rae 1. tipo de documento: sonido. 2. tÍtulo: analisis
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RAE 1. TIPO DE DOCUMENTO: Trabajo de grado para optar por el título de INGENIERO DE
SONIDO.
2. TÍTULO: ANALISIS PSICOACÙSTICO DE UNA PRODUCCION AUDIOVISUAL,
IMPLEMENTANDO TONOS PUROS EN UN AMBIENTE 5.1 (SURROUND).
3. AUTORES: Nilson Stiven Castiblanco Pedraza, Juan David Pedreros Angulo, Juan David
Rodríguez Flórez.
4. LUGAR: Bogotá, D.C.
5. FECHA: Junio de 2013.
6. PALABRAS CLAVE: Bio-Retroalimentación, Psicoacústica, Psicofisiología, Estado
alterado de conciencia, Pulsos Binaurales, Ondas cerebrales, Equipos de Bio-FeedBack,
surround 5.1.
7. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO: El objetivo principal de este proyecto es determinar el
porcentaje de cambio en la respuesta emocional y fisiológica en el sujeto de estudio, al aplicar
pulsos binaurales en escenas especificas dentro del diseño sonoro en conjunto con la mezcla se
logra un estado de conciencia alterado. Se realizó un análisis de las respuestas fisiológicas
arrojadas por el bio-feedback, la respuesta emocional arrojada por la prueba psicotécnica SAM,
utilizando el método de análisis de desviación Anova de 1 y 2 factores.
8. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: Línea de investigación de la USB: Tecnologías actuales
y sociedad. Sub línea de Facultad de Ingeniería: Procesamiento Digital de Señales. Ubicada en
2 campos temáticos dentro del programa: “Análisis y Procesamiento de Señales” y “acústica y
psicoacústica”.
9. FUENTES CONSULTADAS: Anónimo. (30 de Septiembre de 2012). Estímulo
(Psicología). Obtenido de Wikipedia. Anónimo. (24 de Septiembre de 2012). Psicofisiología.
Obtenido de Apuntes de Psicologia. Anónimo. (8 de Octubre de 2012). Psicologia Ambiental:
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Correlation Between Binaural beats Features and Entrainment Effects. Selangor: Universidad
Tegnologica Shah Alam.
10. CONTENIDOS: personen el proceso audiovisual se presenta un conjunto de estímulos
caracterizados por el conjunto audio y video, por medio de la aplicación de pulsos binaurales se
puede generar en el estímulo sonoro una diferenciación que permite en conjunto generar
estados alterados de conciencia mediante la manipulación de las ondas de trabajo cerebrales,
permitiendo que los estímulos presentados por el conjunto audiovisual generen respuestas
fisiológicas y emocionales de mayor magnitud, para este estudio se utilizó un sistema 5.1 para
reproducir el estímulo auditivo y se probó la teoría de pulsos bianurales en un sistema no
focalizado utilizando las fuentes fantasmas L y R, con el fin de confirmar el incremento de las
respuestas fisiológicas y emotivas se analizó de forma estadística las respuestas de los
diferentes métodos de medición e comportamiento según fuese fisiológico, emocional o el
comportamiento de el mismo estimulo sonoro con la implementación de los pulsos binaurales.
11. METODOLOGÍA: Es de carácter empirico-analitico, con un enfoque metodológico con
base en la implementación de pulsos binaurales y el análisis de comportamiento en las
mediciones fisiológicas de tensión muscular, respuesta electrogalvanica y temperatura corporal
y respuestas emotivas medidas con el instrumento SAM (Self Assessment Manikin).
12. CONCLUSIONES: Al implementar los pulsos binaurales en escenas especificas dentro del
diseño sonoro de un audiovisual, se puede incrementar las respuestas fisiológicas y emotivas de
los sujetos inducidos en las frecuencias de trabajo cerebral beta, ubicadas en el rango de 13Hz a
30 Hz, con esto se obtiene un incremento en la percepción de la emoción durante la aplicación
de los pulsos binaurales.
Análisis psicoacústico de una producción audiovisual implementando tonos
puros en un sistema 5.1 (Surround)
Nilson Stiven Castiblanco Pedraza
Juan David Pedreros Angulo
Juan David Rodríguez Flórez
Universidad de San Buenaventura sede Bogotá
Facultad de Ingeniería
Programa de Ingeniería de Sonido
Bogotá D.C.
2013
Análisis psicoacústico de una producción audiovisual implementando tonos
puros en un sistema 5.1 (Surround)
Nilson Stiven Castiblanco Pedraza
Juan David Pedreros Angulo
Juan David Rodríguez Flórez
Tesis de grado presentada como requisito para optar al título de
Ingenieros de Sonido.
Tutor
Ing. Jorge Casas, Director del programa de
Ingeniería de Sonido
Universidad de San Buenaventura sede Bogotá
Facultad de Ingeniería
Programa de Ingeniería de Sonido
Bogotá D.C.
2013
DEDICATORIA
A nuestras familias que nos brindaron
Todo su cariño y apoyo en todo momento.
A nuestros Padres por su arduo
Trabajo que permitió el nuestro.
Por las noches en vela en la que su
Apoyo nos permitió seguir adelante
Gracias a ellos María Eugenia Pedraza,
Doris Tereza Angulo, Nilson Castiblanco Serrato,
Carlos Héctor Pedreros, Rosa Ines Pedreros.
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos el conocimiento y disposición de nuestro tutor de proyecto de grado
Ing. Jorge Casas, que gracias a él se tuvo la aprobación de este proyecto y
reconocimiento en el ámbito estudiantil.
Gracias a la facultad de psicología por el apoyo durante el desarrollo de este
proyecto, especialmente al Psicólogo Carlos A. Gantiva por su tiempo y
conocimiento.
Agradecemos a Catalina Garavito, por su colaboración durante las aplicaciones
experimentales de este estudio y a Miguel Betancourt por su apoyo durante la
selección del cortometraje audiovisual.
A nuestros hermanos que nos mantuvieron alegres en momentos de dificultad, a
nuestros abuelos y familiares que estuvieron atentos a nuestro proceso de
aprendizaje, y a todas las personas que nos brindaron su afecto y que apoyaron
esta idea hasta el final.
Gracias a Todos.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 17
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..................................................................................... 18
1.1 ANTECEDENTES. ............................................................................................................ 18
1.2 DESCRIPCION Y FORMULACION DEL PROBLEMA. .................................................... 26
1.3 JUSTIFICACIÓN. .............................................................................................................. 27
1.4 OBJETIVOS. ..................................................................................................................... 28
1.4.1 Objetivo General. ...................................................................................................... 28
1.4.2 Objetivo Específicos. ................................................................................................. 28
1.5 ALCANCES Y LIMITACIONES. ........................................................................................ 28
1.5.1 Alcances. ................................................................................................................... 28
1.5.2 Limitaciones. ............................................................................................................. 29
2. METODOLOGÍA ....................................................................................................................... 31
2.1 ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN. ............................................................................... 31
2.2 LÍNEA INSTITUCIONAL, SUBLÍNEA DE LA FACULTAD Y CAMPO DE
INVESTIGACIÓN. ......................................................................................................................... 31
2.3 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN. ..................................................... 32
2.4 POBLACION Y MUESTRA. .............................................................................................. 33
2.5 HIPOTESIS. ...................................................................................................................... 36
2.6 VARIABLES. ..................................................................................................................... 37
2.6.1 Variables independientes. ......................................................................................... 37
2.6.2. Variables dependientes................................................................................................... 37
3. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL ...................................................................................... 38
3.1 MARCO TEORICO – CONCEPTUAL. .............................................................................. 38
3.1.1 Teoría de la Percepción ................................................................................................... 38
3.1.1.1 Teoría de la percepción ecológica de James Gibson. .............................................. 38
3.1.1.2 Teoría de la percepción según La Gestalt. ............................................................... 41
3.1.2 Teoría de la Percepción Audiovisual. ............................................................................. 42
3.1.2.1 Pierre Schaeffer (Tratado de los Objetos Musicales). .............................................. 42
3.1.2.2 Michael Chion (La Audiovisión). ............................................................................... 45
3.1.2.3 Teoría de Eisenstein. ................................................................................................ 46
3.1.3 La Psicoacústica. ............................................................................................................. 47
3.1.4. Psicofisiología. ................................................................................................................ 49
3.1.5 Psicometría. ..................................................................................................................... 50
3.1.6 Estímulo-Respuesta. ....................................................................................................... 51
3.1.7 Sensación. ................................................................................................................. 52
3.1.8 Percepción. ...................................................................................................................... 52
3.1.9 Emoción. .......................................................................................................................... 55
3.1.10 Umbrales Perceptivos o Psicológicos. ........................................................................... 56
3.1.11 Percepción Auditiva. ...................................................................................................... 57
3.1.11.1 Oído Externo. .......................................................................................................... 59
3.1.11.2 Oído Medio. ............................................................................................................. 59
3.1.11.3 Oído Interno. ........................................................................................................... 61
3.1.12 Percepción Visual. ......................................................................................................... 65
3.1.13 Ondas Cerebrales. ........................................................................................................ 68
3.1.14 Pulsos Binaurales. ........................................................................................................ 70
3.1.14 Sonido Surround. ........................................................................................................... 75
3.1.15 Biofeedback. .................................................................................................................. 77
3.1.16 ANOVA (Análisis de Varianza). ..................................................................................... 78
3.1.17 POST HOC. ................................................................................................................... 80
3.1.18 Self Assessment Manikin (SAM). ................................................................................... 81
4. DESARROLLO INGENIERIL ................................................................................................... 84
5. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS .............................................................. 101
6. CONCLUSIONES ................................................................................................................... 196
7. RECOMENDACIONES ........................................................................................................... 198
8. BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................... 200
ANEXOS ......................................................................................................................................... 204
LISTA DE FIGURAS
Figura 1. Población Universidad de San Buenaventura. .................................................................. 34
Figura 2. Delimitación de la Población. ............................................................................................. 34
Figura 3. Eslabones que deben intervenir en la exploración del comportamiento humano, y las
relaciones de causalidad que existen entre los mismos. .................................................................. 50
Figura 4. Activación en diferentes partes del cerebro según la recepción del órgano sensorial. .... 52
Figura 5. Proceso de la Percepción. ................................................................................................. 54
Figura 6. Secciones del Oído: Oído Externo, Oído Medio y Oído Interno. ....................................... 58
Figura 7. Deformación de la membrana timpánica ante una disminución relativamente rápida de la
presión atmosférica. .......................................................................................................................... 60
Figura 8. Izquierda, cadena de huesecillos. Derecha, mecánica de la cadena. .............................. 61
Figura 9. Esquema Oído Interno. ...................................................................................................... 62
Figura 10. Corte transversal de la cóclea o caracol. ........................................................................ 62
