trabajo tintín

JESÚS ZAMORA

CAMACHO

MÁSTER DE PROFESORAD

O

ÍNDICE- FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA- OBJETIVOS

- COMPETENCIAS- CONTENIDOS- CRITERIOS DE EVALUACIÓN- NIVEL ADECUADO

- RESUMEN DE LA HISTORIA- PRINCIPALES PERSONAJES- SITUACIÓN DE LA HISTORIA- VALORACIÓN FINAL

FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA

OBJETIVOS- Conocer el contexto histórico de África.- Conocer la geografía física y humana de África. - Comprender la política africana.- Entender y conocer la economía de África.- Identificar el impacto del colonialismo y el racismo en el

siglo XIX.- Valorar y manipular otras fuentes tan valiosas como

puede ser el cómic.

COMPETENCIAS- COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Esta competencia se desarrollará sobre todo por medio del vocabulario que se va a tratar en el tema - CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO FÍSICO

Se abordará por medio del estudio de este contienen africano y la República del Congo en concreto. - COMPETENCIA DIGITAL

A través de la búsqueda, análisis y obtención de la información relacionada con el tema a tratar. - COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Aquí se compararán los diferentes sistemas de gobierno y las formas de dominación del pasado sobre el continente africano .

COMPETENCIAS- COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICAPor el conocimiento de los diferentes pueblos y las diversas etnias del continente africano. - COMPETENCIA APRENDER A APRENDERMediante el trabajo autónomo del alumno y el interés y la motivación que le puedan generar. - COMPETENCIA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONALMediante el fomento de la iniciativa propia del alumno que le llevará a desarrollar el trabajo de una manera bien elaborada- COMPETENCIA EMOCIONALCon el análisis de este trabajo el alumno podrá de alguna manera denunciar el colonialismo.

CONTENIDOS1. Conocer los antecedentes al imperialismo europeo y sus

consecuencias.2. Identificar los acuerdos de la conferencia de Berlín.3. Localizar en el mapa los países de África y las zonas de

ocupación europeas. 4. Conocer e identificar la trata de negros y las consecuencias

para el continente africano. 5. Conocer la riqueza económica de los países africanos.6. Conocer los efectos de la discriminación y lograr así que se

rechace. 7. Conocer el proceso de emancipación de los países africanos y

su evolución hasta nuestros días.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN1. Conocer las causas y las consecuencias derivadas del imperialismo

europeo sobre el continente africano. 2. Tener conocimientos sobre la Conferencia de Berlín de 1885. 3. Ser capaz de localizar en un mapa los diferentes países de África. 4. Saber lo que es la trata de esclavos y conocer sus consecuencias

para el continente africano. 5. Reconocer las principales fuentes de riqueza para la región del

Congo. 6. Conocer la evolución política de la región desde su emancipación de

las naciones europeas. 7. Rechazar la discriminación y abogar por la igualdad.

NIVEL ADECUADO

Esta historia del cómic de Tintín en el Congo se podrá utilizar perfectamente en un nivel de secundaria, concretamente en 4ª de ESO, donde los alumnos en este curso estudian dentro de la materia de historia las transformaciones político-económicas de los siglos XIX y XX y además podrán hacer hincapié en la historia del continente de África a través de este personaje.

RESUMEN DE LA HISTORIA En esta historia Tintín se marcha hasta África para hacer uno de sus reportajes, donde tendrá diferentes aventuras huyendo de los animales a los que quería cazar. Dará con una tribu indígena que lo acogerá entre ellos, allí descubre que el hechicero los engaña, se mete en otro lío, ya que un sicario anda tras él, y se alía con el falso hechicero. Él sólo consigue deshacerse del hechicero y el sicario y llegar hasta los bandidos que quieren acabar con él y consigue que los detengan. Tintín finalmente consigue salir de África sano y salvo y continuar así sus aventuras en otros continentes donde le sucederán increíbles anécdotas.

PRINCIPALES PERSONAJES Tintín: es el protagonista principal. Es un joven y famosos reportero que llevado por una gran curiosidad viaja por todo el mundo. Vive grandes aventuras en compañía de su inseparable perro, Milú. Es valiente, astuto, amable y defensor de los débiles frente a las injusticias de los más fuertes.

PRINCIPALES PERSONAJES Milú: Es el compañero inseparable de Tintín, su perro fiel que le ayuda a resolver muchos problemas, además de meterle en algunos líos.

