 SPF
Clasificación General SPF 2010Distinguida
Cumple con las expectativas
Acreditada en observación
Acreditada en observación prioritaria
Acreditada bajo condición
Sin calificación
Existe una variación significativa en el desempeño escolar en todas las regiones
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Resumen
• El número de lugares se determina por la clasificación en el SPF multiplicado por un recuento de las inscripciones escolares, hecho en octubre (de 2009-2010)
• Se incluyen aquí los datos del SPF de 2010, el cual mide el desempeño para el año escolar 2009-10. Observe que hay una nueva categoría, en naranja, "Acreditada bajo observación prioritaria", la cual identifica a las escuelas que causan preocupación.
Desempeño de los lugares por región
DistinguidosCumplen con las expectativasAcreditados en observaciónAcreditados en observación prioritariaAcreditados bajo prueba
Cómo ha cambiado el desempeño escolar por región, de 2007-08 a 2009-10
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Resumen
• Arriba, la gráfica muestra el cambio en las escuelas, en términos de su inscripción, con las clasificaciones de "Distinguida" o "Cumple con las expectativas" en el SPF de 2008 a 2010
• El FNE es la única región en la que el número de clasificaciones de "distinguida" ha disminuido en conjunto
• El suroeste continúa viendo un incremento en las escuelas que cumplen o superan las expectativas
• Datos tomados del Marco de Desempeño Escolar
Cambio en escuelas que cumplen o superan las expectativas (se muestra aquí la inscripción) 2008-2010
Se necesita mejorar dramáticamente el índice de graduación escolar y la preparación para la vida después de la educación
secundaria
• La tabla usa los datos más recientes disponibles• Ésta da por hecho que los índices de las acciones correctoras para los estudiantes que están dentro del estado, se aplican también a los estudiantes de fuera
del estado• En general, el 80% de los estudiantes que se gradúan en DPS están inscritos en escuelas de estudios superiores en Colorado
Confidencial - Solamente para uso interno 7
Resumen
School NameBase 2007-2008
Students# of graduates in
2007-2008Published 2007-2008
Grad Rates
% Enrollment of Graduates 1st Fall after
Graduation (2008)
% of college enrollees of 2008 graduates
requiring remediation
# of students graduates in
college
# graduates enrolled and on track in
college***% enrolled in college without remediation
Denver School Of The Arts 140 133 95% 76% 26% 101 75 53%
East High School 541 416 77% 69% 43% 287 164 30%
Thomas Jefferson High School 261 196 75% 65% 47% 127 68 26%
George Washington High School 410 322 79% 65% 55% 209 95 23%
Fred N Thomas Career Education Center 71 59 83% 37% 36% 22 14 20%
Denver Center For International Studies 23 22 96% 57% 64% 13 5 20%
John F Kennedy High School 332 240 72% 52% 63% 125 47 14%
South High School 336 233 69% 49% 62% 114 44 13%
Abraham Lincoln High School 464 315 68% 30% 69% 95 29 6%
Montbello High School 418 248 59% 35% 73% 87 24 6%
North High School 308 142 46% 37% 73% 53 13 4%
West High School 402 190 47% 23% 87% 44 6 1%
Calculated from a sample of the 12th graders(A) of each focusschool (X) enrolled in EOY 2007-2008 from FNE_gradrates_published, graduated only those who graduated (code 90) at their own focusschool (X) on time (Spring 2008)
National Student ClearingHouse data measured by the fiscal year (i.e. DPS EOY 2008-2009 = NSC FY 2009) , college enrollees include only the graduating high school class of 2007-2008
# enrolled in college assumes that the percent graduation rate applies to the same base 12th graders (limitations to published remediation rates listed in Appendix)
Published % remediation provided by http://highered.colorado.gov/Publications/Reports/Remedial/FY2009/2009_Remedial_relfeb10.pdf, published data based on a less comprehensive sample
College enrollment rates provided by National Student Clearinghouse
