unidad didÁctica climas de espaÑa 3º ciclo e.p. 6º curso

UNIDAD DIDÁCTICA

CLIMAS DE ESPAÑA

3º ciclo E.P.

6º curso

LOS CLIMAS DE ESPAÑA

R EC U R SO S TIEMPOESPAC IO

C EN TR O

EVALU AC IÓ N

C U R SO

O BJETIVO S:objetivos específicos

C O N TEN ID O S:conceptuales

procedim enta lesactitud ina les

AN EXO D E AC TIV ID AD ES

AC TIV ID AD ES

ÁR EA

IN TR O D U C C IÓ N

INTRODUCCIÓN

CENTRO

• C.P. de integración: Las Gaviotas (Cádiz).

• Contexto sociocultural y económico medio.

• Número de alumnos matriculados: 360

• Dispone de adaptaciones arquitectónicas , gabinete psicopedagógico y especialistas.

• Posee diversos medios audiovisuales.

• Espacios debidamente equipados.

CURSO

• 3ª ciclo E.P. 6ª A.

• Número de alumnos: 25

• 3 alumnos inmigrantes.

• 1 alumno repetidor.

• 1 alumno en silla de ruedas.

• Áreas de este nivel educativo:– Conocimiento del medio natural, social y

cultural.– Educación Artística.– Educación Física.– Lengua Castellana y Literatura.Lengua

extranjera: inglés.– Matemáticas.– Religión/Hora de estudio. – Valores.

ÁREA

• Conocimiento del medio natural, social y cultural.

• Tema: climas de España.

• Utilizaremos seis horas para realizar este tema, teniendo en cuenta que la duración de una clase es de una hora.

• Conocimientos previos:– Conocimientos naturales del paisaje.– Actitud y conocimientos acerca de la utilización

de un mapa.– Relieve español.– Vegetación, clima y fauna de Andalucía.– Utilización y uso del agua.

OBJETIVOS

Que el alumno sea capaz de:

• Descubrir las diferencias entre tiempo atmosférico y clima

• Explicar los diferentes tipos de clima que se dan en España

• Confeccionar un mapa climático de España

• Practicar unas determinadas normas de conducta de respeto hacia sus compañeros

• Demostrar respeto hacia la naturaleza y todo lo que rodea

• Participar en actividades de conservación del medio ambiente

• Interpretar el porqué se producen los cambios climáticos

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Concepto de:– Tiempo atmosférico– Clima

• Características de los climas de España

PROCEDIMENTALES

• Comparación de los diferentes climas de España

• Representación de gráficas climáticas

ACTITUDINALES

• Colaboración con los compañeros en la elaboración de los diversos trabajos que se propongan

• Participación

ACTIVIDADES

• 1.Escribe el significado de tiempo atmosférico y clima.

• 2. A) Pinta en este mapa con diferentes colores los diversos tipos de clima que se den en España; con el color rojo el clima oceánico, con el amarillo el clima continental, con el verde el clima mediterráneo, con el naranja el clima de montaña y por último, con el color azul el clima subtropical.

• 2. B)Di qué clima predomina en tu comunidad y explícalo.

• 3.Rellena el cuadro comparativo de los diferentes climas de España.

• 4.Describe el clima de las siguientes comunidades: Lugo, Cuenca, Málaga, Tenerife, Zamora.

• 5.Decora tu clase con tus compañeros realizando un mural de los climas de España.

• 6.Salida de visita a la playa.

• 7.Trae de tu casa todo tipo de objetos reciclables para reutilizarlos y hacer otros tipos de objetivos prácticos.

• 8.Comenta los dos climogramas que aparecen y compáralos teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Temperaturas más altas y más bajas, Meses más lluviosos y más secos, Influencia de la latitud y altitud, Proximidad del mar.

ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:

• Marca lo que sabes y repasa lo demás.

• Di si es verdadero (V) o falso (F).

ACTIVIDADES DE REFUERZO:

• Une mediante flechas los siguientes elementos: Zonas cálidas, Zonas templadas, Zonas frías, Tundra, Desierto, Pradera y Bosques caducifolios.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN:

• Busca información en una enciclopedia acerca de los siguientes aparatos y explica para qué sirve cada uno de ellos. ¿ Están relacionados con el tiempo atmosférico o con el clima?

• Observa las anteriores plantas y clasifícalas en un cuadro como el siguiente.

• Completa: De las plantas anteriores, pertenecen a la flora de mi comunidad las siguientes; y forman parte de la flora de mi comunidad...

RECURSOS

• Libro de texto de sexto de primaria de la editorial Anaya y cuaderno de trabajo .

• Fotocopia del cuadro comparativo.

• Pegamento, tijeras, colores y una fotocopia de un mapa físico de España.

• Libro de texto y cuaderno.

• Cartulinas de diversos colores, algodones, pintura de dedos, pegamento y celo.

• Autorización, calzado apropiado y gorra.

• Latas, cartones, bricks, periódicos, revistas.

• Fotocopias de los climogramas.

• Cuaderno de trabajo.

• Cinta de vídeo y televisor.

TIEMPO Y ESPACIO:

• Todas las actividades se realizarán en el aula con el horario determinado excepto las dos últimas horas del viernes que se realizará una salida a la playa.

EVALUACIÓN

• Individual.

• Continua.

• Práctica.• Objetiva.

ANEXO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

• Marca lo que sabes y repasa lo demás:– Tiempo– Clima– Precipitación– Temperatura– Pluviómetro– Anemómetro

Di si es verdadero o falso:• Climas y paisajes de España:

– En el sur llueve más que en el norte– En el Pirineo llueve menos que en Sierra

Morena– Los ríos cantábricos atraviesan zonas más

verdes que los mediterráneos– Las grandes inundaciones se producen en la

Meseta– Las ramblas abundan en el este de Andalucía

ACTIVIDADES

• Escribe el significado de:– TIEMPO ATMOSFÉRICO:

– CLIMA:

• Describe el clima de las siguientes comunidades:– Lugo– Cuenca– Málaga– Tenerife– Zamora

• Autorizo a mi hijo/a...................................... para que pueda asistir a la visita de la playa.

• Podrá conocer el medio natural que le rodea y se relacionará con sus compañeros.

• Es necesario que el alumno lleve gorra y calzado apropiado.

• Será el día 26 de Mayo, la salida es a las 3:00 desde el colegio hasta las 4:45.