tic aplicadas a la docencia y al aprendizaje en secundaria

TIC APLICADAS A LA DOCENCIA Y AL APRENDIZAJE EN ENSEÑANZA SECUNDARIA

MUY BUENAS TARDES

Juan Ramón Fernández, 19 octubre 2009

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INTRODUCCIÓN

“La enseñanza presupone el optimismo tal como la natación exige un medio líquido para ejercitarse. Quien no quiera mojarse, debe abandonar la natación……

…. los hombres podemos mejorarnos unos a otros por medio del conocimiento.

…….con verdadero pesimismo puede escribirse contra la educación, pero el optimismo es imprescindible para estudiarla y para ejercerla. Los pesimistas pueden ser buenos domadores pero no buenos maestros”.Fernando Savater

INTRODUCCIÓN

El significado de “saber” ha cambiado de ser capaz de recordar y repetir información, a ser capaz de encontrarla y usarla.

Herbert Simon, Premio Nobel de Economía 2008

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NOS SITUAMOS, ANTECEDENTES

• Alfabetización En Comunicación Audiovisual

• Alfabetización Informacional

• Alfabetización Informatica o Tic

ESTADOS DE LA EVOLUCIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN(Jordi Vivancos, 2008)

2000-2010?Aprender más y mejor con

Competencia digital

IMPREGANACIÓN

1990-2000Aprender de

Recurso didáctico

INTEGRACIÓN CURRICULAR

1980-90Aprender sobre

Alfabetización

INTRODUCCIÓN

ALFABETIZACIÓN TIC

• Curriculo TIC UNESCO

• Certificado Internacional/Europeo de Informática de usuario (ICDL/ECDL)

• Brevet Informatique e Internet (B21)

• Competencia básica en TIC (Departament d’Ensanyement de Catalunya)

RELACIONES ENTRE LAS TIC Y EL CURRÍCULO

CURRÍCULO

Suplementario Complementario Integración Impregnación

TIC

COMPETENCIAS BÁSICAS

hipervínculo con un PP de Slideshare, Traducción:enlazamos con una presentación en Internet

CASO PRÁCTICO DE COMPETENCIA DIGITAL• Buscar un vuelo Lowcost Alicante Londrés para el

puente de la Constitución

• El proceso de Evaluación será:

1.Tiempo de busqueda

2.Proceso de búsqueda

3.Resultados

10

9

8

YA ME VEO

VOLANDO

7

6

5

4

3

2

1

0

RESULTADOS

• Ha habido algunos que ni sabian que era lowcost

• Otros que ya tienen las tarjetas de embarque en el bolsillo

• POR TANTO TENEMOS “UNA BRECHA DIGITAL” ENTRE NOSOTROS, PERO ……..

• ¿Y SI ESA BRECHA LA TENEMOS CON LOS ALUMNOS?

2ª PARTE, ANÁLISIS Y REFLEXIONES SOBRE LAS TIC

LAS TIC : UNA REVOLUCIÓN COMPARABLE A ESTAS, O MÁS

CLAVES EN CUALQUIER PROCESO DE APRENDIZAJE

• Hacerse preguntas (un niño no para)• Ser constante• Desaprender, el conocimiento está en contra del aprendizaje

(curiosamente), tiembla cuando alguien te diga que se lo sabe todo

• El aprender es una hecho interno, nadie puede aprender por ti, no existe la pastilla del ingles, o del mitjà o de la hoja de calculo

• Superar la “fase humillante” y no desesperar, quien no ha dado en NO cuando te dicen ¿Guarda los cambios?, por cierto después de 50 hojas, ah, y sin saber recuperar el documento.

• PRACTICAR-HACER, REQUETEPRACTICAR-REQUETEHACER, los Beatles no despegaron hasta que tocaron 8 horas diarias en Hamburgo durante mucho tiempo, es imposible saber montar en bicicleta si no te has dejado las rodillas en el asfalto

LOS 10 MANDAMIENTOS DEL APRENDIZAJE SE RESUMEN EN 2:

• Reflexionarás sobre las dificultades a las que se enfrentan tus aprendices y buscarás modos de ayudarles a superarlas.

• • Transferirás progresivamente a los aprendices

el control sobre su aprendizaje sabiendo que la meta última de todo maestro es volverse innecesario.

Juan Ignacio Pozo

PARTICULARIDADES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LAS TIC

• Continuo cambio de las herramientas• Pérdida de tiempo excesiva descubriendo

nuevas aplicaciones• Problemas de compatibilidades• Resultados obtenidos por debajo de las

expectativas creadas• Aprendizajes sin metodología • Adquisición de conocimientos por el

método de acierto-error

POSIBLES SOLUCIONES A ESTAS PARTICULARIDADES• Ir poco a poco, esto es una carrera de fondo• Profundizar, y no quedarse en la superficie• Lo que hagamos está hecho (ya es un gran paso),

y es modificable cuando seamos más competentes• Estar preparado para los cambios continuos• Practicar con distintas herramientas con nuestros

alumnos para obtener conclusiones• Formarnos en metodologías TIC generales y de

nuestra especialidad • Evitar la falsa modestia, tenemos más

competencias de las que creemos

VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

• Promueven los cambios metodológicos• Cercanía al alumnado• Refuerzan el autoaprendizaje• Propician el intercambio de materiales• El alumno es parte activa del proceso de

enseñanza-aprendizaje• Deslocaliza el proceso formativo

INCONVENIENTES DEL USO DE LAS TIC LA EDUCACION

• A veces esclavos del ordenador• Distintos niveles formativos en TIC en el

profesorado• Abuso de determinadas herramientas con

desequilibrio de otras• Ser demasiado “marquistas” con

determinados programas• Mucho tiempo dedicado a la forma

descuidando el fondo

MAPA CONCEPTUAL TIC

OFMIMÁTICA

CREAR RECURSOS CON LAS TIC

TABLA DE TIEMPOS

MI EXPERIENCIA CON LAS TIC

• INTENTAR EVITAR EL ¿YA QUÉ?• INTENTAR EVITAR EL ¿Y SI?

¿YA QUÉ? = ¿Y SI? => 8 HORAS

Estas 8 horas son ¿pérdidas o ganadas?

MIS 8 HORAS, O MÁS…………..• RAMPAS ROLER

• BOLA ASCENSORA

• ROBOT SELECCIONABOLAS

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN