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INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÒN DE JESÙS
AGUACHICA - CESAR
ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA
PARA FAVORECER EL PROCESO DE
INTERPRETACIÒN DE TEXTOS A TRAVÈS DEL
USO DE LAS TIC EN EL GRADO PRIMERO DE
LA INSTITUCION SAGRADO CORAZON DE JESÙS.
DAMARIS NIETO PALLARES
BERENICE SÀNCHEZ JIMÈNEZ
DENNIS FAJARDO MONTOYA
MARIELA C0RONEL MELO
Gestora: Ing. MARLIN LINDARTE
DESCRIPCIÒN DEL PROBLEMA
Los estudiantes del grado de primero de la institución
Sagrado corazón de Jesús demuestran poca habilidad en el
proceso lector-escritor. Manifestado en baja comprensión
e interpretación de textos.
Se utilizaran las herramientas TIC para afianzar este
proceso de la lecto - Escritura, e interpretación y
comprensión textual como elemento motivador para un
mejor aprendizaje, ya que para los niños y jóvenes de este
siglo la tecnología es indispensable y de fácil manejo.
FORMULACIÒN DE
LA PREGUNTA
¿Cómo aplicar estrategias de
lectura y escritura que favorezcan
el proceso de interpretación de
textos en el grado primero,
utilizando la lectura de imágenes
interactivas proporcionadas por
herramientas TIC?
Implementar estrategias
educativas basadas en
las TIC que motiven y
enriquezcan el proceso
lector-escritor desde el
grado primero de escolaridad
Mejora la participación activa de la
lectura
Fortaleciendo
el proceso
educativo
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Mejorar la comprensión
lectora a través del uso de
las herramientas TIC.
• Aprovechar todos los
recursos educativos que
ofrece las TIC.
• Promover aprendizajes
significativos.
REFERENTE CONCEPTUAL
La 'comprensión lectora' es la capacidad
para entender lo que se lee, tanto en
referencia al significado de las palabras
que forman un texto, como con respecto a
la comprensión global del texto mismo.
Es importante para cada persona
entender y relacionar el texto con el
significado de las palabras . Es el proceso
a través del cual el lector "interactúa" con
el texto. Sin importar la longitud o
brevedad del párrafo.
ARTICULACION TIC
En la aplicación de las diferentes
actividades hemos notado la
motivación de los estudiantes
cuando están frente al computador,
tanto que no quisieran que la clase
terminara.
La inclusión de las TIC en nuestro
quehacer pedagógico ha sido de
gran ayuda tanto para los
estudiantes quienes están
aprendiendo y jugando de forma
atractiva, como para los docentes
que nos facilita el trabajo de aula y
mejora la disciplina.
METODOLOGIA
La metodología que se utilizará
es activa y significativa, los
educandos aprenderán la lecto-
escritura de forma agradable y
atrayente a sus intereses ya que
la inclusión de herramientas TIC
en la práctica escolar mejora la
enseñanza, fortalece la
pedagogía y permite al docente
innovar y transformar su trabajo
pedagógico.
ACTIVIDADES Y PRODUCTO
Actividad 1
Revisar los recursos educativos que
ofrece los computadores para educar y
escoger los que se pueden trabajar con
los estudiantes en el proceso para la
lecto-escritura.
Actividad 2
Visualización de videos desde YouTube
en los cuales se pueda mostrar a los
estudiantes.
Actividad 3
Organización de los materiales y
ayudas didácticas.
Actividad 4
Orientaciones y explicaciones
sobre el manejo del computador.
Actividad 5
Creación de folletos hechos en
Word en los cuales se les da a
conocer a la comunidad el
proyecto.
Actividad 6
Se realizaran publicaciones en la
página de Facebook institucional
y/o en el blog.
EVIDENCIAS APRENDIZAJE
