secuencia didactica gogle drive.docx
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SECUENCIA DIDACTICA DE APOYO A LA LECTURA Y
ESCRITURA
“PROYECTO DE VIDA PARA LA REALIZACIÓN PERSONAL”
I. DATOS GENERALES:
ÁREA
Persona Familia y Relaciones
Humanas
GRADO 1ro SECCIÓN
A DURACIÓN
DE LA SESIÓN
90 minutos
DOCENTE EDGAR NÉSTOR SALAZAR PASTRANA
FECHA
29 -09-14
❖ CICLO AL QUE VA DIRIGIDO: VI. ❖ TIEMPO: 90 minutos. ❖ MATERIALES: Pizarra, Plumones, Afiches, Lapiceros, Cuaderno de Trabajo, libros de consulta, laptop,
proyector, ecran, parlantes, ficha de trabajo. ❖ PROPÓSITO DIDÁCTICO: La visión en un proyecto de vida es la imagen del futuro que queremos lograr,
nos indica a dónde queremos llegar y como seremos cuando lleguemos. Esto incluye objetivos, aspiraciones,
esperanzas, sueños y metas.
❖ PROPÓSITO SOCIAL: Un proyecto de vida le da un porqué y un para qué a la existencia humana. Y con eso,
le otorga sentido al presente, porque de alguna manera se vive del presente pero sin perder de vista que el futuro
se construye día a día.
❖ DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA CON LA INTEGRACIÓN DE GOOGLE DRIVE: Utilizando la
herramienta de goles drivers podemos crear documentos e interactuar con nuestros colegas y de igual manera podemos difundir el trabajo cooperativo y evaluar a nuestros estudiantes. De igual manera los estudiantes
pueden aprender a guardar sus archivos en la nube, revisar sus textos. En resumen esta herramienta es muy útil
para nuestra labor pedagógica del día a día ya que estamos inmerso en la era digital
II. DATOS CURRICULARES:
2.1 COMPETENCIA: CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA 2.2 CAPACIDAD: -ELABORA su proyecto de vida como soporte para su realización personal. 2.3. APRENDIZAJE ESPERADO: - ELABORA su proyecto de vida. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ORGANIZADOR O
DOMINIO
APRENDIZAJE ESPERADO
CONSTRUCCIÒN DE LA AUTONOMÌA
-ELABORA su proyecto de vida como soporte para su rea lización personal.
PROCESOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
USO DE MEDIOS
Y MATERIALES
TIEM
PO
INICIO: ● Motivación. ● Recojo de saberes
previos. ● Generación de
conflictos
cognitivos.
Se presenta a los alumnos el video ti tulado “ Proyecto
de vida” alojado en la siguiente l ink: https://www.youtube.com/watch?v=Ej9-y4-tzt8 El profesor pide a los alumnos que respondan las s iguientes preguntas: ¿Qué es un proyecto de vida? ¿Por qué es importante elaborar un proyecto de vida?
Los a lumnos responden mediante lluvia de ideas. El profesor presenta a los a lumnos el caso de Roció pág. 100 de su texto del MED Y pregunta a los a lumnos: ¿Por qué crees que la mamá de Roció
interviene en los asuntos de su hija?
Pizarra Plumones Afiches Laptop
proyector Lapiceros
15
MIN
15%
¿Qué le está sucediendo a Roció? ¿Cómo crees que se
está s intiendo Roció? ¿Qué debería de hacer? Los a lumnos responden ordenadamente y se anota en la pizarra sus respuestas.
CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DEL
APRENDIZAJE
El profesor presente el tema del día “Un proyecto de vida para mi realización personal “ el docente pide a los estudiantes que ingresen a la siguiente dirección
web : http://www.calameo.com/read/003264833f30ea0a0df16
Y LEEN EL CUENTO “Yo quiero ser chef” luego
responden las siguientes interrogantes: 1.- ¿crees que un proyecto de vida te ayudará para tu realización
personal considerar para? 2.- ¿Cómo te has sentido cuando en alguna oportunidad no encuentras sentido a seguir estudiando? 3.- ¿Qué aspectos debes seguir
para elaborar tu proyecto de vida? El docente despeja las dudas de los alumnos. Luego los alumnos se reúnen en grupo de 5 para
desarrollar el trabajo grupal, luego utilizando la técnica del museo exponen sus trabajos.
Pizarra Plumones Afiches Separatas Regla
Lapiceros
Cuaderno de Trabajo l ibro de consulta
55
MIN
65%
CIERRE DE LA
SESIÓN Comprobación de
saberes
transferencia de
saberes
Metacognición
Se entrega una ficha de trabajo sobre ¿Cómo elaborar un proyecto de vida? En la siguiente dirección de
google drivers: https ://docs.google.com/document/d/1qcWhSoDcMgymQG2Nk4fAK4OM-f4eHjX2sLJ-
ZpB4sbk/edit#heading=h.ucamitugk4eg
Los a lumnos desarrollan la ficha en forma ordenada y se evalúa la ficha de trabajo. El docente despeja las dudas planteadas por los alumnos. Se aplica la Metacognición del tela ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Para qué sirve lo
aprendido? y se deja de extensión: Desarrollan la actividad evaluemos y reflexionemos y grafican el tema.
Pizarra Plumones Afiches Lapiceros Cuaderno de Trabajo l ibro de consulta
20
MIN
20%
III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Construcción de la
autonomía
-ELABORA su proyecto de vida como soporte para su realización personal en una ficha de trabajo.
Lista de cotejo
IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
● Respeta las normas establecidas en el
aula y en la institución Educativa.
● Registro anecdótico.
ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO
● Respeta el Reglamento interno y las
normas de convivencia.
● Registro auxiliar
………………………………………. …..…...…….…………………… EYRE PAULINO DEGOLLAR URIBE EDGAR NESTOR SALAZAR P. SUBDIRECTOR PROFESOR DE ÁREA
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