Calculado a partir de una muestra de estudiantes de 12º grado (A) de cada escuela en la que nos enfocamos (X), inscritos en EOY de 2007-2008 de FNE_gradrates_published, que se graduaron (código 90) en su propia escuela de enfoque (X) en el tiempo estipulado (en la primavera de 2008)Los datos de National Student ClearingHouse se midieron según el año fiscal (por ejemplo, DPS EOY 2008-2009 = NSC FY 2009), los inscritos en la universidad incluyen sólo a los graduados de preparatoria en 2007-2008El # de inscritos en la universidad asume que el índice porcentual de graduación aplica a los mismos estudiantes base de 12º grado (Las limitaciones sobre los índices de recuperación publicados se enumeran en el apéndice)
Nombre de la escuela
Estudiantes base 2007-2008
# de graduados en 2007-2008
índices publicados de graduación en 2007-2008
% de inscripción de graduados, el 1er otoño luego de la graduación (2008),
% de estudiantes inscritos en la universidad que requieren de cursos de recuperación
# de graduados en la universidad
# de graduados inscritos y rumbo a la graduación en la universidad***
% de estudiantes inscritos en la universidad
El Noroeste
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• La región NW se muestra en color de rosa
• El mapa muestra la clasificación en el SPF de 2010 de todas las escuelas del área
NW
Índice general del Marco de Desempeño Escolar, basado en el SPF de 2010
Leyendaíndice general del SPF de 2010
DistinguidaCumple con las expectativasAcreditada en observaciónAcreditada en observación prioritariaAcreditada bajo pruebaNo se clasificó
Tendencias y opciones actuales para proporcionar estudiantes a otras escuelas para
que continúen su educación
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Feeder Patterns in NW Denver
Elementary Options Middle Years Options High School OptionsCowell
Eagleton
Fairview
Newlon
Colfax
Cheltenham
Brown
Valdez
Beach Court
Edison
Centennial (K-8)
Columbian
Bryant Webster (K-8) Skinner/TrevistaTrevista TrevistaSandoval K-6) Sandoval (6 only) CEC Middle College
Cesar Chavez Cesar ChavezCont. Learning Academy (CLA)
Centennial Bryant Webster
Skinner/Lake IB/WDP
Skinner
Lake/WDPWest High
North High
Boundaryschools
Other options
Escuelas de vecindario
Patrones de remisión de una escuela a otra, en el noroeste de Denver
Opciones de primaria Opciones de años intermedios Opciones de preparatoria
Otras opciones
Resumen de las diferencias clave
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Conclusiones generalesLas nuevas oportunidades que se ofrecen en los años intermedios ya han atraído a más estudiantes a las escuelas, pero persisten problemas significativos en el desempeño en la región del Noroeste. Además, la región tiene un número importante de lugares vacantes en varias instalaciones.
Demográfica• Una necesidad potencial de oportunidades adicionales de escuela primaria dentro de 2 a 5 años para remediar el crecimiento en la población; existen en el área varias instalaciones con posibilidades. Captación• La necesidad de hasta 500 lugares para escuela secundaria de un nivel alto de desempeño para ocuparnos de la diferencia de los índices en la captación; para 2010-11 deben ayudar a abordar el tema la adición de dos oportunidades de WDPDesempeño•La necesidad de una mejora importante en algunas escuelas primarias con inscripción de aproximadamente 1,500•La necesidad de una mejora importante en programas de los años intermedios con inscripción de aproximadamente 1,500 estudiantes(aunque si tiene éxito la nueva escuela Lake IB, la revitalización de Skinner, y las oportunidades que se ofrecen en la Preparatoria West Denver, se reducirá en forma significativa esta necesidad)•La necesidad de mejorar las oportunidades que se ofrecen en el nivel de escuela preparatoria
NW
Diferencias y estrategias
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Estrategia regional colectivaBuscar las aportaciones de opinión provenientes de las comunidades, sobre las iniciativas clave, buscar en forma agresiva una mejora en el desempeño de las oportunidades que se ofrecen en escuelas primarias y preparatorias, asegurar resultados positivos de las opciones recientemente puestas en marcha en los años intermedios, continuar buscando incrementar al máximo el uso de los espacios de DPS cuando sea posible.
