tesis reciclaje de basura
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Mayra Griselda Aceituno Salazar
Mdulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades para la Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty, Aldea la Guardiana municipio de Masagua, departamento de Escuintla
Asesor: Lic. Noe Jonathan Orellana Alonzo
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga
Guatemala, noviembre de 2011
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Este informe fue presentado por la autora como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) previo a optar al grado de Licenciada en Pedagoga y
Administracin Educativa.
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I
Introduccin
La carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa en su
ltima fase como requisito previo requiere del Ejercicio Profesional
Supervisado-EPS- para optar a dicho grado acadmico tomando en cuenta su
misin de formar administradores con sentido humanstico y de servicio que
aporten soluciones a problemas urgentes de la sociedad, con base al desarrollo
humano, econmico, social y cultural.
Este informe detalla lo realizado en el proceso de desarrollo del -EPS- llevado
a cabo en la Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty de
aldea la Guardiana, Masagua Escuintla, haciendo realidad el proyecto de
Reciclaje clasificacin de desechos slidos para la elaboracin de
manualidades, dejando como resultado la elaboracin de un mdulo que
contribuir a la conservacin del medio ambiente.
El informe que se presenta consta de cuatro captulos.
Captulo I Presenta el diagnstico institucional tanto de la institucin
patrocinante como en la patrocinada, mediante una planificacin detallada para
obtener datos especficos, hacindose posible con la aplicacin del mtodo de
anlisis documental el cual permiti identificar el documento pertinente para
extraer la informacin necesaria del documento original, las tcnicas de
entrevista dirigida a la autoridad educativa por medio de un cuestionario abierto
y cerrado el cual evidenci la falta de presupuesto, docentes, materiales,
proyectos para el cuidado del medio ambiente y la necesidad de un mecanismo
para tratamiento de desechos slidos y otros. Con la tcnica de la observacin
por medio de las fichas de observacin permiti conocer los aspectos negativos
y positivos de la institucin como las relaciones interpersonales entre los
maestros, comunidad, autoridades municipales y departamentales, el estado
fsico del edificio, la falta de mobiliario y servicios bsicos y otros ms que
afectan a la institucin para un buen funcionamiento, pero a travs de un
estudio minucioso con el anlisis y priorizacin de problemas y el estudio de
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II
factibilidad y viabilidad se prioriz el problema de Insalubridad y la necesidad de
reciclaje y clasificacin de desechos slidos para la elaboracin de
manualidades para as obtener diferentes beneficios llevndolo a la prctica
dentro y fuera de la institucin.
Captulo II. Contiene el Perfil del proyecto que describe tcnicamente lo que se
va hacer para ejecutar el proyecto, contiene el nombre del proyecto, ubicacin,
descripcin, justificacin, objetivos, metas, recursos de financiamiento,
presupuesto y cronograma de actividades.
Captulo III. Ejecucin: se describen en este apartado las actividades,
resultados y el producto final.
En esta etapa fue muy importante el recurso humano alumnos, padres de
familia, tcnicos, personas que brindaron su apoyo para que el proyecto se
realizara en el tiempo determinado.
Captulo IV. Se presenta la evaluacin de cada una de las etapas en que se
desarrollo el proyecto el cual valor el alcance de los objetivos.
Finalmente aparecen las conclusiones, recomendaciones, bibliografa,
apndice y anexos que permitieron fortalecer el trabajo ejecutado
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NDICE
Introduccin i
Captulo I
1.1.1 Datos generales de la Institucin patrocinante 1
1.1.2 Tipo de institucin 1
1.1.3 Ubicacin geogrfica 1
1.1.4 Visin 1
1.1.5 Misin 2
1.1.6 Polticas institucionales 2
1.1.7 Objetivos 4
1.1.8 Metas 5
1.1.9 Estructura organizacional 6
1.1.10 Recursos 9
1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico 9
1.3 Lista de carencias 10
1.4 Datos Generales de la institucin patrocinada 11
1.4.1 Nombre de la institucin 11
1.4.2 Tipo de institucin 11
1.4.3 Ubicacin geogrfica 11
1.4.4 Visin 11
1.4.5 Misin 12
1.4.6 Polticas institucionales 12
1.4.7 Objetivos 12
1.4.8 Metas 12
1.4.9 Estructura organizacional 13
1.1.10 Recursos 14
1.5 Tcnica utilizada para el diagnstico de la institucin patrocinada 15
1.5.1 Lista de carencias 15
1.6 Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas 16
1.7 Anlisis de viabilidad y factibilidad 18
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1.8 Problema seleccionado 20
1.9 Solucin propuesta como viable y factible 20
Captulo II
Perfil del proyecto 21
2.1 Aspectos Generales 21
2.1.2 Problema 21
2.1.3 Localizacin 21
2.1. 4 Unidad Ejecutora 21
2.1.5 Tipo de proyecto 21
2.2 Descripcin del proyecto 21
2.3 Justificacin 22
2.4 Objetivos del proyecto 22
2.4.1 Generales 22
2.4.2 Especficos 23
2.5 Metas 23
2.6 Beneficiarios 23
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 24
2.8 Cronograma de actividades 25
2.9 Recursos 27
Captulo III
Proceso de Ejecucin del proyecto
3.1 Actividades de resultado 28
3.2 Productos y Logros 30
3.3 Aporte pedaggico 31
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Captulo IV
4.1 Evaluacin del Diagnstico 65
4.2 Evaluacin del perfil 66
4.3 Evaluacin de la ejecucin 67
4.4 Evaluacin final 68
Conclusiones 69
Recomendaciones 70
Bibliografa 71
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1
Captulo I
Diagnstico
1.1 .1 Nombre de la institucin patrocinante
Coordinacin Tcnica Administrativa de Educacin No. 05-05-09,
Masagua, Escuintla
1.1.2 Tipo de institucin
La Coordinacin Tcnica Administrativa de Educacin No. 0505-09 del
Municipio de Masagua es una Organizacin Gubernamental orientada
a accionar un buen nivel educativo realizando actividades de
orientacin, coordinacin, capacitacin, informacin, asesora,
seguimiento y evaluacin de los servicios educativos con el fin de cumplir
con las Polticas Educativas vigentes en nuestro pas. La Coordinacin
Tcnica Administrativa de educacin 05- 05 - 09 del municipio de
Masagua atiende las escuelas primarias y preprimaria en nica jornada
matutina del rea urbana y rural, como tambin los establecimientos
pblicos y privados del nivel medio de la jornada vespertina de todo el
municipio. Est a cargo de la Licenciada Paulina Vicente Lobo, siendo
su jefe inmediato el Licenciado Noe Jonathan Orellana Alonzo.
1.1.3 Ubicacin geogrfica
Est situada en la cabecera del municipio de Masagua, del departamento
de Escuintla. (1:1)
1.1.4. Visin
Todas las acciones se enmarcan en un modelo de gestin, eficaz, eficiente
e inspirado en principios y valores ticos para atender a la poblacin
escolar del departamento, en condiciones tcnicas, fsicas y pedaggicas
adecuadas, que le preparen para la vida y el trabajo productivo. Ser una
institucin modelo que fomente la excelencia del servicio educativo, as
como el fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales en nuestro
municipio.
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2
1.1.5 Misin
Las Supervisiones educativas son instituciones que prestan servicio
educativo con eficiencia y eficacia, buscando mejorar cuantitativamente y
cualitativamente el sistema educativo a nivel municipal mediante la
participacin constante y comprometida de todos los sectores
involucrados. Servir a las comunidades educativas, crear, confiar y
estar seguros que slo a travs de la educacin lograremos el bienestar
de todos. (1:2)
1.1.6 Polticas Institucionales
Poltica de calidad
Se prioriza la calidad de la educacin, en tanto que partimos de la
premisa que el ejercicio pleno del derecho a la educacin consiste
no slo en asistir a un centro educativo, sino tener acceso a una
educacin de calidad. El centro del proceso de enseanza
aprendizaje es la niez y la juventud.
Poltica de cobertura
La Constitucin Poltica de la Repblica y los compromisos de los
Acuerdos de Paz establecen la obligatoriedad de la educacin inicial,
la educacin preprimaria, primaria y ciclo bsico del nivel medio.
Asimismo, la responsabilidad de promover la educacin diversificada.
La educacin es gratuita.
Poltica de equidad
Nos proponemos un concepto de equidad integral. Para nosotros, la
equidad en la educacin consiste en la posibilidad que todos los nios
y nias tengan las experiencias que demanda el mundo actual para el
desarrollo pleno de sus capacidades en el siglo XXI.
