secuencia submodulo operacion de equipo-2012
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7/21/2019 Secuencia Submodulo Operacion de Equipo-2012
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE LA ESTRATEGIAS DIDCTICAA) IDENTIFICACION
Direccin General o Acadmica: DGETI
Plantel: C.B.T.i.s. No. 91 Profesor(es): Q.B.P. FRANCISCO JAVIER GUTIERREZ CABALLERO
Disciplina FISIOLOGIA Periodo de
Mdulo I Semestre I Carrera LAB.CLIN. Aplicacin: FEBRERO - JULIO -2012 Fecha: 30 ENERO - 2012
Submdulo
Operar equipo y
material del
laboratorio Horas : 48 HRS
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsitos de la secuencia didctica, que favorece el propsito de la disciplina.
El alumno : conoce e identifica los principales equipos y materiales utilizados en el laboratorio clnico.
Tema integrador: LOS HOSPITALESOtras disciplinas, mdulos o Submdulos que trabajan el temaIntegrador :
FISICA, BIOLOGIA, QUIMICA, TIC,
INGLES, MATEMATICAS.
Disciplinas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona II, III,V, VI
Categoras:
Espacio ( X ) Energa ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X )
Componente de Formacin Bsica o Propedutica
Conceptos fundamentales:EQUIPOS DE LABORATORIO
MATERIALES DEL LABORATORIO CLINICOConceptos subsidiarios:
1.-
Componente de Formacin Profesional APLICAR TECNICAS PARA EL DIAGNOSTICO BACTERIOLOGICO E INMUNO HEMATOLOGICO
Mdulo: I Submdulo:
Instrumentos de Medicin.
Instrumentos de sostn.
Espectrofotometra
Microscopia
Instrumentos de calor.
Equipos electromecnicos.
Contenidos fticos oConceptuales
- Aplicar procedimientos de operacin de equipos de laboratorio clnico.
Contenidos Metodolgicos o
Procedimentales.
Aplicar tcnicas para operar equipos de laboratorio clnico.
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA / DESARROLLO / CIERRE
ACTIVIDADCOMPETENCIA PRODUCTO DE
APRENDISAJEEVALUACION
GENERICA Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARE BSICA
Actividad1.-Consultarenlasdiferentesfuentesdeinformacinparalaoperatividaddeaparatosyequiposdelaboratoriosclnicos.
1.- Se conoce y se valora a
si mismo y aborda
problemas y retos
teniendo encuenta los
objetivos que persiguen
1.1 Enfrenta las
dificultades que se le
presentan y es conciente
de sus valores,fortalezas y
debilidades
1.5 Asume las
consecuencias de sucomportamiento y
desiciones
CE2 .- Fundamenta
opiniones sobre los
impactos de la ciencia y la
tecnologa en su vida
cotidiana ,asumiendo
consideraciones ticas
CE7.- Hace explicitas las
nociones cientficas que
sustentan los procesos
para la solucin de
problemas cotidianos.
Analizar informacin
Realizar prcticas de
laboratorio.
Introduccin al tema
de procedimientos
preanalticos,
analticos y
postanalticos en el
control de calidad.
Elaborar bitcoras de control de
calidad.
Exponer la investigacin por
equipo.
Realizar prcticas de laboratorio.
Aplicar evaluacin formativa.
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APERTURA / DESARROLLO / CIERRE
ACTIVIDADCOMPETENCIA PRODUCTO DE
APRENDISAJEEVALUACION
GENERICA Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARE BSICA
DESARROLLO
1.- Por equipo de 6 personas expone el
funcionamiento de los diferentes equipos de
laboratorio.
2.- En equipo de 6 personas realiza practicas de
laboratorio utilizando equipos y materiales de
laboratorio.