Diferencias Medidas que se han tomado; estrategias que siguen adelante
Diferencias demográficas•Una necesidad potencial de oportunidades adicionales de escuela primaria dentro de 2 a 5 años para remediar el crecimiento de la población
•Si continúan las tendencias, procurar identificar una opción atractiva de escuela primaria que debe ubicarse en una capacidad disponible de DPS en el área
Diferencias en la captación•La necesidad de hasta 500 lugares para escuela secundaria de un nivel alto de desempeño para ocuparnos de las diferencias en los índices de captación;
•Las opciones de Lake IB, West Denver Prep y Skinner, agregan diversidad para mantener a los estudiantes en el área e incrementar el desempeño
Diferencias en el desempeñoLa necesidad de 2,100 lugares para educación primaria para abordar los problemas más serios de desempeño
•Las escuelas con el desempeño más bajo (en rojo y en anaranjado) actualmente reciben apoyo adicional, celebran reuniones sobre el desempeño con el personal y las comunidades, participan en revisiones externas para identificar el origen de los problemas en el desempeño y elaboran planes para abordarlos
•Greenlee ha iniciado su 1er año con un nuevo programa y apoyo de transformación•Trabajo con la comunidad para identificar opciones atractivas, analizar los datos y utilizar la transformación o la convocatoria de procesos de escuelas de calidad para abordar las necesidades más serias.
La necesidad de más opciones para los años intermedios para abordar los problemas más serios de desempeño
•Las escuelas con el desempeño más bajo (en rojo y en anaranjado) actualmente reciben apoyo adicional, celebran reuniones sobre el desempeño con el personal y las comunidades, participan en revisiones externas para identificar el origen de los problemas en el desempeño y elaboran planes para abordarlos•Las opciones de Lake IB y West Denver Prep agregan diversidad para mantener a los estudiantes en el área e incrementar el desempeño; Lake solicitó fondos para la transformación•Skinner recibió una subvención SIG para agregar enriquecimiento de programas y para provocar el incremento en el desempeño y la inscripción
Diferencias en el desempeñoLa necesidad de abordar los problemas más serios de desempeño
•Las escuelas con el desempeño más bajo (en rojo y en anaranjado) actualmente reciben apoyo adicional, celebran reuniones sobre el desempeño con el personal y las comunidades, participan en revisiones externas para identificar el origen de los problemas en el desempeño y elaboran planes para abordarlos•El CEC, que se está desempeñando bien, interesado en ampliarse
•Trabajar con los padres y la comunidad para analizar los datos, mejorar las escuelas existentes, identificar opciones atractivas y utilizar los procesos de transformación y de convocatoria para escuelas de calidad, para abordar las necesidades más graves y traer de regreso a la región a los estudiantes•North recibió fondos y está actualmente pasando por un cambio.
NW
Región NW: escuelas en funcionamiento y datos de antecedentes
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• Note que las escuelas que aparecen en la izquierda NO están en orden de categorías de acuerdo a la calificación en el SPF, sino que están agrupadas de acuerdo a su nivel de desempeño
• Alrededor de 11,800 estudiantes asisten a la escuela en el Noroeste
• Las cifras correspondientes a la inscripción se toman de la inscripción actual de IC hasta el 9/16/2010
