CAMPUS ESTADO DE MÉXICO Calificación: _________

Análisis y Expresión verbal

Nombre: María José García Aguirre, Jennifer Tarango Marín, Kurt Werner Steiner, Raúl

López Morelos, Aranza Muñoz, Lorena Galván, Juan Pablo Castañeda Zavala.

Matrícula: A01370363, A01375253, A01370294, A01376015, A01375536, A01375086, A01169395. Números de lista: 10, 15, 9 , 23, 16, 13, 4. Fecha: 29­04­2015 Profesor(a): Nachyelli Buitrón. Semestre #2 AEV Grupo: 8 ________________________________________________________________________

Áreas de especialización académica en México Es necesaria la eliminación de la selección de área de estudio desde la preparatoria en todas

las escuelas públicas para fomentar el desarrollo económico del país.

Esquemas de investigación

1. Orador afirmativo 1 (Juan Pablo)

2. Orador afirmativo 2 (Lorena)

3. Orador afirmativo 3 (Kurt)

4. Orador negativo 1 (Majo)

5. Orador negativo 2 (Aranza)

6. Orador negativo 3 (Jennifer)

Introducción Antecedentes México es un país que ha atravesado por diversos cambios en su sistema educativo a lo largo de la historia. Según un artículo publicado por Alejandro Navarro Arredondo del Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública (CESOP, 2006) se dice que, durante el siglo XVI, se llevaron a cabo una serie de conflictos ideológicos entre los liberalistas y los conservadores. En primer lugar, los españoles buscaban expandir sus conocimientos por medio de la religión, es decir, creando más sacerdotes, los cuales se formaban a partir de una educación basada en eso: religión. Por otro lado, el pueblo mexicano creía en la libertad de educación, la cual consistía en la “formación de personas basada en la naturaleza humana y la libertad de aprendizaje”, tal según decía Rousseau. Dicho lo anterior, en 1917 el Estado promulga La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, donde se otorgó la oportunidad de recibir una educación laica, obligatoria y gratuita a todas las personas, donde se impartirán temas fuera del contexto del monopolio eclesiástico. Según datos del Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública (CESOP, 2006), durante el periodo de gobierno de José Vasconcelos y tras la apertura de la Secretaría de Educación Pública, se creó un “plan de estudios” para las comunidades rurales, en el cual los primeros temas a impartir eran de capacitación para maestros y profesionistas que pudieran generar algún impacto en la sociedad, ya que la falta de presupuesto, el asentamiento de comunidades rurales en todo el país y la manera tan estandarizada de las formas de vida de estas comunidades impedían el establecimiento de nuevas formas de educación. Mientras el tiempo y los planes de estudio ya establecidos avanzaban, hubo diversos intentos para mejorar dichos planes, sin embargo, el país aún se encontraba bajo una situación de insolvencia económica y desequilibrio en ideologías, mismas que perjudicaban el sistema educativo por caer en el error de otorgar distintas orientaciones educativas: socialista, religiosa, nacionalista, etc.). Según un ejemplo de la CESOP, las escuelas religiosas cerraron durante el periodo de Lázaro Cárdenas por la el conflicto entre el gobierno y la iglesia católica, el cual culminó en 1934 con la modificación del artículo tercero constitucional, en el que se estableció por primera vez “una política de Estado para dar un carácter socialista a la educación y obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales”. Algunos años más tarde, en 1976, el gobierno de López Portillo se dedicó a crear un Plan Nacional de Educación, el cual tenía como uno de sus objetivo “vincular la educación con las necesidades de la producción del país, para lo cual fue necesario que desarrollarán una estrategia de evolución para los planes de estudios de la educación técnica superior”. Esta forma de impartir la educación en el país, es la que, en esencia, prevalece hoy en día en algunas escuelas y es aquí donde radica la importancia de analizar este tema. Las áreas de

