tÉcnica de trabajo cooperativo: lÁpices al centro (1/3)

TÉCNICADETRABAJOCOOPERATIVO:LÁPICESALCENTRORecursosnecesarios:Unahojadeejerciciosparacadaalumno/acontantaspreguntascomomiembrostenganlosgruposbaseounnúmerodepreguntasmúl�plodelnúmerodemiembros.Procedimiento:Elalumnadoestáorganizadoenequiposbaseoparejas.El/ladocentereparteacadaequipounahojacontantaspreguntasoejercicioscomomiembrostengaelgrupo.Cadaunodelosmiembrosseráresponsabledeunadelascues�ones,estoes,serálapersonaencargadadeleerlaenvozaltaycoordinarlasintervencionesdelrestodecompañeros/asalahoradeaportarlaposiblerespuesta.1)Loslápices(uotroutensilioqueseuseparaescribir)detodos/assecolocanenelcentrodelamesa,solosepuedehablaryescuchar,peronoescribir.2)Cadamiembrodelequipohadedarunarespuestaalprimerejercicioargumentandosusrazones:entretodosytodasdebatenydecidencuáleslarespuestacorrecta.3)Cuandosellegaalconsenso,procedenacogersulápiz,queestáenelcentrodelamesa,yensilenciorealizaránelejerciciocomosehabíaacordado.Enelcasodequealguientengadudasenlaparteindividual,deberíavolverapedir“lápicesalcentro”pararecibirayudayaclaraciones.4)Unavezresueltoelprimerejercicio,sedarápasoalapersonaresponsabledelsegundoejercicio,repi�endolosmismospasos.Yasísucesivamente.

Dinámicadetrabajooriginal

Recursosnecesarios:Ordenador,portá�lodisposi�vomóvil.Fichadeejerciciosdigitalizada.Salasdevideoconferencia.Entornovirtualdeaprendizaje.Procedimiento:1) El/la docente introducirá esta dinámica comotarea en el entorno virtual de aprendizaje queu�lice, incluyendounainstruccióninicial,bienseaen formade textoescritooa travésdeunapoyovisual(vídeo,avatar…)(Observación2)

Recursosnecesarios:Una ficha para cada alumno/a y suutensilioparaescribir.Procedimiento:Dinámica de trabajo original conadaptaciones:En caso de no poder distribuirfotocopias,el/ladocenteproyectará

Recursosnecesarios:Ordenador,portá�lodisposi�vomóvilparacadaalumno/a.Fichadeejercicioseditable.Procedimiento:1)El/ladocentecrearáundocumentodetextocolabora�voenformatodigitalparacadagrupo(documentocompar�doatravésdeherramientascomoGoogleDriveosimilares).

Adaptacióndeladinámicadetrabajoadiferentesescenarios(COVID‑19)

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3)Cuandosellegaalconsenso,procedenensilencioarealizareneldocumentocolabora�vocompar�doporel/ladocenteelejerciciocomosehabíaacordado.Enelcasodequealguientengadudasenlaparteindividual,deberíavolverapedir“lápicesalcentroolápicesquietos”pararecibirayudayaclaraciones.4)Unavezresueltoelprimerejercicio,sedarápasoalapersonaresponsabledelsegundoejercicio,repi�endolosmismospasos.Yasísucesivamente.

2)Cadamiembrodelequipo,colocadomanteniendoladistanciadeseguridad,hadedarunarespuestaalprimerejercicioargumentandosusrazones:entretodosytodasdebatenydecidencuáleslarespuestacorrecta.(Observación1)

Adaptacióndeladinámicadetrabajoadiferentesescenarios(COVID‑19)lafichayelalumnadolacopiaráensucuaderno.2)Elpaso1“lápicesalcentro”sesus�tuyepor“lápicesquietos”.3)Encasodegruposbase,serequierenespaciosdeseguridadentrelasmesasyseman�eneelrestodepasosdeladinámicaoriginal.Encasodeparejas,enfrentarlassillasmanteniendoladistanciaenelaula(Observación1). 5)Unavezresueltoelprimerejercicio,sedarápasoalapersonaresponsabledelsegundoejercicio,repi�endolosmismospasos.Yasísucesivamente.

2)El/ladocentesereuniráconelgrangrupoenunasaladevideoconferencia.Seadjudicaráacadagrupobaseunasaladevideoconferenciayseleindicarádóndeestáeldocumentocompar�do(enGoogleDriveosimilar)dentrodelespaciovirtualhabitual(Observación3).3)Yaenlasaladecadagrupo,cadamiembrodelequipohadedarunarespuestaalprimerejercicioargumentandosusrazones,entretodosytodasdebatenydecidencuáleslarespuestacorrecta.4)Cuandosellegaalconsenso,procedenensilencioarealizareneldocumentocolabora�vocompar�doporel/ladocenteelejerciciocomosehabíaacordado.Enelcasodequealguientengadudasenlaparteindividual,deberíavolverapedir“lápicesalcentroolápicesquietos”pararecibirayudayaclaraciones.

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ObservacionesObservación2:paralacreacióndelvídeodelainstruccióninicialsepodráu�lizarunavatarhaciendousodeherramientasdegrabacióncomoVoki.Estainstruccióninicialtambiénpodrárealizarseendirecto,deformasíncrona,atravésdevideoconferenciaconelalumnadoconGoogleMeet.Observación3:comoherramientasparahacerlosepuedeusarJitsidesdeEVAGD,GoogleMeetoTeams.JitsidesdeEVAGD.h�p://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/evagd/wp‑content/uploads/sites/25/2020/09/jitsi.mp4.IgualmentesepuedencrearsalasconTeamsdesdeEVAGD.h�p://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/evagd/?a�achment_id=267EnGoogleMeetsepuedehacerdelasiguientemanera:h�ps://youtu.be/X_sYniar22g

Observación1:el/ladocentepodráhacerusodeherramientasdecontrolderuidocomo:Classroomscreen,Bouncyballs,ZeroNoiseClassroom…

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