repensando la relación con la tecnología

Repensar la relación con la tecno-logía

@cristobalcobo 💾 innovacionpendiente.com

Conductores Manipulan (de manera visible) Dispositivos Portátiles, por Edad, 2006-2015

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¿Qué es Tecnología?* Algo que ya existía en el mundo cuando

naciste, es normal y parte natural de la forma en que funciona el mundo.!

!!!!!!!!!

Lo que se inventó entre tus 15 y 35 años es nuevo, excitante y revolucionario. Si lo entiendes, !podes hacer carrera con eso.!

Algo que surgió luego de !tus 35 años está en contra !

del orden natural de las cosas.!

*Adams, D. (2012). The Complete Hitchhiker's Guide to the Galaxy: The Trilogy of Five. Tor UK.

1.viejas/nuevastecnologíaseduca#vas

2.TecnologíaEduca#vainnovaciónincremental

3.TecnologíaEduca#vaparalaInnovaciónradical&transformadora

TheMontrealGazeMe-BúsquedaenelarchivodeGoogleNo#cias.(s.f.).Recuperado21demayode2017,apar#rdehMps://news.google.com/newspapers?nid=1946&dat=19820320&id=6vwuAAAAIBAJ&sjid=76QFAAAAIBAJ&pg=4684,3644227&hl=es 7

¿Cuál es el problema que la tecnología busca resolver??

Dopamina (neurotransmisor) administra recompensa en el cerebro ("felicitaciones”) Correlación positiva significativa entre nivel de dopamina en plasma y el tiempo en línea semanal (también se asocia con la adicción a Internet de los adolescentes).

Tránsito de competencias técnicas a la� capacidad de desarrollar pensamiento crítico

Liu,M.,&Luo,J.(2015).Rela#onshipbetweenperipheralblooddopaminelevelandinternetaddic#ondisorderinadolescents:apilotstudy.Interna#onaljournalofclinicalandexperimentalmedicine,8(6),9943.

Larondadenoche–AutorRembrandt,1642-TécnicaÓleosobrelienzo–Es#loBarroco

Capitán Frans Banninck Cocq y 18 integrantes de la Compañía (pagaron por aparecer). Los dos oficiales probablemente pagaron más, por el lugar privilegiado que ocupan en el cuadro.

Atención Salud

Pensamiento Crítico

•  Conectarse crea ansiedad. •  Neurociencia: cuando se

trabaja en tareas simultáneas, el cerebro no procesa en paralelo (hace un switch entre tareas).

•  La multitarea afecta la atención sostenida y enfocada.

•  Está bien aburrirse (a veces). No nos permitimos aburrirnos (períodos de descanso cada 10”).

El que podamos acceder a otras personas e informaciones todo el tiempo no significa que tengamos que vivir así.

12

When Texting While Walking Goes Wrong - Funny Accidents and Fails https://www.youtube.com/watch?v=hjVAC_vpzSI

2001 A woman watches smoke pour out of the World Trade Center Towers in New York on September 11. Nicholas Goldberg—Gamma-Rapho/Getty Images

"Los teléfonos celulares son tan convenientes que son una molestia.” Haruki Murakami.

Un adulto promedio

consulta su teléfono 30 veces

al día, y un "millennial" más de 150 veces al día.

(Aprox: 10x/hr)

54,750x Año

‘Pásame la sal’

Atención Salud

Pensamiento Crítico

Haz más cosas que te hagan olvidar chequear tu teléfono

Francia: estudio (2015) 58% de menores de 2años ya usó tabletas o teléfonos. La Asociación Americana de Pediatría (AAP): no usar con menores de dos años ( ni +2hrs/día a los mayores de esa edad). Expertos: exposición pasiva a pantalla aunque entretenida, no ofrece experiencia rica en aprendizaje. Mucho tiempo con la tele de fondo reduce interacción padres e hijos (¿y el lenguaje?). Padres > atentos: Vigilar cantidad de tiempo y contenido. Aún es pronto para comprender el verdadero impacto de esta tecnología en los niños. Es clave combinación uso de dispositivos + dieta rica en actividades.

