“anÁlisis del dominio cientÍfico espaÑol: 1995-2002 (isi

ANLISIS DEL DOMINIO CIENTFICO ESPAOL: 1995-2002

(ISI, Web of Science)

TESIS DOCTORAL

Doctoranda: Zaida Chinchilla Rodrguez

Director: Flix de Moya Anegn

DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECONOMA Y DOCUMENTACIN

FACULTAD DE BIBLIOTECONOMA Y DOCUMENTACIN

UNIVERSIDAD DE GRANADA

Granada, Octubre 2004

ANLISIS DEL DOMINIO CIENTFICO ESPAOL: 1995-2002 (ISI, Web of Science)

Memoria que presenta

Zaida Chinchilla Rodrguez

para optar al Grado de Doctor en Documentacin Dirigida por:

Dr. D. Flix de Moya y Anegn

Granada, Octubre de 2004

Editor: Editorial de la Universidad de GranadaAutor: Zaida Chinchilla RodrguezD.L.: Gr. 1190 - 2005ISBN: 84-338-3493-2

A mi madre, mi mejor leccin

AGRADECIMIENTOS

En primer lugar quiero dar las gracias a Flix de Moya Anegn, amigo y director de

tesis, que con su paciencia infinita, sus sabios consejos y su apoyo incondicional, me ha

enseado el camino y ha hecho que esta tesis sea posible.

A Elena Corera por estar ah, que ha hecho ms llevadero el da a da, y cuya

aportacin a la realizacin de esta tesis ha sido de gran importancia.

A Victor Herrero por su lpiz rojo, siempre dispuesto a pintar lo bueno y lo malo.

Tambin quiero agradecer a mis compaeros, Benjamn Vargas, Franjo Muoz,

Antonio Gonzlez y Yussef Hassan, que con su colaboracin y apoyo desinteresado han

contribuido a la realizacin de este trabajo.

Gracias a Beln Moya, Josefina Vlchez, Mercedes de la Moneda, Carmen Glvez,

Concha Garca y Tony Lozano por su constante atencin y cario. A Elvira Ruz de Osma, por

sus momentos bombn, y a todos los dems que no nombro.

A mi familia por su confianza y a mis amigos por su disposicin.

Y especialmente a Diana Milena Hernndez, compaera de camino que ha soportado

todos los baches hasta llegar aqu.

1

NDICE GENERAL

CAPTULO 1. INTRODUCCIN............................................................................................... 14 1.1. Delimitacin del estudio.........................................................................................................16

1.2. Antecedentes.........................................................................................................................16

1.2.1. Polticas de Ciencia y Tecnologa ...................................................................................16

1.2.2. Evaluacin de los resultados de la actividad cientfica ...................................................20

1.2.2.1. Estudios realizados a partir de la investigacin bibliomtrica......................................23

1.3. Justificacin ...........................................................................................................................25

1.4. Objetivos del estudio .............................................................................................................27

1.5. Limitaciones del estudio ........................................................................................................28

1.6. Fuentes utilizadas..................................................................................................................29

1.7. Estructura del documento......................................................................................................29

CAPTULO 2. MATERIAL ........................................................................................................ 31

2.1. Fuentes de Informacin.........................................................................................................32

2.2. Estrategia de bsqueda. Extraccin de los datos .................................................................36

2.2.1. Estructura de los datos. Representacin Relacional ......................................................36

2.2.2. Tratamiento de los datos. Normalizacin........................................................................37

2.3. Niveles de agregacin ...........................................................................................................39

2.3.1. Distribucin temporal.......................................................................................................40

2.3.2. Distribucin temtica .......................................................................................................41

2.3.3. Distribucin geogrfica....................................................................................................42

CAPTULO 3. METODOLOGA................................................................................................ 44

3.1. MARCO TERICO................................................................................................................45

3.1.1. El origen del trmino Bibliometra .................................................................................47

3.1.2. Anlisis de Dominio ............................................................................................................49

3.1.3. La Evaluacin de la Ciencia ...............................................................................................52

3.1.3.1. Medicin de Insumos....................................................................................................53

3.1.3.2. Medicin de Resultados ...............................................................................................53

3.1.3.3. Breve Revisin sobre el Anlisis Bibliomtrico ............................................................55

3.3. APLICACIN METODOLGICA ..........................................................................................60

3.3.1. Indicadores cientficos.....................................................................................................60

Tabla 1. Organigrama de indicadores.......................................................................................64

3.3.1.1. Indicadores de inversin (input) anlisis socioeconmico........................................65

3.3.1.2. Indicadores de resultados (output) - anlisis bibliomtrico ..........................................66

2

CAPTULO 4. INDICADORES SOCIOECONMICOS.......................................................... 104

4.1. Espaa en el contexto internacional ...................................................................................105

4.2. El esfuerzo espaol en I+D .................................................................................................109

4.3. Situacin y tendencias de la inversin en I+D ....................................................................110

4.3.1. Inversin en I+D para Espaa.......................................................................................111

4.3.2. Inversin I+D para las Comunidades Autnomas.........................................................117

4.3.2.1 Inversin I+D ...............................................................................................................117

4.3.2.2. Esfuerzo Econmico ..................................................................................................118

4.4. Inversin pblica y privada en I+D ......................................................................................126

4.4.1. Gastos segn Sector de Ejecucin ...............................................................................127

4.4.2. Gastos segn Origen de los Fondos.............................................................................129

4.5. Recursos Humanos .............................................................................................................131

4.5.1. Investigadores y Personal EDP en I + D para Espaa .................................................132

4.5.2. Investigadores y Personal en I+D para las Comunidades Autnomas.........................136

Relacin Input - Output...............................................................................................................146

4.6.1. Productividad.................................................................................................................147

4.6.2. Comunidades Autnomas .............................................................................................149

CAPTULO 5. ANLISIS CUANTITATIVO - INDICADORES DE PRODUCCIN................ 165

5.1. Espaa en el contexto internacional ...................................................................................166

5.2. Patrones de comportamiento ..............................................................................................172

5.2.1. Lengua de publicacin...................................................................................................172

5.2.2 Tipo de documento.........................................................................................................181

5.3. Distribucin Temtica de la Produccin. Clasificaciones....................................................185

5.3.1 Categoras ISI.................................................................................................................186

5.3.1.1. Produccin por categoras ISI para Espaa ..............................................................189

5.3.1.2. Produccin por Categoras ISI - Comunidades Autnomas ......................................190

5.3.2. Grupos Cientficos.........................................................................................................191

5.3.2.1. Grupos cientficos Comunidades Autnomas.........................................................195

5.3.3. Clases ANEP Produccin para Espaa .....................................................................198

5.3.3.2. Factor de Impacto ......................................................................................................201

5.3.3.3. Ponderacin de la produccin por el impacto: Potencial Investigador ......................205

5.4. Produccin por Comunidades Autnomas..........................................................................211

5.4.1. Clases ANEP Comunidades Autnomas ...................................................................215

CAPTULO 6. INDICADORES DE COLABORACIN............................................................. 223

6.1. Co-Autora ...........................................................................................................................225

6.1.1. Factor de Impacto segn Rangos de Autora................................................................234

6.2. Colaboracin .......................................................................................................................237

6.2.1. Potencial Investigador por Tipos de Colaboracin........................................................245

3

6.2.2. Colaboracin por Clases ANEP ....................................................................................246

6.3. Colaboracin por Comunidades Autnomas.......................................................................253

6.4. Colaboracin entre Comunidades Autnomas....................................................................260

6.5. Colaboracin Internacional..................................................................................................269

6.5.1. Impacto Promedio Normalizado y Potencial Investigador por Nmero de Pases .......272

6.5.2. Colaboracin Internacional por Clases ANEP...............................................................274

6.5.3. Distribucin de la produccin internacional por zonas geogrficas ..............................278

6.5.4. Principales pases colaboradores por zonas geogrficas.............................................281

6.5.6. Principales pases colaboradores por Clases ANEP ....................................................288

CAPTULO 7. EXCELENCIA CIENTFICA DE LAS COMUNIDADES AUTNOMAS POR CLASES ANEP................................................................................................................................................... 315