Escucha e interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediantes la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiadas
4. 5 .- Maneja las
tecnologas de lainformacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas
8.- Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos
8.3.- Asume una actitud
constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
CE2.- Fundamenta
opiniones sobre los
impactos de la ciencia y la
tecnologa en su vida
cotidiana asumiendo
consideraciones ticas
CS6 .-Analiza con visin
emprendedora los
factores y elementosfundamentales que
interviene en la
productividad y
competitividad de una
organizacin y su relacin
con el entorno
socioeconmico
Investiga, describe y
maneja mediante
una prctica de
laboratorio los
diferentes equipos y
materiales.
1.-Resumen
2.- Esquema
3.- Prcticas de laboratorio
4.- Reporte de prcticas
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APERTURA / DESARROLLO / CIERRE
ACTIVIDADCOMPETENCIA PRODUCTO DE
APRENDISAJE
EVALUACION
GENERICA Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARE BSICA
CIERRE
Actividad1.-Entregarreportedelaboratorio,bitcoradecontroldecalidad.Actividad2.-Entregarcoleccindeproblemas.Actividad3.-VisitaindustrialalhospitalMedicaAzullagunasOax.
8.- Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos
8.1.- Propone manera de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo definiendo un
curso de accin con pasos
especficos.
CE4.- Obtiene registra y
sistematiza la informacin
para responder a
preguntas de carcter
cientfico, consultando
fuentes relevantes y
realizando experimentos
pertinentes.
CS6.- Analiza con visin
emprendedora los
factores y elementos
fundamentales que
intervienen en la
productividad y
competitividad de una
organizacin y su relacin
con el entorno
socioeconmico.
Investigara
Subrayara y
Reporte de prcticas
de laboratorio
1.-Resumen
2.- Mapa conceptual
3.- Prcticas de laboratorio
4.- Reporte de prcticas
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D) ELEMENTOS DE APOYO
Equipo Material Fuentes de informacin
1.- Mtodos de Laboratorio de Lynch
2.- Mtodos de Laboratorio de Toodd Stanford
3.- Cuadernillo de prcticas
4.- Albarrn de Stamatelos Cecilia, Manual tcnico de banco de sangre, La Prensa mdica mexicana,
1985.
5.- Garca, Espinoza, Benjamn, Hematologa II, Paraninfo, 2002.
6.- Moran Villatoro, Obtencin de muestras sanguneas de calidad analtica, 2001.
7.- Carrillo Farga, Joaqun; Prez Vega Sonia, El Atlas de Hematologa en Videos, Cybercell, 2003.
8.- Martnez M, Quintana G. Hemostasia y Trombosis. Editorial Prado.
9.- Romero T, Hernndez D. Manual de Tcnicas y Procedimientos en Bancos de Sangre. Editorial
Prado.
10.- Davidsohn, I., Henry J.B. Diagnstico Clnico por el Laboratorio. Editorial Salvat. 2000.
11.- Ruz Arguelles .J. Actualizacin en leucemias. Editorial Panamericana. 1998.12.- Martnez-Murillo C. Propuesta de recomendaciones para el tratamiento en hemofilia.
13.- http://www.anmm.org.mx/gaceta_rev/vol_140/suplementos/n3/2004-140-3-139-145.pdf.
Citado 14 de Junio del 2008.
15.-Imbiomed. Revista de hemostasia y trombosis.
16.- http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?method=showIndex&id_revista=184.
Volumen 1, Numero 1.2007. Citado
13ACUERDO NMERO 442 Por el que se establece el sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad
14ACUERDO NMERO 444 Por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular comn del sistema nacional de bachillerato
15 ACUERDO NMERO 445 Por el que se conceptualizan y define para la educacin media superior las opciones educativas en la s diferentes modalidades16 ACUERDO NMERO 447 Por que se establecen las competencias docentes para quienes impartan e ducacin media superior en la modalidad escolarizada
Elabora:
_____________________________________Q.B.P. Fco. Javier Gutirrez Caballero
Docente
Recibe:
_____________________________________Lic. Maribel Zarate Guzmn
Jefe del Depto. servicios docentes
1.- Tubos de ensaye
2.-Gradillas
3.- Torundas alcoholadas
4.-Ligadura
1.- Vacutainer
2.- Coagulometro
3.-Microscopio
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