OTROS PERSONAJES

• Coco: es el chófer de tintín en el Congo. Es asustadizo y temeroso.

• Misionero: salva a tintín de ser devorado por cocodrilos y lo acoge en la misión. Está en África tratando de enseñar a los nativos.

OTROS PERSONAJES • Sicario: Aparece desde el principio

de la historia, tiene la misión de acabar con la vida de Tintín. Es una persona despiadada que intenta conseguir sus objetivos a toda costa. Cuando está en África intenta librarse de Tintín de muchas maneras, pero nunca lo consigue por algún que otro imprevisto.

• Hechicero de la tribu: tiene engañada a la tribu para que le tengan respeto. Tintín lo descubre y se alía con el sicario.

OTROS PERSONAJES Tribu Babaorom: Es la tribu indígena donde llega Tintín.Gibbons: Es un mafioso que busca acabar con la incómoda presencia de Tintín.

LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA HISTORIA

Esta historia de Tintín se desarrolla en el continente africano, concretamente en el Congo. La región del Congo se encuentra en el África ecuatorial y debe su nombre a un grupo étnico de la zona, los cuales fundaron un reino en el siglo XV. En la actualidad son dos países los que ocupan la zona: La República Democrática del Congo y la República del Congo.

ESPACIO FÍSICOEl elemento definitorio de esta región es la cuenca del Congo, rodeada principalmente de sistemas montañosos. Esta cuenca está hundida en el centro, surcada por el río Congo, el cual tiene más de 4.300 km de longitud, atravesando gran parte de los países del África Central. Su desembocadura está en Océano Atlántico.

CLIMAEl clima de la zona, excepto algunas regiones, es ecuatorial, es decir, extremadamente cálido y húmedo, con abundantes precipitaciones anuales. En cuanto a las temperaturas varían entre 23º y 25º, mientras que las precipitaciones están en la media de los 1200 mm anuales.

VEGETACIÓNEl principal elemento vegetativo lo representa la selva del Congo, bosque húmedo tropical que se extiende por las llanuras de la cuenca del río Congo y sus afluentes en el África central. La selva tropical de Congo es el segundo bosque tropical más grande del mundo y contiene una cuarta parte de los bosques tropicales que quedan en el mundo.

FLORA PRINCIPALLa selva del Congo es rica en diferentes especies de árboles, como son el árbol de caucho, la palmera de aceite, el banano y la palmera cocotera y otros como el cedro, la caoba o la teca. Destacan también el café y el algodón.

FAUNALa fauna en el Congo es muy abundante y variada. Entre los grandes mamíferos destacan elefantes, leones, leopardos, chimpancés, y abundan también insectos, sobre todo las hormigas, termitas y mosquitos; y hay otras especies en peligro de extinción, como los gorilas.

ESPACIO POLÍTICOREPÚBLICA DEMOCRÁTICA DEL CONGO

REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DEL CONGO

La república democrática del congo, con capital en Kinsasa y una población que supera los 74 millones de habitantes se independizó de Bélgica en 1960, contando en la actualidad con una república presidencialista. Su historia reciente ha estado vinculada al imperialismo europeo sobre áfrica, concretamente con Bélgica, de hecho el congo fue propiedad privada de Leopoldo ii de Bélgica desde 1885 a 1908. Rey belga que consiguió el inmenso territorio de la cuenca del río congo.

HISTORIA DE LA RDC

LA REGIÓN ANTES DE LA CONFERENCIA DE BERLÍN- Desde el 2000 a.C. Se establecen en la zona pueblos bantúes, junto a

las poblaciones indígenas.- Alrededor del siglo iii comienzan a constituirse como una civilización

poderosa que deriva en el reino del congo, a finales del siglo xiv.- Con la llegada de los europeos el territorio se entrega a Bélgica

(conferencia de Berlín), iniciándose así el imperialismo europeo sobre la región.

- A partir de esos momentos se comienza a explotar el territorio con una explotación de trabajo que albergará a cerca de diez millones de africanos.

DOMINACIÓN EUROPEA (CONFERENCIA DE BERLÍN)El Congo a partir de 1885 fue propiedad privada de Leopoldo II, bajo el nombre de Estado libre del Congo.La economía se sustentó en la explotación de los recursos naturales y de la población nativa. Se estableció un régimen del terror que levantó fuertes críticas, tras ello, Leopoldo II se vio obligado a renunciar a su propiedad y el congo pasó a ser una colonia de Bélgica.