7.1. Agricultura............................................................................................................................317

7.1.1. Excelencia cientfica ......................................................................................................318

7.1.2. Produccin por Categoras Temticas ISI.....................................................................320

7.1.3. Patrones de Colaboracin.............................................................................................322

7.2. Ciencia y Tecnologa de los Alimentos ...............................................................................323

7.2.1. Excelencia Cientfica .....................................................................................................324



7.3. Ingeniera Civil y Arquitectura..............................................................................................328




7.4. Ciencias de la Computacin y Tecnologa Informtica .......................................................334




7.5. Ciencias Sociales ................................................................................................................339




7.6. Economa.............................................................................................................................345




7.7. Ingeniera Elctrica, Electrnica y Automtica....................................................................350


7.7.2. Produccin por Categoras ISI ......................................................................................352


4

7.8. Fisiologa y Farmacologa ...................................................................................................354




7.9. Fsica y Ciencias del Espacio..............................................................................................360


7.9.2. Produccin por Categoras ISI ......................................................................................363


7.10. Ganadera y Pesca............................................................................................................367

7.10.1. Excelencia Cientfica ...................................................................................................368

7.10.2. Produccin por Categoras ISI ....................................................................................369

7.10.3. Patrones de Colaboracin...........................................................................................370

7.11. Ciencia y Tecnologa de los Materiales.............................................................................372


7.11.2. Produccin por Categoras Temticas ISI...................................................................374


7.12. Matemticas ......................................................................................................................377




7.13. Ingeniera Mecnica, Naval y Aeronutica........................................................................382

7.13.1. Excelencia Cientfica...................................................................................................383



7.14. Medicina ............................................................................................................................388



7.14.3. Patrones de Colaboracin Cientfica...........................................................................391

7.15. Biologa Molecular, Celular y Gentica .............................................................................395




7.16. Psicologa y Ciencias de la Educacin..............................................................................399




7.17. Qumica .............................................................................................................................405




5

7.18. Tecnologa Elctrica, Electrnica y de las Comunicaciones.............................................411




7. 19. Ciencias de la Tierra.........................................................................................................415

7.19.1. Excelencia Cientfica...................................................................................................416



7.20. Tecnologa Qumica ..........................................................................................................421




7.21. Biologa Vegetal y Animal, Ecologa .................................................................................426




CAPTULO 8. CONCLUSIONES ............................................................................................. 431

CAPTULO 9. LNEAS DE INVESTIGACIN FUTURAS........................................................ 439

CAPTULO 10. BIBLIOGRAFA............................................................................................... 441

CAPTULO 11. ANEXOS 460

6

NDICE DE TABLAS

Tabla 1. Organigrama de indicadores....................................................................................................64 Tabla 2. Comparacin internacional de Espaa en el ao 2000 segn los datos de la OCDE. .........110 Tabla 3. Indicadores de Inversin de las Comunidades Autnomas para el ao 2002.......................122 Tabla 4. Posicin de cada una de las comunidades autnomas con respecto a Espaa para los

indicadores socioeconmicos......................................................................................................124 Tabla 5. Productividad por CCAA ........................................................................................................150 Tabla 6. Comparacin de la Tasa de Variacin del Nmero de Investigadores y la Tasa de Variacin

de la Productividad por CCAA.....................................................................................................152 Tabla 7. Evolucin temporal de los principales indicadores tratados en este apartado para el conjunto

nacional .......................................................................................................................................163 Tabla 8. Datos sobre Lengua de Publicacin (NDoc, NDocc) y Factor de Impacto ............................174 Tabla 9. Nmero de categoras mltiples, Total de Categoras y Porcentaje de Solapamiento por

Clases ANEP ...............................................................................................................................188 Tabla 10. Produccin Porcentual de las CCAA con respecto a su Produccin Total por Clases ANEP

.....................................................................................................................................................216 Tabla 11. Posicin de la Visibilidad y el Esfuerzo de las Comunidades Autnomas con respecto

Espaa.........................................................................................................................................221 Tabla 12. Posicin de la Visibilidad y el Esfuerzo de las Comunidades Autnomas con respecto al

Mundo..........................................................................................................................................221 Tabla 13. Factor de Impacto Relativo de cada Clase con respecto a Espaa segn Tipo de

Colaboracin................................................................................................................................248 Tabla 14. Ranking de Produccin y de Colaboracin..........................................................................254 Tabla 15. Factor de Impacto Relativo de las CCAA con respecto a su media y con respecto a Espaa

segn Tipo de Colaboracin........................................................................................................259 Tabla 16. Ranking de Crecimiento de la Colaboracin Interregional por Comunidad Autnoma. ......266 Tabla 17. Evolucin del Indicador Grado (Degree Centrality) .............................................................268 Tabla 18. Anti-Agujeros Estructurales y Tasas de Colaboracin Internacional...................................269 Tabla 19. Top 15 pases colaboradores...............................................................................................282 Tabla 20. Situacin de las categoras ISI que conforman la clase Agricultura con respecto a Espaa y

al Mundo ......................................................................................................................................320 Tabla 21. Situacin de las categoras ISI que conforman la clase Ciencia y Tecnologa de los

Alimentos con respecto a Espaa y al Mundo ............................................................................327 Tabla 22. Situacin de las categoras ISI que conforman la clase Ingeniera Civil y Arquitectura con

respecto a Espaa y al Mundo ....................................................................................................332 Tabla 23. Situacin de las categoras ISI que conforman la clase Ciencias de la Computacin y

Tecnologa Informtica con respecto a Espaa y al Mundo .......................................................337 Tabla 24. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Ciencias Sociales con respecto a

Espaa y al Mundo......................................................................................................................343

7

Tabla 25. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Economa con respecto a Espaa y

al Mundo ......................................................................................................................................348 Tabla 26. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Ingeniera Elctrica, Electrnica y

Automtica con respecto a Espaa y al Mundo ..........................................................................353 Tabla 27. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Fisiologa y Farmacologa con

respecto a Espaa y al Mundo ....................................................................................................358 Tabla 28. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Fsica y Ciencias del Espacio con

respecto a Espaa y al Mundo. ...................................................................................................364 Tabla 29. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Ganadera y Pesca con respecto a

Espaa y al Mundo......................................................................................................................370 Tabla 30. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Ciencia y Tecnologa de los

Materiales con respecto a Espaa y al Mundo ...........................................................................375 Tabla 31. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Matemticas con respecto a Espaa

y al Mundo ...................................................................................................................................380 Tabla 33. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Ingeniera Mecnica, Naval y

Aeronutica con respecto a Espaa y al Mundo.........................................................................385 Tabla 33. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Medicina con respecto a Espaa y al

Mundo..........................................................................................................................................392 Tabla 34. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Medicina con respecto a Espaa y al

Mundo (continuacin) ..................................................................................................................393 Tabla 35. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Biologa Molecular, Celular y

Gentica con respecto a Espaa y al Mundo..............................................................................398 Tabla 36. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Psicologa y Ciencias de la

Educacin con respecto a Espaa y al Mundo ...........................................................................403 Tabla 37. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Qumica con respecto a Espaa y al

Mundo..........................................................................................................................................408 Tabla 38. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Tecnologa Electrnica y de las

Comunicaciones con respecto a Espaa y al Mundo .................................................................414 Tabla 39. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Ciencias de la Tierra con respecto a

Espaa y al Mundo......................................................................................................................419 Tabla 40. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Teconologa Qumica con respecto a

Espaa y al Mundo......................................................................................................................424 Tabla 41. Situacin de las categoras ISI que conforman la Clase Biologa Vegetal y Animal, Ecologa

con respecto a Espaa y al Mundo .............................................................................................429