Figura 11. Vista de membrana basilar. ............................................................................................. 63
Figura 12. a) Membrana basilar sin alguna excitación, estado en reposo. b) Movimiento de la
membrana bacilar, debido a una excitación sonora, generando el movimiento de la misma el
estribo. c) Ubicación de la resonancia a lo largo de la membrana bacilar en función de la
frecuencia. ......................................................................................................................................... 64
Figura 13. A la izquierda, célula ciliada en estado de reposo entre las dos membranas, bacilar y
tectoria. A la derecha, perturbación de la membrana bacilar ocasionando una onda viajera, los
cilios de la célula ciliada perciben un pandeo o flexión. ................................................................... 65
Figura 14. Esquema del órgano visual. ............................................................................................ 67
Figura 15. Registro de los diferentes tipos de ondas cerebrales...................................................... 70
Figura 16. a) Frecuencia de 440 Hz. b) Frecuencia de 438 Hz. c) Frecuencia resultante, donde la
frecuencia de batimiento es de 439 Hz y presenta una fluctuación de la amplitud de 2 Hz. ........... 71
Figura 17. a) Gráficas resultantes de la superposición de señales senosoidales, tipo de modulación
.......................................................................................................................................................... 73
Figura 18. a) Gráficas resultantes de la superposición de señales senosoidales de igual y diferente
amplitud, tipo de modulación AM. b) Diagrama de conexión para método de pulsos binaural. ....... 74
Figura 19. Representación de los pulsos binaurales actuando en cada hemisferio del cerebro. .... 75
Figura 20. Localización de Fuente. ................................................................................................... 76
Figura 21. Imagen Fantasma. ........................................................................................................... 77
Figura 22. Arreglo de altavoces Surround 5.1. ................................................................................. 77
Figura 23. a) Dimensión de Valencia (Feliz-Infeliz), b) Dimensión de Arousal (Activado-relajado),
c) Dimensión de Dominancia (Dominado-Dominador). .................................................................... 82
Figura 24. Poster final publicitario del cortometraje. ......................................................................... 85
Figura 25. Ubicación en la mezcla de los pulsos binaurales. Canal L y R, imagen fantasma formada
por los canales LF - LR y RF – RR, respectivamente. ..................................................................... 88
Figura 26. AT33 Portable Single-Channel EMG. Medidor de Tención Muscular. ............................ 91
Figura 27. Ubicación de las terminales del electromiograma sobre el musculo del trapecio. .......... 92
Figura 28. AT42 Portable Single-Channel Temp. Medidor de Temperatura Corporal. .................... 92
Figura 29. Ubicación del sensor de temperatura sobre la palma de la mano derecha. ................... 93
Figura 30. AT42 Portable Single-Channel SCR. Medidor de respuesta electrogalvánica. .............. 93
Figura 31. Ubicación de las placas metálicas (sensores), sobre los dedos previamente lubricados
con gel conductora. ........................................................................................................................... 94
Figura 32. Montaje del prototipo de captura. a) Vista Lateral. b) Vista desde el punto de ubicación la
cámara de video. ............................................................................................................................... 95
Figura 33. Pagina de prueba para la prueba Psicométrica. Opciones de Emociones. ................... 96
LISTA DE GRÁFICOS
Gráfica 1. Comportamiento de la Temperatura en cada uno de los grupos en las 7 diferentes
medidas. .......................................................................................................................................... 107
Gráfica 2. Comportamiento de la Temperatura en cada uno de los 5 Grupos a través de las 7
Medidas. .......................................................................................................................................... 111
Gráfica 3. Comportamiento de la Temperatura durante las 7 Medidas en el Género Masculino y
Femenino. ....................................................................................................................................... 116
Gráfica 4. Comportamiento de la Temperatura entre Hombre y Mujeres en cada uno de los 5
Grupos. ............................................................................................................................................ 117
Gráfica 5. Comportamiento de la Respuesta Muscular de cada uno de los Grupos durante las 7
Medidas. .......................................................................................................................................... 122
Gráfica 6. Comportamiento de la Tensión Muscular en cada uno de los 5 Grupos a través de las
7 Medidas. ....................................................................................................................................... 126
Gráfica 7. Comportamiento de Tensión Muscular de cada Sexo (Hombre y Mujeres) en los 5
Grupos. ............................................................................................................................................ 132
Gráfica 8. Comportamiento de Tensión Muscular de cada Grupo con respecto a cada Sexo
(Masculino y Femenino) .................................................................................................................. 133
Gráfica 9. Comportamiento de la Respuesta Electrogalvánica de cada uno de los Grupos durante
las 7 Medidas. ................................................................................................................................. 138
Gráfica 10. Comportamiento de la Respuesta Electrogalvánica en cada uno de los 5 Grupos a
través de las 7 Medidas. ................................................................................................................ 141
Gráfica 11. Comportamiento de Respuesta Electrogalvánica de cada Sexo (Masculino y
Femenino) en los 5 Grupos............................................................................................................. 147
Gráfica 12. Comportamiento de Respuesta Electrogalvánica de cada Sexo (Masculino y
Femenino) para cada Grupo. .......................................................................................................... 148
Gráfica 13. Conjunto de gráficas donde se presentan las Regresiones Lineales de cada Correlación
por escena expresadas para el Grupo 1. ........................................................................................ 151
Gráfica 14. Conjunto de gráficas donde se presentan las Regresiones Lineales de cada Correlación
por escena expresadas para el Grupo 2. ........................................................................................ 153
Gráfica 15. Conjunto de gráficas donde se presentan las Regresiones Lineales de cada Correlación
por escena expresadas para el Grupo 3. ........................................................................................ 154
Gráfica 16. Conjunto de gráficas donde se presentan las Regresiones Lineales de cada Correlación
por escena expresadas para el Grupo 4. ........................................................................................ 156
Gráfica 17. Conjunto de gráficas donde se presentan las Regresiones Lineales de cada Correlación
por escena expresadas para el Grupo 5. ........................................................................................ 158
Gráfica 18. Graficas comparativas de las variables de Temperatura (19-a), Muscular (19-b) y
Electrogalvánica (19-c) entre los Grupos 1 (Audiovisual con Pulsos – G1) y 2 (Audiovisual sin
Pulsos – G2). .................................................................................................................................. 161
Gráfica 19. Graficas comparativas de las variables de Temperatura (20-a), Muscular (20-b) y
Electrogalvánica (20-c) entre los Grupos 3 (Audio sin Pulsos – G3) y 4 (Audio con Pulsos – G4).168
LISTA DE TABLAS
Tabla 1. Estado Inicial del Sujeto 1. ................................................................................................ 101
Tabla 2. Tabla de datos obtenida por cada escena evaluada en sus tiempos respectivos de las tres
variables cuantitativas (Temperatura, Res. Muscular y Res. Electrogalvánica) del sujeto 1. Las
unidades de las tres variables son: Temperatura (C°), Respuesta Muscular (µV), Respuesta
Electrogalvánica (µΩ). ..................................................................................................................... 102
Tabla 3. Valores obtenidos de la prueba psicométrica SAM en las tres dimensiones evaluadas
durante las seis escenas. ................................................................................................................ 103
Tabla 4. Tabla descriptiva de la división de los grupos y la composición de sujetos por cada uno.
........................................................................................................................................................ 103
Tabla 5. Tabla descriptiva de las 7 diferentes medidas tomadas a cada sujeto de estudio, para la
variable de Temperatura. ................................................................................................................ 105
Tabla 6. Tabla descriptiva de los valores Media y Desviación Estándar o Típica de cada grupo en
las 7 medidas diferentes. ................................................................................................................ 105
Tabla 7. Tabla descriptiva de los valores Media, error típico y límites superiores e inferiores. ..... 108
Tabla 8. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores inter-sujetos o grupos de aplicación.
La diferencia significativa de la comparación esta resaltada de color amarillo y morado, con un
valor de aceptación del 95%. .......................................................................................................... 110
Tabla 9. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores intra-sujetos por cada Grupo
evaluado. Las diferencias resultantes de la comparación que no obtuvieron significancias menores
a 0,05 (equivalente a cambio significativo igual o mayor al 95%), están resaltadas en color naranja.
........................................................................................................................................................ 112
Tabla 10. Tabla descriptiva de la Temperatura Media entre Mujeres y Hombres. Datos agrupados
por Modo de aplicación y Medida. .................................................................................................. 114
Tabla 11. Tabla de Comparación por Pares de la Temperatura por Sexo, evaluada en dos factores,
inter e intra sujetos. ......................................................................................................................... 118
Tabla 12. Tabla descriptiva de las 7 diferentes medidas tomadas a cada sujeto de estudio, para la
variable EMG (Respuesta Muscular). ............................................................................................. 119
Tabla 13. Tabla descriptiva de los valores Media y Desviación Estándar o Típica de cada Grupo en
las 7 Medidas diferentes. ................................................................................................................ 120
Tabla 14. Tabla descriptiva de los valores Media, error típico y límites superiores e inferiores de la
Respuesta Muscular. ...................................................................................................................... 123
Tabla 15. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores inter-sujetos o grupos de aplicación.
La diferencia significativa de la comparación esta resaltada de color amarillo y morado, con un
valor de aceptación del 95%. .......................................................................................................... 124
Tabla 16. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores intra-sujetos de cada Grupo
evaluado para Tensión Muscular. ................................................................................................... 127
Tabla 17. Tabla descriptiva de la Tensión Muscular Media entre Mujeres y Hombres. Datos
agrupados por Modo de aplicación y Medida. ................................................................................ 129
Tabla 18. Tabla de Comparación por Pares de la Tensión Muscular por Sexo, evaluada en dos
factores, inter e intra sujetos. .......................................................................................................... 134
Tabla 19. Tabla descriptiva de las 7 diferentes medidas tomadas a cada sujeto de estudio, para la
variable SCR (Respuesta Electrogalvánica). .................................................................................. 135
Tabla 20. Tabla descriptiva de los valores Media y Desviación Típica de cada grupo en las 7
medidas diferentes para valores de Respuesta Electrogalvánica. ................................................. 136
Tabla 21. Tabla descriptiva de los valores Media, Error Típico y Límites, Superior e Inferior de la
Respuesta Electrogalvánica. .......................................................................................................... 139
Tabla 22. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores inter-sujetos o grupos de aplicación
de los valores promedio de la Respuesta Electrogalvánica. .......................................................... 140
Tabla 23. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores intra-sujetos de cada Grupo
evaluado para Respuesta Electrogalvánica.................................................................................... 142
Tabla 24. Tabla descriptiva de la Respuesta Electrogalvánica Media entre Mujeres y Hombres.
