reforma de 1965
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Nombres: Valeska Carrillo.
Gilberto Ramírez.
Katherine Silva.
Docente: María Elena Mellado.
Reforma De 1965
Durante la gestión de Eduardo Frei Montalva en el año 1965, se inició una planificación de una
Reforma Gradual y Profunda de la Educación Chilena.
Expansión Cuantitativa Expansión Cualitativa Diversificación del sistema escolar
Racionalización de la administración
Estuvo centrado en la expansión del sistema educacional, por ello se implementaron varios programas de emergencia en la
Apunta a implementar una enseñanza centrada en el desarrollo integral de la personalidad debía además ser
Fue logrado a través de la modificación del sistema regular por decreto el 7 de Diciembre de 1965 (Fecha considerada como inicio formal de la
Transformación de la estructura de la Administración. Pretendía mejorar la eficiencia del funcionamiento del
Tareas Centrales de la Reforma:
- Expansión Cuantitativa.
- Diversificación y/o restructuración del sistema de Educación.
- Mejoramiento Cualitativo.
- Nacionalización administrativa.
Los objetivos educacionales se centraron en el desarrollo armónico e
integral de la personalidad, de preparación para el cambio social y de
preparación para la vida del trabajo.
educación primaria. diversificada y común a todos.
Reforma) comprendía todos los niveles detallados anteriormente en los puntos a, b, c,d,e,f.
ministerio y asegurar la unidad de la dirección y permitir la descentralización de los servicios educativos se planteo la distinción de las funciones de los diversos servicios.
Ventajas Desventajas Es un programa para el desarrollo social,
cultural del país.
Los educadores se formaban en dos años
solamente, lo que no es suficiente para un
profesor.
Se convierte la educación en un patrimonio
para la ciudadanía.
Falta de profesores en los establecimientos,
ya que se produce una alta demanda.
Formar trabajadores responsables y
eficientes para el desarrollo del estado.
La enseñanza media queda en desventajas
en comparación a la educación básica. Se le
da más énfasis a la educación básica del
país.
Se crean una infraestructura necesaria para
los establecimientos educativos.
No se fomenta la educación Universitaria,
ya que se le da prioridad a la educación
técnico profesional.
Se introduce una nueva metodología, la cual
consiste en una más de acción.
No se fomenta la educación prescolar, y se
deja a disposición de los padres.
Se crea un organismo para el
perfeccionamiento de los docentes.
Se baja considerablemente la tasa de
analfabetismo.
Se abren nuevas becas y créditos para la
educación media y superior.
Referencia bibliográfica
Morales, Oscar (s, f) “La reforma educacional de 1965 “estudio de sus fundamentos desde la perspectiva de la política educacional” Extraído el 27 de junio del 2012, desde http://dspace.utalca.cl/retrieve/16814/morales_mejias.pdf
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