¿un aula 2.0 en estudios sociales?
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Un aula 2 0 en¿ .
ESTUDIOS SOCIALES?
http://aulascpes.files.wordpress.com/2009/09/aula_digital_real.jpg?w=600&h=276
Gustavo Bolaños
Un aula 2 0 en¿ .
ESTUDIOS SOCIALES?
http://aulascpes.files.wordpress.com/2009/09/aula_digital_real.jpg?w=600&h=276
Gustavo Bolaños
Esto
NO
Un aula 2 0 en¿ .
ESTUDIOS SOCIALES?
http://aulascpes.files.wordpress.com/2009/09/aula_digital_real.jpg?w=600&h=276
Gustavo Bolaños
Esto
NO
En SILENCIO por favor...
¿Un aula 2 0. enESTUDIOS SOCIALES?
http://aulascpes.files.wordpress.com/2009/09/aula_digital_real.jpg?w=600&h=276
Gustavo Bolaños
¿Un aula 2 0. enESTUDIOS SOCIALES?
http://aulascpes.files.wordpress.com/2009/09/aula_digital_real.jpg?w=600&h=276
/arowana /socialesdigital gstv99@gmail.com
Gustavo Bolaños
“La computadora es al cerebro como la
bicicleta al cuerpo”.
http://www.applehoy.com/wp-content/uploads/2011/02/Steve-Jobs.jpg
“La computadora es al cerebro como la
bicicleta al cuerpo”.
Steve Jobs
http://www.applehoy.com/wp-content/uploads/2011/02/Steve-Jobs.jpg
Irrupción
Irrupción
Irrupción
Mundo Digital
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Irrupción
Mundo Digital Nativos Digitales
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Irrupción
Mundo Digital Nativos Digitales
http://static.freepik.com/foto-gratis/icono-de-productos-vector-de-material-de-tecnologia-digital_15-9622.jpg
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Mundo Digital:
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Mundo Digital:
Información
http://4.bp.blogspot.com/_l7keQGy9l6g/SH38_NxYIiI/AAAAAAAABB8/Rb24eZwwOnk/s320/formato+digital.jpg
Mundo Digital:
Información
Bits
http://4.bp.blogspot.com/_l7keQGy9l6g/SH38_NxYIiI/AAAAAAAABB8/Rb24eZwwOnk/s320/formato+digital.jpg
Mundo Digital:
Información
Bits
Lenguaje Binario
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Mundo Digital:
Información
Bits
Lenguaje Binario
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Mundo Digital:
Mundo Digital:
Nicolhas Negroponte
Mundo Digital:
Nicolhas Negroponte
“El ser digital”
Mundo Digital:
Nicolhas Negroponte
“El ser digital”
1995
Mundo Digital:
Nicolhas Negroponte
“El ser digital”
1995
¿Qué está pasando en Costa Rica?
¿Qué está pasando en Costa Rica?
¿Y en el mundo?... un hito...
¿Y en el mundo?... un hito...
Nativos Digitales
Nativos Digitales
Personas nacidas en la Era Digital.
Nativos Digitales
Personas nacidas en la Era Digital.
Marc Prensky.
Nativos Digitales
Personas nacidas en la Era Digital.
Marc Prensky.
Inmigrantes Digitales.
Nativos Digitales
Personas nacidas en la Era Digital.
Marc Prensky.
Inmigrantes Digitales.
Generación Índice.
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Nativos Digitales
Personas nacidas en la Era Digital.
Marc Prensky.
Inmigrantes Digitales.
Generación Índice.
Homo Zappiens.
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Nativos Digitales
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Nativos Digitales
Reciben la información rápidamente.
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Nativos Digitales
Reciben la información rápidamente.
Son multitarea.
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Nativos Digitales
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Son multitarea.
Prefieren imágenes a texto.
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Nativos Digitales
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Son multitarea.
Prefieren imágenes a texto.
Prefieren el acceso aleatorio.
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Nativos Digitales
Reciben la información rápidamente.
Son multitarea.
Prefieren imágenes a texto.