especialización entraron en vigor indirectamente con López Portillo, sin embargo, con Salinas de Gortari se dio la “modernización” del sistema educativo, en donde se conformaron planes de estudio de acuerdo al contexto económico nacional e internacional, contemplando las transformaciones del mercado. Relevancia Teórica y Social Esta investigación está basada en el fundamento de la eliminación de la selección de área de estudio desde la preparatoria en todas las escuelas públicas para fomentar el desarrollo económico del país, enfocando a los estudiantes en el desarrollo de un área específica que sea de su interés, para potencializar sus habilidades, competencias y conocimientos en la misma. Como se mencionó anteriormente, la educación ha sido tema de cambio y evolución a lo largo de la historia, lo cual no sólo abarca factores en el tema de educación, sino que estos cambios surgieron o han sido consecuencias de aspectos sociales y económicos de México. Por ejemplo, movimientos estudiantiles tales como “La matanza de Tlatelolco” en 1968, del cual hasta ahora no se sabe el número exacto de muertos, ha sido uno de los principales eventos sociales más famosos y perjudiciales en la historia, tanto para el gobierno, como para sistemas de educación y libertad de expresión. Tomando como referencia el ejemplo anterior, es importante conocer los impactos que tienen los sistemas de educación en México de las escuelas públicas en otros ámbitos , y la relevancia de los mismos en la adquisición de habilidades genéricas en los estudiantes, o bien la adquisición de habilidades específicas en sus áreas de estudio. Es así como llegamos al surgimiento actual de nuevos modelos educativos, por ejemplo el de la SEP: Programas de Escuelas de Calidad con un Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Objetivos y variables El objetivo de este debate es comparar y analizar la información compilada, para determinar si es necesario contar con las áreas de estudio (físico­matemáticas, químico­biológicas, negocios­administrativa y ciencias sociales y humanidades) en la preparatoria o bien, si es conveniente eliminar dichas áreas de estudio. De esta manera se busca analizar ambas posiciones, para poder llegar a una conclusión que pueda implementarse en los planes de estudio del país y así poder ofrecer mejor orientación a los alumnos de preparatoria para elegir una carrera profesional, que como consecuencia permitirá a los estudiantes tener mayores oportunidades de trabajo y por ende, mejoras en la economía del país.

Objetivos particulares ­Determinar los antecedentes y cambios que ha sufrido el sistema educativo. ­Dar a conocer por qué los estudiantes dejan de estudiar al terminar el bachiller. ­Se determinará la problemática que causa el enfocarse a una sola área de estudio al momento de ejercer la profesión. ­Se darán a conocer los aspectos positivos y aspectos negativos que genera el modificar el plan de estudios de preparatoria para obtener un plan de estudios estandarizado, donde no existan áreas de estudio específicas. ­Se determinarán los aspectos que conllevan dichos cambios en el plan de estudio para el beneficio de la economía y cultura de nuestro país. Análisis del problema planteado

1. Primer orador afirmativo a. Introducción: Es necesaria la eliminación de la selección de área de estudio

desde la preparatoria para fomentar la realización personal de las personas.

Teniendo un sistema de estudios general, los alumnos pueden aprender y

conocer cada campo de estudio así como cada ciencia y tomar la decisión tan

importante de su vida en la que tendrán que escoger la carrera para estudiar

con mayor convicción y seguridad.

b. Moción y posición: Las personas con más conocimientos generales pueden

desarrollar mejor cualquier labor debido a que estos facilitan la socialización

efectiva a las personas, así como crear vínculos productivos para el desarrollo

económico del país.

c. Definiciones: Efectividad : Conjunto de eficacia y eficiencia.

Eficacia: Garantía de que el objetivo se va a alcanzar.

Eficiencia: El logro de un objetivo con el menor uso de recursos.

Inteligencia : Capacidad de resolver problemas en el menor tiempo.

Pasión: Sentimiento capaz de dominar la voluntad y perturbar la razón.

Afiliación: Sentido de pertenencia social.

d. Adelanto de los principales puntos:

La eliminación de la selección de áreas influye positivamente en la inteligencia

de las personas.

La eliminación de la selección de áreas es necesaria para la realización

personal porque facilita el sentido de afiliación en las personas.

e. Argumentos a favor del caso afirmativo: La preservación de la selección de

las áreas de estudio fomenta el estrés y la ansiedad en las personas, gracias a

que, por falta de conocimientos generales, no fue posible la selección de

óptima de carrera.

Eliminando la selección de áreas de estudio los alumnos serán más propensos

a apasionarse por su trabajo, Confucio nos dice: “Elige un trabajo que te guste

y no tendrás que trabajar ni un día de tu vida” (490 A.C)

f. Repaso de los principales puntos: La eliminación de áreas de estudio provoca que los alumnos se continúen

estudiando creando posibilidades mayores para la autorrealización, según

Daniela Gómez (Especialista en el ámbito del desarrollo de habilidades) uno

de los principales factores por los que los alumnos desertan sus estudios es la

selección incorrecta de la carrera. (2013)

La eliminación de áreas de estudio permite que los alumnos se sientan

pertenecientes al grupo, y en el curso de mejora tu autoestima­psicología

impartido por el grupo especialista en psicología Andra Psicólogos se

establece que “en un ambiente de este tipo las personas aprenden a compartir,

apoyar, a ser parte activa y a contemplar los deseos de los demás con interés,

además de seguir las reglas o normas del grupo” (2012)

2. Primer orador negativo

a. Introducción: La conservación de las área de especialización interdisciplinaria

a nivel medio superior es necesaria; ya que potencializa habilidades,

competencias y destrezas del estudiante, ayudando así al cumplimiento

satisfactorio del objetivo y/o función del estudiante. Lo anterior genera como

resultado: egresados competitivos, capaces de cumplir eficientemente con su

actividad académica y laboral, a nivel internacional, impactando positivamente

en el país.

b. Adelanto de los principales puntos: Dominio del área: competencias, habilidades y objetivos.

