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DIDÁCTICA EF
Seminario: El juego como recurso didáctico.
Grado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA EF
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EL JUEGO COMO RECURSO
DIDÁCTICODesde principios de los tiempos han existido los juegos populares; antiguamente, éstos, junto con las danzas y los juegos de mesa, eran las principales diversiones que se tenían. En la actualidad muchos de ellos han ido cayendo en desuso. Sin embargo, por sus características, una gran mayoría pueden utilizarse como instrumento pedagógico, incluso como contenido interdisciplinar.
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1. EL JUEGO: TEORÍAS Y CARÁCTERÍSTICAS DEL MISMO
Historia
Fenómenos sociales
(Apuestas, ocio, etc.)
Fenómenos naturales
Tradición popular/ cultura
Cultura y sociedad actual
Elemento educativo
1.1. CONCEPTO DE JUEGO MOTOR
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Huizinga, J. (1998) Homo ludens. Madrid: Alianza.
• El desarrollo es indeterminado
• Instaura una legislación propia pero momentánea
• Se circunscribe dentro de unos límites espaciales y temporales
• Toda práctica obligada por el mero hecho de serlo, deja de ser juego
¿Actividad
voluntaria?
Organizada
InciertaReglado
Nuevas experiencias
Imaginación/ creatividadHabilidades
1.2. TEORÍAS DEL JUEGO
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Objeto de
estudio
Psicología
Antropología
Pedagogía
Ciencias médicas
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1.2. TEORÍAS DEL JUEGO
Desarrollo Sociomotriz Psicomotriz
Problemas
CreatividadHabilidades sociales
Capacidad volitiva
Competencia motriz
Adherencia a la actividad física y deportiva
Complementario
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1.2. TEORÍAS DEL JUEGO
Teoría ecológica Medio Contenido
Reglas/ código de actuación
Espacio Acciones Roles
Lógica interna del juego
Aprender a jugar
Motivación Cultura
Aprender jugando
Complementario
1.4. CLASIFICACIÓN FÍSICO-PSÍQUICA DE LOS JUEGOS
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De desarrollo sensorial
De desarrollo
motor
Desarrollo anatómico
Desarrollo gestual o
predeportivo
2. EL JUEGO COMO ACTIVIDAD FÍSICA ORGANIZADA
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Juego reglamentado
Codificado
Organización simple
2.1. La organización del juego según Domingo Blázquez
MaterialEsp
acio
Tiemp
o
Cooperación-
Oposición
Individual
3.2. EL JUEGO COMO CONTENIDO EDUCATIVO DE LA EF
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3.2.3. Los juegos modificados
La relación con los otros
La relación con el espacio
La relación con el tiempo
La relación con el
material
Los protagonist
as
Espacios de juego
Momentos de juego
El material
3.2. EL JUEGO COMO CONTENIDO EDUCATIVO DE LA EF
Juegos y actividades deportivas
Simplificar las reglas
Obligar al uso de determinada regla
Establecer nuevas reglas para premiar o penalizar un comportamiento
Variar el sistema de puntuación
Introducir reglas especiales
Modificar el sistema de relaciones
Reglamento
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3.2. EL JUEGO COMO CONTENIDO EDUCATIVO DE LA EF
Juegos y actividades deportivas
Aumentar o disminuir el tiempo de acción
Acelerar o ralentizar el ritmo de juego
Establecer límites de acción
Premiar la consecución de objetivos en el menor tiempo posible
Penalizar el retraso en la consecución de objetivos
Tiempo
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3.2. EL JUEGO COMO CONTENIDO EDUCATIVO DE LA EF
Juegos y actividades deportivas
Ejecutar una técnica específica
Simplificar o complicar una técnica
Hacer una secuencia
Combinar técnicas de ataque y defensa
Crear nuevas técnicas
Plantear situaciones que condicionen el empleo de determinadas técnicas
Técnica
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3.2. EL JUEGO COMO CONTENIDO EDUCATIVO DE LA EF
Juegos y actividades deportivas
Aumentarlo o disminuirlo
Obligar a usar una determinada zona
Establecer zonas de uso prohibido o con limitaciones
Combinar espacios con condiciones de uso modificados
Crear zonas de valoración preferente que deben ser alcanzadas
Espacio
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3.2. EL JUEGO COMO CONTENIDO EDUCATIVO DE LA EF
Juegos y actividades deportivas
Introducir fintas
Determinar actuaciones a partir de un comportamiento motor adversario
Introducir señales de uso obligatorio
Establecer un código praxémico
Introducir gestemas
Comunicación
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3.2. EL JUEGO COMO CONTENIDO EDUCATIVO DE LA EF
Juegos y actividades deportivas
Obligar a jugar de acuerdo con una conducta motriz
Jugar libre
Jugar con determinados roles
Jugar con un sistema libre o establecido
Crear situaciones de superioridad, inferioridad e igualdad numérica
Estrategia
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TRABAJO A REALIZAR
Actividades lúdicas
Carácter local y ancestral
Provienen de la presión de generaciones anteriores
Marcado carácter cultural desde un punto de vista antropológico
Ayuda a la transmisión de pautas culturales
Participan de alguna manera de dichas pautas
Juegos y deportes tradicionales
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TRABAJO A REALIZAR
Centros escolares
Organización sostenible
InterdisciplinariedadAlternativa hegemonía deportiva
Contenido propia de la EF
Multiculturalidad
Pausas lúdico - recreativas
Concursos de juegos populares
Torneos
Actividades extraescolares
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TRABAJO A REALIZAR
Juegos y deportes tradicionales
Juegos y deportes de locomoción
Juegos y deportes de lanzamiento de distancia/ precisión
Juegos y deportes de pelota
Juegos y deportes de fuerza
Juegos y deportes náuticos y acuáticos
Juegos y deportes de habilidad en el trabajo
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TRABAJO A REALIZAR
Juegos y deportes tradicionales
Enseñan a conocer mejor nuestros antecedentes y entorno
sociocultural
Zonas de juego Momentos Protagonista
s Material Desarrollo
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TRABAJO A REALIZAR
Juegos y deportes tradicionales
Juego modificado
3 ejemplos
• Nombre del juego• Objetivo del juego• Organización• Material• Desarrollo• Dibujo (si se dispone)• Variantes (al menos 3)
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TRABAJO A REALIZAR
Herramienta
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