8

NDICE DE GRFICOS

Grfico 1. Evolucin del Gasto Total de I+D en Espaa......................................................................114 Grfico 2. Intensidad de la I+D (%pib) en EU-15, US, Japn y Espaa, 1991-2000 ..........................115 Grfico 3. Esfuerzo Econmico por Comunidades Autnomas...........................................................120 Grfico 4. Poblacin frente a PIB. ........................................................................................................121 Grfico 5. Evolucin de los Gastos Porcentuales segn el Sector de Ejecucin (1995-2001) ...........128 Grfico 6. Evolucin de los Gastos Porcentuales segn el Origen de los Fondos..............................130 Grfico 7. Evolucin del Personal y del Nmero de Investigadores ....................................................132 Grfico 8. Evolucin del Porcentaje de Investigadores sobre el total del Personal.............................139 Grfico 9. Promedio de Esfuerzo en I+D: gasto en I+D/PIB y Personal de I+D/1000 activos. 1995 -

2002.............................................................................................................................................140 Grfico 10. Media de Investigadores en tanto por mil de la Poblacin Activa y Tasa de Variacin 1995-

2002.............................................................................................................................................141 Grfico 11. Poblacin Econmicamente Activa , Porcentaje de Personal EDP sobre PEA nacional y

Gasto en % PIB por Personal EDP en tanto por mil de la Poblacin Activa...............................143 Grfico 12. Evolucin del Gasto en % PIB y la Productividad .............................................................148 Grfico 13. Media del Gasto I + D por investigador y por personal y Productividad ...........................151 Grfico 14. Relacin del gasto en personal frente a su productividad cientfica (2002)......................153 Grfico 15. Evolucin temporal del Gasto I+D y del potencial investigador para Espaa (1998 2002)

.....................................................................................................................................................155 Grfico 16. Potencial investigador y Productividad por CCAA. Ao 1995...........................................156 Grfico 17 Potencial Investigador y Productividad por CCAA. Ao 2002............................................157 Grfico 18. Relacin entre riqueza econmica y cientfica ..................................................................159 Grfico 19. Gasto I+D por EDP y Factor de Impacto Relativo de cada CCAA con respecto a Espaa.

(Ao 2002) ...................................................................................................................................162 Grfico 20. Evolucin de la Produccin Total y Primaria para la Produccin Nacional y Mundial. .....167 Grfico 21. Evolucin de la Produccin de cuatro pases europeos comparada con la produccin

espaola ......................................................................................................................................168 Grfico 22. Tasa Media de Crecimiento Anual por Series y Porcentaje respecto a la Produccin

Mundial ........................................................................................................................................171 Grfico 23. Evolucin de la Produccin Total Lengua Espaola vs. Lengua Inglesa.......................173 Grfico 24. Produccin Primaria ISI en todas las lenguas y slo en ingls (1995-2002) ....................175 Grfico 25. Impacto por publicacin.....................................................................................................176 Grfico 26. Porcentaje de Documentos en Otras lenguas distintas al Espaol y al Ingls. 1995-2002

.....................................................................................................................................................177 Grfico 27. Distribucin de la Produccin segn Lengua de Publicacin por Campos Cientficos. 1995-

2002.............................................................................................................................................178 Grfico 28. Clasificacin de las Clases Temticas segn la Lengua de Publicacin..........................179

9

Grfico 29. Distribucin de la Produccin segn Tipo de Documento por Campos Cientficos. 1995-

2002.............................................................................................................................................182 Grfico 30. Clasificacin Automtica de las Clases atendiendo al Tipo de Documento 1995-2002 ...183 Grfico 31. Porcentaje de NDoc y NDocc segn Clase Temtica respecto a la Produccin Total....184 Grfico 32. Evolucin de la Produccin Cientfica (%) por Grupos Cientficos (1995-2002)...............191 Grfico 33. ndice de Esfuerzo Relativo de Espaa con respecto al Mundo por Grupos Cientficos..194 Grfico 34. Distribucin Porcentual de los Grandes Grupos Cientficos por Comunidad Autnoma (*)

.....................................................................................................................................................195 Grfico 35. Porcentajes de Produccin por Clase Temtica para Espaa y el Mundo. 1995-2002....199 Grfico 36. ndice de Esfuerzo Temtico de Espaa con respecto al Mundo .....................................200 Grfico 37. Tasa de Variacin y Media de Crecimiento Anual del FIN de Espaa por Clases ANEP.

1995-2002....................................................................................................................................204 Grfico 38. Tasa de Variacin y Media de Crecimiento Anual del FINP del Mundo por Clases ANEP.

1995-2002....................................................................................................................................205 Grfico 39. Evolucin Anual del Potencial Investigador de Espaa (PIE) y del Mundo (PIM) ............206 Grfico 40. Produccin Total, Produccin Primaria y Potencial Investigador......................................207 Grfico 41. Factor de Impacto Ponderado e ndice de Especializacin Temtica Relativo de Espaa

con respecto al mundo por Clases ANEP ...................................................................................209 Grfico 42. Porcentaje de Produccin Total y Citable por Comunidades Autnomas. 1995-2002 (*) 212 Grfico 43. Evolucin anual del porcentaje de produccin por CCAA.................................................212 Grfico 44. Tasa media de crecimiento anual y crecimiento del perodo por CCAA (1998-2002) ......213 Grfico 45. Productividad y Factor de Impacto Relativo de las CCAA con respecto a Espaa (2002)

.....................................................................................................................................................219 Grfico 46. Clasificacin Automtica de la Produccin por Clases ANEP segn Autoras.................229 Grfico 47. Tasa de Co-autora segn Tipos de Colaboracin por Clases ANEP ..............................232 Grfico 48. Factor de Impacto segn Nmero de Autores Firmantes .................................................235 Grfico 49. Evolucin NDoc, NDocc y PI. Produccin Sin Colaboracin ............................................238 Grfico 50. Evolucin NDoc, NDocc y PI. Produccin en Colaboracin Nacional ..............................241 Grfico 51. Evolucin NDoc, NDocc y PI. Produccin en Colaboracin Interregional ........................242 Grfico 52. Evolucin NDoc, NDocc y PI. Produccin en Colaboracin Internacional........................243 Grfico 53. Situacin y Tendencias de los Patrones de Colaboracin para la Produccin Total........244 Grfico 54. Evolucin del Potencial Investigador segn Tipo de Colaboracin ..................................245 Grfico 55. Patrones de Colaboracin segn Clases ANEP Produccin Total (1995-2002) ...........251 Grfico 56. Factor de Impacto segn Tipos de Colaboracin para Espaa ........................................252 Grfico 57. Produccin Total, Publicaciones en Colaboracin Nacional y Porcentaje de Colaboracin

Nacional por Comunidades Autnomas. 1995-2002...................................................................253 Grfico 58. Patrones de Colaboracin por Comunidad Autnoma 1995-2002 ..................................258 Grfico 59. Factor de Impacto segn Tipo de Colaboracin por Comunidad Autnoma 1995-2002..259 Grfico 60. Evolucin de la Tasa de Colaboracin Interregional y de la Densidad de la Red ............267

10

Grfico 61. Evolucin de la Colaboracin Internacional segn el Nmero de Pases Participantes.

Produccin Total..........................................................................................................................271 Grfico 62. Factor de Impacto segn Nmero de Pases Firmantes...................................................272 Grfico 63. PI, NDoc y PIC...................................................................................................................273 Grfico 64. Clasificacin Automtica del Nmero de Pases Firmantes por Clases ...........................276 Grfico 65. Evolucin de la Produccin Internacional segn Zonas Geogrficas. ..............................280 Grfico 66. PI, NDocc y PIC.................................................................................................................281 Grfico 67. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. Agricultura.....................................................................318 Grfico 68. Posicin de las CCAA con respecto a la Clase Agricultura ..............................................319 Grfico 69. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Agricultura...................................................................322 Grfico 70. Evolucin NDoc, NDocc y PI .............................................................................................323 Grfico 71. Posicin de las CCAA con respecto a la Clase Ciencia y Tecnologa de los Alimentos ..325 Grfico 72. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Ciencia y Tecnologa de los Alimentos.......................328 Grfico 73. Evolucin NDoc, NDocc y PI. Ingeniera Civil y Arquitectura............................................329 Grfico 74. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Ingeniera Civil y Arquitectura .......................330 Grfico 75. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Ingeniera Civil y Arquitectura.....................................333 Grfico 76. Evolucin NDoc, NDocc y PI. Ciencias de la Computacin..............................................334 Grfico 77. Posicin de las CCAA respecto a las Ciencias de la Computacin y Tecnologa

Informtica. ..................................................................................................................................335 Grfico 78. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Ciencias de la Computacin y Tecnologa Informtica.