Egresados competitivos: eficiencia y eficacia académica y laboral.

Herramientas de aprendizaje: Maestro, conocimiento y estrategia

interdisciplinaria.

c. Refutación: Las áreas de especialización, se refiere a una clasificación y/o segmentación

de habilidades e intereses, sin embargo no significa que el estudiante vaya a

especializarse desde preparatoria en un área. Las áreas de especialización

ofrecen una breve introducción al estudiante acerca de su área de interés. Lo anterior fomenta la autonomía en la toma de decisiones acertadas.

d. Nuevos argumentos a favor del caso negativo: Fomenta también la conciencia al tomar una decisión a largo plazo, así mismo

las áreas de interés se ven beneficiadas, pues se generan egresados mucho

más eficientes.

Las áreas de especialización no son una limitante, pues el resto de las

materias se imparten de manera interdisciplinaria (según datos de la SEP) y

los conocimientos básicos y genéricos se convierten en un plus para el

estudiante.

e. Repaso de los principales puntos: Dominio del área: competencias, habilidades y objetivos para resolver

problemas globales.

Egresados competitivos: eficiencia y eficacia académica y laboral en su área

de interés. Que los egresados tengan conocimientos básicos y habilidades

varias.

Herramientas de aprendizaje: Maestro que proporciona información confiable,

conocimiento aprendizaje básico y/o fundamental y estrategia interdisciplinaria

en el resto de las materias.

3. Segundo orador afirmativo a. Introducción: México se vive una problemática muy grave en el ambito de

estudios a nivel medio superior, puesto que es donde se pueden observar los

niveles más altos de deserción escolar según datos de la INEGI; Esto en

términos financieros refleja mayor búsqueda de empleos con un nivel de

educación menor.

b. Moción y posición: La educación universal (eliminar la especialización) a

nivel preparatoria contribuirá a la economía del país.

c. Definiciones: Producciones: Productos que se crean en el país con el finde solventar alguna

necesidad o vender un producto.

d. Adelanto de los principales puntos: ­La economía como factor estudio

­¿Cuántos somos? y ¿Cuántos podemos?

­¿Cuáles son los empleos mejor pagados y con cuánto se gana en salario

mínimo?

­¿Vivir en México?

e. Argumentos a favor del caso afirmativo: México es un país con un sector muy variado en sus actividades, como es

comercio, manufactura, minería, transportes, comunicación, etc. pero la

mayoría de la población trabaja en Pymes o recibe un salario mínimo. Esto

afecta en el que los miembros de la familia tengan que dejar sus estudios para

continuar con las mantención de la misma.

En segundo punto según datos de la IMJUVE en México hay 38.2 millones de

jóvenes (2015) de los cuales un alto número deja la escuela a nivel bachillerato

de hecho escuelas como UNAM actualmente solo tienen capacidad para poco

más de 100,000 alumnos de este nivel (2015), estimando que solo a esta casa

de estudios ¿Dónde queda el resto de los jóvenes?, tomando en cuenta otras

instancias públicas aun la mitad de la población no tiene espacio para

continuar de manera gratuita sus estudios.

Retomando el tercer punto y la moción de que “la educación universal (eliminar

la especialización) a nivel preparatoria contribuirá a la economía del país” nos

preguntamos si el salario mínimo es suficiente para una calidad de vida

adecuada. Segun el SAT ( servicio de administración tributaria ) el salario

mínimo Fuente: http://www.sat.gob.mx/informacion_fiscal/tablas_indicadores/Paginas/salarios_minimos.aspx oscila entre 68.20 y 70.10 según el área geográfica en la que se encuentre en

el país(2015). Mientras que los empleos mejor pagados en el país oscilan

entre los 40 mil y 100 mil pesos mensuales (esto en la industria farmacéutica)

esto según datos de Forbes (2013). Con una educación universal las personas

contarán con más bases para desempeñarse mejor en el ámbito laboral,

ademas que en este año los empleos aumentaron, pero a costo de más horas

de trabajo.

