revista 2-educacion y dllo. · 2016-03-17 · key words: resumo introducción en la sociedad...

1

2

AlejandroValenciaArias

Resumen

Fechaderecepción:Agosto30de2012Fechadeaprobación:Septiembre17de2012

Abstract

1

2

Keywords:

Resumo

Introducción

Enlasociedadactual,losretosaloscualesseen

siendonecesariodesarrollardiversascapacida

osituacionesquesepuedanpresentarenunde

potenciaciónyeldesarrollodelacreatividaden

reconociendoquelaeducacióneselescenario

lacreatividadesunpotencialquetienentodaslas

dependiendodelaapropiaciónyreconstrucción

ylasintervencionesquelosdocentesejerzanen

intereses,lanecesidadesylosdesarrollostecno

rrollodecapacidadespararelacionarcontenidos,

lacapacidadcreativaparainnovaryencontrar

puedaserdesarrollada,desdeelentornoalcual

caciónysurelevanciadentrode losprocesos

individuo,yaqueseconsideraelentornoeduca

clavepararepensar laeducaciónquese tiene

puedenseraplicadasenentornoseducativos,que

yalgunasconsideraciones

esdesarrolladoenyporelindividuo,esapartir

indicarquelacreatividaddentrodelapráctica

caracterizanporsucreatividad,trascendenciay

lacreatividadesproductodelasinteracciones

consideracionespresentesenlastresconcepcio

lasqueseencuentranquelacreatividadesun

apropiaciónporpartedel individuopara

esdecir,contarconesacapacidaddeinvención

incursionarnuevosproductososituacionesaun

todoslosnivelesdelaeducación,desde

dependea su vezdeuna sólida conceptualizaciónentornoalconceptode

sustentadosenestudiosprevios,realizadospor

quetienelapersonaconrespectoalatangi

tieneelindividuoparaproducircosasnove

eldesarrollodelacreatividadeslaconciencia,ya

cadaindividuoyaciertasdestrezasdesarrolladas,

teriorloquedejaentrever,esquelacreatividad

queverconlacapacidadquetieneelindividuo

poderla analizardesdediversasperspectivas,

Laoriginalidad,porsuparte,esesacapacidadde

Las concepcionesde creatividadpueden ser

apuntanyeselsentidoinnovadoryprácticoque

planteaque lacreatividadpor logeneralseda

paracontrarrestarlacrisisdelacreatividaden

queesnecesarioqueantecualquierprocesode

quelainnovacióneslapiedraangulardetodoproyectoquequieratenerelvalorcreativo(So

escenariosenloscualeslacreatividadpuedeser

estasepuededesarrollarendistintosniveles,

paraqueelindividuopuedeproducirsoluciones,

ydesarrollarproductoscreativosquerespondan

deadaptarsealosinteresesdelosestudiantes,

lacreatividadenelestudiantequesecaractericeporlainnovaciónylapracticidad,seránecesario

yalternativasquedireccionenel aprendizaje

atencióndelestudianteyloslleveagenerarse

tasacordesalasituaciónplanteada(Elisondo,

tenerlacapacidaddegenerarinquietud,cuestio

delacreatividad,queayudeaqueelestudiante

creatividaden el estudiante,porel contrario

lospsicológico,losocial,loculturalysurelación

dianteensudiarioactuarlosqueproporcionarán

creativadesdeelcrecercreando,y lapráctica

socialypersonaldelindividuo,enestesentido

estudiante, paraque esteplantee estrategiascreativasdediversanaturaleza,conaltogrado

para interactuarcon larealidad,deacuerdoa

Estrategiasyalgunoslineamientos

quesepresentará,seránalgunasestrategiasatenerencuenta,alaluzdealgunosautoresque

Dentrodelasestrategiasquesepuedentenerencuenta,estánlasestrategiasdeaprendizaje,

la interdependenciadelestudianteyasu vez

conceptosporqueeldesarrollodeestossonne

ver laparticipacióndel estudianteapartirde

larealidadquelorodea,paraqueestedesdesus

Encuantoaldesarrollodeestrategiasenelen

adquirirloseneltranscursodesuvida,esdecir,

entorno

creadora

Aprenderaconocer

Aprenderaconvivirjuntos

Aprender

Aprenderaser

cooperar yparticipar

Laanteriorpropuestade educaciónpresenta

pilarqueeselaprenderaconvivirjuntos,esdecir,

alacapacidadquetieneelindividuodearticular

ygenerarunproductoprácticodignode ser

Dejandodeunladolasestrategiasvistasdesde

depracticidadydecreatividad,queincentivey

Conclusiones

yarticularla a losprocesoseducativos, de tal

guntasquerespuestas,loquequizápuedaser

cepcionalesconlacualescuentacadaindividuo

gerenciasparapropiciarlacreatividadenelin

Es válido, luegodepoderpresentar algunassugerenciasyestrategiasparapropiciarlacrea

lassituacionesquesepresentanenelentorno,generadasapartirdelaprendizajeydiscusión

delosgrandesretosdelaeducación,porloque

los estudiantes, sinoque se convierteenuna

dadesycapacidadescreadorasdelindividuoen

procesosdedocenciasquellevenapotencializar

lacooperacióndevariosindividuosquedesde

encuantoalaproposicióndenuevosconoci

Referencias

esencialesparaelusodelacreatividadenla

entornosde aprendizaje en laeducación