Datos agrupados por Modo de aplicación y Medida. ...................................................................... 144
Tabla 25. Tabla de Comparación por Pares de la Respuesta Electrogalvánica por Sexo, evaluada
en dos factores, inter e intra sujetos. .............................................................................................. 149
Tabla 26. Tabla de Resultados de las Correlaciones entre la Respuesta Electrogalvánica y la
dimensión Arousal del Grupo1 (Audiovisual con Pulsos), en cada escena evaluada del
cortometraje. ................................................................................................................................... 150
Tabla 27. Tabla de Resultados de las Correlaciones entre la Respuesta Electrogalvánica y la
dimensión Arousal del Grupo 2 (Audiovisual sin Pulsos), en cada escena evaluada del
cortometraje. ................................................................................................................................... 152
Tabla 28. Tabla de Resultados de las Correlaciones entre la Respuesta Electrogalvánica y la
dimensión Arousal del Grupo 3 (Audio sin Pulsos), en cada escena evaluada del cortometraje. . 154
Tabla 29. Tabla de Resultados de las Correlaciones entre la Respuesta Electrogalvánica y la
dimensión Arousal del Grupo 4 (Audio con Pulsos), en cada escena evaluada del cortometraje. 156
Tabla 30. Tabla de Resultados de las Correlaciones entre la Respuesta Electrogalvánica y la
dimensión Arousal del Grupo 5 (Solo Imagen), en cada escena evaluada del cortometraje. ........ 158
17
INTRODUCCIÓN
El desarrollo que ha venido experimentando el medio audiovisual en los últimos
años, con el fin de llevar los niveles de percepción de los espectadores un poco
más alto; ah llevado a la tecnología a realizar invenciones en términos de poder
crear una aproximación a la realidad, modificando las formas visuales y sonoras
dentro de una producción, como: imagen 3D, sonido surround, sonido binaural,
entre otras; y de esta manera poder generar estados más activos en el cerebro,
asentando al espectador dentro de un nivel de atención más fija a lo que está
ocurriendo en su alrededor durante la misma. Gracias a estos avances en la
estructuración de una producción audiovisual; desde el programa de ingeniería de
sonido, se desea analizar el impacto que genera el diseño sonoro dentro de una
producción audiovisual por medio de la psicoacústica.
La psicoacústica describe la relación entre la percepción del ser humano y los
estímulos sonoros, que generan respuestas involuntarias físicas y mentales que al
ser interpretadas por el cerebro dan una apreciación a esta información. Además
esta ciencia ha sido estudiada por grandes personajes que han concluido sus
investigaciones en metodologías de aplicación en estados alterados de la
conciencia, como: Musicoterapia, Bio-Feedback, Electroencefalograma, Sonidos
Binaurales, Sonido Surround, etc.
El desarrollo de esta tesis se centra en aplicar dentro del diseño sonoro de un
corto audiovisual el principio de los sonidos binaurales, monitoreando las
respuestas fisiológicas del espectador mediante el Bio-Feedback, evaluando las
características subjetivas por medio de una prueba psicométrica, y realizando un
análisis psicoacústico que determinara un porcentaje de cambio de estado de
alteración de la conciencia en cada individuo.
18
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 ANTECEDENTES.
El desarrollo del diseño sonoro para producciones audiovisuales está presentando
un gran auge en el país y en exterior, donde se está tratando de implementar
nuevos conceptos musicales y sonoros, para lograr captar la atención del público
con mayor fuerza, profundizando en la respuesta perceptiva del espectador, para
que las respuestas fisiológicas y emocionales se activen con mayor facilidad e
intensidad.
Un claro avance de estos sonidos que pueden llegar a generar grandes
respuestas perceptivas para ser implementadas en diseños sonoros de
audiovisuales, son los pulsos binaurales, que de acuerdo al contexto en que se
apliquen, pueden generar estados alterados de conciencia, donde sus repuestas
perceptivas cambian respecto al trabajo cerebral en que se establezca al
individuo. Además se cuentan con diferentes instrumentos tecnológicos y
psicológicos para cuantificar estos datos perceptivos, donde las respuestas,
fisiológica y emocional, se pueden correlacionar con gran precisión, otorgándole
características numéricas a las dimensiones de la emociones, con el fin de
mantener todos los datos cuantitativos y poder realizar análisis comparativos de
mayor precisión, brindando así el desglose de cada uno de los procesos de la
respuesta perceptiva.
Un claro ejemplo de los estudios perceptivos que se han realizado en varias partes
del mundo acerca de los efectos perceptivos que puede generar los pulsos
binaurales en el ser humano es el realizado por Rosina Caterina Filimon, del
Departamento de Composición y Musicología de la Universidad George Enescu
(Iasi, Romania), en el cual, describe el uso subliminal de la música como método
capaz de incurrir de forma beneficiosa en la mente y cuerpo humano a partir de la
implementación de pulsos binaurales, al tener en cuenta que el cuerpo humano
interpreta el sonido por medio del sistema neurocerebral.
Este estudio propone comparar el cuerpo humano como un instrumento musical
donde, según los músicos y terapeutas Steven Halpern y Louis M. Savary
coinciden en afirmar que “Por un lado, nuestras células corporales y sentidos
pueden verse como intérpretes de las vibraciones y por el otro, el cuerpo humano
19
es un instrumento que libera sus propias vibraciones y sonidos”, donde el cuerpo
humano captura las vibraciones, que de forma interna, las transforma en
emociones lo cual hace que responda ante sus propias vibraciones dando su
propia respuesta.[1]
También exponen la existencia de varios métodos para estimular el cerebro,
donde, quizás las más fáciles son por medio de estímulos auditivos y visuales
subliminalmente, induciendo el estado deseado, recreando efectos como los
obtenidos por la meditación yoga, en un menor tiempo y de forma más fácil.
Actualmente existen generadores de pulsos binaurales que producen una
sincronizar de los hemisferios cerebrales con las ondas Alpha, Theta o Delta,
como el realizado por el sistema Hemi-Sync creado por Robert A. Monroe, el cual
emplea pulsos binaurales para generar estados de conciencia definidos. [2]
Estas investigaciones sobre el desarrollo de pulsos binaurales ha llegado a tal
punto de desarrollar equipamiento (hardware o software), que realice análisis
probabilísticos sobre el posible comportamiento que tendría un sujeto al ser
estimulado con pulsos binaurales, como el realizado en Malasia en el 2011, donde
Norliza Zaini, Hasmila Omar y Fuad Abdul Latip, investigadores de la facultad de
ingeniería eléctrica de la Universidad Tegnologica Shah Alam, examinaron y
describieron un mecanismo propuesto para realizar el análisis de correlación
basado en el método probabilístico grafico “Bayesian Network”, el cual es capaz
de aprender de los datos experimentales adquiridos de varias y diferentes fuentes
de datos, generar un patrón por sujeto y poder predecir el posible comportamiento
que tendrá éste.
Para lograr resultados de este mecanismo propuesto, se realizaron varias pruebas
con el fin de poder predecir el comportamiento que tendría el sujeto ante la
respuesta del estímulo, donde se tomaron medidas haciendo uso de una muestra
electroencefalográfica, con lo cual pudieron relacionar los patrones captados con
el estado mental percibido en los sujetos, implementando dentro de su estudio
ondas Delta, Theta, Alpha, Beta y Altas Betai. Con las pruebas realizadas y
i Para verificar el concepto de Ondas Cerebrales, remitirse a la página 63.
[1] Filimon, R. C. (s.f.). Beneficial Subliminal Musical: Binaural Beats, Hemi-Sync and Metamusic. Iasi:
University George Enescu.
[2]Hemi-Sync. Hemi-Sync. Internet: (http://www.hemi-
sync.com/shopcontent.asp?type=HowHemiSyncWorks). Visto: 22 de Agosto de 2012.
20
recordando el método de análisis implementado (“Bayesian Network”) pudieron
predecir el posible estado de los sujetos siguientes.i[3]
Por otra parte, este estudio psicoacústico también se enfoca, en el proceso
perceptivo que presenta cada persona al ser estimulada por un conjunto de
estímulos sonoros y visuales, donde Erkin Asutay, Penny Bergman, Mendel
Kleiner (División de acústica aplicada, Universidad Tecnológica de Chalmers,
Gothenburg, Suiza), Daniel Vâstfjâll (Departamento ciencias del comportamiento y
aprendizaje, Universidad de Linkôping, Linkôping, Suiza), Ana Jiménez
(Departamento de Psicología, Universidad Royal Holloway de Londres, Engham,
Surrey, Reino Unido) y Anders Genell (Análisis Medioambiental y de tráfico, VTI,
Gothenburg, Suiza), donde intentaron demostrar que las emociones inducidas por
la vía auditiva dependían no solo de las características físicas del sonido, sino que
también, hay que tener en cuenta el significado atribuido a dicho sonido. Para esto
se tomó una muestra de 40 sujetos (15 mujeres) y utilizaron 18 muestras de audio
las cuales fueron seleccionadas de la base de datos del “Banco Internacional de
Sonidos Afectivos Digitalizados” (IADS) que consisten en breves grabaciones de
aproximadamente 6 segundos cada una de eventos diarios (incendio, caminata
por un parque, etc.). [4]
El criterio de selección se baso en la selección de muestras que cubrieran un alto
rango de posibles respuestas emocionales, excluyendo los estímulos que
contuvieran música o fuesen juzgados como de baja calidad (inferiores a la
frecuencia de muestreo usada, 44.1 KHz). [4]
Como método de obtención de resultados, se implemento la Prueba SAM (Self
Assessment Manikin), en sus dimensiones de AROUSAL y VALENCIA (conceptos
de estas dimensiones expuestos en la pág. 78), haciendo uso de estas escalas
subjetivas con el fin de determinar, respectivamente, el nivel de activación ante el
estímulo. Se pudo concluir en este estudio que las emociones generadas
auditivamente son, en la mayoría de las veces, idiosincráticas y dependientes del
significado que el individuo tenga de ellas debido a cierta circunstancia adscrita al
sonido, con el fin de distorsionar el sentido atribuido por el sujeto hacia el
sonido.[4]
[3] Zaini, N., Oma, H., & Latip, F. A. Semantic-based Bayesian Network to Determine Correlation Between
Binaural beats Features and Entrainment Effects. Selangor: Universidad Tegnologica Shah Alam. 2011.
[4] Asutay, E., Bergman, P., Kleiner, M., Vâstfjâll, D., Jimenez, A., & Genell, A. (2007). Emoacoustics: A
Study of the Psychoacoustical and Psychological Dimensions of Emotional Sound Design. Suiza.
21
En Marsella, en la Universidad Aix Marseille, se realizo un estudio donde se
estudiaba y modelaba la interacción existente entre los factores cognitivos y la
percepción multisensorial (percepción audiovisual) en el ser humano, al momento
de la localización espacial por parte del sujeto. En este estudio sometían al sujeto
a estímulos visuales y acústicos que eran coincidentes temporalmente mas no
espacialmente, este debía localizar ya sea el estimulo visual o sonoro
dependiendo de ciertas instrucciones dadas, posteriormente, realizaban un
análisis matemático con el fin de establecer la diferencia en procesamiento de la
información audiovisual dependiendo de las instrucciones dadas, para lo cual,
hicieron uso del modelo probabilístico gráfico “Bayesian Network”. Su hipótesis
planteaba que al llevar a cabo los diferentes procesos de la información entrante
(en su mayoría puntos diferentes de atención), el sentido de orientación del sujeto
debería dar como respuesta válida diferentes puntos de orientación al igual que el
sujeto debería presentar cambios en la respuesta galvánica de la piel o por sus
siglas en ingles SCR (Skin Conductance Response). El artículo enfatiza que los
resultados fueron realizados en base a muestras preliminares por lo cual proponen
el ser realizado con un mayor número de sujetos para poder afirmar efectivamente
su hipótesis. [5]i
Para el año 2009, J. Robert Stuart realizó un estudio donde describía la
psicoacústica que presentaba los sistemas de reproducción multicanal, afirmando
en general que “la estructuración de la mezcla al poseer mayor cantidad de
fuentes a las cuales se les podía asignar una parte del campo sonoro, este sería
un campo sonoro mucho más completo en la mezcla, y mucho más complejo en el
espacio para ser reproducido e interpretado”, debido a que existen variables
espaciales con las que se puede jugar para generar percepciones diferentes del
sonido. Stuart recomienda tener en cuenta el manejo de los parámetros pitch,
threshold, sonoridad, el efecto pinna y el enmascaramiento, al igual que la
consideración de cada entrada del sistema auditivo por independiente (left, rigth),
para la mezcla surround.[6]
Todos estos estudios perceptivos del sonido e imagen, argumentan teorías validas
sobre estímulos audiovisuales, donde Michael Chion expone “Por valor añadido
designamos el valor expresivo e informativo con el que un sonido enriquece una
[5] Besson, P., Bringoux, L., Giraud, S., & Bourdin, C. Investigating and modeling the effects of Cognitive
Factors on Multisensory Perception using Skin Conductance. Marsella: Universidad Aix Marseille. 2010.
[6] Stuart, J. R. The Psychoacoustics of Multichanel Audio. Londres. 2009.
22
imagen dada, hasta hacer creer, en la impresión inmediata que de ella se tiene o
el recuerdo que de ella se conserva, que esta información o esta expresión se
desprende de modo «natural» de lo que se ve, y está ya contenida en la sola
imagen“. [7]i
Esta definición abre las puertas a un concepto que radica en la base fundamental
de la dependencia entre imagen y sonido: La Acusmática.
Este término se define como el arte de la determinación de las condiciones de
escucha de sonidos de fuente invisible [8]; quiere decir que cada individuo al
escuchar un sonido, interpreta y asocia ese sonido con una imagen preestablecida
en el subconsciente, que al haber vivido una experiencia similar, queda registrada
esa información para poder interpretar nuevas entradas estimulantes. De aquí
parte el análisis de percepción audiovisual, donde en estudios anteriores se ha
demostrado: primero, la alta relación mutua entre los estímulos visuales y sonoros,
segundo, la gran influencia que recae en el diseño sonoro de una producción
audiovisual para poder generar una mejor respuesta en el público de forma
perceptiva, y tercero, las nuevas tecnologías llevan a una mejor aplicación de
estos estímulos audiovisuales.
Un claro ejemplo del estudio de la percepción audiovisual, fue realizado por Nina
Dvorko y Konstantin Ershov, en ST. Petersburgo. Este estudio se centra en el
análisis de resultados de investigaciones teóricas y experimentales de los
aspectos psicofísicos y estéticos del sonido y la interacción de imágenes. Estos
experimentos de percepción analizan lo siguiente: 1) La influencia del factor visual
en el umbral de sensibilidad de la audiencia, 2) Los vínculos asociativos entre la
percepción auditiva y visual, 3) La correlación entre el sonido y las imágenes en la
percepción de la localización espacial de los sistemas de sonido multicanal; con el
fin de examinar los efectos del factor visual en la percepción del sonido de los
programas de multimedia.
[7] Chion, M. (1993). La Audiovisión: introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido.
Barcelona: Paidos Iberica. 1993.
[8]Constantini, G. Poderes del Acúsmetro. En torno a la voz y la acúsmatica: Lacan, Chion y Zizek.
PSIKEBA. 2006
23
1. La influencia del factor visual en el umbral de sensibilidad de la audiencia:
Para el primer caso de experimentos de percepción, se intenta cuantificar la
audición de la distorsión del sonido respecto a la frecuencia de corte del filtro por
donde pasa la señal sonora, afirmando si solo se escucha la señal o se oye con la
percepción simultánea de la imagen.
De esta serie de pruebas subjetivas, el método de comparación que se utilizo
como el más exitoso fue la inserción de pares (audio y video). Todos los
fragmentos del material visual se presentaron en comparación con el sonido en
cuatro condiciones diferentes de distorsión lineal, donde el audio paso por filtros
pasa bajos en las frecuencias de corte de: 4 KHz, 6 KHz, 8 KHz y 12 KHz, donde
el umbral de sensibilidad del oído (audición de distorsión lineal) disminuye durante
el comportamiento de búsqueda visual.
2. Los vínculos asociativos entre la percepción auditiva y visual:
Esta segunda parte examina el papel de vínculos asociativos en la percepción
audiovisual de video y programas multimedia, donde se afirma que el discurso ha
sido y seguirá siendo el elemento más importante, al lado de una banda sonora
final, en muchas producciones de cine y televisión.
Si se habla de una mejor compresión lingüística a través de la visión se puede
determinar que la información es más fácil retenerla por el espectador cuando se
transmite una información de modo audiovisual y no por medio solo auditivo
(radio) o solo visual (imágenes). De este argumento se puede afirmar con las
pruebas realizadas que posee una mayor cantidad de información una imagen
sonora, donde la mejora de la inteligibilidad del habla mediante la percepción
visual del rostro del emisor tiene un incremente entre 5 y el 15%, relacionado con
el enmascaramiento de sonidos a una intensidad principal, en media y alta
frecuencia de -5 dB respecto al dialogo. Por otro lado se observa que la
percepción visual es básicamente innecesaria en condiciones acústicas, mientras
que para un oyente entender un mensaje en un recinto bajo condiciones acústicas
degradadas, sin contar con la visión el mensaje no se entenderá en absoluto.
3. La correlación entre el sonido y las imágenes en la percepción de
la localización espacial de los sistemas de sonido multicanal; con el fin de
examinar los efectos del factor visual en la percepción del sonido de los
programas de multimedia:
24
Este ultimo conjunto de experimentos se evaluó con un grupo de estudiantes para
que calificaran la sensación espacial que recibieron de forma audiovisual dentro
de un ambiente envolvente, y que a su vez este atributo se relacionara con la
localización de las fuentes de sonidos, tanto frontal como de impresión y calidad
envolvente.
Las pruebas se realizaron de 4 formas: Mono, Estéreo, Dolby Pro Logic y Dolby
5.1, para examinar la correlación entre el sonido y las imágenes respecto a las
características de impresión espacial, afirmando que los formatos de sonido
envolvente multicanal dan una mayor estabilidad direccional y una mejor calidad
de la imagen sonora con respecto a la espacialidad, ambiente sonoro y
localización de fuentes, mejorando el realismo, siempre y cuando la posición de
escucha sea la optima.
Los sistemas de sonido envolventes (surround), que se han venido trabajando
desde la década de los 70’s, tienen una sola deficiencia que es la zona útil de
escucha (sweet spot), que es restringida al punto central del circulo de altavoces.
Para grandes audiencias la solución es extender la zona de escucha, que esto
implica aumentar el número de altavoces utilizados, y además flexibilizar los
formatos de transmisión. [9]i
Sin embargo el sistema más prometedor hoy en día es WFS (Wave Field
Synthesis), cuya diferencia fundamental es que el campo sonoro se sintetiza
mediante un sistema de arrays de altavoces para toda el área de audiencia,
eliminando la zona preferente de escucha. Con este sistema se sintetiza el campo
acústico que un oyente percibiría en la zona de escucha real, incluido
naturalmente todas las colas de localización y efectos que la onda provocaría en el
oyente.
En otro estudio perceptivo realizado por David R. Perrott en la Universidad Estatal
de California, Departamento de Psicología, se analiza dos módulos de
localización, uno visual y otro auditivo y los relaciona en un solo mundo.
La noción de que el sentido visual es el sentido de percepción dominante, en
cuanto a la ubicación de objetos o que simplemente es más exacta que los otros
[9]Ortega, B., & Viñes, V. Sonido Espacial para una Inmersión Audiovisual de Alto Realismo. Icono 14.
2009.
25
sentidos de percepción es cuestionada. Los primeros experimentos de este
estudio son basados en la forma más ambigua de probar como la persona localiza
la posición de un evento relativo a una observación, estimulando al sujeto de
estudio con solo una muestra, con el fin de saber si percibió la ubicación del
evento en cuestión. Sin embargo este experimento ocasiona dificultades en el
sujeto ya que, por medio de su ubicación con referente a la fuente, éste señala
con su nariz, ojos y boca hacia la posible fuente que percibió, generando un rango
de error en la ubicación de la misma. Al probar estas variables con diversas
fuentes, los experimentos arrojaron una mejor respuesta en cuanto al tiempo y
eficacia del sujeto localizando la fuente.
Con base en este experimento Perrott deduce que bajo condiciones de repetición
secuencial, la superioridad del canal auditivo se hace notar, ya que este canal de
percepción genera en el espectador una tasa de confirmación, la cual mejora la
percepción del sujeto cerca de un 40%, aunque hay que tener en cuenta que, el
espacio visual solo puede percibir en un rango definido y bajo, refiriéndonos a él
entre 15 a 25 grados de visualización, mientras que para el resto del rango de
ubicación se encarga el sentido auditivo. Debido a esto se comprobó el grado de
importancia del uso de estos dos sentidos como uno solo y sus deficiencias
cuando falta siquiera uno, donde el rango de percepción visual es mas incompleto
que el auditivo ya que la fisiología del oído detalla de forma más eficaz su entorno
y no está basado en la percepción de un segundo sentido, como lo es la visión.
Durand R. Begault, expone es su estudio sobre como los factores auditivos y no
auditivos influyen potencialmente en lo visual gracias a las imágenes acústicas.
Esto determina la búsqueda de una ubicación virtual de fuentes acústicas, y que a
su vez se sabe también que en la recepción simultánea de estímulos en
receptores auditivos, visuales y táctiles; muchas veces lo que se pretende mostrar
en un receptor específico es nublado o perturbado por la información simultánea
relevante en otro receptor.