Por último aunque en comparación con otras ciudades del mundo vivir en

México no es tan caro, se deben de tomar en cuenta varias variables como lo

es el agua, gas, acceso a internet (que se ha convertido en una herramienta

fundamental para la vida diaria), comida, vestido, entre otras cosas.

f. Repaso de los principales puntos: Podemos decir que la parte económica es un factor a considerar dependiendo

de la educación a la que puedes acceder y que la educación universal te

prepara para un campo más amplio de trabajo.

4. Segundo orador negativo

a. Introducción: La educación es muy importante para la economía, ya que

esta es el motor económico del país, por lo tanto no podemos desplazar a

nuestro sistema educativo.

La inversión es otro factor importante para la educación, el gobierno es el

encargado, eso conlleva que el gobierno debe invertir más es nuestra educación para

poder crecer en nuestra economía.Ademas, el secretario general de la OCDE Jose

Ángel Gurría DICE:”El exito de la educación radica en la capacitacion”(2010)

b. Adelanto de los principales puntos: ­ La eficacia y eficiencia para realizar un trabajo requiere de una especialización

­ Existencia de una inversión por parte del estado a la educación

c. Refutación: Se afirma que los periodos de deserción en la escolaridad son en

nivel media superior por falta de recursos,si debe de existir una

especialización ( áreas de estudio) ya que así podrán tener mejor preparación

para realizar un trabajo.

Se afirma que la educación es costosa y sin acceso a esta, en nuestro pais se

encuentra la máxima casa de estudios de todo México, mencionando que esta

universidad no existe el costo de alguna colegiatura, según El Economista edición de

abril del 2015, menciona: ”La UNAM mantiene el liderazgo como la mejor universidad

de México.”(2015)

se afirma que no haya suficientes instalaciones para que estudie la población, el

gobierno ha tomado medidas sobre este problema, ha otorgado becas para estudiar

en escuelas privadas según la SEDENA:”El Programa Integral de Becas para hijos de

militares en activo, brinda apoyo económico a hijas e hijos de personal militar en el

activo, consistente en la exención del 100 % de la inscripción y colegiaturas de

bachillerato o licenciatura, en planteles de su elección en el país, sean federales o

particulares”.(2014)

d. Nuevos argumentos a favor del caso negativo: ­Educación pública ( no le cuesta a la persona) ­Inversión del gobierno en becas

­Más especializados, mejor eficacia en el trabajo e. Repaso de los principales puntos: ­ Debe de existir una especialización para realizar con eficacia el trabajo.

­ Para el mejoramiento de la educación debe existir una inversión y se refleja

en nuestra economía.

­ la educacion en mexico es gratuita y lo observamos con el Poli, la UNAM,UAM

y la universidades autónomas de los estados del país.

5. Tercer orador afirmativo

a. Introducción: Es importante la eliminación de áreas dentro del aspecto laboral

para promover las estrategias académicas interdisciplinarias, desarrollando

habilidades y competencias variadas y de esta manera generar profesionistas

mucho más productivos en distintas áreas laborales y empresariales. El

objetivo de eliminar las áreas de especialización en preparatoria para que se

ofrezca educación de calidad y se homogenice la educación en los habitantes

de este país y se pueda enfrentar de manera acertada la vida laboral real.

b. Moción y posición: Las áreas de estudio limitan los conocimientos de los

estudiantes, por lo que al ser egresados, no consiguen trabajo fácilmente. Se

deben dar múltiples opciones de elección y en vez de ser áreas, ser tópicos

elegibles en multiplicidad, osea, varios a la vez.

c. Definiciones: i. Área: Según el diccionario ABC es “aquel espacio de tierra

comprendido entre ciertos límites preestablecidos”. ii. Límite: Según la Real Academia Española es la “línea real o

imaginaria que separa iii. Tópico: Según la Real Academia Española se define como

“Perteneciente o relativo a determinado lugar”.

d. Adelanto de los principales puntos: El eliminar las áreas de especialización a nivel medio superior, tiene un

impacto positivo en materia de negocios, pues estos se componen de

diferentes y múltiples ramas, por ejemplo: economía, mercadotecnia, entre

otros.

e. Argumentos a favor del caso afirmativo: Las áreas, al ser limitantes, no

permiten al alumno desarrollar capacidades diferentes que posteriormente le

podrán servir en un ámbito laboral.

f. Repaso de los principales puntos:

6. Tercer orador negativo a. Introducción:

i. Las áreas de aprendizaje son importantes en los planes de estudio, ya

que permiten desarrollar de manera óptima a los alumnos con base en

un sector específico, además de que pueden desarrollar habilidades

relacionadas que le pueden servir durante su carrera profesional y

posteriormente en su vida laboral.

b. Adelanto de los principales puntos: i. Adquisición de los conocimientos necesarios de acuerdo a un área de

estudio específica, mostrando las carreras de mayor auge en México.

ii. La problemática del factor “experiencia laboral” para los jóvenes que

buscan iniciar su vida laboral.

iii. Mejoramiento de la economía mediante impulso de la actividad

emprendedora en México.

c. Refutación: Las áreas de estudio permiten especializar a los alumnos para ser

competitivos dentro de un área de oportunidad específica en México.

Actualmente y según un estudio realizado por Page Group, los sectores de

empleos mejores pagados en el país son: farmacéutico, contabilidad, recursos

humanos, ingeniería y manufactura y banca y finanzas.

d. Nuevos argumentos a favor del caso negativo: i. Se afirma que para tener un mejor desempeño y un buen desarrollo del

talento de una persona son necesarias las áreas de estudio

especializadas desde preparatoria, porque es ahí donde adquieren las

herramientas necesarias para poder desempeñarse en el ámbito laboral

de manera eficiente. De acuerdo a datos estadísticos presentados en el

cuarto cuatrimestre de 2014 en la Encuesta Nacional De Ocupación y

Empleo sabemos que sólo el 15% de la población ocupada son

profesionistas y que el 28.7% representan profesionistas de las

carreras: Administración y gestión de empresas, Contabilidad y

fiscalización y Derecho. Por otro lado, según lo muestra la ENOE, las

carreras con menor número de ocupantes son: Teología, Deportes y

Servicios de Transporte.

ii. En segundo lugar, tenemos el factor “experiencia laboral” cuando una

persona termina la carrera. Un gran porcentaje de los jóvenes

egresados busca conseguir empleo aunque no le paguen lo suficiente y

“esto se debe a que no tienen experiencia mínima de 6 años”, remarca

Page Group en un estudio sobre ofertas laborales. ¿Cómo especializar

a los alumnos si no tienen un área de estudio a desarrollar? ¿Cómo se

adquiere experiencia de forma “general”? No hay forma. 8 de cada 10

profesionistas ocupados son empleados y no empleadores.

iii. ¿Cómo ayudar a la mejora de la economía del país mediante la

explotación del mercado laboral? ¿Qué pasaría si los profesionistas

pudieran emplear en lugar de ser empleados? La especialización es

indispensable para lograr eficazmente esto. Según un estudio realizado

por el Monitor Global de la Actividad Emprendedora México 2012,

México se encuentra en el lugar 44 de 69 países emprendedores, ya

que la sociedad mexicana no se cree capaz de poder iniciar su propio

negocio y además creen que esta decisión depende de la carrera que

hayan estudiado. Este estudio también afirma que en 2012 la actividad

emprendedora por oportunidad llegó a sólo 10.3%, número que podría

aumentar si la sociedad tuviera mejor preparación en el área de estudio

de su preferencia.

e. Repaso de los principales puntos: i. No se puede considerar el eliminar las áreas de estudio de las

escuelas, ya que son una herramienta base para poder mejorar la

economía del país, así como también es mejor para los alumnos

porque encontrarán más y mejores oportunidades laborales cuando

terminen la carrera profesional.

Conclusiones Por último, es importante mencionar que ambos modelos educativos tienen grandes beneficios y aportaciones en el desarrollo del sistema educativo y evidentemente sin la modificación de los sistemas tradicionales, que permiten adquirir habilidades genéricas de razonamiento, no se hubiera podido llegar a los actuales que permiten adentrarse y especializarse en el área de interés específica a desarrollar. Sin embargo, las necesidades económicas, sociales y culturales de este tiempo exigen la implementación de habilidades y competencias específicas, por lo cual los modelos actuales se adaptan de mejor manera a este objetivo, volviendo eficaz y eficiente en su área a quien lo implementa. Podría ser una excelente opción que la SEP considerará, para las escuelas grandes, que los alumnos al llegar a dicho punto tuvieran la alternativa de seguir estudiando materias de tronco general o de especializarse en algún área. El sistema de estudios es relevante, pero, la sana convivencia con las demás personas, el entusiasmo y el código de valores y con los que los alumnos se presentan cada día a la escuela para aprender y realizar actividades formativas es la piedra angular para que el país pueda desarrollarse sanamente en cuanto al aspecto económico.

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Tablas, gráficas y anexos

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