rol docente
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EL PERFIL DEL DOCENTETOPUS URANUS TECNOLOGIKE
Dirección de Postgrado
Departamento de Tecnología Educativa
Especialización en Tecnología Aprendizaje y Conocimiento
Certad, Pedro Paredes, María Rincón, LolaFebrero; 2011
EDUCAR…
… es tocar el alma, modelarcorazones y hacerlos libres...
¿Por qué cambiar?
Porque …la sociedad del futuro exigirá al docente enfrentarse con sus miedos e inseguridades; dinamizar el
cambio es actualizar al docente potenciando sus competencias pedagógicas, tecnológicas y éticas
Sin olvidar que… el contexto que rodea a la escuela obliga a crear «un puente de
significados sobre la vía de información» (Namo de Mello,1998).
Por lo tanto… el docente debe seleccionar datos, generar conocimiento y apoderarse de él para
utilizarlo éticamente
ASÍ NACE EL…
Toda competencia involucra al mismo tiempo conocimientos, modos de hacer, valores y
responsabilidades por los resultados
COMPETENCIAS
Conoce el contexto educativoConoce la problemática de sus educandosSelecciona estrategias didácticas acordes
Interviene como agente socializadorRespeta la autonomía del educando
Autoevalúa su propio desempeñoSe mantiene actualizado
Conoce el potencial educativo de las TIC y su impacto social
Maneja el computador como usuario familiarizadoManeja herramientas para el conocimiento y la
comunicaciónAplica las TIC para desarrollar habilidades cognitivasPlanifica el uso de las TIC dentro del contextoUtiliza las TIC para fomentar el trabajo colaborativo, para
aumentar productividad y capacidad de investigaciónConcientiza que la tecnología es sólo el medio, no el fin
Mantiene una actitud de apertura al cambio
Es tolerante, reflexivo, alegre, entusiasta, dispuesto y creativo.
Es sensible, humano, cariñoso, solidario y responsableDemuestra personalidad equilibrada
Muestra empatía en la relación con los alumnos
Demuestra compromiso ante la educación
Participa en la elaboración y la implementación del PEIC
Mantiene actitud democrática (libertad, responsabilidad y respeto)Posee amplia formación cultural
Posee innovación y creatividad
Los contenidos de ciencia, tecnología y sociedad se consideran, cada vez más, un indicador de calidad en la
innovación de la enseñanza, que pretenden la alfabetización científica y tecnológica promoviendo el acercamiento entre
inmigrantes y nativos digitales, «evitando así la marginación científica y tecnológica de las mayorías».
(Acevedo, 1997; Vázquez, 1999).
EDUCAR para el FUTURO
http://www.educar.org/MFDTIC/Documentos/perfildocente.asp
http://www.oei.es/de/gb.htm#3
http://www.oei.es/tic/normas-tic-marco-politicas.pdf
http://www.educar.org/MFDTIC/Documentos/perfildocente.asp
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