La equidad tambin implica el acceso de la mujer guatemalteca
histricamente marginada a la escuela en todos sus niveles, as
como la atencin a las poblaciones rurales, especialmente
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3
indgenas, quienes tambin han permanecido al margen. En este
sentido, se garantizar la prestacin del servicio en todas las
regiones del pas, con nfasis en donde es necesaria la educacin
bilinge.(1:3)
Poltica bilinge
Nos proponemos fortalecer la Educacin Bilinge Intercultural, a travs
del incremento de su presupuesto y la discusin con los
representantes de las organizaciones indgenas del modelo de la EBI
en el pas, respetando su cosmovisin, sus textos, materiales y
recursos de enseanza, incrementando el nmero de contratacin de
maestros y maestras bilinges en los diferentes niveles y modalidades
de educacin, mejorando las condiciones laborales establecidas en la
ley de generalizacin de la educacin bilinge intercultural.
Poltica de modelo de gestin
Nos proponemos fortalecer sistemticamente los mecanismos de
eficiencia, transparencia y eficacia garantizando los principios de
participacin, descentralizacin, pertinencia, que establezca como
centro del sistema educativo a la niez y la juventud guatemalteca.
El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste
en que los nios y las nias tengan un aprendizaje significativo y sean
capaces de construir una sociedad prspera y solidaria, en un mundo
altamente competitivo.
Poltica de inversin
Se promover el aumento en la inversin en educacin, ampliando
progresivamente el presupuesto que nos permita alcanzar las metas
propuestas al final de nuestro perodo, para garantizar la calidad de la
educacin como uno de los derechos fundamentales de los
ciudadanos y las ciudadanas. El aumento en la inversin debe ir
acompaado del buen uso, racionalidad y transparencia.(1:4)
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4
Poltica de descentralizacin educativa
Dentro del contexto de descentralizacin se pretende privilegiar el
mbito municipal, para que sean los gobiernos locales los rectores
orientadores del desarrollo del municipio, as como el sustento de los
cuatro pilares en los que debe fundamentarse la implementacin de la
estrategia nacional: a) el respeto y la observancia de la autonoma
municipal, b) el fortalecimiento institucional de las municipalidades, c)
la desconcentracin y descentralizacin como instrumentos de
desarrollo; y, d) la democracia y participacin ciudadana.
Poltica de fortalecimiento institucional
Fortaleceremos la institucionalidad del sistema educativo escolar.
Como parte de esta poltica promoveremos la instalacin, integracin
y funcionamiento del Consejo Nacional de Educacin, con la
participacin de los distintos sectores de la sociedad, as como el
fortalecimiento de los Consejos Municipales de Educacin. (1:5)
1.1.7 Objetivo General
Contribuir a elevar la calidad de educacin para que responda a las
necesidades y expectativas de los diversos grupos de la poblacin y
a los requerimientos del desarrollo econmico y social, tanto
regional como nacional.
Ser una institucin eficiente y eficaz a travs de la investigacin de
campo.
1.1.8 Metas
Promover la participacin de padres y madres como
responsables de la educacin de sus hijos e hijas.
Fortalecer la organizacin local, para lograr el desarrollo de las
comunidades.
Descentralizar el servicio educativo.
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5
Distribuir las funciones y compartir responsabilidades con los
comits educativos (COEDUCA), las Instituciones de Servicios
Educativos (ISE) y otras dependencias del Ministerio de
Educacin (MINEDUC). (1:6)
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6
1.1.9 Organizacin Funcional de la Coordinacin Tcnico
Administrativa de Educacin del Distrito Escolar 05-05-09
Fuente: Coordinacin Tcnica Administrativa 05-05-09
Supervisin
Educativa
Asistente Enlaces
Consejo de
directores
Nivel
Preprimaria
Nivel
Medio
Nivel Primar
Directores
Consejo de
Directores
Autoridades
locales
Docentes Nivel
Preprimaria
Docentes
Nivel Primario
Docentes Nivel
Medio
Alumnos
Padres de
Familia
Direccin Departamental
de Educacin
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7
1.1.9.1 Normas y Procedimientos
Normas
La asistente de la Coordinacin Tcnica Administrativa es la
responsable de organizar los archivos, ordenar la correspondencia, enviar
informes, atender necesidades de correspondencia, sellar documentos de
recibido, leer correos que emite el despacho, actualizar datos La asistente
da respuesta a la correspondencia y lleva el control de salida y entrada
de la misma.
Procedimientos
Coordinador Tcnico Administrativo:
Recibe correspondencia, recibe y determina Si necesita respuesta pide a
la asistente que transcriba la respuesta.
La asistente enva los sobres firmados y sellados por la Directora
Administrativa, enva correos electrnicos debidamente revisados por la
Directora Administrativa.
La asistente archiva copias de la correspondencia enviada.
1.1.9.2 Registros y Controles
Los registros y controles con que cuenta la Coordinacin Tcnico
Administrativa de Educacin No. 05-05-09 de Escuelas primarias,
preprimarias urbanas y rurales jornada matutina, Institutos de Educacin
Bsica y Diversificada jornada vespertina del municipio de Masagua son:
Libro de Actas y Conocimientos. Los controles con que cuentan son:
Libro de Asistencia, Libro de Visitas, inventarios, archivo de
correspondencia enviada y recibida, control de Circulares, Oficios,
Resoluciones, Providencias.(1:7)
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8
1.1.9.3 Situacin Administrativa
Organizacin.
La Coordinacin Tcnico Administrativa es la encargada de atender todos
los asuntos relacionados con las escuelas, institutos, academias y todo lo
que se refiere a educacin en las diferentes reas de todo el municipio de
Masagua. Esto hace una tarea difcil de supervisar todos los
establecimientos en forma constante.
1.1.9.4. Funciones o Atribuciones
La Coordinacin Tcnico Administrativa se basa en dos mbitos que son.
TcnicoPedaggico y Tcnico Administrativo en ambas se realiza
funciones de planeacin, ejecucin y evaluacin
1.1.9.5 Funciones Administrativas:
Administracin de personal: permisos, licencias, traslados, toma de
posesin, permutas, aplicar medidas disciplinarias cuando no hay
solucin se acompaa comisin tcnica, llevar registros de puestos
vacantes, interinatos.
1.1.9.6 Funciones Tcnico Pedaggicas:
Detectar necesidades de capacitacin, promover investigaciones,
planificar, organizar, implementar capacitaciones distritales, seguimiento
y evaluacin, aplicar y socializar procesos y monitoreo y metodologas
innovadoras, propiciar tcnicas al personal docente, evaluacin de
acciones tcnicas.
1.1.9.7 Administracin de Recursos Fsicos:
Velar por el buen uso y manejo de materiales y equipo, revisar
inventarios, Administrar Planificador aprobar Plan Operativo Anual, crear
escuelas, organizacin de comisiones estadstica escolar, habilitacin de
libros de control, promover pre-inscripcin, coordinar reuniones, preparar
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9
informe anual, coordinar proyectos y programas, proponer estudiantes
para becas.(1:8)
1.1.9.8 Situacin Financiera (presupuesto)
La Coordinacin Tcnico administrativa de Educacin, no cuenta con un
presupuesto asignado directamente, cuenta nada ms con una tarjeta
de responsabilidad, de acuerdo a sus proyectos y necesidades. Elaborar
presupuesto este es enviado a la Direccin Departamental a la oficina
que le corresponde para que este sea analizado y as autorizarlo.
1.1.10 Recursos
Humanos
Supervisor educativo
Secretaria
Fsicos
Edificio, oficina, escritorios, archivos, sillas, hojas, lapiceros, lpices,
computadoras, mobiliario y equipo.
Financiero
No maneja ningn tipo de presupuesto (1:9)
1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico
Con la aplicacin del mtodo de anlisis documental permiti identificar
el documento pertinente y as extraer la informacin necesaria del
documento original. Tambin las tcnicas de entrevista dirigida a la
autoridad educativa por medio de un cuestionario abierto el cual evidenci
las necesidades de la institucin, como la falta de presupuesto, docentes,
materiales, proyectos para el cuidado del medio ambiente, la necesidad
de un mecanismo para tratar los desechos slidos, la necesidad del
tratamiento del agua y otros; la tcnica de observacin realizados por
medio de la ficha de observacin se evidencio los factores negativos y
positivos que intervienen en el buen funcionamiento de la institucin como
las relaciones interpersonales entre los maestros, comunidades,
autoridades municipales y departamentales, el estado fsico del edificio, la
falta de mobiliario, equipo y materiales de oficina y otros ms que afectan
a la institucin para un buen funcionamiento, pero a travs de un estudio
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minucioso con el anlisis y priorizacin de problemas y el estudio de
factibilidad y viabilidad se prioriz el problema de Insalubridad y la
necesidad de reciclaje y clasificacin de desechos slidos para la
elaboracin de manualidades para as obtener diferentes beneficios
llevndolo a la prctica dentro y fuera de la institucin.
