tarea 3
TRANSCRIPT
Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo Barcelona
Facilitador: José Brito
Participante: Génesis Pineda
C.I:25.786.093
Teoría Conductista
El conductismo es una corriente de la psicología, que consiste en usar procedimientos experimentales para analizar la conducta correctamente, los comportamientos observables y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos.
Tiene su origen en el socialismo ingles , el conductismo como disciplina científica aplicada a la comprensión y tratamiento de los problemas psicológicos se ubica a comienzos del siglo XX.
Representantes: Iván Pavlov , Vladimir Bejterev.
Podemos distinguir dos tipos de conductismo:
El conductismo Metafisico:sostenia que la mente no existe y que toda actividad humana, mas
pensamientos y emociones, se pueden explicar a través de movimientos musculares o secreciones
glandulares.
Por otra parte niega el papel, de la herencia como el factor que determina el comportamiento, ya que
la conducta se adquiere casi exclusivamente durante el aprendizaje.
Teoría Constructivista El constructivismo es una actitud docente que
se refiere a la permanente intención del maestro dirigida a que el alumno aprenda. No
hay en si ninguna teoría que explique claramente a los docentes que hacer con alumnos desmotivados, con poco rendimiento y que sus evaluaciones son pobres, o en otras ocasiones ,presentan un ritmo de trabajo acelerado.
El maestro que se comporta de forma constructiva en el aula cuenta con 3 características muy importantes:
1.Se centra en el aprendizaje porque es un creador de condiciones propicias para que el alumno
aprenda. 2.Vincula los temas o contenidos del
programa a las necesidades, intereses o experiencias cercanas
al alumno. 3.Logra que el alumno disfrute del aprendizaje y se vuela autodidacta.
Representantes :Jean Piaget , Vigotsky Ausbel.
Teoría Critica
La teoría critica nace como una critica al positivismo transformado en cientificismo . Es decir, como una critica a la racionalidad
instrumental y técnica preconizada por el positivismo y exigiendo la necesidad de una racionalidad substantiva que incluya los
juicuios,los valores y los intereses de la humanidad.
Por lo tanto, la teoría critica es fundamental la relación entre teoría y practica,porque ella misma surge de la
revisión de esta relación y es por ello que concepción de la relación teoría-practica es el criterio que utiliza el paradigma critico para diferenciar los distintos paradigmas o
tradiciones de la investigación.
Representantes : Paulo Freire
WEBGRAFIA https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADas_del_aprendizaje
http://definicion.de/teoria-critica/