NW
E-5 6,459 6-8 1,961 9-12 3,390 Total 11,810
2010 Enrollment
School (SPF Status) SPF 2010SPF Growth
2010 Ed Level 2010 Mem* % ELL % FRL % Minority % SPED
Trevista 34% 42% ECE-8 634 41% 95% 93% 12%
Sandoval 60% 65% ECE-6 371 42% 42% 50% 6%
Valdez 49% 58% ECE-8 368 54% 79% 75% 10%
Beach Court 86% 88% ECE-5 350 50% 96% 90% 12%
Brown 59% 65% ECE-5 493 11% 61% 48% 13%
Bryant-Webster 61% 59% ECE-8 459 43% 94% 96% 7%
Cheltenham 32% 33% ECE-5 501 52% 98% 92% 8%
Colfax 47% 52% ECE-5 376 41% 95% 90% 13%
Columbian 46% 48% ECE-5 315 38% 93% 83% 16%
Cowell 69% 82% ECE-5 528 65% 94% 96% 9%
Eagleton 47% 56% ECE-5 395 54% 98% 84% 13%
Edison 52% 48% ECE-5 569 6% 36% 34% 6%
Fairview 45% 52% ECE-5 303 32% 96% 77% 22%
Centennial 35% 30% ECE-8 530 13% 80% 71% 16%
Lake 36% 35% 6-8 350 31% 96% 90% 21%
Skinner 36% 33% 6-8 350 22% 87% 90% 18%
Lake IB #N/A #N/A 6 168 - - - -
North 36% 38% 9-12 894 18% 86% 90% 18%
West 35% 33% 9-12 832 24% 88% 94% 18%
Colorado HS 33% 50% 10-12 157 8% 78% 95% 16%
Life Skills 23% 38% 9-12 232 14% 76% 86% 17%
Escuela Tlatelolco 47% 48% 7-12 132 32% 91% 94% 11%
EGOS 51% 63% 9-12 331 8% 35% 81% 7%
CEC 68% 65% 9-12 402 4% 81% 89% 3%
P.S. 1 22% 23% 6-12 138 3% 81% 76% 26%
CLA 39% 47% 9-12 190 9% 81% 93% 6%
Emerson Street 18% 18% 6-12 - 9% 96% 91% 23%
West Denver Prep III - Lake #N/A #N/A - 86 - - - -
West Denver Prep IV - Highlands #N/A #N/A 6 109 - - - -
Chavez 48% 42% K-5 414 32% 87% 87% 8%
Martinez 5% 6% 6-8 230 33% 96% 95% 13%
Justice High 56% 7-12 100 - - - -
PREP High School #N/A #N/A 9-12 60 - - - -
Greenlee #N/A #N/A ECE-8 443 - - - -
Grand Total - 11,810 - - - -
SPF 2010Escuela (estatus en el SPF)
Progreso en el SPF de
2010
Nivel educativo Mem. En
2010, % de ELL% de FRL % de
minorias
% de Ed esp
Inscripciones del 2010
Dentro de 5 años, la necesidad potencial de nuevas oportunidades para ofrecer en educación primaria
• Número importante de lugares disponibles en la región, aunque esperamos que las instalaciones de Lake se utilicen mucho mejor.
• Se espera que el crecimiento demográfico en la región sea normal o por debajo de lo normal - pero podría verse una necesidad de ofrecerse una escuela primaria adicional dentro de los siguientes 2 a 5 años, dado el incremento en los índices de nacimiento en algunas porciones del NW.
• La gráfica que aparece arriba supone la ocupación total de la West Denver Prep en Emerson Street y Lake, Manny Martinez en West, la Escuela Preparatoria Justice y la reubicación de la Escuela Emerson Street en el Centro de Evaluación P.R.E.P
• La diferencia demográfica es un desajuste entre los lugares disponibles y el número de estudiantes que necesitan lugares• Note que hay varias instalaciones en el área que tienen un cupo que no se utiliza
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NW
Utilización prevista del cupo en el NW
Diferencias en la captación: Oportunidad para incrementar las inscripciones
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• Los índices de captación, particularmente en el nivel de los años intermedios, indican la oportunidad para incrementar la inscripción.
• Lake IB y West Denver Prep ya están mejorando el índice de captación• El índice de captación de escuela preparatoria (que es simplemente la inscripción dividida entre la
población en edad escolar en el área) incluye varias opciones de alternativas, como CEC, EGOS, Justice High y CLA. Sin esas opciones, el índice de captación de EP es de alrededor del 88%.