1.3 Lista de carencias
1 Carece de edificio para la supervisin
2 No hay apoyo institucional
3 No existen programas o proyectos para mejorar el medioambiente
4 No se tiene presupuesto para capacitar maestros
5 No hay seguridad para la poblacin educativa
6 Carece de material de oficina
7 No se tiene agua para consumo
8 Carece de sanitario
9 Hace falta mobiliario
10 Carece de servicio telefnico
11 Carece de personal operativo
12 Hacen falta maestros
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Datos de la Institucin Patrocinada
Diagnstico Institucional
1.4 Datos Generales de la institucin
1.4.1 Nombre de la Institucin
Escuela oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty, Aldea la
Guardiana, Masagua, Escuintla
1.4.2 Tipo de institucin
Es una institucin de servicio educativo, de carcter Gubernamental, la
Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty, Aldea La
Guardiana, es una institucin educativa conformada por la Direccin
Tcnica Administrativa, personal docente, alumnos, padres de familia, la
mayor parte de docentes son presupuestados por el MINEDUC hay por
contrato y municipal, pertenece al distrito 05 -05- 09 del municipio de
Masagua, Escuintla.
1.4.3 Ubicacin geogrfica
La Escuela oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty, Aldea la
Guardiana, se encuentra al sur de la cabecera departamental de
Escuintla a la altura del Km. 93.5 autopista a Puerto Quetzal, limita al
norte con Finca San Martin, al este Finca el Triunfo, al oeste finca
Argentina y al sur Finca el Capullo.
1.4.4 Visin
Mejorar la calidad de la educacin tanto en el nivel Pre-primario como
en el nivel primario y as formar alumnos con criterio amplio capaces de
desenvolverse en su entorno social, cvico y cultural con espritu de
superacin para alcanzar un mejor nivel de vida. (2:2)
-
12
1.4.5 Misin
Garantizar una excelente educacin a alumnos organizando, dirigiendo, y
evaluando las actividades propuestas internamente como tambin las de
la Coordinacin tcnica administrativa.
1.4.6 Polticas
Propiciar la participacin de la comunidad educativa en los procesos de
mejoramiento institucional.
Priorizar la calidad de la educacin y promoverla con responsabilidad.
1.4.7 Objetivos generales
Contribuir al desarrollo fsico, intelectual y espiritual de la comunidad
educativa.
Promover la participacin voluntaria y efectiva de los padres de familia.
Especficos
Gestionar financiamiento para solventar los problemas del centro
educativo.
Colaborar con el desarrollo de proyectos que fortalezcan y promuevan en
todos los mbitos la cultura de la poblacin educativa.
1.4.8 Metas
Atender a la poblacin educativa comprendida en las edades de 6 a 17
aos en un 90% de cobertura.
Aplicar tcnicas y metodologas para el cuidado ambiental e
infraestructural para mejorar el ambiente de estudio de los educandos en
un 95%. (2:3)
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13
1.4.9 Estructura organizacional de la Escuela Oficial Rural Mixta
Justo Rufino Morales Mackorty
MINEDUC
Director
Departamental
Coordinadora
Tcnico
Administrativa
Alumnos
Fuente: Informacin proporcionada por la Directora de la escuela.
Consejo
Educativo
Director Administrativo
Docentes
Padres de
Familia
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1.4.10 Recursos humanos
La institucin cuenta con:
Directora
12 Maestros de primaria
3 maestros de preprimaria
423 alumnos
Padres de familia
1.4.10.1 Fsicos
La institucin cuenta con:
12 aulas
1 direccin
1 cabaa
1 cocina
1 bodega
1.4.10.2 Financieros
Cuenta con:
Libro de finanzas
Fondo rotativo
Fondo de tienda escolar (2:5)
-
15
1.5 Tcnica utilizada para el diagnstico
Con la aplicacin del mtodo de anlisis documental permiti identificar
el documento pertinente y as extraer la informacin necesaria del
documento original. Tambin las tcnicas de entrevista dirigida a la
autoridad educativa por medio de un cuestionario abierto el cual evidencio
las necesidades de la institucin, como la falta de presupuesto, docentes,
materiales, proyectos para el cuidado del medio ambiente, la necesidad
de un mecanismo para tratar los desechos slidos, la necesidad del
tratamiento del agua y otros; la tcnica de observacin realizados por
medio de la ficha de observacin se evidencio los factores negativos y
positivos que intervienen en el buen funcionamiento de la institucin como
las relaciones interpersonales entre los maestros, comunidades,
autoridades municipales y departamentales, el estado fsico del edificio, la
falta de mobiliario, equipo y materiales de oficina y otros ms que afectan
a la institucin para un buen funcionamiento, pero a travs de un estudio
minucioso con el anlisis y priorizacin de problemas y el estudio de
factibilidad y viabilidad se prioriz el problema de Insalubridad y la
necesidad de reciclaje y clasificacin de desechos slidos para la
elaboracin de manualidades para as obtener diferentes beneficios
llevndolo a la prctica dentro y fuera de la institucin.
1.6 Lista de carencias o necesidades
La Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino MoralesMackorty, ubicada en Aldea
la Guardiana, Masagua, Escuintla, evidencia lo siguiente:
1. No hay conserje
2. No hay tratamiento de desecho slidos
3. No se tiene depsitos de agua para consumo humano
4. Se carece de depsitos de desecho slidos
5. Hace falta tratamiento de agua de pozo
6. No hay sistema de seguridad
7. Hacen falta balcones en ventanas
8. Hacen falta chapas a puertas
9. No se tiene energa elctrica en todos salones
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16
10. No existe control en el ingreso de personas al establecimiento
11. Se carece de reglamento interno para maestros
12. No existe reglamento interno para alumnos
13. Carece de equipo tecnolgico
14. No hay marco filosfico que gue las actividades de la institucin
15. Hace falta equipo de audio para realizar actividades
1.7 cuadro de anlisis y priorizacin de problema
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Insalubridad habitacional
1. No hay tratamiento
de desechos slidos
2. Se carece de
depsitos de
desechos slidos
3. Hace falta
tratamiento de agua
del pozo
4. No se tiene
depsitos de agua
para consumo
humano
1. Elaborar modulo de reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades
2. Instalacin de depsitos para desechos slidos.
3. Elaborar modulo:
Importancia del cuidado y tratamiento del agua para sostenimiento del medio ambiente
4. Comprar depsito de agua
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Inseguridad habitacional
1. No existe control
en el ingreso de
personas al
establecimiento
2. Hacen falta
balcones en
ventanas
3. No hay conserje
4. No se tiene
energa elctrica en
todos salones
5. Hacen falta chapas
a puertas
6. Carece de sistema
seguridad
1. Contratar guardin
2. Construir balcones
3. Contratar conserje
4. Arreglar cableado
Elctrico
5. Comprar chapas para puertas
6. Colocar sistema de alarma
Inconsistencia Institucional
1. No hay marco filosfico que gue las actividades de institucin
1. Elaborar misin y visin
Desimplementacin tecnolgica
1. Carece equipo tecnolgico
2. Hace falta equipo de audio para realizar actividades
1. Comprar computadora 2. Comprar amplificador
Desorganizacin administrativa
1. No hay reglamento interno para maestros
2. No existe reglamento interno para alumnos
1. Elaborar manual para maestros
2. Elaborar reglamento para alumnos
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18
1.8 Cuadro de anlisis de y viabilidad y factibilidad
Problema: Insalubridad habitacional
Soluciones
Opcin 1 .Elaborar mdulo de reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades
Opcin 2. Instalacin de depsitos para desechos slidos Opcin 3. Elaborar mdulo importancia del cuidado y tratamiento del agua para sostenimiento del medio ambiente
Opcin 4. Comprar depsito de agua
Opciones Opcin
1
Opcin
2
Opcin
3
Opcin
4
Indicadores Si No Si No Si No Si No
Financiero
1. Se cuenta con recursos
financieros
X X X X
2. Se cuentan con recursos
externo
X X X X
3. Se ejecutara con recursos
propio
X X X X
4. Se cuenta con recursos
para imprevisto
X X X X
5. Existen crditos X X X X
Administrativo Legal
6. Se tiene autorizacin legal
y administrativa
X X X X
7.Se tiene representacin de X X X X
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la comunidad
Tcnico
8. Se tiene los insumos
necesarios para el proyecto
X X X X
9. El tiempo programado es
suficientes para ejecutar
X X X X
Mercado
10. El proyecto tiene
aceptacin de la comunidad
X X X X
11. El proyecto satisface las
necesidades de la
comunidad
X X X X
12. Se cuenta con personal
capacitado para la ejecucin
del proyecto
X X X X
Poltico
13. La institucin ser
responsable del proyecto
X X X X
14. El proyecto es vital
importancia para la
institucin
X X X X
CULTURAL
15.El proyecto est acorde al
aspecto lingstico de la
comunidad
X X X X
16.El proyecto responde a
las expectativas culturales de
la comunidad
X X X X
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1.9 Problema seleccionado
Insalubridad habitacional
1.10 Solucin Propuesta como viable y factible
Modulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de
manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales
Mackorty
SOCIAL
17. El proyecto genera
cambios en la comunidad
X X X X
18. El proyecto toma en
cuenta a todas las personas
sin importar el nivel
acadmico
X X X X
Totales 15 3 4 14 6 12 5 13
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Captulo II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Modulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para la elaboracin
de manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales
Mackorty.