.....................................................................................................................................................338 Grfico 79.. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. Ciencias Sociales ........................................................340 Grfico 80. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Ciencias Sociales..........................................341 Grfico 81. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Ciencias Sociales. ......................................................344 Grfico 82. Evolucin de NDoc, NDocc y PI ........................................................................................345 Grfico 83. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Economa ......................................................346 Grfico 84. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Economa....................................................................349 Grfico 85. Evolucin NDoc, NDocc y PI para la Clase Ingeniera Elctrica. 1995-2002 ...................350 Grfico 86. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Ingeniera Elctrica, Electrnica y Automtica

.....................................................................................................................................................352 Grfico 87. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Ingeniera Elctrica, Electrnica y Automtica ...........354 Grfico 88. Evolucin de NDoc, NDocc y PI para Fisiologa y Farmacologa .....................................355 Grfico 89. Posicin de las CCAA respecto a la Fisiologa y Farmacologa .......................................357

11

Grfico 90. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Fisiologa y Farmacologa ..........................................360 Grfico 91.. Evolucin de NDoc, NDocc y PI para la clase Fsica y Ciencias del Espacio. ................361 Grfico 92. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Fsica y Ciencias del Espacio .......................362 Grfico 93. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Fsica y Ciencias del Espacio.....................................366 Grfico 94. Evolucin de NDoc, NDocc y Pi para la Clase Ganadera y Pesca..................................367 Grfico 95. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Ganadera y Pesca .......................................369 Grfico 96. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Ganadera y Pesca. ....................................................371 Grfico 97. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. Ciencia y Tecnologa de los Materiales........................372 Grfico 98. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Ciencia y Tecnologa de los Materiales. .......374 Grfico 99. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B) por

Comunidades Autnomas para la Clase Ciencia y Tecnologa de los Materiales......................376 Grfico 100. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. Matemticas ...............................................................378 Grfico 101. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Matemticas ................................................379 Grfico 102. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B)

por Comunidades Autnomas para la Clase Matemticas. ........................................................382 Grfico 103. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. Ingeniera Mecnica, Naval y Aeronutica .................383 Grfico 104. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Ingeniera Mecnica, Naval y Aeronutica .384 Grfico 105. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B)

por Comunidades Autnomas para la Clase Ingeniera Mecnica, Naval y Aeronutica...........387 Grfico 106. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. Medicina .....................................................................388 Grfico 107. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Medicina ......................................................390 Grfico 108. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B)

por Comunidades Autnomas para la Clase Medicina ...............................................................394 Grfico 109. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. Biologa Molecular, Celular y Gentica ......................395 Grfico 110. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Biologa Molecular, Celular y Gentica.......397 Grfico 111. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B)

por Comunidades Autnomas para la Clase Biologa Molecular, Celular y Gentica ................399 Grfico 112. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. Psicologa y Ciencias de la Educacin.......................400 Grfico 113. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Psicologa y Ciencias de la Educacin .......401 Grfico 114. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B)

por Comunidades Autnomas para la Clase Psicologa y Ciencias de la Educacin ................404 Grfico 115. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. Qumica ......................................................................405 Grfico 116. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Qumica .......................................................406 Grfico 117. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B)

por Comunidades Autnomas para la Clase Qumica ................................................................410 Grfico 118. Evolucin NDoc, NDocc y PI. Tecnologa Qumica.........................................................411

12

Grfico 119. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Tecnologa Electrnica y de las

Comunicaciones ..........................................................................................................................413 Grfico 120. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B)

por Comunidades Autnomas para la Clase Tecnologa Electrnica y de las Comunicaciones.

.....................................................................................................................................................415 Grfico 121. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. Ciencias de la Tierra...................................................416 Grfico 122. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Ciencias de la Tierra ...................................417 Grfico 123. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B)

por Comunidades Autnomas para la Clase Ciencias de la Tierra ............................................420 Grfico 124. Evolucin de NDoc, NDocc y PI. .....................................................................................422 Grfico 125. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Tecnologa Qumica ....................................423 Grfico 126. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B)

por Comunidades Autnomas para la Clase Tecnologa Qumica .............................................425 Grfico 127. Evolucin NDoc, NDocc y PI. Biologa Vegetal y Animal, Ecologa................................426 Grfico 128. Posicin de las CCAA respecto a la Clase Biologa Vegetal y Animal, Ecologa ...........427 Grfico 129. Patrones de Colaboracin (A) y Factor de Impacto Relativo con respecto a Espaa (B)

por Comunidades Autnomas para la Clase Biologa Vegetal y Animal, Ecologa ....................430

13

NDICE DE MAPAS Mapa 1. Colaboracin Asimtrica entre Comunidades Autnomas ....................................................263 Mapa 2. Principales Pases Colaboradores en Agricultura (1995-2002).............................................290 Mapa 3. Principales Pases Colaboradores en Ciencia y Tecnologa de los Alimentos (1995-2002).291 Mapa 4. Principales Pases Colaboradores en Ganadera (1995-2002) .............................................292 Mapa 5. Principales Pases Colaboradores en Ciencias Sociales (1995-2002)..................................295 Mapa 6. Principales Pases Colaboradores en Economa (1995-2002) ..............................................296 Mapa 7. Principales Pases Colaboradores en Psicologa (1995-2002)..............................................297 Mapa 8. Principales Pases Colaboradores en Ingeniera Civil y Arquitectura (1995-2002)...............298 Mapa 9. Principales Pases Colaboradores en Ingeniera Elctrica, Electrnica y Automtica (1995-

2002)............................................................................................................................................300 Mapa 10. Principales Pases Colaboradores en Ciencias de la Computacin (1995-2002) ...............301 Mapa 11. Principales Pases Colaboradores en Fisiologa y Farmacologa (1995-2002)...................303 Mapa 12. Principales Pases Colaboradores en Medicina (1995-2002)..............................................304 Mapa 13. Principales Pases Colaboradores en Biologa Molecular (1995-2002) ..............................305 Mapa 14. Principales Pases Colaboradores en Biologa Vegetal (1995-2002)..................................306 Mapa 15. Principales Pases Colaboradores en Qumica (1995-2002)...............................................307 Mapa 16. Principales Pases Colaboradores en Tecnologa Qumica (1995-2002)............................308 Mapa 17. Principales Pases Colaboradores en Tecnologa Elctrica y de las Comunicaciones (1995-

2002)............................................................................................................................................310 Mapa 18. Principales Pases Colaboradores en Matemticas (1995-2002)........................................311 Mapa 19. Principales Pases Colaboradores en Ciencias de la Tierra (1995-2002) ...........................312 Mapa 20. Principales Pases Colaboradores en Ciencia y Tecnologa de los Materiales (1995-2002)

.....................................................................................................................................................313 Mapa 21. Principales Pases Colaboradores en Fsica y Ciencias del Espacio (1995-2002) .............314

14

CAPTULO 1. INTRODUCCIN

15

Este estudio describe la produccin cientfica espaola en su vertiente internacional recogida

en las bases de datos del Institute for Scientific Information (ISI) para el perodo 1995-2002. Tiene su

antecedente ms inmediato en el informe titulado Indicadores Cientficos de Espaa. ISI, Web of

Science, 1998-2002. Una recopilacin de datos que utiliza la misma fuente de informacin y que

pretenda presentar una visin basada en datos de la investigacin espaola en ese perodo. El

trabajo se llev a cabo gracias a la financiacin de la Fundacin Espaola de Ciencia y Tecnologa

(FECYT) y dio lugar a un informe final que lleva el mismo ttulo. En el trabajo actual se han

introducido bastantes modificaciones metodolgicas y se ha ampliado el perodo de estudio, lo cual

creemos que redunda en ofrecer una visin ms completa de la investigacin espaola.

