tarea 3

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”

Núcleo Barcelona

Facilitador: José Brito

Participante: Génesis Pineda

C.I:25.786.093

Teoría Conductista

El conductismo es una corriente de la psicología, que consiste en usar procedimientos experimentales para analizar la conducta correctamente, los comportamientos observables y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos.

Tiene su origen en el socialismo ingles , el conductismo como disciplina científica aplicada a la comprensión y tratamiento de los problemas psicológicos se ubica a comienzos del siglo XX.

Representantes: Iván Pavlov , Vladimir Bejterev.

Podemos distinguir dos tipos de conductismo:

El conductismo Metafisico:sostenia que la mente no existe y que toda actividad humana, mas

pensamientos y emociones, se pueden explicar a través de movimientos musculares o secreciones

glandulares.

Por otra parte niega el papel, de la herencia como el factor que determina el comportamiento, ya que

la conducta se adquiere casi exclusivamente durante el aprendizaje.

Teoría Constructivista El constructivismo es una actitud docente que

se refiere a la permanente intención del maestro dirigida a que el alumno aprenda. No

hay en si ninguna teoría que explique claramente a los docentes que hacer con alumnos desmotivados, con poco rendimiento y que sus evaluaciones son pobres, o en otras ocasiones ,presentan un ritmo de trabajo acelerado.

El maestro que se comporta de forma constructiva en el aula cuenta con 3 características muy importantes:

1.Se centra en el aprendizaje porque es un creador de condiciones propicias para que el alumno

aprenda. 2.Vincula los temas o contenidos del

programa a las necesidades, intereses o experiencias cercanas

al alumno. 3.Logra que el alumno disfrute del aprendizaje y se vuela autodidacta.

Representantes :Jean Piaget , Vigotsky Ausbel.

Teoría Critica

La teoría critica nace como una critica al positivismo transformado en cientificismo . Es decir, como una critica a la racionalidad

instrumental y técnica preconizada por el positivismo y exigiendo la necesidad de una racionalidad substantiva que incluya los

juicuios,los valores y los intereses de la humanidad.

Por lo tanto, la teoría critica es fundamental la relación entre teoría y practica,porque ella misma surge de la

revisión de esta relación y es por ello que concepción de la relación teoría-practica es el criterio que utiliza el paradigma critico para diferenciar los distintos paradigmas o

tradiciones de la investigación.

Representantes : Paulo Freire

WEBGRAFIA https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADas_del_aprendizaje

http://definicion.de/teoria-critica/