2.1.2 Problema
Insalubridad habitacional
2.1.3 Localizacin
La Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty se
encuentra ubicada en aldea la Guardiana, km.93.5 autopista Puerto
Quetzal, limita al sur con Finca el Capullo, al norte Finca San Martin, al
Este Finca El Triunfo y al oeste Finca Villa Argentina.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos Guatemala
2.1.5 Tipo de Proyecto: De servicio Educativo
2.2 Descripcin del proyecto
El proyecto consiste en elaborar un mdulo: Reciclaje y clasificacin de
desechos slidos para la elaboracin de manualidades que se llevar a la
prctica para que maestros y alumnos puedan sacar el mayor provecho a
materiales que no se utilizan, obteniendo beneficios de lo que para
algunos ya no es til pero para otros s, creando as en la niez una
cultura de responsabilidad sobre el cuidado y proteccin del medio
ambiente; con capacitaciones para la comunidad educativa, taller de
manualidades, actividades de limpieza, reciclaje de desechos slidos y
clasificacin de los mismos en colectores debidamente identificados para
-
22
que con ello puedan fortalecer su conocimiento en lo que respecta a la
conservacin del medio ambiente.
2.3 Justificacin
Actualmente la Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales
Mackorty, no cuenta con un mecanismo para el manejo y clasificacin de
desechos slidos, conscientes de la necesidad existente de mejorar la
calidad del medio ambiente dentro de la institucin, ya que los basureros
provocan un ambiente insalubre perjudicial para los estudiantes.
La informacin del reciclaje o clasificacin de desechos slidos llega la
niez de forma inadecuada siendo esto una barrera para que ellos
puedan llevar a la prctica dicha actividad. S se logra implementar el
reciclaje y clasificacin de desechos slidos se observar grandes
oportunidades de evitar en gran manera seguir contaminando el suelo,
que por negligencia y falta de inters de muchas personas estn
destruyendo cada da nuestro planeta.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 Generales
Contribuir al cuidado y mejoramiento del medio ambiente a travs de la
elaboracin del mdulo: Reciclaje de desechos slidos para la
elaboracin de manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta Justo
Rufino Morales Mackorty
-
23
2.4.2 Especficos
1. Elaborar mdulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para
elaboracin de manualidades
2. Socializar mdulo con maestros y alumnos
3. Validar mdulo con autoridad competente en el ramo
4. Capacitar alumnos, padres de familia y maestros sobre la
implementacin del mdulo reciclaje y clasificacin de desechos
slidos para elaboracin de manualidades
5. Reforestar con candelillas de mangle rojo
2.5 Metas
1. Elaborar 1 mdulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para
elaboracin de manualidades
2. Socializar mdulo con maestros durante cinco das una hora diaria
3. Validar mdulo con autoridad competente en el ramo en un da
4. Capacitar alumnos, padres de familia y maestros sobre la
implementacin del modulo: reciclaje y clasificacin de desechos
slidos para elaboracin de manualidades en dos das
5. Reforestar 6,000 candelillas de mangle rojo
2.6 Beneficiarios
Directos
Alumnos, maestros y director
Indirecto
Padres de familia y comunidad
-
24
2.7 Fuentes financiamiento y presupuesto
Instituciones y
Empresas
Descripcin Total
-Ingenio Santa Ana
-Ingenio Magdalena
-Asesor Oficina Regional
de Medio Ambiente
Escuintla
-Tcnico Oficina de
Educacin Extraescolar
Direccin Departamental
-COCODE
-Direccin INEB
-Direccin EORM Justo
Rufino Morales Mackorty
-Soldador
-Conductor
-Gestiones para
donaciones
Resma de hojas
Internet
Fotocopias
Empastado
Aporte pedaggico
-cuatro botes plsticos
grandes
-Dos botes plsticos
grandes
-Refaccin
-Refaccin
quintal de hierro
-Tres toneles de metal
-1 galn de pintura
-Mano de obra 9 canastas
-Transporte para recoger
donaciones
-Solicitudes a instituciones
y empresas
1 resma de hojas
Intercambio de
informacin
Entrega de informe
Empastado de informes
Aporte pedaggico
Q 150c/u
Q 150c/u
Q 150c/u
Q 50c/u
Q 600.00
300.00
20.00
30.00
200.00
450.00
180.00
450.00
150.00
40.00
120.00
200.00
360.00
120.00
Total Q3,120.00
-
25
2.8 Cronograma de actividades
Mes Abril Mayo Junio
No. Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Reunin con
autoridades
educativas
x
2 Anlisis e
interpretacin de las
entrevistas
realizadas
X
3 Presentacin y
aprobacin del
proyecto
x
4 Reunir al personal
docente para dar a
conocer el proyecto
x
5 Gestionar
financiamiento
x
6 Organizacin de
comisiones de
limpieza
x
7 Capacitar a
alumnos, padres de
familia y maestros
sobre el reciclaje y
cuidado del medio
ambiente
x
8 Jornadas de
limpieza y reciclaje
X
9 Orientar sobre la
forma de clasificar
los desechos slidos
X
-
26
para la elaboracin
de manualidades
10 Limpiar el basurero
del establecimiento
x
11 Soldar y colocar
cestos de metal
donde se colocaran
los colectores de
desechos slidos
x
12 Pintar bases y
cestos donde se
colocaran los
colectores de
desechos slidos
x
13 Rotular los
colectores de
desechos slidos
X
14 Colocar colectores
para la clasificacin
de desechos slidos
x
15 Organizar alumnos y
maestros para el
mantenimiento del
proyecto
X
16 Entrega del
proyecto
x
-
27
2.9 Recursos humanos, fsicos y materiales
Humanos
Epesista
Directora
Alumno
Padres de familia
Tcnicos asesores
Alcalde comunitario
Soldador
2.9.2 Materiales
Computador
Caonera
USB
Cmara
Papel bond, cartn y peridico
Soldadora
Hierro
Electrodos
Sierras
Pinturas y temperas
Brochas, solvente y Pinceles
Toneles y botes
Silicn
Tapones, botellas de vidrio y plstico
Escobas, palas, azadones, palas, machetes
-
28
Captulo III
PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO
2.1 Actividades y Resultados
Actividades Resultados
1. Reunin con autoridades educativas
Autorizacin para la ejecucin del proyecto
2. Anlisis e interpretacin de las
entrevistas realizadas
Obtencin del listado de necesidades que
existen en el establecimiento
3. Presentacin y aprobacin del proyecto
El proyecto fue presentado a la directora el cual lo aprob y brind el apoyo incondicional y los recursos con que cuenta para su realizacin.
4. Reunir al personal docente para dar a conocer el proyecto
Se dialog con los docentes y estn en las mejores condiciones de apoyar el proyecto
5. Gestionar financiamiento
Se gestion con empresas, instituciones y entidades obteniendo un 80% de financiamiento
6. Organizar comisiones de limpieza Se organizaron comisiones de limpieza tomando como base alumnos de 4to. A 6to. Grado.
7. Capacitar a alumnos, padres de familia y maestros sobre la implementacin del mdulo reciclaje y clasificacin de desechos slidos
Se capacit a un promedio del 95% de los alumnos de primaria con sus maestros y a un grupo de 50 padres de familia quienes aceptaron el proyecto y mostraron inters por conocer ms del tema
8. Jornada de limpieza y reciclaje Se realiz una jornada de limpieza y reciclaje en las calles principales de la comunidad donde particip el 90% de los alumnos
9. Orientar sobre la forma de clasificar los desechos slidos para la elaboracin de manualidades
Se orient a alumnos, padres de familia y maestros como clasificar los desechos slidos y se elaboraron manualidades con los mismos
10. Limpiar el basurero del establecimiento
Se limpi el rea con los alumnos donde se encontraba el basurero quedando en un 100% eliminado
11. Soldar y colocar cestos de metal donde se colocaran los colectores de desechos slidos
Se colocaron las bases, se soldaron y colocaron nueve cestos de metal donde se asentaran para una mejor manipulacin
-
29
los colectores de desechos
12. Pintar bases y cestos donde se colocaran los colectores de desechos slidos
Se pintaron las bases y los cestos para darles proteccin y mayor durabilidad
13. Rotular los colectores de desechos slidos
Se rotularon los colectores para saber cmo sern clasificados los desechos quedando as: amarillo plstico, azul papel y verde orgnico
14. Colocar colectores para la
clasificacin de desechos slidos
Se colocaron los nueve colectores de basura divididos de 3 en 3 a una distancia de 20 metros cada uno
15. Organizar alumnos y maestros para el mantenimiento del proyecto
Se organizaron patrullas de vigilancia para la limpieza con los alumnos de 4to. a 6to. y cada docente encargado de su grado
16. Entrega del proyecto Se entreg el proyecto en un acto cvico
-
30
3.2 Productos y logros
Productos
Logros
1. Se elabor un mdulo de Reciclaje y
clasificacin de desechos slidos para
elaboracin de manualidades
2. Se socializ Reciclaje y clasificacin de
desechos slidos para elaboracin de
manualidades con maestros y alumnos
para aprovechar el material de desecho
evitando con ello ms contaminacin.
3. Se valid el mdulo con autoridad del
Ministerio de Medio Ambiente y
Recursos Naturales, Delegacin
Escuintla.
4. Se capacit a alumnos, padres de
familia y maestros sobre la
implementacin del modulo reciclaje y
clasificacin de desechos slidos para
elaboracin de manualidades
5. Se reforest con 6,000 candelillas de
mangle rojo en el Naranjo, Buena Vista,
la Gomera para contribuir a proveer
oxigeno y preservar un ambiente sano
1-Se elabor modulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades
2-Se socializ el mdulo con
los docentes para dar a
conocer el contenido y as
poder utilizarlo
3-Se valid el mdulo con
autoridad del ministerio del
medio ambiente
4-Se Capacit a alumnos, padres de familia y maestros sobre la implementacin del modulo: reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades 5-Se reforest con 6,000 candelillas de mangle rojo para preservar el hbitat de especies en peligro de extincin y disminuir la contaminacin
-
31
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Mdulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades
Compiladora:
Mayra Griselda Aceituno Salazar
Guatemala, septiembre de 2011.
-
32
NDICE
Introduccin i
CAPTULO I
1. Desechos slidos 1
1.1 Objetivos 1
1.2 Metodologa 1
1.3 Que son desechos slidos 1
1.4 Qu es desecho 2
1.5 Tipos de desecho 2
1.6 Experimento en casa 3
1.7 Daos causados por los desechos 3
1.8 Actividad 4
1.9 Tiempo que demora la naturaleza en destruir los desechos 4
1.10 Porcentajes de desechos segn su clasificacin 5
1.11 Que se puede hacer con los desechos inorgnicos 7
1.12 Evaluacin 8
1.13 Hoja de respuestas de Evaluacin y logros 9
CAPTULO II
2. Separacin de desechos 10
2.1 Objetivos 10
2.2. Metodologa 10
2.3 Separacin de desechos 10
2.4 Actividad 10
2.5 Filosofa de las tres R 12
2. 6 Actividad 14
2.7 Cuadro de evaluacin 15
-
33
CAPTULO III
3. Medidas para conservar el ambiente 16
3.1. Objetivos 16
3.2 Metodologa 16
3.4 Medidas para conservar el ambiente 16
3.5 Preservacin de las especies 17
3.6 Racionalizacin del agua 17
3.7 Los cinco ecos leyes 18
3.8 Los diez ecos mandamientos 18
3.9 Actividad de grupo 19
3.10 Tipos de residuos: problemas, soluciones y alternativas 19
3.11 Actividad de grupo 22
3.12. Manualidades con desechos de papel y cartn 23
3.13 Manualidades con desechos de plstico 24
3.14 Manualidades con desechos de vidrio 25
3.15 Manualidades con desechos de metal 26
3.16 Evaluacin 27
3.17 Respuestas de las preguntas de la evaluacin 28
3.18 Actividades de culminacin del mdulo 28
4. Conclusin 29
5. Recomendaciones 29
6. Bibliografa 30
-
34
i
INTRODUCCIN
Conociendo que existen leyes que ayudan a velar por el cuidado del
manejo y tratamiento de desechos slidos, aun as en nuestro pas es
difcil llevarlo a la prctica por la falta de cultura de conservacin y
cuidado del medio ambiente y por la falta de voluntad de las autoridades
por aplicar las leyes. Hagamos la diferencia.
Este mdulo contiene temas importantes como que son los desechos
slidos, tipos de desechos, que daos causan los desechos a la salud,
como clasificar, la filosofa de las tres R, medidas para conservar el medio
ambiente, las ecoleyes y ecomandamientos, actividades individuales,
grupales y evaluacin por cada captulo, puede ser adaptado a los
alumnos que cursan los diferentes grados de primaria, bsico y
diversificado, teniendo el profesor la creatividad para adaptarlo de
acuerdo a las edades, con la flexibilidad de realizar otras actividades que
se adapten al nivel de enseanza que se trate de transmitir.
-
35
1
Captulo 1
Modulo de enseanza para el reciclaje y clasificacin de desechos slidos
para la elaboracin de manualidades
Objetivo general
Fortalecer el proceso de la enseanza para el cuidado del medio
ambiente
Objetivos especficos
Definir el concepto de lo que es son desechos slidos
Conocer los tipos de desechos
Describir los daos causados por los desechos
Saber el tiempo que tarda la tierra en destruir los diferentes tipos de
desechos
Metodologa
Trabajo de grupo
Asesora individual
Observacin directa
Investigacin de campo
Dinmica de grupo
Cruzando el ro
Qu son desechos slidos
Es un conjunto de materiales slidos de origen
orgnico e inorgnico que proceden de
actividades domsticas, comerciales,
industriales y de todo tipo que se produzcan. La
generacin de desechos slidos es parte
indisoluble de las actividades que realiza una
organizacin. Considerando que dentro de las
etapas del ciclo de vida de los desechos
slidos se desarrollan y vinculan diferentes
actividades. (7:2)
Pero, realmente ests consciente de lariqueza
Muestra de una bolsa general con desechos slidos
-
36
2
que va en esa bolsa de desechos y todo lo que
podemos clasificarla o reciclarla?
Qu es desecho?
La palabra desecho ha significado y
para muchos algo despectivo, que
carece de valor y de lo que hay que
deshacerse convirtiendose en un
estorbo y es la causa del problema de
cmo desentendernos de lo que
consumimos y producimos.(7:3)
Actividad: Que el alumno indique qu desechos se juntan en el lugar donde vive?
De dnde salen todos los desechos que se tiran? Cmo los han aprovechado?
Tipos de desechos
Desechos orgnicos degradables
Es toda desecho proviene de los seres vivos, de plantas o de animales, es decir, de los organismos. Por ejemplo cascaras, hojas, huesos y residuos de comida. Si nosotros separamos correctamente toda esta materia orgnica, la podemos regresar a la naturaleza.
Desechos inorgnicos no degradables
Estos desechos provienen de cosas que fabrican los hombres. Son desechos que no salen de ningn ser vivo, de ningn organismo, como el papel, plstico, metales que son difcilmente degradables. (1:173)
Observacin de lo que es desecho
-
37
3
Tarea: Que los alumnos relicen un experimento
Escoger una cscara de pltano y una bolsa de plstico y enterrarla por ocho
das.
Observar lo que le sucedi a la basura orgnica, la cscara de pltano:
Cambi su aspecto? Por qu? Se pudri?
Y tambin lo que le sucedi a los desechos inorgnicos, la bolsa de plstico: cambi en algo su aspecto? Por qu? No se pudri?
Daos causados por los desechos
- Cncer Pulmonares -Respiratoria
- Diarrea, Parsitos -Enfermedades congnitas
- Disminucin de la fertilidad humana (3:49)
Vertederos a orillas de carreteras
Los residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas
sociedades y grandes ciudades as como para todos los habitantes del planeta,
debido a la sobrepoblacin, las actividades modernas y el consumismo han
incrementado mucho la cantidad de desecho que se genera; lo anterior junto
con el ineficiente manejo que se hace con dichos residuos slidos provoca
problemas como la contaminacin que se resume a enfermedades y dao al
ambiente, ademas de provocar conflictos sociales y polticos.(6.57)
-
38
4
Te has fijado qu animales e insectos viven en la basura? En tiempo de secas, muchas moscas sobrevuelan los basureros. Y como en estos lugares tambin viven microbios, que son tan pequeitos que no se ven a simple vista, las moscas transportan en sus patitas estos microbios. Y al andar por todas partes, las moscas se meten en las casas y despus se paran sobre cualquier cosa, como los alimentos. Despus entran los microbios en nuestro cuerpo y nos enfermamos del estmago, de los intestinos, de muchas cosas.
