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1.  Mapas conceptuales

El mapa conceptual  es una técnica usada para la representación gráfica

del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos

representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los concept

2.  Mapas de ideas

Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no jerárquicas

entre diferentes ideas. Son útiles para clarificar el pensamiento mediante ejercicios breves

de asociación de palabras, ideas o conceptos. Se diferencian de los Mapas Conceptuales

 por que no incluyen palabras de enlace entre conceptos que permitan armar proposiciones.

Utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de

ideas.

Generalmente, se utilizan para generar lluvias de ideas, elaborar planes y analizar problemas.

3.  Telarañas

Organizador gráfico que muestra de qué manera unas categorías de información se

relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o hechos

elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y priorizar

información. El concepto principal se ubica en el centro de la telaraña y los enlaces hacia

afuera vinculan otros conceptos que soportan los detalles relacionados con ellos. Se

diferencian de los Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace entre

conceptos que permitan armar proposiciones. Y de los Mapas de Ideas en que sus

relaciones sí son jerárquicas.

https://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Conceptohttps://es.wikipedia.org/wiki/Conceptohttps://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnica

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Generalmente se utilizan para generar lluvias de ideas, organizar información y analizar

contenidos de un tema o de una historia.

4.  Diagramas causa-efecto

El Diagrama Causa-Efecto que usualmente se llama Diagrama de “Ishikawa”, por el

apellido de su creador; también se conoce como “Diagrama Espina de Pescado” por su

forma similar al esqueleto de un pez. Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea

 principal (columna vertebral) y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando

un ángulo de aproximadamente 70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez

dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según sea

necesario de acuerdo a la complejidad de la información que se va a tratar.

El uso en el aula de este Organizador Gráfico (OG) resulta apropiado cuando el objetivo

de aprendizaje busca que los estudiantes piensen tanto en las causas reales o potenciales

de un suceso o problema, como en las relaciones causales entre dos o más fenómenos.Mediante la elaboración de Diagramas Causa-Efecto es posible generar dinámicas de

clase que favorezcan el análisis, la discusión grupal y la aplicación de conocimientos a

diferentes situaciones o problemas, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar

su comprensión del problema, visualizar razones, motivos o factores principales y

secundarios de este, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y, organizar planes

de acción.

http://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.phphttp://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfectoAula.phphttp://www.eduteka.org/imgbd/21/21-14/blankpage_clip_image008.jpghttp://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfectoAula.phphttp://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.php

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5.  Líneas de tiempo

Aunque el tiempo es considerado como una experiencia subjetiva, por lo que su representación gráfica

 puede adoptar diversas modalidades (lineal, espiral, cíclica o incluso caótica), su organización en

líneas de tiempo ofreceun marco para mostrarun tipo de relación entre sucesos. Las líneas de tiemposon una manera de contar una historia.

6.  Organigramas  

Los organigramas son sinopsis o esquemas de la organización de una entidad, de una

empresa o de una tarea. Cuando se usa para el Aprendizaje Visual se refiere a un

organizador gráfico que permite representar de manera visual la relación jerárquica (vertical

y horizontal) entre los diversos componentes de una estructura o de un tema.

El organigrama es un modelo abstracto y sistemático que permite obtener una idea uniforme

y sintética de la estructura formal de una organización. Cumple un papel informativo y

 presenta todos los elementos de autoridad, los niveles de jerarquía y la relación entre ellos

(Wikipedia).

7.  Diagrama de fl ujo

Un diagrama de flujo es una representación gráfica de un proceso. Cada paso del procesoes representado por un símbolo diferente que contiene una breve descripción de la etapa

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de proceso. Los símbolos gráficos del flujo del proceso están unidos entre sí con flechas

que indican la dirección de flujodel proceso.

8.  Diagramas de Venn

Los diagramas de Venn  son esquemas usados en la  teoría de conjuntos,  tema de interés

en matemáticas,  lógica de clases y razonamiento diagramático. Estos diagramas muestran

colecciones (conjuntos) de cosas (elementos) por medio de líneas cerradas. La línea cerrada

exterior abarca a todos los elementos bajo consideración, el conjunto universal U .

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_Conjuntoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticashttps://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_de_claseshttps://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_diagram%C3%A1ticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_diagram%C3%A1ticohttps://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_de_claseshttps://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticashttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_Conjuntos