NW
Índices actuales de captación por nivel educativo
Diferencias en el desempeño: una fuerte necesidad de opciones de alto desempeño
• Diferencia #1 en el desempeño: La necesidad de una mejora importante en algunas escuelas primarias con inscripción de aproximadamente 1,500 (rojo, anaranjado)
• Se está poniendo en práctica la estrategia de la transformación en Greenlee
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• Diferencia #2 en el desempeño: La necesidad de una mejora importante en programas de los años intermedios con inscripción de aproximadamente 1,500 estudiantes
– Aproximadamente 1,500 lugares de escuelas secundarias están en la categoría roja, tanto en el desempeño total como en el crecimiento en el SPF (vea el apéndice para ver las escuelas específicas)
• El desempeño en Manny Martinez es de preocupación• Todavía está por verse el desempeño de tres nuevas opciones para los años
intermedios (West Denver Prep(s), Lake IB)
• Diferencia #3 en el desempeño: La necesidad de una mejora importante en el nivel de escuela preparatoria
• Dos de las escuelas preparatorias con el desempeño más bajo están ubicadas en esta área
• En la Escuela Preparatoria North se puso en marcha la estrategia de cambio• El desempeño en la Escuela Preparatoria West es también de preocupación,
aunque está mejorando
NW
Desempeño desde 9º hasta 12º grado en el NW
Desempeño desde 6º hasta 8º grado en el NW
Desempeño desde ECE hasta 5º grado en el NW
Apéndice: detalles sobre diferencias en el índice de captación para toda la región NW
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Apéndice
Age Cohort 2009 DPS Membership
Potential Demand for New Seats (Upcoming
Students)Ratio of Current Cohort to
Incoming Cohort
K-2 30093-5 2576 433 1.26-8 1950 626 1.39-11 2923 -973 0.7
NW Potential Future Demand
• El índice de captación se define como: est. de número de miembros o población en edad escolar •Captación # es la inscripción por grado que se calcula para 2010, 2012 y 2015, respectivamente
LevelChoicing out of
NW
Total Students Living in NW
Boundary
% Choice-out of Total NW Boundary
Students
% of total Choice-out from NW
E-5 650 6,055 11% 24%6-8 590 2,064 29% 21%
9-12 1,524 3,586 42% 55%Total 2,764 11,705 24% 100%
Percent of School Age Cohort Choicing-out of NW
Northwest# % # % # %
Residential population (growth) Total 100,458 N/A 104,738 4.26% 106,998 6.51%School age population (overall) Total 20,248 N/A 19,993 -1.26% 21,465 6.01%School age population growth Total N/A N/A (255) -1.26% 1,217 6.01%
E-5 927 87% 7,389 90% 750 90%6-8 1,996 46% 3,682 57% 1,499 59%9-12 3,153 50% 6,299 64% 2,204 65%
Capture Total 11,294 56% 12,794 64% 12,917 60%
2013 20152010
Utilization
Noroeste
Población residencial (crecimiento)Población en edad escolar (general)
Aumento en la población en edad escolar
Uso
Captación
Porcentaje de grupos de estudiantes en el mismo nivel de grado, que optan por asistir a la escuela fuera del NW
Nivel
# de estudiantes que optan por asistir a la escuela fuera del NW
Total de estudiantes que residen en el área del NW
% del total de estudiantes que viven en el NW y que asisten a la escuela fuera del NW
% del total de estudiantes que asisten a la escuela fuera del NW
Potencial del NW para la demanda futura
Grupos por edad
Membrecía de DPS en 2009
Demanda potencial de nuevos cupos (de los estudiantes entrantes)
Proporción entre los grupos actuales y los grupos entrantes
Apéndice: porcentaje de estudiantes que asisten a la escuela preparatoria de su área de asistencia
# Nombre de la escuela Número total de miembrosEstudiantes que viven y asisten
Estudiantes del área de asistencia
% de estudiantes del área de asistencia que asisten
423 Escuela Bruce Randolph 412 342 593 58%
451 Escuela Preparatoria East 2159 969 1699 57%
453 Escuela Preparatoria John F. Kennedy 1121 691 1267 55%
457 Escuela Preparatoria Thomas Jefferson 1078 632 1217 52%
459 Escuela Preparatoria Montbello 1686 1634 3170 52%
450 Escuela Preparatoria Abraham Lincoln 1900 1046 2048 51%
455 Escuela Preparatoria North 953 687 1504 46%
456 Escuela Preparatoria South 1392 317 710 45%
452 Escuela Preparatoria George Washington 1491 634 1894 33%
458 Escuela Preparatoria West 796 527 2096 25%
464 Escuela Preparatoria Manual 303 215 995 22%
* El término estudiantes del área de asistencia se refiere al número de estudiantes que viven en el área de asistencia de la escuela (que asisten a cualquier escuela de DPS)
*El término estudiantes que viven y asisten se refiere a aquéllos que viven en el área de asistencia de la escuela y también asisten a esa escuela en particular
*Incluye únicamente a aquellos estudiantes en los grados que reúnen los requisitos para la Escuela Preparatoria Manual, cuando Manual haya estado a su máxima capacidad
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Apéndice
Apéndice: metodología de proyección
• Población residencial, crecimiento– Las proyecciones para 2010 y 2015 son cálculos tomados del censo, del demógrafo del Estado, de
ESRI y de DRCOG.• La población en edad escolar se calcula tomando las estadísticas de la población de toda la
ciudad hechas por el demógrafo del Estado, los datos de DRCOG y de los datos de DPS, y es por edades.