Que por qu habrn tantas moscas en los tiraderos? Bueno, porque todos los desechos orgnicos son el alimento para estos insectos y muchos otros animales pequeitos que no se ven a simple vista, como los microbios. (7:23)
Animales que contaminan los alimentos y provocan enfermedades (7:24)
Antes de convertirse en desecho, los desechos han sido materias primas
procedentes de paises en desarrollo. (2:62)
Actividad: Que los alumnos comenten que enfermedades han padecido
debido a la contaminacin que provocan los desechos
Tiempo que demora la naturaleza en destruir los desechos
Si tiramos los desechos, cunto tiempo tarda para descomponerse?
Papel 2-4 semanas
Cscara de banano 2-5 semanas
Playera de algodn 1-5 meses
Calcetines de lana 1 ao
Pilas 1000 aos o ms
-
39
5
Bolsa plstica 10-20 aos
Lata de gaseosa 200-500 aos
Vaso plstico 250 aos
Botella de vidrio 4000 aos
Botella plstica 100-1000 aos ( 7:7 )
22% de la basura es papel y cartn
Como bien lo sabes el papel es un recurso renovable, que se puede utilizar varias veces.
Se debe reducir su consumo y aumentar su reciclaje. Ya que haciendo esto se esta minimizando el impacto de su produccin y la tala y deforestacin de bosques que afectan enormemente el hbitat de los animales.
Si separamos el papel y el cartn, podemos llevarlo a un centro de acopio para ello. Estas personas se encargarn de llevarlo a las empresas de reciclaje para que pueda ser reutilizado.
Tambin puedes hacer papel hecho a mano reciclando el que vas a desechar y utilizarlo para dibujos, tarjetas, notas, etc.
12% de la basura son plsticos
Bueno, es un 12% en peso, pero en volumen es un 30% un 40%! Adems de que el plstico tarda aproximadamente 500 aos en degradarse y esto afecta si arrojamos envases plsticos en la naturaleza. No solo obtendremos contaminacin visual, sino que tambin afecta el hbitat de muchos animales. Podemos reciclarlo? Lleva toda la materia plstica: botellas de refresco, botes de shampoo, envolturas de comida, etc. A un centro de acopio
8% de la basura es vidrio
El vidrio es muy fcil de reciclar y no pierde sus propiedades, ya que se utiliza el proceso de fundicin, y con ello se generan nuevos objetos de este material.
Tambin es importante que separes el vidrio y de igual manera llevarlo al centro de acopio para su reciclaje y as estaremos ayudando al ahorro de una gran cantidad de energa de produccin. (8:16)
-
40
6
4% de la basura son metales
Aunque estos se han ido reduciendo gracias a que el plstico los ha ido desplazando, todava tiramos envases de metal, por ejemplo las latas de aluminio que contienen comida y refrescos. Tambin las puedes juntar en una bolsa por separado y llevarlas al centro de acopio para que las reciclen.
El reciclando de latas, hierro viejo y en fin todo lo que contenga metal es un proceso muy sencillo y las industrias consumen menos energa al reciclar que si quisieran obtener metal nuevo a partir de los minerales.
8% de la basura son otros materiales
Normalmente en estos materiales, se encuentran, productos txicos como bateras, pinturas, medicinas, etc. Que en muchos casos tambin se pueden reciclar, pero lo ms sencillo es poner estos materiales por separado para que los puedan llevar a un Tiradero y enterrarlos en condiciones controladas para evitar que contaminen el subsuelo. (8:17)
As pues, ahora ya conoces lo que normalmente contiene la basura, por lo que debemos de cambiar nuestros hbitos para poder poner nuestro granito de arena.
Recuerda:
-Reciclar lo que nosotros podamos en nuestra propia casa (papel hecho a mano, composta para el jardn, etc.)
- Llevar a centros de acopio, aluminio, papel y cartn, vidrio y fierro para que los reciclen.
Con la basura orgnica, como las sobras de comida, la hojarasca de las plantas
y el estircol, se puede hacer abono natural. (7:3)
-
41
7
T sabes que la tierra necesita abonarse para que los cultivos crezcan mejor.Por qu? Bueno, porque las plantas aprovechan lo que hay en la tierra y la tierra se cansa, se agota. Por eso es bueno cuidarla, echndole abono
T sabes que la tierra necesita abonarse para que los cultivos crezcan mejor. Por qu? Bueno, porque las plantas aprovechan lo que hay en la tierra y la tierra se cansa, se agota. Por eso es bueno cuidarla, echndole abono.
La imagen muestra como se deben mezclar los desechos orgnicos para elaborar abono.
Qu se puede hacer con los desechos inorgnicos?
Qu crees que se podr hacer con los desechos inorgnicos, t ya sabes que los desechos inorgnicos no se pudren y dura mucho tiempo donde se le tira. Pero, t crees que esta basura no sirve para nada?
Con los desechos de vidrio, de lata o de loza se pueden hacer vasos, juguetes,
macetas y quin sabe cuntas cosas ms. Juntos podemos lograrlo para tener
mejor calidad de vida y a la vez ayudar a todas las lindas especies que se
encuentran en peligro de extincin. (10:21)
Logros: Conocimiento de los problemas de salud que provocan los desechos y como poder evitar y aprovecharla
-
42
8
Evaluacion de conceptos bsicos
INSTRUCCIONES
En la hoja prevista, subraye la respuesta correcta.
Coteje las respuestas en la pagina 14.
1. Los desechos son:
a. Algo muy til ala sociedad
b. Algo que carece de valor
c. Nos sirve para estudiar
2. Los tipos de desechos que existen son:
a. Chatarra, aluminio, cedro
b. Hojas, arboles, agua
c. Orgnico, inorgnico, peligrosos
3. Las hojas en un tipo de desecho:
a. orgnico
b. inorgnico
c. peligroso
4. De que origen son los tipos inorgnicos de desecho:
a. Origen industrial
b. Origen animal
c. Origenambiental
5. Cuando se queman los desechos causamos:
a. Un bonito aroma
b. Es la mejor solucin
c. Dao al medioambiente
6. Han incrementado mucho la cantidad de desechos:
a. La tala de arboles
b. El consumismo
c. A y b
-
43
9
7. El tipo que tarda en destruir la bolsa plstica es:
a. 10 aos
b. 30 aos
c. 25 aos
8. Es altamente contaminante tarda mas de 1000 aos en destruirse
a. Las pilas bateras
b. El papel
c. Los desechos
d.
9. Los vasos plsticos tardan en debanecerse
a. 100 aos
b. 250 aos
c. 25 aos
d.
10. El de transformacin de la botella plstica pet es de:
a. 100 a 1000 aos
b. 2000 aos
c. 50 aos
Respuestas a las preguntas de la pgina anterior
1. b.
2. c.
3. a,
4. a,
5. c.
6. b.
7. c.
8. a.
9. b.
10. a.
Criterios de evaluacin De 10 a 7 preguntas correctas
Puede pasar ala parte II delmdulo.
Menos de 7: Repase la informa y repita el ejercicio.
-
44
10
Captulo 2
Objetivo general
Fomentar el reciclaje y clasifiacin de desechos slidos en la comunidad
educativa.
Objetivos especificos
Identificar los grupos de desecho
Conocer la filosofa de las tres R.
Aprender a ubicar los desechos en los botes de acuerdo a su color
Llevar a la practica la separacin de desechos slidos.
Conocer empresas recicladoras de desechos
Metodologa
Trabajo de grupo
Sesiones de trabajo
Taller
Investigacin de campo
Separacin de desechos
Grupos de desechos
Se pueden distinguir seis grupos de desechos inrganicos producidas en
el hogar.
1. Papel , carton, envases de leche, peridico
2. Metal y latas
3. Bolsas de tela plstica
4. Vidrio y botellas
5. Envases y botellas de plstico
6. Ropa vieja y trapos.
Analiza lo que normalmente arrojas a la basura y estudia qu es susceptible de ser reciclado. Es totalmente factible clasificar algunos tipos de desechos y recuperarlos: vidrio, papel, metales, plsticos, etc.
Debemos tomar conciencia de la importancia de la recogida selectiva de residuos y la separacin de desechos en casa.
Separa los desechos en orgnicos e inorgnicos (2:62)
-
45
11
Como podemos observar en las imgenes de abajo estn los colores con su respectiva rotulacin de lo que all vamos a depositar.
Colectores identificados con colores para conocer dnde y qu tipo de desecho depositar.
