ESQUEMACORPORA

LSandra Sánchez

ÍNDICE DEFINICIONES DEL ESQUEMA CORPORAL

ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ESQUEMA CORPORAL

LEYES DE MADURACIÓN NERVIOSA

IMPORTANCIA DEL ESQUEMA CORPORAL

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ELEMENTOS INTEGRANTES DEL ESQUEMA CORPORAL

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL

JUEGOS

DEFINICIONES• J. Coste corresponde a la organización sicomotriz

que compromete todos los mecanismos y procesos motores, sensoriales y expresivos, procesos en los cuales el nivel afectivo esta constantemente incluido.

Ballesteros (1982) el conocimiento y dominio del cuerpo es el pilar a partir del cual el niño construirá el resto de los aprendizajes. Este conocimiento del propio cuerpo supone para la persona un proceso que se irá desarrollando a lo largo del crecimiento. El concepto de esquema corporal en cada individuo va a venir determinado por el conocimiento que se tenga del propio cuerpo.

• Tasset (1980) define esquema corporal como toma de conciencia de la existencia de las diferentes partes del cuerpo y de las relaciones recíprocas entre estas, en situación estática y en movimiento y de su evolución con relación al mundo exterior.

Es una representación del cuerpo, una idea que tenemos sobre nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre los movimientos que podemos hacer o no con él; es una imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo con relación al medio, estando en situación estática o dinámica.

ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ESQUEMA

CORPORALIMAGEN

CORPORALCONCEPTO CORPORAL

CONCIENCIA CORPORAL

LEYES DE LA MADURACION

NERVIOSA

LEY CEFALO CAUDAL

Desarrollo de que se extiende a través del cuerpo, se adquiere el dominio del cuerpo de arriba hacia abajo, es decir de la cabeza a los pies, en este orden: cabeza, tronco, piernas, pies.

LEY PROXIMO DISTAL

Se parte de los elementos más centrales del cuerpo (del eje central) hacia los más externos.

IMPORTANCIA DEL ESQUEMA CORPORAL

ESTRUCTURACION ESPACIO -TEMPORAL

Impresiones que seReciben del mundo exterior

NIVEL CINESTÉSICO

Conocimiento Cuerpo

Esquemas motores

NIVEL SOCIO - AFECTIVO

Reconocimiento

Aceptación

Auto concepto

Relaciones personales

NIVEL INTELIGENCIA Y APRENDIZAJES

Poseer una imagenClara y precisa

ExploraciónMundo exterior

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDADES METODICAS Y SECUENCIALES DE LAS DIFERENTES PARTES DEL

CUERPO

• Para que el niño tome conciencia, sepa designar cada una de sus partes, asocie a la elocución y busque diferentes formas de integración al pensamiento.

CONCIENCIA GLOBAL DE LAS ACTITUDES

• Tocar en el propio cuerpo las partes que se le indiquen; tocar en el compañero ; buscar aquellas partes con ciertas características ; en diferentes posiciones, reconocer cada una de sus partes

CONCIENCIA DE LA MOVILIDAD DEL EJE

CORPORAL

• Actividades de toma de conciencia

y control del cuerpo

CONTROL DEL CUERPO Y CADA UNA DE SUS

PARTES

• Actividades para descubrir, tomar conciencia y controlar las posiciones y movimientos de cada uno de los segmentos

corporales.

TOMA DE CONCIENCIA SEGMENTARIA

• Diferentes posibilidades de acciones y movimientos segmentarias

ELEMENTOS INTEGRANTES DEL

ESQUEMA CORPORAL

• Muy relacionado con el control del propio cuerpo y la actitud

postural

1. CONTROL TÓNICO

POSTURAL

2. LA RELAJACIÓN

• Aprendizaje del control emocional, especialmente del aparato respiratorio y muscular.

• Permite conseguir un ritmo propio y adecuado a las circunstancias.

3.LA RESPIRACIÓN

• Control de la inhalación y la exhalación

LATERALIDAD

Predominancia en la utilización de una

mitad lateral del cuerpo frente a la otra.

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN

DEL ESQUEMA CORPORAL

• Esquema corporal y percepción:

• Problemas en la lecto-escritura:• a) Confundir letras simétricas

(b…d).• b) Inversión posición letras (por,

pro, orp).• c) Inversión de sílabas (yo me

lavo, lavo yo me).

JUEGOS

A VER SI ERES CAPAZ… PETRIFICADOS

Objetivo

• Interiorizar la postura de equilibrio estático reduciendo la información visual.

• Desarrollar la creatividad.

• Vivenciar la respiración.

• Vivenciar el silencio como medio para la relajación.

Edad• 6 en adelante

MANCHA EN LA ESPALDA

Objetivo• Desarrolla la

elasticidad muscular y la movilidad articular.

• Flexibilidad corporal

Edad• 5 A 7 años

DesarrolloSe iniciara un calentamiento previo a la actividad

Se delimitara un espacio pequeño donde los estudiantes no

podrán salir de el. El profesor elegirá a una niña que será la encargada de Dar inicio al juego, ella llevara en

su mano derecha una mancha de color negro donde tendrá que ponérsela a sus compañeros en la espalda exclamando ! Mancha ¡ este será el portador de ¡la

mancha! Que intentara transmitírsela a los otros compañeros. A medida se va transmitiendo

¡la mancha! los jugadores van saliendo del juego.Se realizara estiramiento

TENIS SUAVEObjetivo Central• Desarrollar la habilidad

óculo/manual, lateralidad, esquema corporal y segmentación corporal

Otros: Desarrollar la atención y coordinación.

• Material: Envases de suavizante recortados, una pelota

• Organización: Grupos de 2 personas.

• Desarrollo: En parejas, mediante dos receptáculos construidos a partir de envases de suavizante, efectuaremos un partido de tenis en el que debemos intentar evitar que caiga la pelota al suelo de nuestro campo.

Edad: De 5 años en adelante

GRACIAS