violencia entre pares (bullyng). por gladis delgado y anayancy rodriguez

SeminarioViolencia Escolar y Familiar.

Prevención y Promoción del Buen Trato

Competencias del docente para prevenir la violencia escolar y

mejorar la convivencia

Prof. Anayancy Rodrìguez A.

Prof. Gladys Delgado

Investigaciones, actividades formativas

Observatorio Venezolano de la Violencia Escolar ( Organización de acción social sin fines de

lucro)

Cátedra Libre de la Violencia Escolar y de la Convivencia (UPEL-UNA)

Violencia escolar

¿Que es violencia escolar, entre compañeros, entre pares, acoso, o bullying?

La OMS (2003) la define como “ uso intencional de la fuerza o el poder físico de hecho o como amenaza, … contra otra persona o un grupo, que cause o tenga posibilidades de causar lesiones, muerte, daño psicológico, trastornos del desarrollo o privaciones”(p.5)

Violencia escolar

Esquema Dominio – Sumisión

Víctima

Acosador (a) Espectador(a)

Desarrollo socio-emocional afectado

Planteamiento

Antecedentes

Dos variables a considerar

Necesidad de formación

para el manejo efectivo de

estrategias preventivas de laviolencia escolar

Variables

Logro del mejoramiento de la convivencia en las

escuelas

Emergencia de políticas públicas de prevención de la violencia escolar

Propuesta de formación fundamentada en competencias

Propuesta de formación en competencias.Fundamentación

Propuesta de formación fundamentada en competencias

Propuesta de competencias generales y específicas

• Las competencias expuestas para la prevención de la violencia escolar, la mejora de la convivencia y la promoción del buen trato deben considerarse en cualquier emprendimiento de formación docente, vale decir, un trabajo de innovación educativa donde los cambios en la práctica profesional ofrezcan la vía para que nuestra educación venezolana se sustente-entre otros- en redes de aprendizaje que se vinculen con la educación del siglo XXI.

(Formación en la práctica)Red de aprendizaje como estrategia fundamentada en

competencias

•

•

•

•

•

•

•

• •

•

Establecimiento conceptual del esquema sobre violencia y convivencia (comunicacionales, liderazgo)

Valoración de la convivencia y el aprendizaje (académicas, cognitivas , éticas y sociales)

Puesta en común del proyecto, objetivos, modelo (generación

de ideas nuevas, autonomía)

Actividades, cronograma, recursos

(expansión de relaciones

profesionales

Búsqueda de ayudas externas y Evaluación (Autoevaluación,

reflexión sobre práctica profesional)

Anayancy Rodríguez Álvarez (ana.roal100@gmail.com)

Gladys Delgado (gdelgado@una.edu.ve)