Tarea
Formar equipos y cada uno va llevar a la clase tapones plsticos, cartn, una botella de vidrio, una caja de cartn usar su creatividad con dichos materiales.
DESECHOS
SLIDOS
-
46
12
Filosofa de las tres R
Reduce
Porque no reducir nuestros desperdicios antes de comprar?
Preguntmonos si realmente es necesario lo que vamos acomprar?
Si es o no desechable? Si lo podemos reutilizar rellenar, retornar o
reciclar?
Todo aquello que compramos y consumimos tiene una relacin directa con lo
que tiramos. Consumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando solo
lo indispensable, directamente colaboramos con el cuidado del ambiente
Evita al mximo los productos o envoltorios de usar y tirar, sobre todo los
plsticos, las latas y los aerosoles, pues es muy complicada o nula su
biodegradacin
Se debe evitar utilizar desechables y productos con envoltura de usar y tirar
Utiliza productos en envases retornables
(gaseosa, etc.) .Cuando vayas de compra, lleva tus propias bolsas para que
no te den una nueva. No usemos platos, vasos y cubiertos desechables.
Reduce para evitaras basureros y contaminacin
-
47
13
Reutiliza
Por qu destruir algo que nos ha costado tanto trabajo hacer? Por qu
tirar algo que todava sirve?
Reutilizar. Consiste en darle la maxima utilidad alas cosas sin necesidad
de destruirla o deshacermos de ellas.
Ahorrando la energia que se hubiera destinado para hacer dicho
producto. Una vez estropeadas, repara las cosas en vez de tirarlas y
comprar nuevas. En cualquier caso, si pueden ser utilizadas, ofrcelas a
personas que puedan necesitarlas o dmosle otros usos. (10:21)
Recicla
Es un proceso mediante el cual ciertos materiales de los desechos slidos se separan, recogen, clasifican y almacenan para reincorporarlos como materia prima al ciclo productivo.
Reutiliza un bote de metal Reutiliza una botella de vidrio
Reutiliza una caja de cartn Corta la parte de arriba de las botellas y usa la creatividad
-
48
14
Consiste en usar los materiales una y otra vez para hacer nuevos productos reduciendo en forma significativa la utilizacin de nuevas materias primas. Reincorporar recursos ya usados en los procesos para la elaboracin de nuevos materiales ayuda a conservar los recursos naturales ahorando energa, tiempo y agua que serian empleados en su fabricacin a partir de materias primas. La solucin es tan simple, desde el punto de vista ecolgico, se trata de aplicar planes de ahorro, aprovechamiento y reciclado, acompaados por adecuadas compaas formativas, que permitan el mximo rendimiento y la recuperacin de todos aquellos materiales presentes en la basura, pero aprovechables como materia prima.(10:25)
Recicla y clasifica los desechos slidos
Ejercicio: Determinar en parejas: Si las personas dejan de consumir golosinas en qu porcentaje los desechos disminuiran?
-Si las personas que ingieren bebidas en envase de vidrio plstico, aluminio o cartn dejan de arrojarlos en la calle en qu porcentaje minimizara los desechos?
-Si las personas que realizan obras de reparacin o construccin se responsabilizan por retirar de manera inmediata sobrantes de materiales en qu porcentaje disminuira?
Logros: Participacin activa de todos los alumnos poniendo en prctica la clasificacin, reciclaje y reutilizacin de materiales.
Como reciclar dndole uso al plstico y papel
-
49
15
Cuadro de evaluacin
.Integren equipos de cinco personas.
Realicen un recorrido por 5 calles de su comunidad, una cada equipo.
Analicen y traten de determinar la actividad o accin de origen de los residuos encontrados estos pueden ser de persona o industria y su clasificacin orgnico e inorgnico
.Discutan sobre el origen de la misma y traten de identificar la forma de cmo sta podra minimizarse de forma inmediata.
Identifiquen el tipo de residuos que se encuentran en la calle de la siguiente manera. Ejemplo
Tipo de residuo Origen Numero Clasificaci
n
Bote aluminio Persona 30 inorgnico
Materialde construccin Industria 20 inorgnico
Cascaras de futas Persona 60 Orgnico
Tipo de residuo Origen Numero Clasificacin
Botella y bolsa plstica
Botella de vidrio
Hojas, ramas de rbol
Lata de aluminio
Piezas de automvil, moto
Envolturas de golosinas
Colillas de cigarro
Papel, peridico, revistas
Residuos de comida y fruta
Ropa y zapatos
-
50
16
Captulo 3
Objetivo general
Lograr la concientizacin de los riesgos de la contaminacin provocada por
los desechos slidos
Objetivos especificos
Fomentar la creatividad
Valorar los materiales en deshuso
Impulsar el uso de materiales de desecho para elaborar
manualidades
Metodologa
Trabajo de grupo
Sesiones de trabajo
Taller
Dinmica de grupo Diana de hojas
Medidas para conservar el ambiente
Este captulo constituye una serie de recomendaciones y consejos
destinados a corregir los comportamientos inadecuados y concientizar sobre
la importancia del reciclado y el aprovechamiento de recursos.
A los 15 millones de toneladas de desechos domsticos que se generan en
nuestras ciudades hay que aadir los residuos industriales, los desechos
mineros, los desechos agrcolas y los lodos de depuradora. (9:20)
Es delito arrojar desechos, animales muertos, sustancias ftidas, escombros
en las calles o sitios pblicos, fuentes o abrevaderos
Se equivoca quien piense que todo lo que se tira al vertedero son desechos
el 65% es recuperable o reciclable.
El tratamiento de desechos es un paliativo para evitar los problemas
ambientales siendo uno de los ms importantes el reciclaje. (6:58)
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Dnde vamos a "colocar" tanto desecho? Nos estamos quedando sin
espacio en los vertederos, provocando, como consecuencia inmediata, el
aumento de los vertidos incontrolados y la contaminacin que les acompaa.
Las incineradoras, propuestas como solucin en este sentido, adems de
contaminar, tampoco constituyen un camino adecuado, pues seguimos
desaprovechando el potencial de riqueza que se esconde en la basura.(7:23)
Cul es entonces el camino? La solucin es tan simple, desde el punto de vista ecolgico, que no necesita de grandes tecnologas, ni inversiones multimillonarias... se trata de aplicar planes de ahorro, aprovechamiento y reciclado, acompaados por adecuadas compaas formativas, que permitan el mximo rendimiento y la recuperacin de todos aquellos materiales presentes en la basura, pero aprovechables como materia prima.( 7:24)
Preservacin de las especies
Para ayudar a la disminucin de la biodiversidad, algunos gobiernos han publicado normas y leyes sobre proteccin de especies en vas de extincin. Un ejemplo lo constituyen los numerosos parques nacionales y las zonas protegidas. (5.792)
Racionalizacin del agua: Si se regara mediante tcnicas que
contemplaran el volumen de agua necesario para el crecimiento de las
plantas se ahorrara un 70% de agua. Y esto se conseguira con la
aplicacin de los sistemas de goteo, mucho ms ahorrativos. Existen otras
formas como lo son:
- Depuracin del agua - Reciclaje de materias
-Energas alternativas - Energa solar
-Energa elica - Energa hidrulica. (5: 793)
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Las Cinco Eco leyes de los desechos:
AHORRAR (Gastar menos):
APROVECHAR (Gastar todo):
CONSERVAR (No gastar):
RECICLAR (Regastar):
REUTILIZAR (Gastar 2 veces):
Dinero Alimentos Bosques Vidrio Ropa
Agua Funcionamiento
Elctrico Fauna Metales
Restos Comida
Electricidad Transporte Aparatos en
general Plstico Muebles
Combustible Detergentes Juguetes Aceites
(industriales y urbanos)
Envases
Envases Papel Libros
Residuos orgnicos (agrcolas,
urbanos, etc.)
Pilas
(9:1)
Los diez eco mandamientos
1. Observo lo que sucede a mi alrededor para estar alerta, cuidar mi
planeta y a todos los seres vivos que habitan en el.
2. Apago las luces y ahorro energa
3. Realizo actividades en mi casa y escuela que benefician al medio
ambiente.
4. Planto rboles y los cuido para que crezcan mucho
5. Prefiero productos con menos envoltura o sin esta, as genero menos
residuos.
6. Camino y uso en lo posible la bicicleta o el trasporte pblico
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7. Reuso todo lo que puedo y evito comprar cosas que no necesito.
8. Separo el papel, el cartn, el vidrio, el aluminio y el plstico para que
se recicle.
9. Me sumo a grupos que cuidan y respetan el medio ambiente.
10. Pienso que mis acciones s importan, s cuentan y s ayudan.(4:19)
Actividad: En equipos, harn una diana, cada equipo tendr sus hojitas listas.
