Nombres: Valeska Carrillo.

Gilberto Ramírez.

Katherine Silva.

Docente: María Elena Mellado.

Reforma De 1965

Durante la gestión de Eduardo Frei Montalva en el año 1965, se inició una planificación de una

Reforma Gradual y Profunda de la Educación Chilena.

Expansión Cuantitativa Expansión Cualitativa Diversificación del sistema escolar

Racionalización de la administración

Estuvo centrado en la expansión del sistema educacional, por ello se implementaron varios programas de emergencia en la

Apunta a implementar una enseñanza centrada en el desarrollo integral de la personalidad debía además ser

Fue logrado a través de la modificación del sistema regular por decreto el 7 de Diciembre de 1965 (Fecha considerada como inicio formal de la

Transformación de la estructura de la Administración. Pretendía mejorar la eficiencia del funcionamiento del

Tareas Centrales de la Reforma:

- Expansión Cuantitativa.

- Diversificación y/o restructuración del sistema de Educación.

- Mejoramiento Cualitativo.

- Nacionalización administrativa.

Los objetivos educacionales se centraron en el desarrollo armónico e

integral de la personalidad, de preparación para el cambio social y de

preparación para la vida del trabajo.

educación primaria. diversificada y común a todos.

Reforma) comprendía todos los niveles detallados anteriormente en los puntos a, b, c,d,e,f.

ministerio y asegurar la unidad de la dirección y permitir la descentralización de los servicios educativos se planteo la distinción de las funciones de los diversos servicios.

Ventajas Desventajas Es un programa para el desarrollo social,

cultural del país.

Los educadores se formaban en dos años

solamente, lo que no es suficiente para un

profesor.

Se convierte la educación en un patrimonio

para la ciudadanía.

Falta de profesores en los establecimientos,

ya que se produce una alta demanda.

Formar trabajadores responsables y

eficientes para el desarrollo del estado.

La enseñanza media queda en desventajas

en comparación a la educación básica. Se le

da más énfasis a la educación básica del

país.

Se crean una infraestructura necesaria para

los establecimientos educativos.

No se fomenta la educación Universitaria,

ya que se le da prioridad a la educación

técnico profesional.

Se introduce una nueva metodología, la cual

consiste en una más de acción.

No se fomenta la educación prescolar, y se

deja a disposición de los padres.

Se crea un organismo para el

perfeccionamiento de los docentes.

Se baja considerablemente la tasa de

analfabetismo.

Se abren nuevas becas y créditos para la

educación media y superior.

Referencia bibliográfica

Morales, Oscar (s, f) “La reforma educacional de 1965 “estudio de sus fundamentos desde la perspectiva de la política educacional” Extraído el 27 de junio del 2012, desde http://dspace.utalca.cl/retrieve/16814/morales_mejias.pdf