Leopoldo II

DOMINACIÓN EUROPEA (CONFERENCIA DE BERLÍN)

El Congo fue una colonia belga desde 1908 a 1960.- Se produjeron importantes cambios sociales y económicos. - Se crean escuelas y hospitales para mejorar la calidad de vida. - Continuaron los trabajos forzados para los nativos. - El régimen político fue paternalista, Bélgica actuaba como

padre el Congo, que no tendría libertad ninguna.- Importancia del papel en la colonización de la Iglesia Católica y

en menor medida de la protestante.

“FUE PARTIDA CON UN CUCHILLO Y REPARTIDA COMO UN PASTEL”

EL ESTADOJoseph Kabila

ORGANIZACIÓN TERRITORIALDesde la independencia del país, la R.D.C. estuvo tradicionalmente dividida en diez provincias. Pero fue con la Constitución de 2005 cuando se estableció un cambio en la organización territorial de el Congo creando 26 provincias.Sus principales ciudades son Kinshasa (capital), Kindu o Goma entre otras.

ECONOMÍA- La República Democrática del Congo tiene grandes recursos

naturales. - Los conflictos han reducido notablemente la producción del

país y han aumentado su deuda. - Las guerras, la inestabilidad y la ausencia de infraestructuras

son un problema para el desarrollo económico del país. - En 2011el informe sobre Desarrollo Humano de la ONU declaró

a la República Democrática del Congo el país más pobre del mundo.

- En la actualidad se trabaja para mejorar la situación económica del país.

RELIGIÓN

RELIGIÓN- El cristianismo es la religión mayoritaria en la

República Democrática del Congo, la cual ocupa un 80% de la población. Esto se debe principalmente a la herencia de la presencia de la Iglesia durante el período de dominación belga.

- El protestantismo, el 20% de la población. - El kinbanguismo, el 10% de la población.

ÁMBITO CULTURAL

ÁMBITO CULTURAL- Sus raíces se encuentran en la aportación de los

pueblos loango, bakong y teke, pueblos que habitaban la zona de la República Democrática del Congo.

- Cuando llegan los portugueses en el siglo XV se benefician del comercio de esclavos.

- En el momento que llegan los franceses en el siglo XIX y bajo su dominio, las empresas laborales abusaron demasiado en esta zona.

ARTE- El arte en el Congo es uno de los

más llamativos de África.- Los talladores de madera kongo y

teke son muy apreciados. - Destacan las figuras talladas con

características realistas. - Los fetiches son un elemento muy

significativo, porque piensan que están habitados por un espíritu (carácter mágico-religioso).

ESPACIO POLÍTICOREPÚBLICA DEL CONGO

REPÚBLICA DEL CONGOLa historia de la República del Congo, con capital en Brazzaville está ligada al proceso de dominación europea sobre el continente africano. En este caso por la posesión de Francia, país del que se independiza en 1960 con una república presidencialista con Denis Sassou-Nguesso como presidente de un país con más de cuatro millones de habitantes.

HISTORIA DE LA REPÚBLICA DEL CONGO

LA REGIÓN ANTES DE LA CONFERENCIA DE BERLÍN Y DURANTE LA DOMINACIÓN FRANCESA

- La región antes de la llegada de la Conferencia de Berlín en 1885 estuvo ocupada por grupos bantúes que se extendían por todos los países cercanos.

- Nunca existió una formación estatal relevante, salvo algunos pequeños reinos a lo largo del río Congo.

- Con la llegada de los franceses a la zona se propició el tráfico comercial con los nativos.

- Francia se hizo con el dominio de esta zona bajo el nombre de Congo francés, para diferenciarlo del Congo belga.

- Además introdujeron la trata de esclavos. - Los franceses basaron la economía en la explotación de los recursos

naturales del país. - En los años 20 y 30 se construyó un ferrocarril que conectaba el centro de la

colonia con la costa atlántica.

DOMINACIÓN FRANCESA E INDEPENDENCIA

- En 1944 los nativos pasaron a ser súbditos franceses y se prohibieron los trabajos forzados.

- A partir de 1956 el Congo francés fue alcanzando cotas de autogobierno. - La República del Congo se independizó en 1960. - Los inicios de la nueva república están marcados por asaltos al poder y por

una unión con la URSS. - En las últimas décadas la situación ha seguido estando bastante inestable. - La última Constitución es del año 2002 y daba mayor poder al presidente de

la república.