Cada representante de equipo lanzar su hoja a la diana, los espacios que
avance ser el nmero de ecoleyes o ecomandamientos que dirn entre
todos, gana el que ms espacios haya avanzado.
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TIPOS DE RESIDUOS
ELEMENTOS PROBLEMAS SOLUCIONES ALTERNATIVAS
Productos alternativos de
consumo, menos perjudiciales para
el Medio Ambiente, ms econmicos y ms sanos.
Qumicos (industrias y centros de experimentacin)
- Toxicidad - Contaminacin - Efecto invernadero - Lluvia cida
- Investigar agentes no agresivos - Control - Reutilizacin Tratamiento
- Cosmticos naturales, no experimentados en animales
Pilas - Filtracin de mercurio y metales - Daos a la salud
- Investigacin pilas sin metales - Control - Reutilizacin Tratamiento
- Pilas recargables o sin mercurio
Aceites usados - Filtracin de metales - Daos a la salud
- Investigacin - Control - Reutilizacin Tratamiento
(9:1)
Detergentes - Daos ecosistemas - Contaminacin de aguas
- Investigacin detergentes ecolgicos - Control Tratamiento
- Bote detergente ecolgico
Productos limpieza (cloro, lega, etc.)
- Daos fauna y flora - Dao aguas - Dao salud
- Concienciacin - Limitacin de uso - Desarrollo de productos alternativos
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metales (latas, restos de obras, etc..)
- Contaminacin de paisajes - Peligro para salud pblica
- Sistemas de recogida y reciclado - Informacin, concienciacin y sancin - Fomento del envase retornable
Vidrio - Contaminacin de paisajes - Peligro parala salud pblica - Peligro de incendios
- Sistemas de recogida y reciclado - Informacin, concienciacin y sancin - Fomento del envase retornable
- Botelln retornable
Plstico - Contaminacin de paisajes - Peligro para la salud pblica - Toxicidad en caso de incendio
- Sistemas de recogida y reciclado - Informacin, concienciacin y sancin - Fomento del envase retornable
- Plstico reciclado
Ropa
- Contaminacin de paisajes - Su no aprovechamiento es insolidario con los pobres
- Sistemas de recogida y recuperacin Fomento de la solidaridad(regalar)
(9:2)
Papel - En su fabricacin (tala de bosque, contaminacin de aguas) - Residuo (saturacin de vertederos)
- Reaprovechamiento - Reutilizacin Reciclado
- Papel reciclado
Materia orgnica (agrcola y urbana)
- Contaminacin de aguas - Focos de infeccin
- Tratamiento - Elaboracin de "Compost"
- Abono orgnico (Compost)
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Muebles - Contaminacin paisajstica Insolidaridad
- Reutilizar (regalar o vender) - Reciclar (destinar a un nuevo fin)
- Una plancha antigua como elemento decorativo
Medicinas (desechos hospitalarios)
- Peligro para la salud pblica - Contaminacin de aguas - Fomento de focos de infeccin
- Control (recogida selectiva) - Tratamiento (desinfeccin, etc.) - Aprovechar en pases con escasez
- Medicina natural
Aparatos - Contaminacin paisajstica - Peligro de accidentes
- ConsReciclar (destinar a un nuevo fin)
- Motor de lavadora utilizado como motor de un ultraligero
Automviles - Contaminacin de paisajes - Desperdicio de materiales - Peligro de accidentes
- Conservar - Reutilizar (regalar o vender) - Reciclar (destinar a un nuevo fin)
Juguetes - Contaminacin paisajstica - Insolidaridad - Desperdicio de materiales
- Conservar - Reutilizar (regalar o vender) - Reciclar (destinar a un nuevo fin
Escombros y desechos de jardn
-Contaminacin paisajstica y de aguas
- Fuertes sanciones - Recogida gratuita Reutilizacin
(9:3)
Varios: Mezclas de papel, plstico, vidrio y metal. (paales, TV, tetrabrikes, etc..)
- Difcil reutilizacin y reciclado (con los problemas medioambientales que esto supone)
- Bsqueda de nuevas frmulas de produccin, enfocadas al posterior aprovechamiento y reciclado de materiales
- Fabricacin de coches en Alemania 100X100 reciclables (9:4)
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23 Actividad: Comentar en grupo que accidentes les han provocado los desechos que se encuentran tirados en cualquier lugar
De todos estos materiales segn la encuesta de 1994 a 2002 el 44% tira la basura en cualquier lugar, 36% la quema y el 18% la entierra. (6: 58)
22% de los desechos es papel y cartn (8:16)
Como bien lo sabes el papel es un recurso renovable, lo podemos utilizar varias veces.
Cmo? Haciendo una caja multiuso
Materiales
1caja de cartn
1 revista
1 peridico y papel lustre
1 tijera
1 pegamento As se ve ya terminada la caja multiusos
Instrucciones. Se forra la caja, se recortan figuritas de las revistas o peridicos y luego se pegan alrededor de la caja para darle mayor presentacin se puede utilizar la creatividad.
Candelero navideo
Materiales
Papel peridico
1 hoja de papel dorado rojo, verde y caf
Listn dorado
Pegamento Presentacin producto terminado
Instrucciones: se entorchan las hojas de peridico, se van envolviendo en forma de trocito echndole pegamento para formar la base, despus se le sigue enrollando dndole la forma alargada, ya cuando tiene el tamao deseado y est seca se le insertan dos candelas hechas con papel entorchado y forradas; luego se le enrolla el papel dorado y se le coloca un corte de llama en la punta con papel rojo, luego se recortan unas flores del
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papel verde y rojo y se pegan al trozo, se envuelve el listn dorado en las puntas para realzar el estilo.
12% de los desechos son plsticos
Bueno, es un 12% en peso, pero en volumen es un 30% un 40% adems de que el plstico tarda aproximadamente 500 aos en degradarse y esto afecta si arrojamos envases plsticos en la naturaleza. (8:16)
Qu podemos hacer con ellos? Un lindo florero
Materiales
1 envase de litro o doble litro
5 envases de medio litro
Temperas de colores
5 palillos
Flores de plstico decoradas
Instrucciones: Con la cuchilla se corta el envase arriba de la mitad, se decora con las temperas al gusto del participante Se cortan cinco envases de litro hasta donde trae el circulo debajo de la boca, se cortan los cuatro puntos que tiene la botella y se doblan hacia atrs para darle forma a una flor, se pintan con las temperas se le pega el palillo en la parte de abajo envuelto en papel verde se le introducen una bolita de papel en centro del color deseado se colocan en el florero y listo.
Cuadro decorativo
Materiales
28 tapones de gaseosa 7 de cada color
1 pedazo de cartn de 15 x 20
4 palitos
Silicn y tempera Nios trabajando el cuadro
con tapones plsticos
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Instrucciones: se pegan los tapones formando flores en el cuadro de cartn bien recortado se le colocan las varitas formando el ramo se pinta con tempera al gusto y se forra de nylon.
8% de la basura es vidrio. El vidrio es muy fcil de reciclar y no pierde sus
propiedades, ya que se utiliza el proceso de fundicin, y con ello se generan
nuevos objetos de este material. (8:17)
Florero navideo
1 botella de vidrio
Brillantina
Pegamento y listn dorado
Manualidad trabajada con vidrio
Instrucciones: aplicar pegamento alrededor de la botella, pegar moldes de dibujos, esparcir la brillantina, dejar secar luego se quitan los recortes de las figuritas que se le pegaron y quedan estampadas en el vidrio, luego se enrolla el listn dorado o rojo se le hace una moa se colocan flores rojas y puede lucirlo como centro de mesa
4% de los desechos son metales, aunque estos se han ido reduciendo gracias a que el plstico los ha ido desplazando, todava tiramos envases de metal.
Macetero
1 bote de metal
Tierra
1 planta decorativa
Instrucciones: se echa la tierra al bote, se pinta el bote con cal o pintura, se trasplanta la maceta en el bote, se coloca en el lugar deseado
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Joyero
1 bote de leche de libra
Silicn
1 hoja de fieltro
1 tijera
Tempera
Piedritas
Presentacin del trabajo terminado Instrucciones con un bote de leche
Se echa silicn en puntos determinados, se colocan piedritas formando
flores, luego se pintan con las temperas se recorta el fieltro u otro pedazo de
tela se le pega por dentro y tiene un lindo joyero
8% de la basura son otros materiales, normalmente en estos materiales, se
encuentran, productos txicos como bateras, pinturas, medicinas, etc. (8:17)
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Evaluacion de conceptos
INSTRUCCIONES
Responda falso o verdadero alas siguientes preguntas
Coteje las re
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