Bebés sobreestimulados

predispone a la hiperactividad.

TextNeck:Cuandosedejacaerelmentónalpechodurantelargosperíodosde#empo,aumentaelestrésenlacolumnacervicalylatensióndelosmúsculosenlaparteposteriordelcuello.

Conlosusuariosdesmartphonepasanunpromediodedosacuatrohorasaldíaconlacabezabaja,estosignifica700a1.400horasalañodeexcesodedesgasteenlacolumnacervical(DrNualaCroMy).

30kg

Atención Salud

Pensamiento Crítico

¿Esto era el futuro?

Dependencia – Individualismo – Privacidad – Superficialidad – Deshumanización - Sobreabundancia 25

(∾2000) Transitamos de usar a confiar en los sistemas computacionales Algoritmos: sistemas simbólicos (fórmulas, procesos computacionales) que operan en la intersección entre cognición y realidad. Convierten necesidades en soluciones (teocracia computacional): generan nuevas realidades Los incorporación masiva de algoritmos generan una “economía de la abstracción” que filtra, prioriza, simplifica, recomienda… Tecno-alfabetismo: emanciparse de una economía digital que juega una influencia desproporcionada

Google – Amazon – Tinder – Google Map – Uber – Netflix – Facebook - Snapchat

“Son muchos aspectos en que la información concentrada contrarresta la libertad”.

1.  Tu huella digital de información es + grande que lo que piensas. 2. No existe el anonimato en Internet. 3.  La información acerca de ti en la Red puede ser usada por

alguien para propio interés (o en contra tuyo). 4.  La comunicación en la red, a menos que esté fuertemente

cifrada, nunca es sólo entre dos partes. 5. Compartir información en línea significa que pierdes el control

sobre esa información. 6.  Lo que compartas en la Red es puede ser mal interpretado. 7.  El Internet no sólo duplica, nunca olvida! 8.  Sólo porque algo no se puede encontrar hoy, no significa que no

se puede encontrar después. 9.  La identidad no está garantizada en Internet. 10. No puedes evitar tener una huella de la información por no

estar en línea.

hMps://w

ww.icsi.be

rkeley.edu

/icsi/blog/teaching-privacy

Interna#onalComputerScienceIns#tute(ICSI)

Dr.Mar#nHilbert(UniversidaddeCalifornia,Davis)

o 100 predice personalidad (orientación sexual, origen étnico, opinión religiosa y política, nivel de inteligencia, sustancias adictivas o padres separados).

o 150 algoritmo predice tu personalidad mejor que tu pareja.

o 250 el algoritmo conoce tu personalidad mejor que tú.

Youyou,W.,Kosinski,M.,&S#llwell,D.(2015).Computer-basedpersonalityjudgmentsaremoreaccuratethanthosemadebyhumans.ProceedingsoftheNa1onalAcademyofSciences,112(4),1036-1040.hMps://doi.org/10.1073/pnas.1418680112

¿con cuántos "likes” un algoritmo (IA) detecta tu personalidad? Tests de personalidad (Facebook) Sample:86,220volunteers(completeda100-itempersonalityques#onnaire)

applymagicsauce.com30

aprendizaje de máquinas (sin supervisión)

¿implicancias éticas? ¿educación? reconocimiento voz, imagen, texto

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Primera versión de Google Assistant en español https://www.youtube.com/watch?v=tgXCsKlV8-o

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hMps://twiMer.com/cristobalcobo/status/874273093023391744

"Noestoypreocupadoporlainteligenciaar#ficial,estoypreocupadoporlagentequepiensacomocomputadoras"

1. La Mirada

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Móviles transforman nuestra mirada. Mirada define nuestra atención. Selfies (espejo de nosotros)

2. La distancia

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La distancia define las relaciones. Violencia a la distancia siguen siendo violencia. La distancia no debiese afectar el respeto.

3. EL OCIO

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Mueren los tiempos muerto. Hiper conexión en desmedro del tiempo con otros. Tiempo para pensar. Notificaciones destruyen el ocio.