El principal objetivo de este estudio es la elaboracin de una batera de indicadores para el

anlisis y seguimiento de la produccin cientfica espaola. Con este fin, se han utilizado

principalmente indicadores bibliomtricos que se han complementado con otros datos econmicos y

sociales. El resultado final pretende mostrar una metodologa a partir de la cual se puedan analizar

tanto los resultados de la actividad cientfica en cada una de las dimensiones del anlisis, como el

sistema de relaciones en el que se desenvuelven. Por otro lado, el estudio se complementa con la

aplicacin de la metodologa propuesta para caracterizar tanto la evolucin como la situacin actual y

tendencias del desarrollo cientfico espaol. En esta lnea, se trata de: cuantificar la produccin

espaola, caracterizarla a travs de una serie de indicadores tanto simples como relacionales desde

la perspectiva cuantitativa, cualitativa y relacional, y situarla dentro de un contexto ms amplio,

realizando algunas comparaciones con otros pases de nuestro entorno y con la produccin mundial.

El anlisis contempla distintos niveles de agregacin geogrficos y temticos. El nivel

geogrfico examina la produccin mundial, nacional y autonmica. A nivel temtico se utilizan varias

clasificaciones temticas con el objetivo de hacerlas comparables en distintos dominios.

En la interpretacin de los resultados es conveniente tener en cuenta que el presente estudio

se centra en la ciencia espaola homologada a nivel internacional. No se trata del anlisis de todo lo

que se genera en Espaa, sino de lo que est homologado internacionalmente. Sin embargo, los

documentos analizados son una muestra significativa ya que son aquellos que tienen mayor

probabilidad de ser difundidos y reconocidos como la aportacin de Espaa a la ciencia mundial.

16

1.1. Delimitacin del estudio

La ciencia y la tecnologa constituyen en la actualidad un elemento central de los

procedimientos de decisin poltica. Al menos as se refleja en el Informe sobre la Investigacin en

Europa desarrollado por la Comisin de la Comunidad Europea. Tanto la investigacin cientfica,

como las instituciones que la generan son un componente central de la economa y de la sociedad

del conocimiento a nivel mundial, debido a que han llegado a ser uno de los motores fundamentales

del progreso econmico y social, un factor clave de la competitividad de las empresas, del empleo y

de la calidad de vida de los ciudadanos (European Commission, 2003c).

El inters que muchos polticos han mostrado por la actividad cientfica se centra en la relacin

de la ciencia y la tecnologa con el empleo, el crecimiento econmico, etc., y por extensin, con la

posibilidad de crear una sociedad ms competitiva. Se acepta la existencia de una conexin entre los

avances en ciencia y tecnologa y el progreso econmico y social. En otras palabras, que hay una

relacin directa entre la capacidad de innovacin de un pas y su competitividad. Por tanto, las

decisiones tomadas en poltica cientfica juegan un papel fundamental en el desarrollo y evolucin de

un sistema nacional de ciencia y tecnologa (Okubo, 1997), y por extensin, de la sociedad en su

conjunto.

A raz de lo expuesto, el anlisis y seguimiento de los resultados de la actividad cientfica y

tecnolgica y, en consecuencia, de las publicaciones cientficas, informes, patentes, etc., constituye

en la actualidad una herramienta esencial para el estudio de los resultados de la investigacin y para

la toma de decisiones en poltica cientfica (Lpez Piero. y Terrada Ferrandis, 1993; BOE n280 de

20 de noviembre de 1996; Sancho Lozano, 1990). Por tanto se justifica la necesidad de la

intervencin pblica para preparar el camino hacia un autntico sistema de ciencia y tecnologa, y la

aplicacin de criterios y metodologas de evaluacin de los resultados de esas actuaciones.

1.2. Antecedentes

1.2.1. Polticas de Ciencia y Tecnologa

La ciencia como institucin, como mtodo y como tradicin acumulativa, tiene una repercusin

social importantsima que ha llevado a los poderes pblicos a la puesta en prctica de las polticas

cientficas como forma de promocin y control del quehacer cientfico.

Los antecedentes de este fenmeno se remontan a hace ms de cincuenta aos. A partir de la

Segunda Guerra Mundial, los Estados se dan cuenta del enorme potencial que elementos clave de la

17

ciencia y la tecnologa puede tener sobre el desarrollo econmico, adems de las ventajas

comparativas que podran establecer respecto a otros Estados. En julio de 1945, Vannevar Bush

entrega el informe Science The Endless Frontier en el que traza las lneas maestras del mtodo a

seguir para la constitucin del plan de investigacin y desarrollo para la ciencia de Estados Unidos

(National Science Board, 2001). Desde entonces, esta gran influencia ha suscitado un creciente

inters que se ha materializado en una serie de acciones encaminadas a lograr una mejor gestin de

las actividades de investigacin y desarrollo, a partir de un mayor control en la asignacin de los

recursos disponibles. Buena cuenta de ello dan una serie de trabajos centrados en la evolucin del

papel de las polticas de ciencia y tecnologa 1

Histricamente, en Espaa no ha habido una poltica de Investigacin y Desarrollo (I+D)2.

Desde principios de siglo con la Junta de Ampliacin de Estudios, se plantea el problema de la

ciencia que se ve frenado por la guerra, y habr que esperar a los aos cincuenta para la creacin del

CSIC y a los ochenta para que se articule un sistema cientfico.

Las primeras prioridades en poltica cientfica se aprobaron a mediados de los aos ochenta,

una dcada despus de los primeros ejercicios de evaluacin en los pases ms desarrollados. La

historia de la investigacin en Espaa est determinada por la aparicin en 1986 de la Ley de

Fomento y Coordinacin General de la Investigacin Cientfica y Tcnica, ms conocida como Ley de

la Ciencia3 que proporciona el marco legal necesario para iniciar el Plan Nacional de Investigacin y

Desarrollo (PNID), en el que se incluyen las acciones necesarias para fomentar la investigacin

cientfica y tcnica en todas las reas de conocimiento. En 1988 se establece el PNID y se crea la

Comisin Interministerial de Ciencia y Tecnologa (CICYT) como rgano de planificacin,

coordinacin y seguimiento del PNID. Anteriormente, en 1983 se haba aprobado la Ley de Reforma

Universitaria (LRU)4, que ya incide en la vertebracin del Sistema Espaol de Ciencia y Tecnologa

(SECYT), desde el momento en el que reconoce la importancia de la actividad investigadora del

personal docente y establece la autonoma y descentralizacin de las universidades. En los ochenta

1 Vanse algunos trabajos recogidos en Tatum que hace una amplia revisin sobre la evolucin del papel del gobierno en polticas de ciencia y tecnologa (Tatum, 1995); Bellavista describe los estudios realizados desde los aos 50 a partir de las distintas etapas de las polticas cientficas (Bellavista, 2000); Sanz Menndez se centra en Espaa y en el Captulo 2 habla del surgimiento de las polticas pblicas de ciencia y tecnologa (Snz Menndez, 1997); Gonzlez Garca y otros, presentan una evolucin desde la sociologa de la ciencia ; los trabajos de Emilio Muoz sobre poltica cientfica y evaluacin de programas de investigacin y desarrollo en Science and Public Policy y Research Evaluation, a nivel regional destacamos el trabajo de Sols Cabrera sobre Andaluca (Sols Cabrera, 2000) 2 A los efectos del presente trabajo se utilizarn las siglas I+D para hacer referencia a la Investigacin, Desarrollo e Innovacin Tecnolgica (I+D+i) 3 Ley 13/1986, de 4 de abril. BOE de 18 de abril 4 Ley 11/19823, de 25 de agosto. BOE de 1 de septiembre

18

tambin se aprobaran otras leyes5 que contribuyen a la estructuracin del marco legal e institucional

de la I+D espaola.