Prefieren el acceso aleatorio.
Funcionan mejor cuando trabajan en red.
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Nativos Digitales
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Son multitarea.
Prefieren imágenes a texto.
Prefieren el acceso aleatorio.
Funcionan mejor cuando trabajan en red.
Adoran los juegos.http://blogs.scholastic.com/.a/6a00e54faaf86b8833012875d9033b970c-800wi
Nativos Digitales
Reciben la información rápidamente.
Son multitarea.
Prefieren imágenes a texto.
Prefieren el acceso aleatorio.
Funcionan mejor cuando trabajan en red.
Adoran los juegos.
Progresan con la exploración.
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Nativos Digitales
Reciben la información rápidamente.
Son multitarea.
Prefieren imágenes a texto.
Prefieren el acceso aleatorio.
Funcionan mejor cuando trabajan en red.
Adoran los juegos.
Progresan con la exploración.
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Brecha Digital:
http://www.ecured.cu/images/d/db/Brecha_digital.jpg
Brecha Digital:
Personas que:
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Brecha Digital:
Personas que:● No acceso.
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Brecha Digital:
Personas que:● No acceso.● No uso.
http://www.ecured.cu/images/d/db/Brecha_digital.jpg
Brecha Digital:
Personas que:● No acceso.● No uso.● Subutilización.
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Brecha Digital:
Personas que:● No acceso.● No uso.● Subutilización.
http://www.ecured.cu/images/d/db/Brecha_digital.jpg
Nuestros estudiantes...
Cuevas, Felisa y otros (2009). Brecha Digital en la Educación Secundaria: El caso de los estudiantes costarricenses. PROSIC, pag 33.
Los colegas...
Cuevas, Felisa y otros (2009). Brecha Digital en la Educación Secundaria: El caso de los profesores costarricenses. PROSIC, pag 49.
CONECTISMO
CONECTISMO
George Siemmens
CONECTISMO
George Siemmens
2004
CONECTISMO
George Siemmens
2004
“Conectismo: una teoría de aprendizaje para la era digital”
CONECTISMO
George Siemmens
2004
“Conectismo: una teoría de aprendizaje para la era digital”
CONECTISMO
http://3.bp.blogspot.com/_LMX2IOY29-0/TOmDG7UYmtI/AAAAAAAAAB4/zp7K8HC8ero/s1600/educational-models-connectivism_id15064381_size485.jpg
CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
http://1.bp.blogspot.com/-DKj0LAEyxYc/T7BwQzFFk7I/AAAAAAAAAAY/8ngLcI7xCI4/s1600/Segunda+imagen+redes+de+aprendizaje.jpg
CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
http://computacionennube.org/wp-content/uploads/2010/10/computacion-en-nube.jpg
CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
http://www.desarrollomultimedia.es/archivoimg/general/3953.jpg
CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
http://iticlab.es/camarote/wp-content/uploads/2011/networked.jpg
CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectista.
http://teduca3.wikispaces.com/file/view/conectivismo.jpg/187500331/conectivismo.jpg
CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectista.
La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje.
http://img.guiasenior.com/blog/images/Decision_Making2.jpg
CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectista.
La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje.
http://img.guiasenior.com/blog/images/Decision_Making2.jpg
Web 2.0
Web 2.02004.
Web 2.02004.
No solo consumo, sino producción.
Web 2.02004.
No solo consumo, sino producción.
Interacción.
Web 2.02004.
No solo consumo, sino producción.
Interacción.
Creación de contenido.
Web 2.02004.
No solo consumo, sino producción.
Interacción.
Creación de contenido.
Ejemplo:
redes sociales, blogs, wikis.
Web 2.02004.
No solo consumo, sino producción.
Interacción.
Creación de contenido.
Ejemplo:
redes sociales, blogs, wikis.