4. el silencio

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Buscamos aniquilar el silencio. ¿Cuánto tiempo de silencio diariamente?

5. La soledad

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Terror a estar sin otros. Si no publico una foto no he vivido el momento. Si no hay likes (feedback) no ocurre.

6. el pensamiento

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¿Qué precio pagamos por no tener tiempo para pensar? ¿Cuál es el costo de tener aparatos que piensen por nosotros?

7. el conocimiento

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Trascender la era del ruido (des/sobre-información). Capacidad de cuestionar. ¿Hay conocimiento en la Era de la posteridad?

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Dejar de ser consumidor y pasar a ser creador. Tener tiempo y voluntad de crear cosas nuevas.

8. diseÑAr

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9. autoestima

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No limitar la construcción de la identidad a la huella digital. Dejar la obsesión que likes y followers.

10. La conversación

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Conversar no es intercambiar mensajes. Estamos perdiendo la capacidad de conversar dentro y fuera de la red.

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Ideas para pensar en autoregulación

aprender a desconectarse

Capacidad de autogestión

Brain Focus: interfaz simple (temporizador) permite establecer pautas para las sesiones de trabajo y de pausa. Nos recuerda nuestro incumplimiento

hMps://play.google.com/store/apps/details?id=com.AT.PomodoroTimer&hl=es

apps para hacer del smartphone una ayuda para prevenir la distracción y favorecer la concentración.

bajo grado de intensidad

De Flipd: Bloquea Apps. Define a qué apps podremos acceder. Crear respuestas automáticas para llamadas o mensajes. Llamadas emergencia (60 seg. desbloqueo).

apps para hacer del smartphone una ayuda para prevenir la distracción y favorecer la concentración.

alto grado de intensidad

hMps://play.google.com/store/apps/details?id=com.flipd.app

CiudadaníaeIden#dadDigitalCiudadanía e Identidad Digital

Administración Tiempo en Pantalla

Administración Cyberbullying

Administración Cyber Seguridad

Administración Privacidad

Pensamiento Crítico

Huella Digital

Empatía Digital

nuevas competencias digitales

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Es fundamental desarrollar nuevos alfabetismos (diseñadores de nuevo conocimiento) 49

Alfabetismo mediático: Capacidad de consumir información de manera crítica pero también de crear nuevos contenidos

Ejes Pedagogía Andragogía HeutagogíaAprendizajedirigidoporeldocente

AprendizajeAutodirigido

AprendizajeAutodirigido

Dependencia DocenteDetermina.ElAprendizesdependiente

Aprendizesindependiente(lograresolverproblemas)

Aprendiz'descubrenuevosproblemas'

RazónparaAprender

Confianzaeneldocente.

Aprendizbuscaorientaciónperoesresponsabledesuaprendizaje

Aprendizajeasumeplenaresponsabilidadeautonomía.

FocodelAprendizaje

Centradoencontenido(curriculo)

Aprendizajeporobjetivos(trans-disciplinar)

Aprendizajeporinterroganteseincertidumbre,visiónlargoplazo

MotivaciónporAprender

Extrínseca(padres,docentes,competencia)

Intrínseca(autoestima)

Gustoporaprenderaaprender(competenciaadaptativa)

RoldelDocente Pedagogo.Diseñaelprocesodeaprendizaje.

Facilitador.Animaaexplorardiversasrutas.

Mentor.Promueveculturadeexploraciónycolaboración

Pedagogía ☞ Heutagogía

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Complejas implicancias éticas, sociales, económicas, laborales de AI

"Los problemas sociales derivados de la tecnología no se resuelven con más tecnología" -Lewis Mumford

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innovacionpendiente.com

contenedor contenido

contexto

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Comprender el contexto que estas interacciones generan

Entendimiento tecnológico (no es suficiente)

Conocer el contexto en el que se utilizan las herramientas

www.innovacionpendiente.com

cristóbal cobo @fundacionceibal @cristobalcobo