• La utilización es la diferencia entre la inscripción y el cupo, distribuida por nivel de grado– Las escuelas en instalaciones que no son de DPS, tienen su capacidad correspondiente a su
inscripción• La captación refleja el número y el porcentaje de población en edad escolar dentro de una
región dada, que asiste a una escuela de DPS en esa región.– El número indica el número de niños inscritos en una escuela de DPS, sin importar si DPS es la
propietaria de la instalación– Porcentaje es el número de niños de una escuela de DPS en la región, dividido entre el número de
niños en edad escolar en la región.
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Apéndice
Seleccione el nombre de la escuela: Nombre del Director Patricia Cook2/8/2011 Área SENombre de la escuela Southmoor Elementary SchoolNúmero de la escuela 298 Ins. Sup. Diane SmithNombre de la escuela secundaria - Tipo ElementaryNúmero de la escuela secundaria - Teléfono (720)424-3930
Tendencias en las inscripciones: Dirección 3755 S Magnolia Way
Estudiantes de secundaria de 2010 incluídos en los totales de abajo: 0
Marco de Desempeño Escolar (SPF): 22
Para mayor informacion sobre el SPF, haga clic aquí: SPF Ratings
Almuerzos gratuítos o a precios reducidos, una medición del estatus socioeconómico
Estudiantes en 2010 que afirman pertenecer a 2 o más grupos raciales (a menos que una de las razas sea la hispana):
426 428 446 451
468 481
390
400
410
420
430
440
450
460
470
480
490
2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011
Inscripciones 2005-2010
Año SPF %
Progreso en el SPF %
2010 73% 66%
2009 69% 58%
2008 73% 57%
Desempeño en el SPF
Año
Número de
inscritos en octubre
Estudiantes que reciben almuerzos gratuitos
% de estudiantes que reciben almuerzos gratuitos Hispanos blancos Afroamericanos
Asiáticos/ de las islas del pacífico
Indios nativos
americanos
% de minorías
Capacidad de las
instalaciones
Capacidad en uso
2005-2006 426 61 14% 31 311 43 37 4 27% 377 113%2006-2007 428 75 18% 41 293 47 41 6 32% 377 114%2007-2008 446 108 24% 43 304 54 40 5 32% 377 118%2008-2009 451 115 25% 53 297 53 46 2 34% 377 120%2009-2010 468 129 28% 52 322 52 40 2 31% 377 124%2010-2011 481 134 28% 78 278 57 43 3 42% 377 128%Tendencias% cambio 2005-2010 13% 120% 14% 152% -11% 33% 16% -25% 15% 0% 15%
Tendencias en las inscripciones 2005-2010
40 37 40 41 35 38 59 54 64 59 56 74 56 69 66 76 71 65 65 63 73 65 85 61 65 68 62 75 73 83 73 71 76 62 84 76 68 66 65 73
64 84
-
100
200
300
400
500
600
2005 2006 2007 2008 2009 2010
Inscripciones totales por grado
EC K 1 2 3 4 5
Tendencias en los estudiantes de otras áreas que optan por asistir a nuestras escuelas
280 318 336 358 382
148 128 115 110 99
-
100
200
300
400
500
600
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011
Inscripciones por opción y por límites geográficos 2005-2010
Los que optan por asistir a nuestras escuelas
Estudiantes que asisten a las escuelas de sus vecindarios
Escuela de vecindario
Estudiantes que asisten a la
escuela seleccionada
Holm Elementary School 37Samuels Elementary School 17Historical School/ Out of District 10McMeen Elementary School 9Bradley Elementary School 3Asbury Elementary School 3Bromwell Elementary School 3Slavens Elementary School 3University Park Elementary School 3