Con la llegada de los diferentes software de realidad virtual, teleconferencias,
juegos y las variadas interacciones con los servidores desde perspectivas
diferentes, se pueden generar diferentes contextualizaciones para una relación
audiovisual, pero lo relevante en este contenido es la ubicación de imágenes
acústicas dentro del espacio mediante el uso de atributos espaciales específicos
en multicanal y el manejo de otras modalidades sensoriales, para evitar que se
conviertan en fuentes de “ruido” que interfieran en la localización subjetiva de su
entorno acústico. En otras palabras, el desarrollo de sistemas de reproducción
26
envolvente y 3D, dan la necesidad de realizar un mayor énfasis dentro del diseño
sonoro de un medio audiovisual, donde la interacción entre estos dos sentidos,
sea eficiente a la hora de generar percepciones concisas y claras en cada
individuo, recreando, con el estimulo indicado, una inmersión hacia una realidad
aumentada, y produciendo un estado alterado de conciencia.
1.2 DESCRIPCION Y FORMULACION DEL PROBLEMA.
En la actualidad la facultad de percepción de las personas ha alcanzado niveles
de la respuesta emocional mucho mayor, gracias a los avances tecnológicos en la
parte de audiovisuales. El realismo que alcanza tal tecnología activa al cerebro de
forma instantánea, dándole estímulos certeros y concisos para que cree un sin fin
de respuestas cognitivas, emocionales y motoras que emite el mismo,
enfrentándolo a hacer una comparación entre la realidad y lo virtual. En otras
palabras, al aplicar pulsos binaurales dentro de la sonorización de un audiovisual,
se pueden generar estados alterados de conciencia en cada sujeto, situando al
cerebro en periodos de activación y expectativa del estímulo aplicado, y además
se pueden recrear percepciones más concisas con respecto a la contextualización
que posee el estímulo en el momento de ser fijado.
El diseño sonoro dentro de una producción audiovisual se ha visto mal enfocado
debido a la poca importancia que se le presta al realizar el mismo, dando mayor
énfasis en la parte visual, sin tener en cuenta el gran enlace que existe entre la
percepción visual y auditiva y que se complementan en este caso para generar
emociones en el espectador. El desarrollo de la tecnología audiovisual está
orientado en una inmersión virtual, donde los estímulos son diseñados con el fin
de recrear espacios reales de forma tal, que el cerebro actué de forma ambigua,
relacionando de alguna manera esta ilusión virtual en una experiencia real. Esto
se ve reflejado en las producciones que se han realizado alrededor de todo el
mundo en la última mitad de esta década, fortaleciendo tanto la parte visual como
la sonora, generando en el público mayor expectativa y aceptación de la
producción.
De acuerdo a lo expuesto anteriormente, se plantea la siguiente pregunta que
respondería a la hipótesis que se desea afirmar en este proyecto. La pregunta es
la siguiente:
27
¿Existe la posibilidad de incrementar de forma óptima las emociones del público
mediante la manipulación del audio de una producción audiovisual,
implementando en ella la técnica de pulsos o sonidos binaurales dentro de un
sistema de reproducción surround?
1.3 JUSTIFICACIÓN.
En la producción audiovisual se ha dado un mayor enfoque al impacto visual que
al sonoro omitiendo los alcances perceptivos que puede llegar a generar en el
individuo. Teniendo en cuenta los vínculos asociativos entre la percepción auditiva
y visual propios del espectador, se han realizado estudios de correlación entre
sonidos y situaciones propias estimulando sus entradas sensoriales. Basado en lo
anterior, estos sentidos codifican la información recibida, para que el cerebro
pueda interpretar, asociar, y dar una apreciación del estimulo que se está
aplicando, dando como resultado la percepción, que a su vez concibe ciertas
respuestas fisiológicas y emocionales entre los espectadores que son las
características propias de reacción del sujeto al recibir cada estimulo.
Esta diferencia de concepto entre la imagen y el sonido debe cambiar, sin darle
más importancia uno que a otro, sino por el contrario, se debe enfatizar de igual
forma, y su objetivo deberá ser el mismo, llegando con claridad al observador, sin
saturación de información, y sin llegar a ser molesto. Cabe resaltar que una
creativa sonorización llega a estimular de forma específica al cerebro; generando
focos de percepción dependiendo del contexto que esta presenciando, tanto visual
como sonoro. Lo importante de este proyecto es poder intensificar las emociones
de carácter real del espectador de forma tal que pueda tener una experiencia y un
tipo de conexión más verídico con lo que observa y escucha.
28
1.4 OBJETIVOS.
1.4.1 Objetivo General.
Hacer un análisis comparativo psicoacústico para determinar el nivel de cambio
emocional en la perspectiva del sujeto de estudio a partir de ciertos estímulos
audiovisuales, implementando tonos puros en un ambiente surround.
1.4.2 Objetivo Específicos.
Diseñar la producción sonora surround del cortometraje La Cripta,
implementando tonos puros en partes específicas del mismo.
Analizar los datos obtenidos de las pruebas realizadas por el Bio-Feedback:
EMG (Respuestas Muscular), SCR (Respuesta Electrogalvánica),
Temperatura Corporal, las pruebas psicométricas SAM (Self Assessment
Maniki), y los datos arrojados por el análisis espectral de la producción sonora
en cada uno de los canales del sistema surround.
Determinar el porcentaje de cambio de las respuestas fisiológicas y
emocionales de la población objeto de estudio, basados en el análisis de los
datos obtenidos.
1.5 ALCANCES Y LIMITACIONES.
1.5.1 Alcances.
Explorar la práctica en el medio tecnológico para el desarrollo de producciones
audiovisuales, dando énfasis en los sistemas de reproducción sonora,
aumentando la calidad de diseños sonoros y generar mayor cantidad de
herramientas a la hora de crear y producir el sonido dentro de un audiovisual.
Aplicar los pulsos binaurales dentro de un audiovisual de forma eficiente para
la obtención de datos relevantes al objeto de estudio
29
Estimular de forma más eficiente a cada espectador, con aplicaciones sonoras
que generen percepciones de mayor magnitud sobre un audiovisual, tanto en
la parte emocional, como en la parte física.
Analizar los datos cualitativos y cuantitativos obtenidos de la muestra
poblacional determinando cambios significativos en las respuestas emotivas y
fisiológicas de los sujetos de estudio
Generar una herramienta útil, involucrando pulsos binaurales para poder crear
un estado alterado de conciencia, que con la ayuda del diseño sonoro y la
imagen de la producción audiovisual, la percepción se contextualice con cada
emoción que se quiere expresar en cada suceso o acción del mismo.
Promover estudios psicoacústicos que relacionen interdisciplinaridad entre los
conocimientos de ingeniería de sonido y psicología, donde el estudio común
sea el perceptivo, con el fin de desarrollar aplicaciones tecnológicas para
mejorar los estímulos audiovisuales y recrear el entorno virtual en una
situación real.
1.5.2 Limitaciones.
Los equipos de retroalimentación (Bio-feedback) no brindan la oportunidad de
guardar los datos de cada sujeto de estudio en tiempo real, solamente los
guarda para realizar análisis estadístico de valor máximo, valor mínimo, media
y desviación, lo cual para el análisis de este estudio no es muy útil; por esa
razón fue necesario grabar con una cámara los datos que aparecían en el
display de cada equipo en tiempo real, y de aquí conseguir los datos
necesarios para el estudio.
El tiempo disponible en el estudio C de los laboratorios de sonido era limitado,
ya que en este espacio físico se cumplen otras actividades académicas.
Lograr hallar sujetos que cumplan las especificaciones que se plantearon en la
muestra poblacional y que deseen colaborar en la aplicación de la prueba es
complejo, puesto que no todos presentan el interés, o no cuentan con el
tiempo suficiente para realizar la misma. Por esta razón tampoco se puede
30
lograr una estratificación de la muestra poblacional para obtener resultados
más específicos de la misma.
Para la correlación entre los datos subjetivos y objetivos, provenientes de las
pruebas psicométricas y de respuesta fisiológica respectivamente, solo se
puede hacer esta analogía con el parámetro psicométrico arousal y la prueba
realizada con el sistema SCR (sudoración de piel), ya que estos parámetros
evalúan la activación del individuo debido a un estímulo aplicado.
El área de audiencia (sweet spot) para esta prueba experimental está definido
únicamente para una persona.
31
2. METODOLOGÍA
2.1 ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN.
El enfoque de esta investigación es empírico-analítico, debido al uso de la
recolección de datos por medio del Bio-feedback y pruebas psicométricas, para
comprobar y correlacionar los resultados cualitativos con datos cuantitativos
tomados a una población objeto de estudio, basados en las teorías audiovisuales y
de percepción, con guía psicofisiológica, aplicando el uso de tonos puros a la
mezcla surround de un cortometraje seleccionado con una temática especifica.
2.2 LÍNEA INSTITUCIONAL, SUBLÍNEA DE LA FACULTAD Y CAMPO DE
INVESTIGACIÓN.
Este proyecto radica en la línea de investigación de Tecnologías Actuales y
Sociedad, ya que se implementan pulsos binaurales en la sonorización de
producciones audiovisuales por métodos surround, específicamente mezcla, y así
brindar nuevas herramientas para generar estimulaciones más certeras y que la
percepción sea más clara sobre el estimulo que se está aplicando al individuo,
contextualizando la acción que se presenta en el mismo.
La sublínea de la facultad donde su ubica este proyecto es la de Procesamiento
Digital de Señales, donde se deriva dos campos temáticos para esta investigación:
Grabación y Producción: En este campo se ve involucrado todo lo referente a
la sonorización de la producción audiovisual; mezcla 5.1, técnicas Foley, y
edición de los elementos sonoros necesarios para realizar las pruebas se
percepción.
Acústica (Psicoacústica): Para este campo temático se referencia la parte de
análisis perceptivo, donde se observan y analizan los datos obtenidos por los
sistemas de retroalimentación sensorial y las pruebas psicométricas aplicadas
a cada sujeto se la muestra poblacional, para luego poder hacer relaciones de
forma psicoacústica a la hora de determinar el comportamiento fisiológico y
emocional del espectador con el estimulo recibido.
32
2.3 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
Para este estudio se debe tener en cuenta el proceso de desarrollo adecuado
para la aplicación de las pruebas de percepción, donde se utilizaron equipos
especializados en la medición de comportamiento fisiológico de cada sujeto de
estudio, el uso de la prueba SAM (Self Assessment Maniki)i, como prueba
psicométrica que evalúa las emociones a sentir de acuerdo al estimulo aplicado, y
se busco un espacio adecuado para realizar las mismas.
De acuerdo a esto se especifica cada uno de los ítems anteriores:
Espacio adecuado para realizar las pruebas: Al especificar que este estudio de
percepción se desarrolla en un ambiente surround, se requirió realizarlo en
uno de los estudios con los que cuenta el programa de ingeniería de sonido,
más específicamente el Estudio C, ya que los parámetros de
acondicionamiento de los laboratorios de psicología no son los adecuados
para llevar a cabo estas pruebas por el poco aislamiento de ruido y otras
características como flujo de personas, etc. Además este espacio cuenta con
un sistema surround 5.1 profesional previamente calibrado, el cual garantiza
una mayor fidelidad y calidad para el estimulo sonoro aplicado al sujeto de
estudio dentro de la producción audiovisual.