Despus de la reforma de los ochenta y con la entrada de otra fuerza poltica en la presidencia

del gobierno, los cambios en la organizacin del SECYT han perseguido corregir las disfunciones

detectadas a partir de la Oficina de Ciencia y Tecnologa (OCYT) y con su adscripcin a la

Presidencia del Gobierno. En el ao 2000 se sustituye por la creacin del Ministerio de Ciencia y

Tecnologa que asume las competencias del Ministerio Educacin y Cultura y el Ministerio de

Industria y Energa. En esta etapa, la innovacin se trata de promover con un nuevo diseo del Plan

Nacional al que se le incorpora la I de la Innovacin. El objetivo de esta etapa de consolidar un

crecimiento sostenido a largo plazo que contribuyese al desarrollo econmico, debe contribuir

tambin a estimular la participacin que la iniciativa privada en actividades de I+D. Para ello, se

articulan medidas polticas, que favoreciendo en general las actividades de I+D, coordinan mejor las

tareas cientfico-tecnolgicas de los sectores pblico y privado, y refuerzan la calidad de la

investigacin y el valor de sus aplicaciones.

Por otra parte, el sistema autonmico ha tenido un efecto positivo ya que las CCAA han puesto

en marcha iniciativas propias de coordinacin y fomento de la I+D en su mbito territorial. Tampoco

podemos olvidar que la entrada de Espaa en la Comunidad Europea en 1986, supone adems de

un incremento de los fondos disponibles que se suman a los del PNID, un marco de referencia.

Actualmente, la Comisin Europea en el marco de su Comunicacin sobre el Futuro Marco

Financiero de la Unin, ha hecho del refuerzo de la investigacin uno de sus principales objetivos

(Comisin de la Comunidad Europea, 2004). El Proyecto de Espacio Europeo de Investigacin,

propuesto en el Consejo Europeo de Lisboa de marzo de 2000, ha establecido ese marco de

referencia para la investigacin en Europa. Dos aos ms tarde, en el Consejo de Barcelona, la

Unin Europea (UE) plante como reto colectivo ser capaz de convertirse en la economa basada en

el conocimiento ms prspera y dinmica del mundo al final de esta dcada. Para ello tiene como

objetivo alcanzar una media del 3% de gasto del PIB en I+D y asegurar que tres cuartas partes

deberan provenir del sector empresarial (Comisin de la Comunidad Europea, 2000).

En Espaa, se encuentra vigente el VI Plan Nacional de Investigacin y Desarrollo (PNID) que

pone un especial nfasis por la inversin de las empresas privadas en investigacin. De hecho, el

Consejo de Ministros del anterior gobierno popular, estudi la aprobacin de un decreto por el que el

Ministerio de Ciencia y Tecnologa emitira certificados de los gastos que dedican las empresas a I+D

para la consecucin de las deducciones fiscales. Pero esta medida no se ha materializado en las

proporciones esperadas. Segn la Fundacin Cotec, muchas de las empresas innovadoras no

aprovechan las oportunidades brindadas desde la inversin en I+D, por desconocimiento de las

5 Ley de Patentes (Ley 1/1986, de 20 de marzo. BOE de 26 de marzo); Ley de Propiedad Intelectual (Ley 22/1987, de 11 de noviembre. BOE de 17 de noviembre)

19

mismas o, porque aun conocindolas, les genera bastante inseguridad jurdica debido a los

aspectos confusos de la ley.

Con el nuevo gobierno (marzo 2004), se intensifica la relacin con el sector empresarial hasta

el punto que el Ministerio de Industria, adems de ofrecer incentivos fiscales, impulsar pactos de

moderacin salarial y flexibilidad laboral a cambio de que las empresas comprometan inversin en

I+D y aumenten su arraigo en las zonas en las que trabajan. La noticia aparecida en el Suplemento

del Pas Digital (Carcar, 2004) dice textualmente:

Las intenciones de Industria para sacar a Espaa de la cola de los pases de la

OCDE" en inversin en Investigacin, Desarrollo e Innovacin (I+D+i) se concretarn,

asegur Trulln, en un aumento en la inversin en este apartado del 25%, segn recoge el

programa electoral socialista, y en lo ms concreto, en desgravaciones fiscales en el

impuesto de sociedades, ligadas a los procesos de innovacin, que certificar el Centro para

el Desarrollo Tecnolgico Industrial (CDTI)

Adems del incremento del presupuesto en un 25% y de la movilizacin del gasto empresarial

para que la industria tenga un apalancamiento suficiente para invertir en I+D, las dems prioridades

de la actual poltica cientfica, que se plasman en el nuevo PNID 2004-2007 son:

- el apoyo a los centros tecnolgicos que desarrollan las comunidades autnomas,

- la intencin de atraer el capital extranjero a Espaa interesado en invertir en I+D, tomando

como modelo el caso de Irlanda,

- por primera vez se contempla la posibilidad de que centros de investigacin extranjeros

accedan a fondos pblicos nacionales, a travs de proyectos en colaboracin con

cientficos espaoles (Corbera, 2004)

- el fortalecimiento de la participacin espaola en los Programas Marco de I+D, una

participacin de mayor peso en organismos internacionales, as como acuerdos de

cooperacin con pases europeos, Estados Unidos, Canad y China,

- la importancia en la colaboracin en la I+D tiene su razn de ser ya que las redes que se

forman entre los distintos sectores son el espacio en el que se generan, intercambian y

utilizan los conocimientos que conducen a la innovacin. La creciente relevancia en el

contexto europeo de los instrumentos de poltica cientfica y tecnolgica basados en la

colaboracin, tales como el Programa Marco de I+D o EUREKA, son ejemplos prcticos de

las nuevas estrategias basadas en la colaboracin entre empresas, o entre stas y centros

acadmicos de investigacin (Sanz-Menndez, 2000).

Con estas medidas se aspira a que el sector privado aporte en el 2007 un 60% de la

inversin en I+D, frente al 54,5% actual. Con esto se alcanzara el 1,22% en el 2005 y un 1,4%

20

en el 2007, entre la inyeccin pblica (9200 millones para los dos primeros aos) y la privada. De

esta manera se acerca a los objetivos de Lisboa6, adems de aumentar el nmero de

investigadores hasta llegar a 5 por cada mil habitantes de la poblacin activa frente a los 4,5

actuales (Aguirre de Crcer, 2003). Por otra parte, hay que destacar un rasgo de calidad al

incorporar en su definicin la existencia de nuevos instrumentos diseados para tener un efecto

evaluador y estructurador sobre las actividades de investigacin y desarrollo que permitirn

hacer un buen uso de los recursos y por tanto del sistema de I+D.

A partir de estos objetivos se percibe claramente un proceso de interaccin entre un conjunto

de sectores que forman parte de ese sistema de I+D. Por tanto, lo que verdaderamente debiera

importar al gobierno no es tanto que la financiacin aumente y pueda producir efectos sobre los

grupos de investigacin o empresas considerados individualmente, sino que produzca los mayores

efectos posibles sobre el conjunto del sistema.

Por otro lado, ms all del mbito de aplicacin de las polticas de investigacin, lo cierto es

que determinar la posicin del sistema de I+D espaol, es un elemento importante para conocer la

influencia y la estratificacin que determina el sistema social de la ciencia (Sanz-Menndez, 2003).

En el contexto de la investigacin las reglas del juego son comunes para todos los agregados

(autores, instituciones, pases, campos cientficos, etc.) objeto de estudio, sin embargo, la posicin de

cada una de stos es, sin duda, muy diversa. Conocer y localizar la posicin relativa de la

investigacin espaola ocupa en el sistema de investigacin, con respecto a la ciencia mundial es un

elemento relevante, tanto para describir las capacidades en trminos comparativos, como para

delimitar las polticas pblicas de apoyo en la investigacin.

