tarea correspondiente a la unidad 1 (3)
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7/24/2019 Tarea Correspondiente a La Unidad 1 (3)
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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA
Asignatura:
Tecnologa de la Inforaci!n " la #ounicaci!n A$licada a la Educaci!n
Unidad I
Tea:
Tecnologa " Educaci!n
%acilitadora:
&uana &orge
Partici$ante:
'arlen" Adaes 'e(a
'atrcula:
)*)+*),--
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Leer y analizar los materiales de estudio en la carpeta de Recursos de Aprendizaje y en
otras fuentes disponibles en Internet.
1. Elaborar un Ensayo, a partir de los temas de la unidad I Tecnologa y Educaci!n" y los
materiales estudiados en esta unidad #materiales y recursos did$cticos, sociedad del
conocimiento, tecnologa y sociedad%, con la fundamentaci!n te!rica para una propuesta de
aplicaci!n de las TI& en su centro de trabajo.
'. Adem$s debe in(estigar los temas de la )nidad II, luego elabora un *apa &onceptual
con el tema *edios de &omunicaci!n #la radio como instrumento educati(o, la tele(isi!n
en la escuela, el cine y la escuela, uso del (ideo en la educaci!n%, o sea los aportes +ue
ofrece al proceso de enseanza - aprendizaje, despus de terminar la asignaci!n colgar en la
plataforma en el espacio de asignaci!n.
Esta acti(idad debe tener en cuenta cada uno de los elementos siguientes/
0oja de presentaci!n
Introducci!n
esarrollo
&onclusi!n
2ibliografa
3ara aclarar duda ir Recursos &omplementarios para +ue (ea ejemplos de c!mo se 4ace un
mapa conceptual y un ensayo.
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Introducci!n
Al iniciar esta unidad me propongo desarrollar dos puntos5 el primero lle(a por nombre
Tecnologa y Educaci!n" y los materiales estudiados en esta unidad #materiales y recursos
did$cticos, sociedad del conocimiento, tecnologa y sociedad%, adem$s presentar elabora
un y el segundo apartado consiste en elaborar un *apa &onceptual con el tema *edios de
&omunicaci!n #la radio como instrumento educati(o, la tele(isi!n en la escuela, el cine y la
escuela, uso del (ideo en la educaci!n%, o sea los aportes +ue ofrece al proceso de
enseanza 6 aprendizaje.
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1. En el presente ensayo les 4ablar acerca de las TI& una importante 4erramienta
did$ctica +ue se est$ integrando en las aulas. &on el prop!sito de sacar el mayor pro(ec4o
a los recursos, +ue est$n a nuestra disposici!n y nos permite ir a la par con el girotecnol!gico. En este orden,#3alomo, Ruiz y 7$nc4ez en '889% sostienen +ue las TI& se
est$n con(irtiendo poco a poco en un instrumento cada (ez m$s indispensable en los
centros educati(os. &on la introducci!n de la tecnologa el enfo+ue del profesor centrado en
el pizarr!n y en el discurso5 paso a segundo plano, para dar el protagonismo al estudiante
en un entorno interacti(o de aprendizaje. En la escuela se 4ace imprescindible la
tecnologa para desarrollar una buena pr$ctica docente, puesto +ue sta proporciona
m:ltiples beneficios, al momento de impartir cual+uier asignatura, por+ue ayuda a e;plorar
un mundo m$s cercanos a los estudiantes de 4oy, +uienes tienen acceso a la comunicaci!n e
informaci!n, manipulando un computador, tableta, o celular.
Es importante resaltar +ue para +ue la educaci!n pueda emplearen las escuelas los aportes
de las TI& en el desarrollo de enseanza aprendizaje, es fundamental +ue tanto los futuros
docentes como los docentes en el sistema educati(o conozcan estos recursos. La realidad es
+ue los estudiantes (i(en en e;perimentando e;periencias interacti(as desde sus casas,
centro de internet y otros, el maestro debe sentirse retado a insertarse de forma directa con
la tecnologa por la (entajas +ue ofrece entre ellas/la posibilidad de interacci!n +ue brinda,
por lo +ue se pasa de una actitud pasi(a por parte del alumnado a una acti(idad acti(a, a
una b:s+ueda y replanteamiento contin:o de contenidos y procedimientos, tambin
aumentan la participaci!n de los estudiantes en sus tareas y desarrollan su decisi!n, ya +ue
se (en obligados constantemente a tomar decisiones, de separar y elegir.
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esarrollo
Al estar producida la globalizaci!n, b$sicamente, por la generaci!n, es b$sico pensar en una
educaci!n +ue consiga un nue(o tipo de sujeto. )n sujeto +ue asuma cambios, cuente con
m$s destrezas y distintas con(i(a con el multiculturalismo y se integre a la globalidad.
#Alonso', 88no? 6 4o? y el cambio tecnol!gico (ienen a ser
impulsores del crecimiento sostenido @aynor #1%. La comunidad del conocimiento se (e
forzada a in(ertir en tecnologa para 4acer de su (ida algo m$s simple sustituyendo grandes
ma+uinarias para tener la informaci!n en sus manos. B el estudiante de forma progresi(a,
est$ (iendo de cerca estos cambios acelerados, y aun+ue los adultos no 4ayan nacido en una
sociedad un poco tradicionalista deben asumir la TI& como el pan de cada da.
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'. 7e mostrar$ a continuaci!n los medios m$s utilizados en la escuela y sus respecti(os
aportes en el proceso de enseanza y aprendizaje.
7on
7e di(iden en
Entre ellos son
7ir(e para
7e usa para
7u funci!n es
&onclusi!n
Vdeos
Entretener
%acilitar
Re$ite sin
esfuer.o
E/$resa
Infora
Instru"e
Agente
Sinteti.a
Da
E/$resar
Transiti
Sugiere
Incita
Audio*Visuales
Radio
0erraientas Did1cticas
'edios de#ounicaci!n en la
Difunde
Proue3e la
$artici$aci!n
ciudadana
Brinda'oti3a
Tele3isi!n El
Infor
Li4ertad de
Entretener
Recrea
%acilita
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&onclusi!n
En definiti(a las tecnologas 4an 4ec4o parte esencial en la (ida del ser 4umano. &astells
#1C%, sostiene +ue las tecnologas dominantes de una sociedad producen consecuencias
sociales +ue determinan la (ida de las personas, por cuanto las inno(aciones tecnol!gicasobligan a los seres 4umanos a adoptar una nue(a forma de (ida con (alores nue(os.
3or medio de la presentaci!n del mapa, se puede decir +ue los medios de comunicaci!n son
4erramientas did$cticas, +ue est$n para facilitarle la (ida al docente, y estos se deben
manejar de la mejor manera, para obtener los prop!sitos deseados.
3ara finalizar se pudo notar +ue las TI& resultan ser instrumentos muy pedag!gicos e
integradores del saber, para el alumnado de esta generaci!n, +ue pierde el inters con
prontitud cuando no sincroniza con su realidad.
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2ibliografa
#Alonso, '88
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