Equipos especializados para medición de comportamiento fisiológico: Estos
equipos más conocidos como sistemas de Retroalimentación o Bio-Feedback,
se encuentran bajo propiedad de la facultad de psicología, a la cual se le
solicito formalmente el préstamo y traslado del Bio-Feedback para realizar las
pruebas de respuestas fisiológicas en el Estudio C , y por ende también se
realizo una tutoría con uno de los profesores de la facultad de psicología, que
ha desarrollado estudios de percepción con los mismos equipos. Los equipos
con los que cuenta la facultad de Psicología para este tipo de pruebas
fisiológicas son los siguientes:
AT33 EMG: Su función es la medición del tipo de respuesta
muscular. Su unidad de medida está dada en µV.
i Maniquí de autoevaluación (Self-Assessment Manikin. SAM): Este instrumento fue desarrollado por Lang
(1980) para realizar una evaluación afectiva en tres dimensiones: Valencia, Arousal, Dominancia.
33
AT64 SCR: Esta serie tiene como función la medida de la respuesta
electrogalvánica o sudoración de la piel. Su unidad de medida está
dada en µV.
AT42 Temp: Este equipo tiene la capacidad de medir la temperatura
corporal. Su unidad de medida está dada en °C.
Uso de la prueba SAM (Self Assessment Maniki): Esta prueba se solicitó a la
facultad de psicología y se puede encontrar en el ANEXO C, se rige bajo unas
instrucciones de aplicación y una certificación que la hace valedera para
estudios de percepción de estímulos tanto visuales como sonoros; y se
modificaron estas instrucciones de acuerdo a la realización de la prueba,
según este proyecto.
Determinar muestra poblacional: Esta etapa se define con el fin de generar
una muestra que sea significativa a la población, para que el resultado pueda
llegar a ser generalizado y haya probabilidad de variables, en este casa que
todas las muestras tengan la misma probabilidad de ser elegidos.
2.4 POBLACION Y MUESTRA.
El estudio psicoacústico de una producción audiovisual se realiza con el fin de
poder analizar varios comportamientos físicos y psicológicos que presenta cada
espectador al exponerlo a un estimulo de este tipo, y así poder implementar
elementos, tanto visuales como sonoros, que estimulen de forma más óptima al
espectador y poder incrementar la magnitud de estas respuestas psicofisiológicas.
Para este estudio se realizo un análisis comparativo que determina porcentajes de
cambio que presenta el espectador en cada una de sus respuestas
psicofisiológicas, implementando dentro de un estímulo audiovisual pulsos
binaurales, con el fin de incrementar de forma optima la magnitud de estas
respuestas teniendo como argumento base los estados alterados de conciencia
que produce los pulsos binaurales.
Para ello se realizo un estudio estadístico donde se define una muestra
poblacional a trabajar, según características para delimitar la misma. A
34
continuación se presenta el procedimiento para la designación de la población y su
respectiva muestra:
Definir sujetos que van a ser medidos: Estudiantes de la Universidad de San
Buenaventura-Bogotá D.C.
Figura 1. Población Universidad de San Buenaventura.
Fuente: Propia.
Delimitación de la Población: Hombres y Mujeres estudiantes de ingeniería de
la Universidad de San Buenaventura-Bogotá D.C., que se encuentren
cursando los semestres de 1° a 10°, exceptuando los estudiantes de
ingeniería de sonido, debido a los conocimientos que poseen sobre esta
temática de estudio y que probablemente estos parámetros cognitivos generen
un desvió del propósito final que tiene este proyecto, debido a la “critica” o
características subjetivas del espectador.
Figura 2. Delimitación de la Población.
Fuente: Propia.
Tipo de muestra probabilística: Ya que los datos que se obtendrán con la
prueba subjetiva y objetiva, son de tipos cuantitativos, y que al final del análisis
psicoacústico se determinaran porcentajes de error, para determinar los
cambios en la magnitud de la percepción.
35
Tamaño de muestra: Después de seleccionar la población N, se necesita
establecer expresiones numéricas de las características de los elementos de
N, donde se estima las siguientes variables. (Hernández, Fernández, &
Baptista, 1991)
N= Población.
n= Muestra Poblacional.
Se= Desviación estándar de la distribución muestral, y representa la
fluctuación del estimado definido con respecto al valor real.
V= (Se)2. Se define como la Varianza de la Población.
S2=p*(1-p), donde de p es la probabilidad máxima de acierto, que en este caso
es 0,9. S2 se define como la Varianza de la Muestra, que expresa la
probabilidad de ocurrencia que tiene la estimación muestral de la población.
Ecua. [1]
Luego se realiza un ajuste, siempre y cuando se conozca el tamaño de la
población N.
(
) Ecua. [2]
Según estas ecuaciones, para este estudio se define el parámetro de
desviación estándar, en este caso es de 0,037, y sustituyendo queda de la
siguiente manera.
Ecua. [3]
Y aplicando el ajuste, se obtendrá:
(
) Ecua. [4]
Donde N= 998, que es la población delimitada que se definió anteriormente.
Para las pruebas se redondeo la cifra de la muestra poblacional a 75, esto quiere
decir que 75 personas participaron en la evaluación. Esta aproximación se realizo
con base a la forma en que se practico las pruebas, debido a que se organizaron 5
36
grupos, que debían ser del mismo tamaño, a los cuales se les aplicaba
combinaciones diferentes del estímulo audiovisual, los cuales eran:
Grupo 1: Corto Audiovisual con música original y pulsos binaurales.
Grupo 2: Corto Audiovisual con música original.
Grupo 3: Solo Audio, música original y pulsos binaurales.
Grupo 4: Solo Audio, música original, sin pulsos binaurales.
Grupo 5: Solo imagen.
Esta distribución de los grupos, la forma en que se aplicaron los estímulos y las
pruebas a la muestra poblacional se explicara detalladamente en la sección 4 que
especifica el proceso completo que se llevo a cabo en el desarrollo ingenieril.
2.5 HIPOTESIS.
Implementar pulsos o tonos binaurales dentro del diseño sonoro de una
producción audiovisual optimiza e incrementa la magnitud de la percepción del
espectador en sus respuestas fisiológicas y emotivas, dándole al espectador una
mejor experiencia audiovisual.
El estado alterado de conciencia que producen estos pulsos binaurales hace que
el espectador se ubique dentro de una fase de trabajo mental rápido o moderado
dependiendo del ancho de banda entre los tonos puros puestos en cada oído, y
que a su vez al imprimir un conjunto de varios estímulos, tanto visuales como
sonoros dentro de un contexto narrativo de la producción como suspenso, acción
o cualquier otro contexto, se pueda optimizar las respuestas psicofísicas que son
evaluadas por sistemas de retroalimentación (Bio-Feedback) y pruebas
psicométricas, con el fin de analizar los cambios perceptivos generados por el
conjunto de estímulos audiovisuales y poder aplicar este experimento como una
herramienta nueva de diseño sonoro dentro de una producción audiovisual.
37
2.6 VARIABLES.
2.6.1 Variables independientes.
Calidad del sistema de reproducción sonoro 5.1 y del sistema visual para la
realización de las pruebas.
Resolución de la producción visual a sonorizar, en términos de la imagen y
la congruencia de la temática.
Estado emocional y/o fisiológico inicial de la persona a evaluar.
Nivel de interpretación de cada individuo a lo largo del estímulo audiovisual.
Estado funcional de los equipos.
2.6.2. Variables dependientes.
Frecuencias destinadas para generar el estado alterado de conciencia de
cada sujeto, enfocadas a crear emociones específicas.
Mezcla de música y efectos sonoros en el entorno surround.
Respuestas emocionales y fisiológicas de cada espectador expresadas
mediante los datos arrojados por el Bio-Feedback y las pruebas
psicométricas.
Modo de aplicación de la prueba, tanto en la obtención de datos, como en
el procedimiento de la misma: ubicación de los sensores en las partes del
cuerpo de cada espectador, explicación detallada de la prueba
psicométrica, diseño de sistema para la obtención de los datos de cada uno
de los equipos y diseño de protocolo de medición para pruebas
psicométricas.
38
3. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
3.1 MARCO TEORICO – CONCEPTUAL.
3.1.1 Teoría de la Percepción
La percepción como característica psicológica del ser humano es muy compleja,
debido a que sus parámetros y procesos de evaluación de estímulos son
subjetivos y que dependen de varios factores cualitativos del individuo, como
condiciones físicas de los órganos sensoriales, capacidad cognitiva y otras
características más que complementan el trabajo de la percepción.
Durante la historia de la psicología se han planteado varias teorías que pueden
dar significado y argumento al proceso que conlleva la percepción, donde se tiene
claro que el inicio de la cadena perceptiva es el estímulo, y que en él existe la
mayor cantidad de información que resuelve el proceso perceptivo, como lo afirma
James Gibson; además de una necesaria interpretación del cerebro en el cual, la
unión de todas las entradas sensoriales en este punto se analizan como un todo y
no de forma fragmentada, como lo expone una de las corrientes psicológicas más
importantes del siglo XX La Gestalt; porque al analizar el objeto en conjunto lleva a
una percepción más clara y detallada del estímulo.
3.1.1.1 Teoría de la percepción ecológica de James Gibson. Según James
Gibson, la percepción es un proceso simple; en el estímulo esta la información, sin
necesidad de procesamientos mentales complejos posteriores. Argumenta que la
percepción es directa, y no está sujeta a la comprobación de hipótesis, esto quiere
decir que, la sensación es la percepción, “Lo que se ve es lo que hay”. Sin
embargo existe una necesidad de interpretación por parte del cerebro, ya que la
información que se recibe acerca del objeto, ya sea características de: tamaño,
forma, olor, sonido, etc.; no es lo suficientemente detallada, de forma individual,
para que se pueda relacionar directamente con el medio ambiente.
“Dar significado al ambiente requiere de una integración de la información
sensorial con elementos cognitivos como por ejemplo, con los recuerdos, con
presunciones básicas de lo que es el mundo, con modelos ideales, etc.” [10]i
[10] Salazar, J. Gestiopolis. [En línea]. Disponible en:
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/rrhh/percepcionconflictostress.htm.
39
Gibson afirma que “toda la información que una persona necesita percibir del
ambiente ya está contenida en el impacto producido por un patrón óptico
ambiental. Este patrón, no es ni un estímulo (Distali o Proximalii), ni una estructura
cognitiva, ni tan sólo un significado proyectado. Es básicamente, el entorno visto
desde una determinada perspectiva”. Las diferentes interacciones dentro de un
sistema compuesto de la persona, el ambiente físico y el ambiente social, hacen
que la búsqueda activa, y la necesidad de moverse por el entorno y utilizarlo,
permite hacer contacto con los objetos de diferentes maneras y, por tanto, producir
diferentes patrones ópticos ambientales.
