socializacion proyecto tic bere

INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÒN DE JESÙS

AGUACHICA - CESAR

ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA

PARA FAVORECER EL PROCESO DE

INTERPRETACIÒN DE TEXTOS A TRAVÈS DEL

USO DE LAS TIC EN EL GRADO PRIMERO DE

LA INSTITUCION SAGRADO CORAZON DE JESÙS.

DAMARIS NIETO PALLARES

BERENICE SÀNCHEZ JIMÈNEZ

DENNIS FAJARDO MONTOYA

MARIELA C0RONEL MELO

Gestora: Ing. MARLIN LINDARTE

DESCRIPCIÒN DEL PROBLEMA

Los estudiantes del grado de primero de la institución

Sagrado corazón de Jesús demuestran poca habilidad en el

proceso lector-escritor. Manifestado en baja comprensión

e interpretación de textos.

Se utilizaran las herramientas TIC para afianzar este

proceso de la lecto - Escritura, e interpretación y

comprensión textual como elemento motivador para un

mejor aprendizaje, ya que para los niños y jóvenes de este

siglo la tecnología es indispensable y de fácil manejo.

FORMULACIÒN DE

LA PREGUNTA

¿Cómo aplicar estrategias de

lectura y escritura que favorezcan

el proceso de interpretación de

textos en el grado primero,

utilizando la lectura de imágenes

interactivas proporcionadas por

herramientas TIC?

Implementar estrategias

educativas basadas en

las TIC que motiven y

enriquezcan el proceso

lector-escritor desde el

grado primero de escolaridad

Mejora la participación activa de la

lectura

Fortaleciendo

el proceso

educativo

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Mejorar la comprensión

lectora a través del uso de

las herramientas TIC.

• Aprovechar todos los

recursos educativos que

ofrece las TIC.

• Promover aprendizajes

significativos.

REFERENTE CONCEPTUAL

La 'comprensión lectora' es la capacidad

para entender lo que se lee, tanto en

referencia al significado de las palabras

que forman un texto, como con respecto a

la comprensión global del texto mismo.

Es importante para cada persona

entender y relacionar el texto con el

significado de las palabras . Es el proceso

a través del cual el lector "interactúa" con

el texto. Sin importar la longitud o

brevedad del párrafo.

ARTICULACION TIC

En la aplicación de las diferentes

actividades hemos notado la

motivación de los estudiantes

cuando están frente al computador,

tanto que no quisieran que la clase

terminara.

La inclusión de las TIC en nuestro

quehacer pedagógico ha sido de

gran ayuda tanto para los

estudiantes quienes están

aprendiendo y jugando de forma

atractiva, como para los docentes

que nos facilita el trabajo de aula y

mejora la disciplina.

METODOLOGIA

La metodología que se utilizará

es activa y significativa, los

educandos aprenderán la lecto-

escritura de forma agradable y

atrayente a sus intereses ya que

la inclusión de herramientas TIC

en la práctica escolar mejora la

enseñanza, fortalece la

pedagogía y permite al docente

innovar y transformar su trabajo

pedagógico.

ACTIVIDADES Y PRODUCTO

Actividad 1

Revisar los recursos educativos que

ofrece los computadores para educar y

escoger los que se pueden trabajar con

los estudiantes en el proceso para la

lecto-escritura.

Actividad 2

Visualización de videos desde YouTube

en los cuales se pueda mostrar a los

estudiantes.

Actividad 3

Organización de los materiales y

ayudas didácticas.

Actividad 4

Orientaciones y explicaciones

sobre el manejo del computador.

Actividad 5

Creación de folletos hechos en

Word en los cuales se les da a

conocer a la comunidad el

proyecto.

Actividad 6

Se realizaran publicaciones en la

página de Facebook institucional

y/o en el blog.

EVIDENCIAS APRENDIZAJE