sandra sánchez. Índice definiciones del esquema corporal elementos que componen el esquema...

ESQUEMACORPORA

LSandra Sánchez

ÍNDICE DEFINICIONES DEL ESQUEMA CORPORAL

ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ESQUEMA CORPORAL

LEYES DE MADURACIÓN NERVIOSA

IMPORTANCIA DEL ESQUEMA CORPORAL

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ELEMENTOS INTEGRANTES DEL ESQUEMA CORPORAL

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL

JUEGOS

DEFINICIONES• J. Coste corresponde a la organización sicomotriz

que compromete todos los mecanismos y procesos motores, sensoriales y expresivos, procesos en los cuales el nivel afectivo esta constantemente incluido.

Ballesteros (1982) el conocimiento y dominio del cuerpo es el pilar a partir del cual el niño construirá el resto de los aprendizajes. Este conocimiento del propio cuerpo supone para la persona un proceso que se irá desarrollando a lo largo del crecimiento. El concepto de esquema corporal en cada individuo va a venir determinado por el conocimiento que se tenga del propio cuerpo.

• Tasset (1980) define esquema corporal como toma de conciencia de la existencia de las diferentes partes del cuerpo y de las relaciones recíprocas entre estas, en situación estática y en movimiento y de su evolución con relación al mundo exterior.

Es una representación del cuerpo, una idea que tenemos sobre nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre los movimientos que podemos hacer o no con él; es una imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo con relación al medio, estando en situación estática o dinámica.

ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ESQUEMA

CORPORALIMAGEN

CORPORALCONCEPTO CORPORAL

CONCIENCIA CORPORAL

LEYES DE LA MADURACION

NERVIOSA

LEY CEFALO CAUDAL

Desarrollo de que se extiende a través del cuerpo, se adquiere el dominio del cuerpo de arriba hacia abajo, es decir de la cabeza a los pies, en este orden: cabeza, tronco, piernas, pies.

LEY PROXIMO DISTAL

Se parte de los elementos más centrales del cuerpo (del eje central) hacia los más externos.

IMPORTANCIA DEL ESQUEMA CORPORAL

ESTRUCTURACION ESPACIO -TEMPORAL

Impresiones que seReciben del mundo exterior

NIVEL CINESTÉSICO

Conocimiento Cuerpo

Esquemas motores

NIVEL SOCIO - AFECTIVO

Reconocimiento

Aceptación

Auto concepto

Relaciones personales

NIVEL INTELIGENCIA Y APRENDIZAJES

Poseer una imagenClara y precisa

ExploraciónMundo exterior

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDADES METODICAS Y SECUENCIALES DE LAS DIFERENTES PARTES DEL

CUERPO

• Para que el niño tome conciencia, sepa designar cada una de sus partes, asocie a la elocución y busque diferentes formas de integración al pensamiento.

CONCIENCIA GLOBAL DE LAS ACTITUDES

• Tocar en el propio cuerpo las partes que se le indiquen; tocar en el compañero ; buscar aquellas partes con ciertas características ; en diferentes posiciones, reconocer cada una de sus partes

CONCIENCIA DE LA MOVILIDAD DEL EJE

CORPORAL

• Actividades de toma de conciencia

y control del cuerpo

CONTROL DEL CUERPO Y CADA UNA DE SUS

PARTES

• Actividades para descubrir, tomar conciencia y controlar las posiciones y movimientos de cada uno de los segmentos

corporales.

TOMA DE CONCIENCIA SEGMENTARIA

• Diferentes posibilidades de acciones y movimientos segmentarias

ELEMENTOS INTEGRANTES DEL

ESQUEMA CORPORAL

• Muy relacionado con el control del propio cuerpo y la actitud

postural

1. CONTROL TÓNICO

POSTURAL

2. LA RELAJACIÓN

• Aprendizaje del control emocional, especialmente del aparato respiratorio y muscular.

• Permite conseguir un ritmo propio y adecuado a las circunstancias.

3.LA RESPIRACIÓN

• Control de la inhalación y la exhalación

LATERALIDAD

Predominancia en la utilización de una

mitad lateral del cuerpo frente a la otra.

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN

DEL ESQUEMA CORPORAL

• Esquema corporal y percepción:

• Problemas en la lecto-escritura:• a) Confundir letras simétricas

(b…d).• b) Inversión posición letras (por,

pro, orp).• c) Inversión de sílabas (yo me

lavo, lavo yo me).

JUEGOS

A VER SI ERES CAPAZ… PETRIFICADOS

Objetivo

• Interiorizar la postura de equilibrio estático reduciendo la información visual.

• Desarrollar la creatividad.

• Vivenciar la respiración.

• Vivenciar el silencio como medio para la relajación.

Edad• 6 en adelante

MANCHA EN LA ESPALDA

Objetivo• Desarrolla la

elasticidad muscular y la movilidad articular.

• Flexibilidad corporal

Edad• 5 A 7 años

DesarrolloSe iniciara un calentamiento previo a la actividad

Se delimitara un espacio pequeño donde los estudiantes no

podrán salir de el. El profesor elegirá a una niña que será la encargada de Dar inicio al juego, ella llevara en

su mano derecha una mancha de color negro donde tendrá que ponérsela a sus compañeros en la espalda exclamando ! Mancha ¡ este será el portador de ¡la

mancha! Que intentara transmitírsela a los otros compañeros. A medida se va transmitiendo

¡la mancha! los jugadores van saliendo del juego.Se realizara estiramiento

TENIS SUAVEObjetivo Central• Desarrollar la habilidad

óculo/manual, lateralidad, esquema corporal y segmentación corporal

Otros: Desarrollar la atención y coordinación.

• Material: Envases de suavizante recortados, una pelota

• Organización: Grupos de 2 personas.

• Desarrollo: En parejas, mediante dos receptáculos construidos a partir de envases de suavizante, efectuaremos un partido de tenis en el que debemos intentar evitar que caiga la pelota al suelo de nuestro campo.

Edad: De 5 años en adelante

GRACIAS