Este proceso permite descubrir en el entorno las diferentes affordancesiii, que se
traduce a posibilidades de uso del entorno. Así pues, la información ambiental no
se construiría internamente a partir de las sensaciones que se reciben del entorno,
sino que más bien se percibe directamente el significado del patrón de
estimulación ambiental en forma de affordances. [11]
Los tres puntos fundamentales que define esta teoría son los siguientes:
1) Los estímulos de información, son los que informan de los invariantes del medio
(algo que no cambia), la teoría tradicional sostenía que los estímulos que afectan
a los sentidos son una serie de energías, como las ondas luminosas o sonoras
que afectan dos de los órganos sensoriales, que para este caso son el de la vista
y el de la audición.
Gibson, considera frente a esta concepción clásica, a los sentidos como sistemas
perceptuales:
Sujeto activo: Su actividad consiste en recoger información del medio
ambiente, en el que tiene que desarrollar su conducta.
i Estímulo Distal: Es el estímulo que puede percibir cada órgano sensorial del individuo, y que queda
registrado en el sistema neurológico para su debida interpretación. ii
Estímulo Proximal: Es el estímulo que se refleja en el sistema sensorial del individuo, pero que a su vez,
para su interpretación, depende de las características físicas de este órgano. iii
Affordances: Termino introducido por el psicólogo James Gibson en 1977 que se define como la cualidad
de un objeto o ambiente que permite al individuo ejercer alguna acción, en este caso los affordances son las
cualidades del estímulo.
[11] Anónimo. Psicología Ambiental: Elementos Básicos. La Perspectiva Ecológica de Gibson. [En Línea].
Disponible en: http://www.ub.edu/dppss/psicamb/uni2/2234.htm
40
No es un perceptor estático: Sino que se mueve en el ambiente y, por tanto la
información que busca y recoge es un flujo cambiante.
Lo que percibe no son sensaciones vacías: sino una transformación del
ambiente por los diversos sentidos, lo que le permite realizar una conducta
adecuada.
Estímulos de energía no guían la conducta: esto es cuando el estímulo es
irrelevante.
La imagen en la retina no informa un mundo estable: puesto que cambian
constantemente.
El proceso perceptual es recoger información: esto es, estructuras invariantes
en el orden óptico ambiental, estos invariantes son los estímulos de
información.
2) Percepción directa, significa que la percepción está en función directa del
estímulo, sin necesidad de acudir a procesos interiores como memorias,
experiencias pasadas, motivaciones, etc. Está teoría se opone a todas las teorías
cognitivas de la percepción.
Para Gibson el sujeto es un explorador de las características de su medio, y no
sólo los ojos y la mente, sino todo su cuerpo concurre en la actividad perceptual
(locomoción, sentido de la gravedad, ejes espaciales, aprendizajes).
La mente se limita a “extraer” información pero esa extracción es la conducta
misma; afirma que “La conducta exige de percepciones para poder hablar de una
"conducta", y no de movimientos "ciegos"”. El enfoque gibsoniano pasa por
completar esta óptica ecológica mediante operatoriedad etológica i no de la mente,
sino del cuerpo y los procesos conductuales enteros del perceptor.
3) Punto de vista ecológico para Gibson, expresa que toda la información que una
persona necesita para percibir se encuentra contenida en el impacto producido por
un patrón óptico ambiental, que es el entorno visto desde una determinada
perspectiva.
i Etología: Ciencia que tiene por objeto de estudio el comportamiento animal o humano.
41
En conclusión, esta teoría de James Gibson afirma que la información necesaria
para que el individuo llegue a una percepción del ambiente, se encuentra dentro
de patrones estimulativos, o en algunas ocasiones, dentro del mismo ambiente
que rodea al individuo, que se caracteriza por mantener patrones ópticos que al
ser vistos desde perspectivas diferentes, permiten al individuo descubrir diferentes
affordances, que se describen como las cualidades que posee un objeto o entorno
para brindarle posibilidades al individuo de ejercer alguna acción.
3.1.1.2 Teoría de la percepción según La Gestalti. Estudia la incidencia en los
sistemas totales, en las estructuras en las que las partes están interrelacionadas
dinámicamente de manera que el todo no puede ser concluido de las partes
consideradas separadamente. El análisis de la percepción de las películas
cinematográficas muestra como existen patrones cognoscitivos diferentes si se
analiza, por ejemplo, una película fotograma por fotograma, donde se tendría una
idea muy diferente e imprecisa. Pero si por el contrario se observa la secuencia en
conjunto, es decir, si se mira la película como una totalidad, se tendría una
percepción diferente y mejor establecida de la misma. [12]
Según esta teoría, el cerebro transforma lo percibido en algo nuevo, algo creado a
partir de los elementos que percibe para hacerlo coherente, aún cayendo a veces
en la inexactitud. Así, las tareas del cerebro consisten en localizar contornos y
separar objetos (figura y fondo), unir o agrupar elementos (Ley de la Similaridad)ii,
en comparar características de uno con otro (Ley de Contraste)iii y en rellenar
huecos en la imagen percibida para que sea íntegra y coherente (Ley de Cierre)iv.
Una de las frases más reconocidas de esta teoría, donde “El todo es más que la
suma de las partes”, expresada por W. Kohler, uno de los expositores principales
de la misma, sintetiza lo sostenido por los experimentalistas acerca de que se
percibe totalidades y que cada parte pierde el valor que tiene en el contexto y
posiblemente sus cualidades al ser retirada del mismo. Esto muestra que la forma
i La Gestalt: Corriente de la psicología moderna surgida en Alemania a principios del siglo XX. Sus mayores
exponentes y más reconocidos personajes en el mundo de la psicología perceptiva, fueron: Max
Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin. ii Ley de la Similiridad: Los elementos que son similares y que estén continuos tienden a ser agrupados.
iii Ley de Contraste: La posición relativa de los diferentes elementos incide sobre la atribución de cualidades,
como el tamaño de los mismos. iv Ley de Cierre: Los objetos cerrados son estables visualmente, lo que hace que el individuo tienda a "cerrar"
y a completar con la imaginación las formas percibidas buscando la mejor organización posible.
[12] Anónimo. Psicologia Ambiental: Elementos Básicos. La Percepción Ambiental. La Gestalt. [En Linea].
Disponible en: http://www.ub.edu/dppss/psicamb/uni2/2222.htm
42
en que se percibe, sienta las bases de la forma en que se piensa. Lo primero que
se presenta es la percepción y el desafío es interpretar esa percepción (recrearla,
darle una forma coherente), donde el cerebro recibe estímulos y los convierte en
configuraciones que le sirvan para interpretar el mundo.[13]i
De igual manera estas leyes se ajustan también a las variables tiempo y espacio
(variables subjetivas) y son sensibles al aprendizaje, por lo que se puede entrenar
a cada individuo para que perciba mas allá de las mismas.
Esta teoría tiene como finalidad definir la percepción como un conjunto de
elementos que funcionan como un todo y que responden de manera vinculada a
un estímulo que es captado por todo un sistema sensorial compuesto por el
sistema neurofisiológico. En otras palabras la percepción se compone de la suma
de las entradas sensoriales, cuyos órganos son activados por estímulos físicos, y
que a su vez se suma a la respuesta perceptiva experiencias vividas por el
individuo.
3.1.2 Teoría de la Percepción Audiovisual.
El concepto audiovisual fue tratado por varios exponentes que vivieron el
nacimiento y desarrollo del mundo cinematográfico, desde el cine mudo, hasta la
implementación del sonido en el mismo. Y que exponen sus hipótesis para poder
encontrar relaciones equilibradas entre lo visual y lo sonoro, para mezclar de
forma homogénea estos dos estímulos con características indudablemente
acertadas para generar respuestas perceptivas dentro del espectador.
Dentro de los exponentes más reconocidos que argumentan teorías de Percepción
Audiovisual, se encuentran Pierre Schaeffer, Michael Chion y Eisenstein, que
descubren características de mayor cualidad en el sonido, que en la misma
imagen, conllevando a una percepción más apropiada del contexto narrativo que
precede al espectador.
3.1.2.1 Pierre Schaeffer (Tratado de los Objetos Musicales). Esta investigación
de Schaeffer, rompe el esquema entre acústica y música, enfatizando el concepto
[13] Leone, G. Guillermo Daniel Leone. Leyes de Gestalt. [En Linea]. Disponible en:
http://www.guillermoleone.com.ar/LEYES%20DE%20LA%20GESTALT.pdf
43
de acústica, como una herramienta científica de describir el sonido de forma física
con sus respectivas cualidades y características; y que no puede describir cual es
la percepción que se tiene sobre un sonido, creando una relación entre la música y
un lenguaje netamente sonoro ante un individuo.
Para él, los instrumentos musicales, permiten tener acceso a una infinidad de
sonidos nuevos, que no son ni sonidos musicales, en el sentido de un concepto
clásico, ni ruidos, como paradigmas del medio ambiente o el habitus; sino que se
presentan como entes sonoros, que colman todo el espacio y que se conciben
entre lo explicito musical y lo explicito dramático [14]i
De esta forma Schaeffer, denominó a estos sonidos como “Objetos Sonoros”, y de
aquí construye las bases de una experimentación musical, que sin duda rompe
toda asociación entre la música como estudio acústico del sonido y la música
como percepción sonora; refiriéndose al sonido como todo aquello que el sujeto
escucha, enfocándose en el objeto perceptivo y comprensivo, mas no como un
fenómeno físico de vibraciones en un medio elástico. [15]
Con el fin de confrontar la objetividad con la subjetividad del estudio del sonido, sin
desmeritar el proceso de desarrollo que han logrado a través de la historia cada
uno de estos criterios, se desea expresar que el estudio subjetivo del sonido que
es de igual importancia en todos los campos que el objetivo, sea recalcando en un
una sola línea de estudio, sujeto-objeto. [15]
Schaeffer de igual manera postulo la teoría de escuchas, donde realizo una
clasificación del universo sonoro, con el fin de tomar como objeto de conocimiento
a las propias percepciones, y de este modo establece un nuevo orden empírico,
que pone de manifiesto: “las percepciones sonoras son el resultado de la
aplicación de unos criterios previos a partir de los cuales observamos el mundo y
dentro de los cuales nos reconocemos”. Esto incluye a las percepciones, y a las
acciones que el sujeto aplica para ordenar los objetos, como parte de ese mismo
mundo. Esas acciones no son en este caso un agregado, son un modo de ser de
esa “realidad” en la que opera.
[14] Schaeffer, P. Tratadode los Objetos Musicales. Alianza. 1988.