1.2.2. Evaluacin de los resultados de la actividad cientfica

La posibilidad de conocer cules son los resultados obtenidos a partir de la adopcin de este

conjunto de medidas, resulta fundamental para poder mejorar las polticas futuras. Por tanto, todas

estas medidas necesitan un proceso de retroalimentacin del sistema y deben ir acompaadas de

una evaluacin continuada que permita conocer si los objetivos que se persiguen estn siendo

alcanzados con la mayor eficacia posible. En este sentido, tambin se ha manifestado este inters en

la realizacin de numerosos estudios sobre los distintos elementos constitutivos del sistema de

ciencia y tecnologa: polticas cientficas y tecnolgicas, instituciones de investigacin, proyectos,

produccin cientfica, etc.

El PNID 2004-2007 refuerza la evaluacin y apuesta por reforzar el seguimiento de los

proyectos, para lo que se fortalecer la actividad de la Agencia Nacional de Evaluacin y Prospectiva

6 Alcanzar el 3% del PIB en investigacin y de ese porcentaje, el 2% corresponder a la iniciativa privada y el 1% del sector pblico

21

(ANEP) y la del Centro de Desarrollo Tecnolgico e Industrial (CDTI). Con esto se evaluarn

fundamentalmente los resultados de la actividad cientfica a partir de la creacin de indicadores que

recojan los criterios internacionales del entorno cientfico y el cumplimiento de las estrategias de las

agencias nacionales. Este proceso de evaluacin no es solamente ms eficaz, sino que se

constituira un instrumento que permitira conocer a la Administracin, la situacin real de las

actividades de I+D, tanto en el mbito de equipos y centros como a escala nacional, lo cual facilitara

y agilizara la toma de sus decisiones estratgicas para revitalizar e impulsar sus objetivos en esta

rea (Ministerio de Ciencia y Tecnologa, 2004).

La evaluacin y el seguimiento de los resultados de la actividad cientfica es una empresa

difcil, ya que la ciencia constituye una compleja red multidimensional de actividades y factores

relacionados. Pero aun con los mtodos actuales, se deben realizar estas tareas de la manera ms

eficaz y eficiente. Slo as se podr asegurar que la planificacin del sistema de ciencia se ajuste a la

realidad y no se convierta en un ejercicio acadmico sin efecto sobre el desarrollo del pas

(Moravsick, 1989). Es esencial avanzar con argumentos objetivos, estar en la posesin completa de

los hechos y de los datos, y respaldarlos con figuras objetivas en la tarea de convencer a un

parlamento, a una junta directiva o al pblico en general, no slo a cientficos e investigadores

(Okubo, 1997). Se demanda, por tanto, una nueva generacin de mediciones que pongan de relieve

dichas relaciones (Sancho Lozano, 2002; Sancho Lozano, 2001)

En este contexto los antecedentes de nuestro estudio se remontan a principios de los setenta,

cuando Weinberg demuestra y asume que los ritmos de crecimiento por parte de la Ciencia respecto

a los recursos disponibles no son suficientes y plantea la necesidad de establecer criterios para la

seleccin de cientficos y la viabilidad de proyectos (Weinberg, 1963). A partir de aqu empieza una

bsqueda urgente de sistemas y mtodos para evaluar la ciencia desde una perspectiva que tuviera

en cuenta aspectos como el mrito tecnolgico, cientfico y social, que hasta ahora no disfrutaban de

atencin suficiente y mucho menos de una metodologa aceptada ampliamente.

A principios de los ochenta empiezan a cobrar importancia los estudios sobre metodologas

para la evaluacin de la investigacin. En 1981 Irvine y Martin publican un trabajo en el que se

preguntan si es posible evaluar la investigacin. Segn estos autores, tanto la potenciacin como la

reduccin de los presupuestos deben basarse en una evaluacin sistemtica de los resultados

obtenidos. Entre los anlisis que se pueden hacer para medir la idoneidad del sistema de ciencia y

tecnologa, adoptan como punto de partida un anlisis del tipo input-output (entradas salidas)

parecido al que se utiliza en economa. Como no hay parmetros nicos y vlidos para evaluar el

avance del conocimiento cientfico, los autores analizan separadamente tres tipos distintos de output:

las contribuciones al conocimiento cientfico, a la enseanza y a la tecnologa. Los estudios de Irvine

y Martin (Irvine y Martin, 1981; Martin y Irvine, 1983) inician una etapa nueva en la evaluacin de la

actividad cientfica. Aunque tambin originan una serie de crticas y comentarios (Moed y Van Raan,

22

1985; Krige y Preste, 1985)7. An as son el origen y la base de muchos trabajos posteriores que dan

una visin general del rendimiento de la actividad cientfica medida a partir de los insumos8 dedicados

y los resultados de la actividad de ciencia y tecnologa medida a partir de las publicaciones que

difunden los investigadores. Bellavista y otros hacen una amplia revisin sobre el marco en el que se

van confeccionando los modelos de evaluacin cientfica desde la dcada de los ochenta (Bellavista,

Guardiola y otros, 1997)

Las mediciones de las actividades de ciencia y tecnologa en este modelo se construyen a

partir del uso de indicadores bibliomtricos (Van Raan 1989). Actualmente est ampliamente

aceptado el uso de estos mtodos. Las publicaciones cientficas y su impacto han sido uno de los

indicadores tradicionales para analizar el avance de la ciencia y la tecnologa y la posicin relativa de

los investigadores en el sistema. En este marco es el que se desarrolla esta tesis.

En palabras de Escribano y Viladiu, todos estos estudios ponen de manifiesto una serie de

cuestiones que brindan informacin a los gestores desde distintas perspectivas. As en un

determinado mbito responden por un lado, al deseo de incrementar la calidad de la investigacin de

las instituciones, haciendo una evaluacin con el fin de demostrar el nivel conseguido y as permitir el

ajuste de su poltica. Por otro lado, ofrecen una imagen social aceptable de la actividad investigadora

explicando el retorno a la sociedad de la inversin en investigacin. Al mismo tiempo, que se

identifica el perfil investigador de la nacin y se determinan los campos de excelencia. En conclusin,

los beneficios esperados de estos estudios se refieren a su impacto en las polticas pblicas, mejora

de la colaboracin, mayor conocimiento de los recursos disponibles, de las capacidades y de las

demandas socio-econmicas. Esto aporta empricamente elementos de discusin para los rganos

institucionales, elaboracin de estudios que sirven para la adopcin de acuerdos y el fomento de las

relaciones entre todos los componentes del sistema de ciencia y tecnologa, entre otros aspectos

(Escribano y Viladiu, 1996).

Un buen ejemplo lo encontramos en palabras de Philippe Busquin, el Comisario de

Investigacin europeo que se refiere del Tercer Informe de esta manera: "No es solo un informe, sino

tambin un instrumento poltico. Gracias a este estudio los lderes europeos en investigacin e

innovacin podrn conocer sus propios avances. Se pretende identificar y destacar las reas en las

que Europa ocupa posiciones de liderazgo, lo que a su vez nos permitir atraer buenos

investigadores. Cada vez ms, nuestros investigadores miran primero hacia EEUU antes de

considerar las posibilidades de Europa. Para superar nuestras limitaciones y aprovechar nuestras

cualidades, debemos fijarnos antes que neda en las ventajas que Europa puede ofrecer. Estoy

seguro de que las instancias polticas lo tendrn en cuenta para cumplir el objetivo de convertirnos en

7 Citado en Bellavista y otros (1997) 8 En este trabajo se utilizan indistintamente los trminos input , insumos o recursos para hacer referencia a los recursos destinados a la I+D y de la misma manera, nos referimos a los trminos output o publicaciones cientficas para hablar de los resultados de la actividad cientfica

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la economa basada en el conocimiento ms competitiva del mundo en el ao 2010" (European

Commission, 2003c).

Las dificultades de utilizacin de este tipo de estudios tanto de a nivel micro, medio y macro

para delimitar la posicin del sistema de ciencia ya han sido comentadas en la literatura, a pesar de lo

cual se han realizado anlisis empricos y los resultados de investigacin se presentan bien como

medicin de las capacidades productivas o bien como medicin de la visibilidad a nivel internacional.

