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“La elaboración una unidad didáctica
en torno al tema de los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
Marcelo TANO
Profesor y autor de materiales
1
TALLER
de experiencia práctica
(dirigido a docentes de Español como Lengua Extranjera)
Analizar cómo se puede elaborar una unidad didáctica que toque, de
manera conveniente, el tema de las expatriaciones por motivos laborales.
Reflexionar sobre los enfoques más apropiados para enseñar E/LE
orientado al mundo del trabajo a un público de nivel avanzado.
Manejar los conceptos clave de la enseñanza de lenguas vivas.
Practicar técnicas para llevar al aula.
Objetivos del taller:
“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
Prof. Marcelo TANO
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Cuestionamiento
inicial:
3
¿Cómo formar a nuestros estudiantes para que se integren rápida y eficientemente en
el contexto empresarial internacional?
¿Cómo fomentar la adquisición de las destrezas lingüísticas necesarias para poder
gestionar proyectos en español?
¿Qué contenidos y qué metodología es aconsejable adoptar para desarrollar las
competencias comunicativas útiles para la vida profesional?
¿Cómo crear actividades idóneas en la programación de una secuencia pedagógica
en torno al tema de las expatriaciones laborales?
“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
Prof. Marcelo TANO
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Responderemos a todas estas
preguntas analizando la U. 3
de EXPERTOS:
“Me trasladan a México”
“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
Prof. Marcelo TANO
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“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
Prof. Marcelo TANO
1ra. etapa:
Acercamiento
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“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
Prof. Marcelo TANO
1ra. etapa:
Ejemplo
de actividad de
acercamiento
basada en la
comprensión
lectora.
7“E
lab
ora
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un
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E d
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o”
Pro
f. M
arc
elo
TA
NO
3. Incorporación de
expresiones fijas
1. Lengua contextualizada
2. Texto real o equiparable
4. Puesta en marcha de
actividades comunicativas
1ra. etapa:
8“E
lab
ora
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E/L
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Pro
f. M
arc
elo
TA
NO
Otro ejemplo
de actividad de
acercamiento
que desarrolla
la comprensión
escrita y oral.
2da. etapa:
Observación
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para un público de E/LE de nivel avanzado”
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2da. etapa:10
“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
Prof. Marcelo TANO
Los estudiantes
observan cómo
funciona un
recurso e intentan
construir la regla.
“E
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de
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Pro
f. M
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NO
2da. etapa:
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“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema
de los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
Prof. Marcelo TANO
Para poder realizar la
actividad de observación
anterior, el alumno podrá,
si lo necesita, consultar
una sistematización de
cuestiones gramaticales.
La finalidad es ver cómo
funciona cierto contenido
lingüístico necesario para
la realización de la
actividad.
2da. etapa:
12
Observación
“E
lab
ora
r u
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un
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lico
de
E/L
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zad
o”
Pro
f. M
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elo
TA
NO
Ejemplo de
trabajo gramatical
con énfasis en el
significado
El trabajo empieza con una
actividad de comprensión
escrita.
Se les da a los
aprendientes la
oportunidad de generalizar
a partir de una
observación formal.
Ellos mismos confirman lo
observado reutilizando los
elementos formales de
manera reflexiva.
2da. etapa:
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Para realizar la actividad de observación anterior,
el alumno podrá, en caso de que lo necesite, consultar una
sistematización de cuestiones gramaticales y funcionales.
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“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales
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Comunicación
3ra. etapa:
3ra. etapa:
Desarrollo de la competencia comunicativa
a través de micro tareas preparatorias
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Escuchar + Escribir
(CO + EE)
Leer + Escuchar
(CE + CO)
Exponer +
Conversar + Escribir
(EO + EE)
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Ejemplo de
trabajo coherente
de adquisición
de destrezas
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3ra. etapa: Desarrollo de la competencia comunicativa
a través de una tareas final
Tarea final(actividad preferentemente grupal)
Gramática y vocabulario
son herramientas
para comunicar
Trabajo complejo de
interacción contextualizada
Fluidez
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para un público de E/LE de nivel avanzado”
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3ra. etapa:
Comunicación
Participación
Interacción
Cooperación
Negociación
Decisión
Corrección
Auto corrección
Inter corrección
4ta. etapa:
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Extensión cultural
4ta. etapa:
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Entrada en contacto con
múltiples aspectos culturales
intencionalmente elegidos
La diferencia entre Madrid y
una ciudad de EE.UU. a ojos
de un estadounidense
Selección representativa de
temas para :
Observar
Analizar
Comparar
Asociar
Relativizar
Ejemplo de texto para la toma
de conciencia intercultural
“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de
los traslados internacionales
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4ta. etapa:
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Adquisición de competencias
interculturales para disminuir el
“choque entre culturas”.
Conciencia
intercultural
Conocimientos
socioculturales
Vida cotidiana,
relaciones interpersonales,
comportamientos,
historia común,
creencias y valores,
lenguaje corporal.
Comprensión de la relación entre
nuestro mundo y el de la
comunidad meta.
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los traslados internacionales
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5ta. etapa:
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“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
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Afianzamiento
Se trata de una fase de
sistematización que tiene
como objetivo consolidar (y
eventualmente ampliar) los
contenidos gramaticales,
léxicos, comunicativos y
culturales desarrollados a lo
largo de las etapas
precedentes. Las actividades
implican al alumno
individualmente a través de
ejercicios.
Exactitud
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para un público de E/LE de nivel avanzado”
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5ta. etapa:
Ejercicio(actividad preferentemente individual)
Trabajo repetitivo,
mecánico y limitado
Gramática y vocabulario
sirven para crear
automatismos
Los ejercicios contribuyen a desarrollar la autonomía.
5ta. etapa:
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“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de
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Ejemplos de
ejercicios de
afianzamiento
léxico y gramatical
correspondiente a
una actividad
realizada en la
etapa de
“acercamiento”
5ta. etapa:
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los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
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Ejemplos de
ejercicios
de afianzamiento
gramatical y
comunicativo
correspondiente a
una actividad
realizada en la etapa
de “acercamiento”
5ta. etapa:
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Ejemplo de ejercicio de afianzamiento intercultural
correspondiente a la etapa de “extensión cultural”
“Elaborar una unidad didáctica en torno al tema de los traslados internacionales
para un público de E/LE de nivel avanzado”
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¡Gracias
por vuestra
atención!
26
Para mayores informes sobre EXPERTOS,
consultar:
http://www.difusion.com/catalogos/102/expertos.html
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