verbos para objetivos educativos

RELACIÓN DE VERBOS PARA LA ELABORACIÓN DE OBJETIVOS EDUCATIVOS

VERBOS DEL ÁREA COGNOSCITIVADOMINIO CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓNNiveles Aparear

Citar DefinirDesignarEnlistarEnumerarEnjuiciarIdentificarIndicarMarcarMencionarNombrarReproducirSeleccionarRepartirApuntarRegistrarEscribirContarReconocerEvocarSubrayarDescubrirRecordarLocalizar

RelatarConcluirConvertirDeducirDistinguirEjemplificarEstimarExplicarGeneralizarInferirIdentificarCompararOrdenarJerarquizarIlustrarNarrarAsociarConstatarContrastarRevisarDiscriminarDiscutirLocalizarReafirmar

CambiarCalcularDemostrarUsarOperarManipularPrepararProbarDeducirResolverDiseñarEsbozarTrazarDelinearMostrarUtilizarConstruirTransferirPracticarEjemplificarInterpolarEncontrarDramatizar

DescomponerDiferenciarDiscriminarDistinguirDividirIdentificarIlustrarInferirRelacionarSeleccionarSeñalarSepararSubdividirParafrasearSimbolizar AnalizarInvestigar ExaminarCategorizarclasificar

CombinarComponerCrearDescubrirDiseñar GenerarModificarNarrarPlanearProyectarReacomodarReconstruirRedactarReorganizarRevelarIntegrarSintetizarEsquematizarConceptuarSimbolizar

ApoyarApreciarCompararConcluirVerificarJuzgarCriticarFundamentaReafirmarEvaluarJustificarSustentarDefenderDescubrirAcordarEstimarAprobarModificar Trazar

Tomado de: Villalobos, E. (2002 (reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.

VERBOS DEL ÁREA AFECTIVADOMINIO RECEPCIÓN RESPUESTA VALORACIÓN ORGANIZACIÓN EVALUACIÓNNiveles Atender

ColocarConcederObservarOtorgarEscogerAsistirPreguntarLeerEscuchar

ContestarEjecutarAnunciarPracticarRedactarRelatarRegistrarDescribir

DiferenciarInvestigar JustificarExplicarCompletarRelacionar

Combinar CompararDefenderGeneralizarIntegrarModificarOrganizarPrepararPresumir

ActuarCuestionarDeclararInfluirPracticarCalificarDiscriminarVerificarJugar

Tomado de: Villalobos, E. (2002 (reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.

VERBOS DEL ÁREA PSICOMOTRIZDOMINIO IMITACIÓN MANIPULACIÓN PRECISIÓN CONTROL AUTOMATIZACIÓ

NCREATIVIDAD

Niveles Copiar gestosRepetir movimientos

Reproducir trazosReproducir sonidos

Mover diferentes partes del cuerpo según indicaciones

Manipular herramientas

Manejar instrumentos

Seguir la secuencia de un proceso establecido

Tararear una tonada

ConfeccionarElaborarConstruirDiseñarArmarDesarmarManejar

bibliografíaEscribir Leer en voz alta

Realizar movimientos sincronizados

Gesticular según indicaciones

Manejar u operar herramientas o maquinaria con destreza

Elaborar materiales conforme a especificaciones

Producir sonidos rítmicos

Entonar cantos sencillos

Coordinar los movimientos al danzar

Saltar o correrManejar

herramientasOperar

maquinariaDramatizarTocar un

instrumento musical

Coordinar las acciones de un equipo de trabajo, un equipo deportivo, un grupo de canto

Corregir o rectificar movimientos o reacciones

Rectificar procesos

Actuar con naturalidad y soltura al dramatizar, danzar, cantar, declamar

Actuar con destreza y naturalidad al manejar herramientas, operar maquinaria, utilizar instrumentos, hacer gimnasia o deportes, leer en voz alta, bailar una danza, realizar trazos o modelar

Solucionar problemas prácticos

Diseñar herramientas o maquinaria

Inventar nuevos procesos

Inventar nuevos pasos

Idear coreografías originales

Crear nueva melodías

Improvisar actuaciones

Idear nuevas técnicas pictóricas

Tomado de: Villalobos, E. (2002 (reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.