EL ESTADO (DENIS SASSOU-NGUESSO)

ORGANIZACIÓN TERRITORIALLa República del Congo está subdividida sucesivamente en diez regiones y distritos. El distrito Brazzaville no pertenece a ninguna región y desde el año 2004 la ciudad de Pointe-Noire es un distrito independiente. Las regiones son:- Bouenza - Cuvette- Cuvette- Oeste- Kouilou- Lékoumou- Likouala- Niari- Plateaux- Pool- Sangha

ECONOMÍA

ECONOMÍA- La República del Congo es un país en vías de desarrollo. - Su economía se basa principalmente en la agricultura de

subsistencia, de la cual vive la mayoría de la población y las artesanías.

- La economía del país también depende de la exportación de petróleo, madera, potasa, zinc, uranio, cobre fosfato, gas natural…

- La producción industrial es de bienes de consumo como tabaco, cemento, textiles, jabón, licor, zapatos…

- La moneda es el franco CFA de África Central.

ECONOMÍA (PETRÓLEO)- El petróleo es el producto

estrella del país. Supone el 76% de sus ingresos totales y el 95% de las exportaciones. Total (de capital francés) y ENI (de capital italiano) son las principales compañías instaladas en este país.

DEMOGRAFÍA

DEMOGRAFÍA- Las estimaciones más recientes apuntan en la República del Congo

una población superior a los cuatro millones de habitantes. - El país se caracteriza por una baja densidad de población, que

además se concentra en un 85% en las áreas urbanas del suroeste dejando el resto del territorio prácticamente deshabitado y ocupado por la selva ecuatorial.

- El crecimiento demográfico no supera el 3% anual y étnicamente se caracteriza por el predominio de la etnia kongo que representa el 50% de la población, seguido de la etnia Sangha (20%), Mbochi (12%), la Bateke (17%), europeos y otros (3%).

CULTURA- Al igual que la República Democrática del Congo, posee sus raíces en los

aportes de los pueblos loango, bakong y teke, que habitaban la zona que actualmente ocupa la república.

- Después de la llegada de los portugueses en el siglo XV, los reinos costeros se beneficiaron en mayor medida del comercio de esclavos que los pueblos del interior, para quienes el comercio generaba gran agitación.

- Cuando la zona estuvo bajo dominio francés durante el siglo XIX, las empresas organizaban sistemas laborales coercitivos suficientemente abusivos.

- La mayoría de la población es de etnia bantú. - El francés es el idioma oficial y se enseña en todas las escuelas. - En el comercio, el lingala es un lenguaje muy utilizado, al igual que el

kikongo.

DERECHOS HUMANOS Debido a su compromiso a favor de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, la FIDH fue pionera en la protección de los derechos humanos al crear, en 1997, un programa único dedicado a esa cuestión. Esta Federación tiene por vocación actuar a favor de toda persona que se vea expuesta a represalias debido a su labor de defensa de los derechos humanos, con independencia de sus atribuciones, título o función. El objetivo de la FIDH es garantizar que sus voces se oigan y terminar con el aislamiento y marginación que sufren muchas poblaciones de este tipo.

TRATA DE ESCLAVOS- A finales del siglo XV el reino del Congo tenía su propia aristocracia y una

administración pública.- Fue en 1480 con la llegada de los mercaderes portugueses, los cuales

descubrieron que era una tierra de gran riqueza natural y rica en recursos, además de la posible explotación de esclavos.

- Los esclavos eran capturados en sus propias aldeas, cuyo destino final eran las minas y grandes plantaciones de las colonias.

VALORACIÓN FINAL- Desde mi punto de vista considero que este tipo de lecturas pueden llegar a

ser una buena práctica divulgativa.- Los contenidos, los cuales mezclan realidad y ficción llevan al espectador a

estar atento a toda serie de acontecimientos.- Además, siendo para un grupo de 4º de ESO, esta tarea puede resultar muy

provechosa para conocer el tema del colonialismo o los diferentes temas políticos y socio-económicos de los siglos XIX y XX.

- Por otra parte, este tipo de obras pueden resultar más alentadoras para el alumno y crear en él un punto de reflexión, no cayendo en el típico libro de texto que al final de curso puede ser papel mojado.