sesion de electrodinamica
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SESION DE APRENDIZAJE
I- INFORMACION GENERAL:1.1-I.E: N0 80010 “Ricardo Palma” 1.2-AREA: Ciencia, Tecnología y Ambiente1.3-GRADO-SECCION: Quinto A, B, C, D1.4-UNIDAD: VI1.5-TEMA: Electrodinámica1.7-TIEMPO: 6 horas1.8-TEMA TRANSVERSAL: Educación para el cuidado y valoración de nuestro patrimonio1.9-DOCENTE RESPONSABLE: Belford Paredes Alva1.1-FECHA: 28 de noviembre al 1 de diciembre
II- APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES INSTR.Comprensión de
informaciónDiferencia circuito eléctrico en serie de circuito eléctrico en paralelo.
Indagación y experimentaciónResuelve problemas sobre intensidad eléctrica y circuitos en serie y paralelo.
Electrostática Corriente eléctrica,
CC y CA. Intensidad de
corriente eléctrica. Circuito eléctrico,
serie, paralelo, mixto
Cumple sus tareas en forma óptima.
Trae materiales de trabajo.
Respeta las normas de convivencia.
Mantiene el ornato y limpieza del aula e I.E.
Mantiene la higiene personal y la presentación adecuada.
Diferencia circuito eléctrico en serie de circuito eléctrico paralelo y mixto, construyendo su propio circuito.
Resuelve problemas sobre intensidad eléctrica y circuitos en serie y paralelo, aplicando los principios y propiedades de la electrodinámica.
Guía de observación
Prueba oral
PracticasEjercicios propuestos
III- DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES
SECUENCIAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS M.M.E./REC TIEMPO
INICIO
El docente da inicio a la sesión planteando preguntas de forma oral:¿Qué es una carga eléctrica?¿Qué estudia la electrostática?¿Alguna idea de cómo fluye la electricidad por un conductor?¿A qué llamamos corriente eléctrica?
Texto de CTA del
MED.30 min.
PROCESO
El docente hace las aclaraciones necesarias con respecto las respuestas de los alumnos.
Los alumnos realizaran la lectura del material impreso, subrayando las ideas más importantes y luego procesan la información y elaborando un mapa mental y desarrollando una actividad de diez preguntas.
El docente hace las aclaraciones con respecto a las respuestas de los alumnos.
Se inicia el desarrollo de problemas sobre intensidad eléctrica, primero el docente explicara algunos ejemplos luego los alumnos trabajan en sus cuadernos.
Texto de CTA del
MED.
Práctica
120 min.
Los alumnos formados en grupos elaboran circuitos
SALIDAeléctricos en serie, paralelo y mixto, luego explicaran en que se diferencia uno de otro.
30 min.
IV-MATRIZ DE EVALUACION
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOSComprensión de
informaciónDiferencia circuito eléctrico en serie de circuito eléctrico en paralelo.
Indagación y experimentación
Resuelve problemas sobre intensidad eléctrica y circuitos en serie y paralelo.
Diferencia circuito eléctrico en serie de circuito eléctrico paralelo y mixto, construyendo su propio circuito.
Resuelve problemas sobre intensidad eléctrica y circuitos en serie y paralelo, aplicando los principios y propiedades de la electrodinámica.
GUIA DE OBSERVACIÓN
PRUEBA ORAL
VALORESGUIA DE
OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
Responsabilidad. Demuestra responsabilidad presentando oportunamente
las tareas asignadas en el aula o casa. Trae materiales de trabajo.
Respeto. Respeta las normas de convivencia.
----------------------------------DOCENTE RESPONSABLE
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