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Redes semánticas
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1. Mapas conceptuales
El mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica
del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los concept
2. Mapas de ideas
Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no jerárquicas
entre diferentes ideas. Son útiles para clarificar el pensamiento mediante ejercicios breves
de asociación de palabras, ideas o conceptos. Se diferencian de los Mapas Conceptuales
por que no incluyen palabras de enlace entre conceptos que permitan armar proposiciones.
Utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de
ideas.
Generalmente, se utilizan para generar lluvias de ideas, elaborar planes y analizar problemas.
3. Telarañas
Organizador gráfico que muestra de qué manera unas categorías de información se
relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o hechos
elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y priorizar
información. El concepto principal se ubica en el centro de la telaraña y los enlaces hacia
afuera vinculan otros conceptos que soportan los detalles relacionados con ellos. Se
diferencian de los Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace entre
conceptos que permitan armar proposiciones. Y de los Mapas de Ideas en que sus
relaciones sí son jerárquicas.
https://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Conceptohttps://es.wikipedia.org/wiki/Conceptohttps://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnica
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Generalmente se utilizan para generar lluvias de ideas, organizar información y analizar
contenidos de un tema o de una historia.
4. Diagramas causa-efecto
El Diagrama Causa-Efecto que usualmente se llama Diagrama de “Ishikawa”, por el
apellido de su creador; también se conoce como “Diagrama Espina de Pescado” por su
forma similar al esqueleto de un pez. Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea
principal (columna vertebral) y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando
un ángulo de aproximadamente 70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez
dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según sea
necesario de acuerdo a la complejidad de la información que se va a tratar.
El uso en el aula de este Organizador Gráfico (OG) resulta apropiado cuando el objetivo
de aprendizaje busca que los estudiantes piensen tanto en las causas reales o potenciales
de un suceso o problema, como en las relaciones causales entre dos o más fenómenos.Mediante la elaboración de Diagramas Causa-Efecto es posible generar dinámicas de
clase que favorezcan el análisis, la discusión grupal y la aplicación de conocimientos a
diferentes situaciones o problemas, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar
su comprensión del problema, visualizar razones, motivos o factores principales y
secundarios de este, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y, organizar planes
de acción.
http://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.phphttp://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfectoAula.phphttp://www.eduteka.org/imgbd/21/21-14/blankpage_clip_image008.jpghttp://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfectoAula.phphttp://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.php
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5. Líneas de tiempo
Aunque el tiempo es considerado como una experiencia subjetiva, por lo que su representación gráfica
puede adoptar diversas modalidades (lineal, espiral, cíclica o incluso caótica), su organización en
líneas de tiempo ofreceun marco para mostrarun tipo de relación entre sucesos. Las líneas de tiemposon una manera de contar una historia.
6. Organigramas
Los organigramas son sinopsis o esquemas de la organización de una entidad, de una
empresa o de una tarea. Cuando se usa para el Aprendizaje Visual se refiere a un
organizador gráfico que permite representar de manera visual la relación jerárquica (vertical
y horizontal) entre los diversos componentes de una estructura o de un tema.
El organigrama es un modelo abstracto y sistemático que permite obtener una idea uniforme
y sintética de la estructura formal de una organización. Cumple un papel informativo y
presenta todos los elementos de autoridad, los niveles de jerarquía y la relación entre ellos
(Wikipedia).
7. Diagrama de fl ujo
Un diagrama de flujo es una representación gráfica de un proceso. Cada paso del procesoes representado por un símbolo diferente que contiene una breve descripción de la etapa
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de proceso. Los símbolos gráficos del flujo del proceso están unidos entre sí con flechas
que indican la dirección de flujodel proceso.
8. Diagramas de Venn
Los diagramas de Venn son esquemas usados en la teoría de conjuntos, tema de interés
en matemáticas, lógica de clases y razonamiento diagramático. Estos diagramas muestran
colecciones (conjuntos) de cosas (elementos) por medio de líneas cerradas. La línea cerrada
exterior abarca a todos los elementos bajo consideración, el conjunto universal U .
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_Conjuntoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticashttps://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_de_claseshttps://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_diagram%C3%A1ticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_diagram%C3%A1ticohttps://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_de_claseshttps://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticashttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_Conjuntos
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