Medios Digitales
http://www.fastrackmedia.com/images/blog_cover/iiStock_000006547643XSmall_thumb.jpg
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:
http://www.fastrackmedia.com/images/blog_cover/iiStock_000006547643XSmall_thumb.jpg
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:● mejora interés
http://www.fastrackmedia.com/images/blog_cover/iiStock_000006547643XSmall_thumb.jpg
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:● mejora interés● aumenta comprensión
http://www.fastrackmedia.com/images/blog_cover/iiStock_000006547643XSmall_thumb.jpg
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:● mejora interés● aumenta comprensión● incrementa atención
http://www.fastrackmedia.com/images/blog_cover/iiStock_000006547643XSmall_thumb.jpg
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:● mejora interés● aumenta comprensión● incrementa atención● mejora retención http://www.fastrackmedia.com/images/blog_cover/iiStock_0000
06547643XSmall_thumb.jpg
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:● mejora interés● aumenta comprensión● incrementa atención● mejora retención http://www.fastrackmedia.com/images/blog_cover/iiStock_0000
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¿Es esto lo importante?
¿Es este el importante?
¿Es esto lo importante?
NO es
la Tecnología
¿Es este el importante?
¿Es esto lo importante?
NO es
la Tecnología
¿Es este el importante?
Es
LA PEDAGOGÍA
¿Es esto lo importante?
NO es
la Tecnología
¿Es este el importante?
Es
LA PEDAGOGÍA
¿Como usar Tecnología en
el aula?
1. Como soporte de la actividad magistral.
¿Como usar Tecnología en
el aula?
1. Como soporte de la actividad magistral.
¿Como usar Tecnología en
el aula?
1. Como soporte de la actividad magistral.
2. Como soporte de las actividades de aprendizaje.
¿Como usar Tecnología en
el aula?
1. Como soporte de la actividad magistral.
2. Como soporte de las actividades de aprendizaje.
¿Como usar Tecnología en
el aula?
1. Como soporte de la actividad magistral.
2. Como soporte de las actividades de aprendizaje.
¿Como usar Tecnología en
el aula?
Algunas
herramientas apropiadas para la clase de
Estudios Sociales
Slideshare
● Aloja presentaciones digitales.
● Es el “youtube” de las presentaciones.
● Subdividir un tema y asignar la elaboración de una presentación.
Youtube
● Crear un canal para alojar vídeos recomendados.
● Transmisión en vivo desde el canal.
● Repositorio gigantesco.
Herramientas Google
● Crear grupos para compartir correos.
● Crear y compartir documentos.
● Alojar documentos en la nube.
● Crear y editar documentos en conjunto.
● Crear grupos para compartir intereses.
● Crear grupos cerrados para compartir con secciones.
● Medio de difusión y alfabetización.
Photopeach
● Elaborar vídeos a partir de imágenes fijas.
● Registrar actividades, giras, ferias, etc.
● Componer un canal con vídeos elaborados de tarea sobre un tema.
PowToon
● Permite crear presentaciones y vídeos animados.
● Excelente alternativa a las presentaciones clásicas.
Cmaptools
● Permite crear, compartir y almacenar mapas conceptuales.
Educaplay
● Ofrece una variada gama de actividades educativas:
● Crucigramas, complete, mapas, identificación, etc.
Glogster
● Permite crear carteles y murales sobre los más diversos temas.
● Pueden elaborarse de manera colaborativa.
Hotpotatoes
● Creación de actividades educativas:
● Crucigramas, cuestionarios, identificación, complete, etc.
Jamendo
● Portal de música gratuita.
● Poner música a nuestras creaciones, sin infringir los derechos de autoría.
● Distribuir información de contenido educativo.
● Localizar colegas y compartir experiencias y recursos.
● Debatir ideas.● Seguir noticias en
tiempo real.
Wikispaces
● Componer documentos de manera colaborativa.
● Distribuir tema por grupos y que cada uno elabore su parte en documento conjunto final.
Wordpress
● Creación blogs para albergar los recursos que empleamos.
● Repositorio de información.
● Apoyo curricular.
Prezi
● Presentaciones digitales dinámicas.
● Conjuga movimientos y acercamientos o alejamientos.
● Por tener movimiento, permite crear una historia.
/ensenanzasociales
Muchas gracias
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