Ashley Elementary School 290
Las 10 límites geográficos principales a los que asisten los estudiates por opción 2010-2011:
Año
Número de estudiantes inscritos en
octubre
% de estudiantes
provenientes de otras
áreas
Estudiantes que asisten a las escuelas
de sus vecindarios
Los que optan por asistir a nuestras escuelas
2005-2006 426 38% 266 160 2006-2007 428 35% 280 148 2007-2008 446 29% 318 128 2008-2009 451 25% 336 115 2009-2010 468 24% 358 110 2010-2011 481 21% 382 99 Trend 2005-2010
% Cambio 2005-2010 13% -17% 44% -38%
Tendencia de opción
21 12 15 17 9 10
93 1 0 3 5
1216 7 9 12 8
2220
16 12 18 12
2526
26 16 16 21
4230
3427 22 22
2941
2934 30 21
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
2005 2006 2007 2008 2009 2010
Número de estudiantes, por grado, que optan por asistir a nuestras escuelas, de otras escuelas de DPS
EC K 1 2 3 4 5
Tendencias en los estudiantes de nuestra área que optan por asistir a escuelas en otras áreas
18%21%
17%20%
16% 14%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011
Porcentaje de estudiantes que deciden irse a otras escuelas, fuera del área
2005-2010
Año
Estudiantes que viven en el área y
que asisten a cualquier escuela de DPS (conteo de
octubre)
Estudiantes que viven en el área y que asisten a la
escuela seleccionada
Estudiantes que optan
por asistir a otras
escuelas, puera del
área
% de estudiantes
que optan por asistir a
otras escuelas
2005-2006 323 266 57 18%
2006-2007 355 280 75 21%
2007-2008 384 318 66 17%
2008-2009 419 336 83 20%
2009-2010 427 358 69 16%
2010-2011 446 382 64 14%
Tendencias 2005-2010% Cambio 2005-2010 38% 44% 12% -3%
Estudiantes que deciden ir a otras escuelas, opción fuera del vecindario
19 25 25 24 26 2850 51 63 59 53 6944 53 59 67 59 5743 43
57 53 67 4940 4236 59 57 62
3141
4235 62 54
3925
36 3934 63
2005 2006 2007 2008 2009 2010
Número de estudiantes que asisten a sus escuelas de vecindario, por grado
EC K 1 2 3 4 5
• Tenga en cuenta que esto sólo aplica a estudiantes que asisten a DPS
Escuela
Estudiantes del vecindario
escuela seleccionada
Highline Academy 17Samuels Elementary School 11Cory Elementary School 10Bradley Elementary School 4Lincoln Elementary School 3University Park Elementary School 3Ellis Elementary School 3Place Bridge Academy 2Slavens Elementary School 2
Denison Montessori School 257
Las 10 escuelas principales seleccionadas por los estudiantes del vecindario de esta escuela 2010-2011:
Servicios:Notas:
E= Primaria
M=Secundaria
H= Preparatoria
Por favor, ayude al Departamento de Planificación a servirle mejor e indíquele qué información adicional le gustaría que estuviera en este informe.
Pasos a seguir:Tablas de transición
1)Servicios para estudiantes que están aprendiendo inglés:
ELA-S No
ELA-E Si
Notas ESL Resource
2)Servicios para estudiantes con secesidades especiales:
MI No
MI-S No
MI- Aut No
ELC No
IPP No
IK No
HD No
AN No
I-Comm No
STAR No
3)Otros servicios:Altamente Dotados y Talentosos SiDotados y Talentosos Si
IB
4)NCLB EstatusEstatus Titulo 1 status 2010-
11 NoRemisores de NCLB 2011-12 No remitenRecipiente de NCLB 2011-12 Sin Recipientes