teorías sobre la percepción
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TEORÍAS SOBRE
LA PERCEPCIÓNEnfermería Psiquiátrica.
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UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO.DIVISIÓN CIENCIAS DE LA VIDA.
LIC. ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA.
SEXTO GRADO / GRUPO B. Integrantes:*Belmán Belmonte, Laura
Elena*Fernández Pérez, !"ae*#uzmán Ram$rez, a%al*Na&arro Lona, A'!%a$l*Ne%rete Luna, #!o&anna#!((elle
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Con"e)to e Per"e)"!+
◦Capacidad de los organismos para oinformación sobre su ambiente a partir de los que los estímulos producen sobre los sisensoriales, lo cual les permite interaadecuadamente con su ambiente.
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◦La percepción puede entenderse como la obtde conocimiento del mundo físico que nos rpartir de la disposición óptica.
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Teor$a A(o"!a"!onal!(ta
◦Wundt consideraba que la percepción emosaico de sensaciones!. Pero la percepcióntodo mas completo que la suma de sus compoes dotar de sentido a un #ec#o o acontecimient
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◦$eg%n esta teoría se percibe primero sensaaisladas &manc#as de lu' ( color, cualidades como la dure'a, la te)tura, etc*tera+.
◦espu*s el cerebro asocia estas sensaciones emediante una suma de elementos aisladosllegar a construir la percepción global del ob-et
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Eem)lo-.C+mo )er"!'!r$amo( e(ta manzana
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Teor$a de #e(talt0
◦ ambi*n denominada Escuela de la forma!, que los #umanos percibimos totagenerali'adas! ( que el resultado percibproducto de como nosotros ordenamrelacionamos los estímulos.
◦Las le(es de la 0estalt tiene su origen psicología, puede traducirse como forma, ( trcomo las personas perciben los elementos ( coorgani'an.
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Le1 de F!%ura 1 Fondo
Figura
Fondo
Es un elemento que existe en un espac
destacándose en su interrelación c
elementos.
Todo aquello que no es figura. Es la
campo que contiene elementos interr
que no son centro de atención. El fond
enmarca a la figura y por su contraste
a no ser percibido o a ser omiti
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◦En esta imagen sepuede obser1ar dos
mu-eres distintas.epende de cómose obser1a el fondoparece una mu-er
-o1en o anciana.
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◦En esta imagen lo
primero que se 1e esla copa al ser blancaes lo que masdestaca, despu*s sinos 2-amos me-or se
1en dos personas unaa cada lado de lacopa.
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◦En esta fotografía
se 1en a simple1ista las dosimágenes, laimagen en blancoes una bailarina (
las imágenes ennegro son dospersonas que se1an a besar.
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Le1 de )ro2!m!dad
◦Los estímulos que están pró)imos tienagruparse.
◦Por e-emplo: si tres personas se encuentranentre sí ( una cuarta permanece a tres met
distancia, 1eremos a las primeras como a un ga la persona distante como a un e)tra/o.
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En la imagen parece
que las líneas soncurvas y estas
torcidas pero en
realidad todas están
derecas y paralelas.
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◦3quí parece que #a(
dos columnas, una detres 2las ( otra de dos( todas ellas tienencírculos, pero si nos2-amos se 1e que en
ellas se forma uncuadrado.
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Le1 de (emeanza
◦Los estímulos parecidos en tama/o, forma otienden a ser agrupados.
◦Por e-emplo: imagina los miembros de dos banm%sica que 1an tocando durante una 2esta.
uniformes son de distintos colores, 1erembandas como grupos separados.
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◦En los círculosblancos 1emoscomo si fueranpacman pero lospicos de estos ( lonegro del medio dela imagen forma untriangulo.
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Le1 de "lau(ura
◦Es la tendencia a percibir los ob-etos como entotales, aunque algunas puedan faltar o estar o
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◦
En esta fotografía seobser1an cuatro círculos, lonegro es lo que lo forman,pero si unes los cuatrocírculos se saca uno grande
o tambi*n puede llegar a seun cuadrado.
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Le1 de "ontra(te
◦La percepción de un elemento está in4uida relación que tiene con otros elementos del con
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En la imagen 1emos un
cuadrado grande, pero ala 1e' #a( cuadradospeque/os ( #a( unespacio en blanco entreellos, en esos espacios
1emos como unospeque/os círculosnegros.
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Le1 de "ont!nu!dad◦
Es la tendencia a percibir unidos los estímultienen una continuidad.
◦Como por e-emplo la espiral de 5ra'er.
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Le1 de (!m)l!"!dad0
◦Los elementos se perciben de la manera más sposible, destacando de este con-unto lo querealmente importa.
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En la foto al principio
parece que #a( unrombo ( dos líneas1erticales, pero si nos2-amos #a( dos 6! lade la i'quierda se 1e
bien ( la de la derec#acomo si estu1iese alre1*s.
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3#RACIAS4
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