1.2.2.1. Estudios realizados a partir de la investigacin bibliomtrica

A nivel nacional los primeros estudios bibliomtricos se remontan a los aos setenta a cargo de

Lpez Piero y Terrada del Instituto de Estudios Documentales e Histricos sobre la Ciencia (IEDHC)

de Valencia, que ha sido el motor del inters de los estudios bibliomtricos aplicados al campo de la

medicina espaola9. Tambin hay que destacar las aportaciones del Centro de Informacin y

Documentacin Cientfica (CINDOC) perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones Cientficas

(CSIC) y la Revista Espaola de Documentacin Cientfica (REDOC), como otro de los centros

relevantes de la Bibliometra en Espaa10. Desde mediados de los setenta se realizan estudios

bibliomtricos sobre distintos campos temticos y niveles geogrficos. Los distintos grupos del

Departamento de Bibliometra y Anlisis Documental en Ciencia y Tecnologa, desarrollan su

actividad en distintas lneas que van desde el estudio de la colaboracin cientfica nacional e

internacional, el anlisis de la movilidad de investigadores, el estudio de la actividad tecnolgica a

travs de documentos de patentes y el desarrollo de mtodos de evaluacin de las revistas cientficas

(Rey-Rocha, 1998). En los ltimos aos, el Institut Municipal dInvestigaci Mdica (IMIN) de

Catalua colabora con el CINDOC en la realizacin de informes sobre la produccin cientfica en

biomedicina y ciencias de la salud.

A estos dos pilares de la investigacin bibliomtrica espaola, se ha sumado el Laboratorio de

Estudios Mtricos de Informacin (LEMI) de la Universidad Carlos III de Madrid. LEMI es un grupo de

investigacin que tiene como misin el estudio y evaluacin de la produccin y el consumo de

informacin en ciencia y tecnologa por parte de comunidades cientficas, as como el anlisis de las

caractersticas y el comportamiento de grupos de usuarios en su interaccin con los recursos de

informacin a su disposicin cualquiera que sea su formato, soporte y forma de transmisin. Sus

9 Segn Urbano, la base de datos TESEO para el perodo 1976 y 1998 recoge 30 tesis doctorales en Bibliometra, de las que un 95% estaban relacionadas con el estudio de disciplinas biomdicas (Urbano Salido, 2000) 10 En 1992 la revista Scientometrics dedic un nmero monogrfico a la investigacin bibliomtrica en Espaa y la mayora de artculos estaban firmados por autores del CINDOC

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objetivos fundamentales estn enfocados hacia la realizacin de estudios cuantitativos y cualitativos

del consumo y produccin de informacin en diferentes reas11

La Universidad de Granada tambin pone su granito de arena en el terreno de la evaluacin de

la ciencia a travs del Departamento de Biblioteconoma y Documentacin. Las lneas que abarca

este grupo van desde la evaluacin de las revistas cientficas, la produccin en biomedicina y la

produccin de informes para organismos institucionales sobre la produccin cientfica espaola hasta

la recuperacin y visualizacin de la informacin cientfica.

A las aportaciones de estos centros hay que aadir las realizadas por el Instituto de Estudios

Avanzados de las Islas Baleares, recientemente la Universidad de Extremadura y las realizadas por

otros investigadores que desarrollan su actividad en campos cientficos como la economa, fsica,

ecologa, etc.

A partir de esta situacin queda claro que hay una demanda creciente de datos bibliomtricos

por la propia comunidad cientfica, y tambin por parte de diferentes organismos gubernamentales. El

desarrollo de estos estudios por peticin de estos organismos (regionales, nacionales e

internacionales), pone de manifiesto el valor estratgico que han alcanzado los estudios

bibliomtricos para los gestores de la poltica cientfica.

Buena prueba de ello es que la mayora de los pases industrializados publican sistemas de

indicadores similares a los Science & Engineering Indicators de la National Science Foundation (NSF)

de Estados Unidos desde 1972, los informes del Observatorio de la Ciencia y la Tecnologa (OST) de

Francia, los World Science Report de la UNESCO, la Red Iberoamericana de Ciencia y Tecnologa

(RICYT), los que publica la Comisin Europea y que interesan por la enorme cantidad de datos

aportados y por la exhaustividad de los anlisis que hacen posible la comparacin entre los pases

europeos y con el resto del mundo.

En Espaa, el Instituto Nacional de Estadstica (INE) publica cada dos aos el compendio:

Estadsticas sobre las Actividades de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico y en aos

alternativos, publica la encuesta sobre innovacin tecnolgica en las empresas. Por otra parte, el

Ministerio de Ciencia y Tecnologa publica anualmente (desde 1998) una recopilacin de series

temporales de los indicadores bsicos de I+D. Tambin cabe destacar los informes del grupo liderado

por Quintanilla dentro del proyecto Evaluacin de Polticas Cientficas (EPOC), financiado por la

Comisin Interministerial de Ciencia y Tecnologa (CICYT) en los que se presenta un anlisis del

sistema espaol de Ciencia y Tecnologa y su evolucin reciente (Maltrs y Quintanilla, 1992; Maltrs

y Quintanilla, 1995). Los estudios llevados a cabo por los investigadores del CINDOC en forma de

artculo cientfico (Mendez y Gmez, 1986; Bordons y Gmez Caridad, 1997; Fernandez, Bordons y

otros, 1999) (Gmez, Fernndez y otros, 2001) (Fernndez, Morillo y otros, 2002), o en formato

11 Laboratorio de Estudios Mtricos de la Informacin (LEMI) Disponible en: http://rayuela.uc3m.es/~elias

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informe (Gmez, Fernndez y otros, 2004); la serie de informes publicados por la Fundacin COTEC

(Fundacin Cotec para la Innovacin Tecnolgica, 2003), y los que recientemente realiza el grupo

Scimago de la Universidad de Granada para la Fundacin Espaola de la Ciencia y la Tecnologa

(Moya, Chinchilla y otros, 2004).

A nivel regional encontramos informes como los realizados en la Comunidad de Madrid

(Snchez Nistal, 1998) (Gmez, Fernndez y otros, 2003; Modrego, 2002; Comunidad de Madrid,

2002; Comunidad de Madrid, 2002a), Valencia (Instituto de Gestin de la Innovacin y del

Conocimiento (INGENIO), 2001); Murcia, (Gmez, Fernndez y otros, 2003), Catalua (Coma,

Suen, y otros, 1998), Extremadura (Moya, Guerreo y otros, (en prensa)) y Andaluca (Urdin y

Morillo, 2000; Morillo, Fernndez y Gmez, 1997; Gracia Navarro y Sols Cabrera, 2003; Sols

Cabrera, 2000; Moya, Sols y otros, 2003; Basulto, Sols. y Velasco, 1998; Basulto, Sols y otros,

1995)

1.3. Justificacin

De todos estos informes sobre la produccin cientfica nacional conviene tener en cuenta una

serie de particularidades que han sido factores determinantes para la realizacin de este trabajo.

En primer lugar, la fuente de datos para la realizacin de dichos estudios; segundo, el anlisis

de dominio como paradigma de la evaluacin de la ciencia, y por ltimo, la incorporacin de

representaciones grficas que pretenden mostrar el sistema relacional en el que se desarrolla.

En cuanto a la fuente de datos, tradicionalmente los estudios bibliomtricos realizados en

nuestro pas se desarrollan a partir de la utilizacin de distintas bases de datos nacionales e

internacionales, generalmente especializadas en un campo temtico concreto. Cuando se utilizan las

bases de datos ISI, se hace casi exclusivamente a partir de la versin CD-ROM, fundamentalmente a

partir de los datos recogidos en Science Citation Index (SCI) y del Journal Citation Report (JCR). Por

otro lado, en estos trabajos el uso del JCR para obtener los datos sobre el impacto de las

publicaciones no siempre se hace para cada uno de los aos del perodo de estudio, sino que a partir

“anÁlisis del dominio cientÍfico espaÑol: 1995-2002 (isi

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