análisis 01
TRANSCRIPT
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Datos para una metodologa cualitativa
Seminario de anlisis e interpretacin
Anlisis de las lecturas Un punto de vista interpretativo (Denzin) y Variedades de datos y variedades de anlisis (Coffey & Atkinson)
Dr. Rodrigo de la Mora Prez Arce
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Preocupados por exponer uno de los objetivos del anlisis e interpretacin de datos, que es la generacin de nueva teora, los autores ven en la metodologa cualitati-va una forma abierta, flexible, variada y casi impredecible de llegar a una productiva fase final de toda investigacin social, y el reto es explicarlo de manera didctica a los cientficos sociales.
Objetivo
La empresa sociolgica
Los tericos
Teora
Teora foral interpretativa
Factores causales
rivales
Sujeto Aobservado
2 personas1 situacin
Sujeto Bobservado
Socilogo observador
Variable causal
Variable independiente
Variable causada
Variable dependiente
Mtodo deInvestigacin
Mtodo
Especialidadsustantiva
Anlisis sensi-bilizador de los
conceptos
Problema:Los alumnos entiende ms la
teora que la metodologa
Blumer Merton
Becker, Garfinkel, DenzinTeora general de rango medioTeora formal interpretativa
La teora es ms valiosa que los mtodos, estos son herra-mientas atericas
El estudio de la metodologa exige una perspectiva terica compatible. Teora y mtodo deben ir mano a mano
TEORA INTERPRETATIVALa interpreta-cin del mundo social fluye de las experiencias e interpretacio-nes de los suje-tos de estudio. (Denzin)
La aplicacion de principios me-todolgicos a la evaluacin de las estrategias de investigacin, produce una brecha entre teora y mtodo.
INTERACCIONISMO SIMBLICOComo pespectiva terica
La interaccin es simblica porque incluye la manipulacin de:
Perspectiva 1 Perspectiva 2
Imaginacin sociolgica Mills
TODA ACTIVIDAD DE INVESTIGACINES UNA PRODUCCIN INTERACTIVA
Proceso, punto de vis-ta, mentalidad ldica
Los hombres aprenden sus smbolos segn el interaccionismo
Rasgos de interaccin focalizada1 Incluye a dos o mas individuos que intercam-
bian puntos de vista2 Se da en escenarios sociales que pueden ser
ubicados y descritos fsicamente3 Los objetos sociales llenan los escenarios so-
ciales y sern receptores de las acciones de los individuos bajo estudio
4 Al intercambiar perspectivas, los individuos utilizan una serie de reglas que guan y dan forma a tcitamente a sus interacciones en curso
5 Toda interaccin incluye a personas relaciona-das entre s diferencialmente
6 A cada intercambio enfocado entre estos indi-viduos se le llama encuentro
7 El proceso de interaccin se filtra a travs de identidades sociales de gnero
Interaccionismonaturalista
se b
asa
en
los comportam
ientoscm
o la
inte
raccin influye en la actitud?
Simblico InteractivoNIVELES:
Especificidad
Medio para lograr un objetivo,no el objetivo en s
Objetosocial
Interaccin simblica
Interaccin
Desarrollo deactitudes
El paso del tiempo
1. Historia2. Maduracin3. Pruebas4. Instrumentacin5. Regresin esta-dstica6. Seleccin7. Mortandad experi-mental8. Interaccin selec-cin-maduracin
Factores
MODELOS DE INTERFERENCIA* Mtodo experimental* Anlisis multivariado* Induccin analtica
Cmo haban llegado a considerarse a s mismos como alcholicos?Asumir su proceso social
Adjetivo, problem-tica, objeto
Interpretativo Temporal
Hiptesis que sobrevive al enfrenta-miento de mltiples mtodos tiene un grado mayor de validez
De la causa a la interpretacin
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Al referirse a la ideologa poltica del investigador, Denzin parafrasea a Marx: el pro-ceso de la sociologa no es slo entender el mundo sino tratar de cambiarlo para bien. La teora debe producir interpretaciones que iluminen las reas de la vida social donde se requiere un cambio. Karl Marx
PRINCIPIOS METODOLGICOSPRIMER: Para que una investigacin est completa deben conjuntarse los smbo-los y la interaccin
SEGUNDO: Los smbolos, significados y definiciones se fijan en definiciones de s mismo y en actitudes, por lo que debe capturarse la naturaleza reflexiva de las personas en s mismas
TERCER: El investigador deber simultneamente vincular los smbolos humanos y las concepciones del yo relacionadas al gnero con los crculos sociales y las relaciones que le dan forma a esos smbolos y concepciones.
CUARTO: Afirmacin de que cualquier sociedad le proporciona a sus miembros una variedad de escenarios de comportamiento dentro de los cuales puede ocurrir la interaccin
QUINTO: Los mtodos de investigacin deben ser capaces de reflejar formas de interaccin tanto estables como procesuales.
SEXTO: Reflexiona directamente sobre el lugar que ocupan los mtodos en toda la empresa sociolgica
SPTIMO: A partir de la perspectiva interaccionista, el uso apropiado de los con-ceptos es inicialmente sensibilizador y slo posteriormente operativo
PARA QU SERVIR LA INTERPRETACIN Y GENERACIN DE LA NUEVA TEORA?
