¡todos los bichos de la tierra! ¿no los ves? ¡atrévete a ... · y, los intrépidos de 4 años,...

¡TODOS LOS BICHOS DE LA TIERRA! ¿No los ves? ¡Atrévete a descubrirlos!

Realizado por Julia Rodríguez Carrillo Tutorizado por Pilar Bravo Herrera

CEIP Luis de Góngora (Almodóvar del Río)

PROYECTO DE TRABAJO

TODO COMENZÓ EN… Así es mi centro de prácticas

…un colegio de cuento, donde el patio de recreo se sitúa a las faldas de un castillo. Allí, los niños y niñas crecen felices, porque ¡cada día es una aventura!

¡GANARON LOS BICHITOS! Situación Desencadenante

Y, los intrépidos de 4 años, que ya lo sabían todo sobre los dinosaurios, querían seguir investigando. Al proponer tantos temas, tuvieron que votar y ponerse de acuerdo. ¡Al fin un resultado! ¡Los bichos serían nuestro próximo Proyecto!

NUESTRA PRIMERA “SENTADA” Asamblea inicial sobre el tema del Proyecto

Como sabían que el mundo de los bichos era muy amplio, se reunieron en la alfombra para compartir lo que sabían acerca de ellos, pero también lo que deseaban conocer y hacer

IDEAS SOBRE PAPEL Dibujos sobre el tema del Proyecto

Después de haber confeccionado juntos sus carteles de interrogantes, ahora tocaba trabajar en solitario, con la ayuda de un lápiz y una hoja de papel

Y esa hoja de papel, se fue llenando de escarabajos, mariquitas, arañas… Además de todo lo que venía a su mente al escuchar la palabra “bichos”

SIN ELLOS, ¡NADA ES POSIBLE! Cartas a las familias para solicitar información

Llegó la hora de que sus mamás y sus papás conocieran el nuevo Proyecto. Un mosquito travieso se convertiría en el mejor cartero, “picándoles” con toda la información. A partir de ese momento, las familias fueron los mejores ayudantes.

CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS Situaciones de Enseñanza Aprendizaje / Actividades de Documentación

El Rincón del Proyecto se iba completando cada día, gracias a las aportaciones de todos: maquetas, libros, juguetes, insectos en tarros de cristal… ¡Cualquier idea era bien recibida!

Al término de la investigación, el pasillo no era tal. Se había convertido en un motivador camino, hacia ese mundo de “bichitos” en el que tanto estaban disfrutando

CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Documentación

¡Eureka! La clase se llenó de pequeños científicos, o eso parecía, por el método que utilizaban para aprender: manipulaciones de insectos, formulación de hipótesis, observaciones a través de una “lupa gigante” y, por supuesto, minuciosas búsquedas en Internet

CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Documentación

Pudieron experimentar la magia de la naturaleza, el milagro de la vida: unos diminutos huevos se convirtieron en gusanos, a los que alimentaron con hojas de morera. Al cabo de unos días vieron, con sorpresa, que se habían recubierto formando un capullo, que dio paso a una tímida mariposa de alas blancas

CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Documentación

Sucedió que los niños y niñas “más grandes” se enteraron de lo bien que lo pasaban los peques con su nuevo Proyecto, y decidieron apuntarse. Unos venían como expertos a dar su charla magistral sobre insectos palo y, otros, aprovechaban su rato de recreo, para explicarles cómo construir una Granja de Hormigas

¡EMPIEZA LA FUNCIÓN! Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

Los momentos en los que recoger información, iban de la mano de otros de máxima actividad. Ahora tocaba ser grandes pintores, y el modelo, un insecto palo

¡EMPIEZA LA FUNCIÓN! Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

Si se sentían entusiasmados viendo la evolución de los gusanos de seda, igual de apasionante les resultó registrarla mediante un diario de clase y un cuadrante individual. ¡No se les escapaba un detalle!

¡EMPIEZA LA FUNCIÓN! Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

O el que les llevó a descubrir que en el interior de la palabra “luciérnaga”, se escondía la “luz”. Y hasta aprendieron a cambiar la “c” por la “z”

Cuando el aprendizaje adquiere la forma de juego, nunca se olvida. Como aquel en el que rompieron las sílabas de algunos nombres de insectos, para formar palabras nuevas

¡EMPIEZA LA FUNCIÓN! Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

¿Cómo meterse dentro de un saco de dormir, para parecer un capullo de gusanos de seda? ¡Pues así de fácil!

Con solo unas antenas, se sintieron unos verdaderos “bichitos”, dramatizando cada una de sus acciones. ¡Óscar a los mejores pequeños actores!

¡EMPIEZA LA FUNCIÓN! Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

Llegaron las esperadas “conferencias” de los expertos y expertas, acompañados de sus familias. ¡Cuántas curiosidades les contaron!

¡EMPIEZA LA FUNCIÓN! Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

Los talleres, en los que participaron algunas mamás, sirvieron para realizar distintos tipos de bichos. Con ellos llenarían, más tarde, el pasillo

¡EMPIEZA LA FUNCIÓN! Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

Los días de excursión nunca se olvidan. Los niños y las niñas se chuparon los dedos en la fábrica de miel y disfrutaron de la primavera por los senderos de Hornachuelos

¡POR SORPRESA! Momentos Motivadores

¡Espiando a las

hormigas!

¡Salvando a una mariposa

herida!

¡Inaugurando el nuevo jardín, en busca de bichitos!

RECAPITULAMOS Evaluación Continua: Elaboración de Fichas / Mapa de Conceptos

¡Cuánto habían aprendido desde aquella primera reunión en la alfombra! Todos los trabajos personales así lo fueron reflejando

Las alas del mapa de conceptos cada día pesaban más

Y COLORÍN, COLORADO… Evaluación Final: Diplomas de Expertos / Carpeta Dossier / Encuesta

A los expertos se les reconoció su esfuerzo

Una bella mariposa, guardaría sus

trabajos para siempre

¡Qué importante fue la valoración que cada niño y cada niña hizo del Proyecto! Sería muy útil para

mejorar los próximos

Y COLORÍN, COLORADO… Fiesta Final y Merienda de Bichitos

“Educar es un acto de amor” (Paulo Freire)