teorías de los aprendizajes

Mgter. Diana E. Bernal A.

Panamá, Noviembre de 2013.

DIPLOMADO INTERNACIONAL DE DISEÑO CURRICULAR POR

COMPETENCIAS

Aprendizaje, Enseñanza y Propuestas Pedagógicas: Teorías de los Aprendizajes

APRENDIZAJE

Etimología: aprehendere. captar, coger.

Según Diccionario. Actividad para:1. adquirir conocimientos2. fijar algo en la memoria, en una situación de práctica (estudio y/o experiencia.

ENSEÑANZA“La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de técnicas y métodos de variados estilos que tienen como objetivo el pasaje de conocimientos, información, valores y actitudes desde un individuo hacia otro...”

http://www.definicionabc.com/social/ensenanza.php

TEORÍAS DE LOS APRENDIZAJES

El CONDUCTISMO

EL COGNITIVISMO

EL CONSTRUCTIVISMO

EL CONECTIVISMO

EL CONDUCTISMO

El conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir. Sus principales exponentes son: Skinner, Watson, Pavlov y Thorndike.

EL COGNITIVISMO Teoría que sustituye a las perspectivas

conductistas. El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimiento, que ocurre gracias a la puesta en relación de los anteriores con los nuevos.

Sus principales exponentes: Jean Piaget, Jerone Brunner, David Ausubel, Robert Gagne y H,. Gardner.

EL COGNITIVISMO

EL CONSTRUCTIVISMO

El CONSTRUCTIVISMO es la teoría que establece que la realidad es interna y el conocimiento es construido. Sugiere que los aprendices crean conocimiento, mientras tratan de comprender sus experiencias.

Sus principales exponentes son:Vygotsky, Piaget, Lave y Wenger Bransford, Spiro y Cols, entre otros.

EL CONECTIVISMO El CONECTIVISMO es la Teoría del

aprendizaje para la era digital.

Desarrollada Por:George Siemens.

REFLEXIONES FINALES

PARADIGMA CONDUCTISTA:Máquina que aprende conductas observables, medibles y cuantificables.

PARADIGMA COGNITIVO: Organismo que desarrolla procesos conectivos afectivos.

PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA: Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje.

PARADIGMA CONECTIVISTA: El aprendizaje es un proceso de conexión entre fuentes de información.

BIBLIOGRAFÍA• Flavell, J. H. (1985). El Desarrollo Cognitivo. Nueva Edición revisada. Madrid.• Mayer, R. E. (1981). El futuro de la Psicología Cognitiva. Madrid. Alianza.• Lev Vygotsky, L. S. (1985). Pensamiento y Lenguaje. Buenos Aires.• Carretero, Mario. (1997). Desarrollo cognitivo y Aprendizaje. Constructivismo y educación en: Carretero,

Mario. Progreso. México.• Ferreiro, R. y M. Calderón. (2005). El ABC del Aprendizaje Cooperativo. Quinta Edición.. Trillas, México. • Ferreiro, R. (2004). Estrategias Didácticas del Aprendizaje Cooperativo. Segunda Edición. Trillas,

México.• Ferreiro, R. (2005). Nuevas Alternativas de Aprender y Enseñar. Trillas. México.• Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. (2001). DRAE. Edición 22.• Fenstermacher, Gary. (1989).” Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza" en 

Wittrock, M. “La investigación en la enseñanza. Tomo 1. Madrid, Barcelona: Paidós, M.E.C. • George Siemens. Learning adn Knowing in Networks: Changin for Educators

and Designers. http://it.coe.uga.edu/itforum/Paper105/

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Albert Einstein