Rasgos de interaccin focalizada
CONCEPTOS, concepciones cotidianas y cientficas
1er orden.- del lenguaje de la vida cotidiana-SUJETOS2do orden.- de naturaleza abstracta-SOCILOGO
CUANDO SE APLICA AL OBJETO, se establece el significa-do de un concepto
Todos los conceptos deben hacerse operativos, deben ser medidos y observados
LO SITUADO, se refiere a situaciones
Para situar puede bastar con pedire a un sujeto que responda a las preguntas en trminos bajo las cuales generalmente participa en el tipo de comportamiento estudiado.
LA RELACIN EMERGENTE ENTRE:* Concepciones del yo* Definiciones de los objetos sociales* Patrones de interaccin en cursoDEBEN SER REGISTRADOS, ANALIZADOS Y EXPLICADOS
Tanto los conceptos como el mtodo permiten a los socilogos u observadores interactuar con su medio ambiente, pero es el mtodo el principal medio para actuar en el ambiente simblico. Al ocupar una cierta posicin en la subcultura, moldea las percepciones y actividades de estos, la interaccin simblicaguiar el proceso de investigacin e interpretacin.El reto es designar unidades de realidad sobre las cuales actuar, formular definiciones de esos objetos, adoptar mtodos de inves-tigacin para poner en prctica estas lneas de accin y valorar la productividad de cualquier actividad a partir de su capacidad a desarrollar, probar o modificar la teora existente.Aunque el uso de mltiples mtodos o triangulacin (Denzin, pp. 166) para analizar los mismos eventos empricos, pero esta clase de variedad no debe implicar que uno simplemente pueda tomar los resultados de los diferentes anlisis y unirlos...la combinacin o yuxtaposicinde diferentes tcnicas de investigacin no reduce la complejidad de nuestra comprensin...si reconocemos sensible-mente esta complejidad y variedad, estaremos rechazando lo que se puede llamar triangulacin vulgar (Coffey, Atkinson, pp. 17).Reconocer similitudes de campos, permite diferenciar reas sustantivas y en ese sentido sensibilizar un concepto le permite al socilogo descubrir qu tiene de nico cada instancia emprica del concepto mientras descubre lo que tienen en comn a travs de muchos escenarios distintivos.La sociologa formal tiene como estrategia, abstraer distintos puntos comunes o fenmenos genricamente distintos
El mtodo sirve para articular:Observacin dela realidad Descripcin Teora Nueva Teora cmo?
Instrospeccin, el uso de experimentos imaginados y combinacin de conceptos contradictorios funcionan como apoyo en el desarrollo de una teora
Experimento
Entrevista
Filmacin
Encuesta
Observacin participante
Mtodos discretos
Mtodo biogrfico e histrico
Estudio de caso, sincrnico
1. PREGUNTA: Cmo se han visibilizado la conectividad en el proceso de comunicacin para el desarrollo?2. DECONSTRUCCIN: Conectividad, comunicacin, desarrollo, asociacionismo.3. EXPLORACIN Y CAPTURA: Mltiples instancias (oficinas, barrios, academias) del fenmeno (conectividad)4. INVOLUCRAMIENTO INTENSO Y CLASIFICACIN: sentidos de pertenencia, red, dilogo, conocimiento5. INTERPRETACIONES TENTATIVAS: relacin e interrelacin entre actores y sus prcticas6. CONTEXTUALIZACIN: IMDEC, referente biogrfico del lugar donde se lleva a cabo la investigacin7. EXAMEN DE CASOS DESVIADOS: 8. PRESENTACIN DE INTERPRETACIONES ALTERNATIVAS:9. PRESENTACIN DE UN ANLISIS INTERPRETATIVO FINAL:
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Al hacer este repaso por el qu hacer con los datos para interpretar desde la Metodologa cualitativa, nos pregunta-mos qu vamos a hacer entonces? si slo refinar los mtodos y habilidades de verificacin?, o bien establecer las condiciones para la creacin de una nueva teora?Esta cuestin nos coloca al inicio de la discucin propuesta por los auto-res, en una suerte de bucle. En reali-dad el proceso de investigacin ha de considerarse un bucle que no termina, que no concluye, es decir, ni siquiera el punto de llegada es ms importante que el proceso mismo.Por eso la metodologa cualitativa y los mtodos y tcnicas expuestos son tan abiertos como la exigencia y conoci-miento del tema mismo se tenga.A priori a la ideologa sociopoltica del investigador, es imprescindible lle-var otro ideal, el de conseguir que la sociologa tenga un juego de criterios que permitan el descubrimiento y la interpretacin y a medida que pare-ce imposible es cuando entenderemos la constante separacin entre teora y mtodo.Qu es mejor? Descubrir sus interac-ciones.
REFERENCIAS:
COFFEY, Amanda; ATKINSON, Paul, (2003)Encontrar el sentido a los datos cualitativos, universidad de An-tioqua, Medelln Colombia 2003
DENZIN, Norman, K., (2002) Un pun-to de vista interpretativo, en Por los rincones, Antologa de mtodos cuali-tativos en la investigacin social (comp. Denman Catalina A. y Haro Jess Ar-mando), Guadalajara: Colegio de So-nora/Universidad de Guadalajara, pp. 147-205