tres concepciones de la autogestión
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8/18/2019 Tres Concepciones de La Autogestión
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TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTIÓN.
La autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual el maestro
renuncia a trasmitir mensajes y define, en consecuencia su intervención educativa a
partir del médium de la formación y deja que los alumnos decidan los métodos y los programas de su aprendizaje lo cual me parece perfecto para llegar a un
aprendizaje.
La clase en autogestión se asemeja a una cooperativa en la cual se administra
colectivamente el conjunto de las actividades de la clase. En la clase en autogestión
la antigua relación educador- educando ha sido abolida. El educador ya no ensea
!"ué hace# Es necesario dar varias respuestas a esta pregunta, respecto a las tres
tendencias que se manifiestan en la actualidad, en el desarrollo de la autogestión
pedagógica
En la primera tendencia, los educadores proponen al grupo de los educandos
determinados modelos institucionales de funcionamiento en autogestión. $icha
tendencia fue fundada por %a&aren&o, se trata de una tendencia autoritaria en la
concepción y la institución de autogestión.
La segunda tendencia es bastante cercana a la primera, corresponde a las
concepciones estadounidenses del self-goverment, con el plan de $alton y los
diferentes intentos de autoformación. El aportador esencial de esta tendencia es
'reinet, la cual consiste en la invención de nuevos medios educativos( el te)to libre,
el diario, la correspondencia. *ero también debe incluirse el consejo de
cooperativa, que algunos alumnos disidentes transformaron en consejo de clase de
autogestión, esta segunda orientación se ubica entre la tendencia autoritaria y
libertaria.
Es una tendencia no instituyente, en la cual los educadores se abstienen de
proponer cualquier tipo de modelo institucional y dejan que el grupo de los
educandos encuentre e instale las contra instituciones que nosotros hab+amos
llamado instituciones internas. Esta tendencia nació de la coincidencia de una
corriente surgida del mar)ismo libertario con la corriente de la dinmica de grupoaplicada a la formación a partir de la e)periencia de ehetel.
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