verbos para objetivos educativos
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RELACIÓN DE VERBOS PARA LA ELABORACIÓN DE OBJETIVOS EDUCATIVOS
VERBOS DEL ÁREA COGNOSCITIVADOMINIO CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓNNiveles Aparear
Citar DefinirDesignarEnlistarEnumerarEnjuiciarIdentificarIndicarMarcarMencionarNombrarReproducirSeleccionarRepartirApuntarRegistrarEscribirContarReconocerEvocarSubrayarDescubrirRecordarLocalizar
RelatarConcluirConvertirDeducirDistinguirEjemplificarEstimarExplicarGeneralizarInferirIdentificarCompararOrdenarJerarquizarIlustrarNarrarAsociarConstatarContrastarRevisarDiscriminarDiscutirLocalizarReafirmar
CambiarCalcularDemostrarUsarOperarManipularPrepararProbarDeducirResolverDiseñarEsbozarTrazarDelinearMostrarUtilizarConstruirTransferirPracticarEjemplificarInterpolarEncontrarDramatizar
DescomponerDiferenciarDiscriminarDistinguirDividirIdentificarIlustrarInferirRelacionarSeleccionarSeñalarSepararSubdividirParafrasearSimbolizar AnalizarInvestigar ExaminarCategorizarclasificar
CombinarComponerCrearDescubrirDiseñar GenerarModificarNarrarPlanearProyectarReacomodarReconstruirRedactarReorganizarRevelarIntegrarSintetizarEsquematizarConceptuarSimbolizar
ApoyarApreciarCompararConcluirVerificarJuzgarCriticarFundamentaReafirmarEvaluarJustificarSustentarDefenderDescubrirAcordarEstimarAprobarModificar Trazar
Tomado de: Villalobos, E. (2002 (reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.
VERBOS DEL ÁREA AFECTIVADOMINIO RECEPCIÓN RESPUESTA VALORACIÓN ORGANIZACIÓN EVALUACIÓNNiveles Atender
ColocarConcederObservarOtorgarEscogerAsistirPreguntarLeerEscuchar
ContestarEjecutarAnunciarPracticarRedactarRelatarRegistrarDescribir
DiferenciarInvestigar JustificarExplicarCompletarRelacionar
Combinar CompararDefenderGeneralizarIntegrarModificarOrganizarPrepararPresumir
ActuarCuestionarDeclararInfluirPracticarCalificarDiscriminarVerificarJugar
Tomado de: Villalobos, E. (2002 (reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.
VERBOS DEL ÁREA PSICOMOTRIZDOMINIO IMITACIÓN MANIPULACIÓN PRECISIÓN CONTROL AUTOMATIZACIÓ
NCREATIVIDAD
Niveles Copiar gestosRepetir movimientos
Reproducir trazosReproducir sonidos
Mover diferentes partes del cuerpo según indicaciones
Manipular herramientas
Manejar instrumentos
Seguir la secuencia de un proceso establecido
Tararear una tonada
ConfeccionarElaborarConstruirDiseñarArmarDesarmarManejar
bibliografíaEscribir Leer en voz alta
Realizar movimientos sincronizados
Gesticular según indicaciones
Manejar u operar herramientas o maquinaria con destreza
Elaborar materiales conforme a especificaciones
Producir sonidos rítmicos
Entonar cantos sencillos
Coordinar los movimientos al danzar
Saltar o correrManejar
herramientasOperar
maquinariaDramatizarTocar un
instrumento musical
Coordinar las acciones de un equipo de trabajo, un equipo deportivo, un grupo de canto
Corregir o rectificar movimientos o reacciones
Rectificar procesos
Actuar con naturalidad y soltura al dramatizar, danzar, cantar, declamar
Actuar con destreza y naturalidad al manejar herramientas, operar maquinaria, utilizar instrumentos, hacer gimnasia o deportes, leer en voz alta, bailar una danza, realizar trazos o modelar
Solucionar problemas prácticos
Diseñar herramientas o maquinaria
Inventar nuevos procesos
Inventar nuevos pasos
Idear coreografías originales
Crear nueva melodías
Improvisar actuaciones
Idear nuevas técnicas pictóricas
Tomado de: Villalobos, E. (2002 (reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.