análisis curso en línea - moodle en 5 pasos
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Instalación y Configuración en 5 pasos
Otaiza Laura
León Juan Carlos
Ortiz David
Zambrano Solange
OODLE:
Análisis de Curso en Línea
Descripción General
Nivel universitarioPlataforma moodleDirigido a público generalTemas de informática
Descripción del Curso
MOODLE: Instalación y Configuración en 5 pasos
Descripción del Curso
Modelo Educativo Institucional
Conductista Cognitivista Constructivista
• Diseño instruccional de cuarta generación sustentado en teorías constructivistas
• De libre acceso
• Campus virtuales que permite la interrelación entre distintos miembros de la comunidad atendiendo a sus intereses
Teoría Instruccional
Conductista Cognitivista Constructivista
• Teoría constructivista, considerando aprendizaje cooperativo para desarrollar y compartir puntos de vista alternativos
• Los estudiantes presentan por medio de sus propios esquemas, soluciones a problemas planteados.
• Participación activa en la resolución de problemas a partir de contextos reales o virtuales.
• El lenguaje e intercambio social se consideran aspectos claves aspectos claves.
Roles: Estudiantes
Conductista Cognitivista Constructivista
• Construye sus propios conocimientos, es un actor activo y responsable de su aprendizaje
• Trata de darle sentido a los contenidos y de relacionarlos con lo que ya sabe (o piensa que sabe)
• Desarrolla nuevos conocimientos mediante un proceso de creación activa
Participante
Roles: Profesores
Conductista Cognitivista Constructivista
• Es un guía, un orientador que media entre los conocimientos previos de los participantes y las contenidos y habilidades que se desean lograr, procurando brindar una asistencia individualizada
• Utiliza los conocimientos previos para desarrollar entornos de aprendizaje que sean significativos a los educandos
• Diseña actividades que generen un impacto en los estudiantes
• Procurar el aprendizaje anclado en contextos significativos
Profesor
Objetivos
Conductista Cognitivista Constructivista
• Comprende los pasos necesarios para realizar una instalación exitosa de la plataforma Moodle
Secuencia Instruccional
Conductista Cognitivista Constructivista
• Organizada
• Flexible, ya que la información se presenta en distintas formas y se puede volver sobre el contenido en distintos momentos.
Contenidos
Conductista Cognitivista Constructivista
• Conceptual: conocer acerca de1. Instalar el servidor Web2. Crear la base de datos3. Instalar Moodle4. Personalización de la apariencia5. Configuración Inicial
Contenidos conceptuales
Contenidos
Conductista Cognitivista Constructivista
• Procedimental: el estudiante va a1. Crear la base de datos2. Elaborar manual de instalación3. Personalizar de la apariencia de moodle
4. Participar en los foros y actividades del curso
Contenidos procedimentales
Contenidos
Conductista Cognitivista Constructivista
• Actitudinal: el estudiante 1. Valora el uso de moodle como plataforma educativa virtual 2. Colabora en la construcción de conocimientos3. Respeta los aportes y opiniones de los participantes
Contenidos actitudinales
Estrategias Instruccionales
Conductista Cognitivista Constructivista
Conjunto de actividades y recursos organizados para el logro de los objetivos instruccionales• Videos demostrativos• Test de evaluación• Foro de discusión para intercambio de
mensajes• Cuestionarios• Diarios• Glosarios• Consultas• Material de descarga• Planteamiento de problemas a resolver
Evaluación de los Aprendizajes
Conductista Cognitivista Constructivista
• Teórico: Cuestionarios en línea, Lecciones.
• Trabajo Practico: Tareas Asignadas.
• Colaborativo: Participación en foros, diario, sesiones de chat
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Sumativa
Instrumentos de evaluación
Cuestionario
Instrumentos de evaluación
Cuestionario
Instrumentos de evaluación
Trabajo Práctico
Instrumentos de evaluación
Trabajo Práctico
1
Instrumentos de evaluación
Trabajo Práctico
2
43
5
Evaluación del Proceso
Conductista Cognitivista Constructivista
Muestra la posibilidad de evaluar el curso a nivel general
Instrumentos de evaluación
No hay que empezar siempre
por la noción primera
de las cosas que se estudian,
sino por aquello que puede facilitar el
aprendizaje.
(Aristóteles)