revista 2-educacion y dllo. · 2016-03-17 · key words: resumo introducción en la sociedad...

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1 2 Alejandro Valencia Arias Resumen Fecha de recepción: Agosto 30 de 2012 Fecha de aprobación: Septiembre 17 de 2012 Abstract 1 2

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Page 1: Revista 2-EDUCACION Y DLLO. · 2016-03-17 · Key words: Resumo Introducción En la sociedad actual, los retos a los cuales se en siendo necesario desarrollar diversas capacida o

1

2

AlejandroValenciaArias

Resumen

Fechaderecepción:Agosto30de2012Fechadeaprobación:Septiembre17de2012

Abstract

1

2

Page 2: Revista 2-EDUCACION Y DLLO. · 2016-03-17 · Key words: Resumo Introducción En la sociedad actual, los retos a los cuales se en siendo necesario desarrollar diversas capacida o

Keywords:

Resumo

Introducción

Enlasociedadactual,losretosaloscualesseen

siendonecesariodesarrollardiversascapacida

osituacionesquesepuedanpresentarenunde

potenciaciónyeldesarrollodelacreatividaden

reconociendoquelaeducacióneselescenario

lacreatividadesunpotencialquetienentodaslas

dependiendodelaapropiaciónyreconstrucción

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ylasintervencionesquelosdocentesejerzanen

intereses,lanecesidadesylosdesarrollostecno

rrollodecapacidadespararelacionarcontenidos,

lacapacidadcreativaparainnovaryencontrar

puedaserdesarrollada,desdeelentornoalcual

caciónysurelevanciadentrode losprocesos

individuo,yaqueseconsideraelentornoeduca

clavepararepensar laeducaciónquese tiene

puedenseraplicadasenentornoseducativos,que

yalgunasconsideraciones

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esdesarrolladoenyporelindividuo,esapartir

indicarquelacreatividaddentrodelapráctica

caracterizanporsucreatividad,trascendenciay

lacreatividadesproductodelasinteracciones

consideracionespresentesenlastresconcepcio

lasqueseencuentranquelacreatividadesun

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apropiaciónporpartedel individuopara

esdecir,contarconesacapacidaddeinvención

incursionarnuevosproductososituacionesaun

todoslosnivelesdelaeducación,desde

dependea su vezdeuna sólida conceptualizaciónentornoalconceptode

sustentadosenestudiosprevios,realizadospor

quetienelapersonaconrespectoalatangi

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tieneelindividuoparaproducircosasnove

eldesarrollodelacreatividadeslaconciencia,ya

cadaindividuoyaciertasdestrezasdesarrolladas,

teriorloquedejaentrever,esquelacreatividad

queverconlacapacidadquetieneelindividuo

poderla analizardesdediversasperspectivas,

Laoriginalidad,porsuparte,esesacapacidadde

Las concepcionesde creatividadpueden ser

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apuntanyeselsentidoinnovadoryprácticoque

planteaque lacreatividadpor logeneralseda

paracontrarrestarlacrisisdelacreatividaden

queesnecesarioqueantecualquierprocesode

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quelainnovacióneslapiedraangulardetodoproyectoquequieratenerelvalorcreativo(So

escenariosenloscualeslacreatividadpuedeser

estasepuededesarrollarendistintosniveles,

paraqueelindividuopuedeproducirsoluciones,

ydesarrollarproductoscreativosquerespondan

deadaptarsealosinteresesdelosestudiantes,

lacreatividadenelestudiantequesecaractericeporlainnovaciónylapracticidad,seránecesario

yalternativasquedireccionenel aprendizaje

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atencióndelestudianteyloslleveagenerarse

tasacordesalasituaciónplanteada(Elisondo,

tenerlacapacidaddegenerarinquietud,cuestio

delacreatividad,queayudeaqueelestudiante

creatividaden el estudiante,porel contrario

lospsicológico,losocial,loculturalysurelación

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dianteensudiarioactuarlosqueproporcionarán

creativadesdeelcrecercreando,y lapráctica

socialypersonaldelindividuo,enestesentido

estudiante, paraque esteplantee estrategiascreativasdediversanaturaleza,conaltogrado

para interactuarcon larealidad,deacuerdoa

Estrategiasyalgunoslineamientos

quesepresentará,seránalgunasestrategiasatenerencuenta,alaluzdealgunosautoresque

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Dentrodelasestrategiasquesepuedentenerencuenta,estánlasestrategiasdeaprendizaje,

la interdependenciadelestudianteyasu vez

conceptosporqueeldesarrollodeestossonne

ver laparticipacióndel estudianteapartirde

larealidadquelorodea,paraqueestedesdesus

Encuantoaldesarrollodeestrategiasenelen

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adquirirloseneltranscursodesuvida,esdecir,

entorno

creadora

Aprenderaconocer

Aprenderaconvivirjuntos

Aprender

Aprenderaser

cooperar yparticipar

Laanteriorpropuestade educaciónpresenta

pilarqueeselaprenderaconvivirjuntos,esdecir,

alacapacidadquetieneelindividuodearticular

ygenerarunproductoprácticodignode ser

Dejandodeunladolasestrategiasvistasdesde

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depracticidadydecreatividad,queincentivey

Conclusiones

yarticularla a losprocesoseducativos, de tal

guntasquerespuestas,loquequizápuedaser

cepcionalesconlacualescuentacadaindividuo

gerenciasparapropiciarlacreatividadenelin

Es válido, luegodepoderpresentar algunassugerenciasyestrategiasparapropiciarlacrea

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lassituacionesquesepresentanenelentorno,generadasapartirdelaprendizajeydiscusión

delosgrandesretosdelaeducación,porloque

los estudiantes, sinoque se convierteenuna

dadesycapacidadescreadorasdelindividuoen

procesosdedocenciasquellevenapotencializar

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lacooperacióndevariosindividuosquedesde

encuantoalaproposicióndenuevosconoci

Referencias

esencialesparaelusodelacreatividadenla

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entornosde aprendizaje en laeducación