[15] Eiriz, C. El oído tiene razones que la física no conoce. (De la falla técnica a la ruptura ontológica). [En
Linea]Obtenido de http://www.scielo.org.ar/pdf/ccedce/n41/n41a04.pdf
44
Esta teoría de escuchas plantea cuatro tipos de escuchas:
Oír: No hay intención (voluntad) de escuchar, pero el sonido es percibido, esto
se interpreta como posición más pasiva pos parte del sujeto, y se interpreta
como un concepto límite entre la pura biología y los complejos procesos de
simbolización. “Se oye a condición de no estar sordo” dice Schaeffer.
Escuchar: La atención se enfoca en lo que significa un sonido, no en el sonido
en sí mismo. Para Schaeffer esta escucha es la más natural. Y por natural
quiere significar que está presente en todas las culturas y, en cierto sentido,
en los animales.
Entender: Hay una intención (voluntad) de escuchar. Es un proceso selectivo
donde algunos sonidos son preferidos respecto a otros. Dentro de este modo
de audición se encuentra la escucha reducida, que corresponde con
una actitud en la que el sujeto escucha los sonidos por su propio valor,
independientemente de la fuente que lo produce y las imágenes sonoras que
pueda evocar. Y compete a la cualificación del sonido en sí mismo.
Comprender: Se trata de una audición semántica. El sonido se transforma en
un signo lingüístico que hay que leer. Implica la intención de descubrir
un significado o unos valores. [16]i
Se concluye que la teoría de Schaeffer expone que el sonido se debe estudiar
desde dos ámbitos, subjetivo y objetivo, donde la relación mutua de características
y cualidades se mantenga de tal forma que tenga la misma valides la subjetividad
del sonido como estudio musical de conceptos perceptivos que definen a un
sonido como objeto musical y que no se discrimine por comportamientos físicos de
la señal, sino que el sonido como tal se vea como una herramienta útil para
utilizarla en un ámbito audiovisual como parte de un gran diseño sonoro, donde
existan sonidos musicales como conceptos cálcicos y ruidos como conceptos
culturales.
[16] Anónimo. Modos de Audicion . [En Linea]. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Modos_de_audici%C3%B3n_de_Schaffer
45
3.1.2.2 Michael Chion (La Audiovisión). Este gran expositor de la teoría
audiovisual, trabaja desde el campo teórico todo lo que puede decirse del sonido
en cuanto a descripción y su aparición en la música, el cine o como referencias y
alusiones a la literatura.
Chion expone el poder que el sonido tiene su capacidad de confundir al oyente o
espectador con su presencia invisible y sin mediaciones, su posibilidad de enviar y
evocar inmediatamente un conjunto de sensaciones abstractas; pero también
considerar qué es lo que el oyente atribuye a aquello cuyo sonido percibe pero
cuya fuente no ve. [8]
Esta teoría argumenta el énfasis que tiene el sonido sobre la imagen
cinematográfica, donde hace que esta se vuelva más realista y más natural a
través de la conexión lógica de los objetos y los sonidos que éstos producen a
partir del sincronismo. Esta difusión que se produce entre rostros y voces, objetos
y ruidos, etc., hace que la noción de banda sonora sea sólo verdadera en el
aspecto técnico, ya que los sonidos parecen asociarse mucho más a las posibles
fuentes localizadas en la imagen que a asociarse entre sí en un grupo
homogéneo. El sonido, que sólo puede existir en el tiempo, siempre genera una
temporalización de las imágenes, ya sea bajo la forma de una simple animación
temporali, una linealizaciónii o una vectorizacióniii. A su vez, y dada la posibilidad
de portar reverberaciones, diferencia de intensidades y diferencia de perspectiva
sonora entre distintas fuentes, el sonido genera una sensación de espacio y de
dimensión que contextualiza a la imagen en un marco espacio–temporal
determinado. Es decir, que el sonido ha contribuido notablemente con la búsqueda
de una mayor impresión de realidad a las imágenes cinematográficas.
Chion dice: “La ilusión unitaria postula una armonía “natural” entre los sonidos y
las imágenes, donde la explicitud del sonido real evoque la similitud con la imagen,
y que no hallan aditivos que genere una desazón y una perspectiva de irreal.
i Animación Temporal (concepto cinematográfico): Imágenes fijas o móviles acompañadas de sonidos
ambiente ii Linealización (concepto cinematográfico): Ilusión de continuidad y proximidad entre distintos planos unidos
en una línea por un mismo conjunto de sonidos. iii
Vecrorización (concepto cinematográfico): Animación temporal de imágenes fijas a través de sonidos
complejos. Sonidos que en sí mismos cuentan una pequeña historia no visualizada.
[8]Constantini, G. Poderes del Acúsmetro. En torno a la voz y la acúsmatica: Lacan, Chion y Zizek.
PSIKEBA. 2006
46
Podría pensarse que, limitándose a captar tal cual los sonidos del rodaje, sin
modificar nada en ellos, podría conseguirse esta unidad”. [7]i La limitación de la
escena, específicamente del marco visual, atribuye al sujeto inconscientemente a
pensar y a definir la realidad como un ente diferente, que permanece en la
transposición de la misma en un plano bidimensional audiovisual, la cual es una
reducción espacial comparable. Por esta razón se empieza a exponer las
carencias de localización del sonido por parte del sujeto, debido a la espacialidad
plana tanto en imagen como en sonido, dando paso al desarrollo del sonido
espacial.
El análisis del audio - visual tiene, entre otras funciones, un valor didáctico. Los
ejercicios analíticos enseñan a desglosar la obra con el objeto de comprender su
estructura y su funcionamiento, captar las leyes de composición y adquirir una
mirada y una escucha atenta. En general la conclusión que da la teoría de Chion,
es la escucha que tiene cada sujeto a la cual se le atribuye una característica
visual de la fuente que produce el mismo, infiriendo la procedencia del sonido a
partir de la información suplementaria que da el contexto, y poder descifrar la
ubicación espacial-temporal que presenta el sonido, que enriquece con naturalidad
una sucesión de imágenes que argumentan una acción dentro del cine.
“Escuchar sonidos sin ver su causa e intentar y hacer una descripción de sus
cualidades intrínsecas, requiere de un entrenamiento. Si se pacta que una de las
condiciones de un análisis conjunto de la imagen y el sonido, es una rigurosa
descripción de cada una de las dimensiones del audiovisual, se hará necesario
entrenarse en la descripción de los fenómenos sonoros” [17] y así, también se
considerara una mejor proyección al desarrollo del mismo.
3.1.2.3 Teoría de Eisenstein. La teoría que involucra este estudio, es con relación
a la parte audiovisual, composición del cine y la música, la cual se conforma de
una serie de afirmaciones formalistas donde se conjugaba un conjunto de teorías
sobre el cine con una composición, que abarca un conjunto de saberes
impresionantes. Otras de sus conjeturas fue ir en contra del realismo inherente de
la imagen, debido a que el interés propio se centra en el espectador, en cómo se
[7] Chion, M. (1993). La Audiovisión: introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido.
Barcelona: Paidos Iberica. 1993.
[17] Eiriz, C. G. El “Tratado de los objetos musicales” y la enseñanza del análisis conjunto de la imagen y el
sonido. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos-pdf/objetos-musicales-analisis-imagen-
sonido/objetos-musicales-analisis-imagen-sonido.shtml
47
ubica ante la imagen, en la transmisión de una serie de valores y como se
interpreta esta información por parte del espectador. Otro principio que maneja es
el dinámico, donde la idea no se expresa a través de la situación de elementos,
sino que los elementos entran en colisión con el espectador para que haya una
explosión sensitiva y pueda percibir el entorno que lo está alimentando con
estímulos.
La forma en que Eisenstein entrelaza de forma natural el sonido y la imagen, lo
lleva a un concepto de cine audiovisual, en el que afirma que “El cine sonoro debe
trabajar en términos de una interacción de la música, el sonido y el cine como una
forma unificada”, tomando como contrapunto la capacidad que tiene el sonido para
enfrentar ideas, y de alguna forma encontrar un equilibrio armónico y sustancial en
lo audiovisual. En otras palabras, la característica que tiene el sonido para
descifrar de forma natural e inherente la acción de una imagen, hace que se
convierta en una necesidad el trabajar de manera armónica entre el sonido, la
música y la imagen para que estos tres parámetros lleguen a determinar
conceptos unidos dentro del contexto audiovisual como un solo estímulo y que no
exista la necesidad de desglosar estos parámetros para hallar una percepción del
audiovisual.
3.1.3 La Psicoacústica. La psicoacústica es una rama de la psicofísicai que
estudia la relación existente entre el estímulo de carácter físico, en este caso
acústico, y la respuesta de carácter físico y psicológico que él mismo, tanto en el
órgano sensorial (oído), como en el procesamiento cognitivo del individuo. Estudia
la relación entre las propiedades físicas del sonido y la interpretación que hace de
ellas el cerebro, como por ejemplo: las sensaciones de magnitud relacionadas con
la intensidad sonora, donde el oído puede diferenciar entre un sonido fuerte y uno
débil, teniendo en cuenta que el nivel de presión sonora, no solamente influye en
la sensación de magnitud, sino que existe otro parámetro para la percepción de
esta sensación como lo es la frecuencia.
La localización de fuentes, de igual manera hace parte del estudio psicoacústico,
donde se puede distinguir sonidos de diversas fuentes sonoras, logrando analizar
i Psicofísica: Es una rama de la psicología experimental, cuyo objetivo consiste en estudiar las relaciones
entre la magnitud de los estímulos físicos y la intensidad de las sensaciones que producen estos. Los métodos
de medición en los que se basa la psicofísica es la detección de señales, establecida por la TDS (Teoría de la
Detección de Señales), que permite diferenciar dos componentes en la respuesta de los sujetos ante
estimulación física: la componente sensorial de la señal, que analiza la energía del estímulo en un modelo de
magnitud, y la componente cognitiva que otorga respuestas subjetivas del estímulo físico, derivado de
experiencias vividas.
48
el movimiento del sonido en un eje de coordenadas horizontales, verticales y de
profundidad o distancia, determinando así su ubicación.
Otro parámetro que estudia la psicoacústica es la sinestesia que es una condición
neurológica, que consiste en la capacidad de poder experimentar varias
sensaciones simultáneas (de forma multimodal), provenientes de más de un
sentido, en respuesta a un sólo estímulo sensorial.i[18] Un ejemplo de esta
condición es cuando se enseña un sonido de cierta amplitud y frecuencia a un
individuo y percibe coloraturas del sonido o sabores, y se puede observar la
percepción multimodal de los canales sensitivos.
Según para el Ing. Andrés Rodríguez, académico de la Facultad de Ingiera de la
Universidad de la República de Uruguay, los objetivos generales en los que se
desarrolla el concepto y la función de la psicoacústica son:
Caracterizar la respuesta del sistema auditivo, es decir, cómo se relaciona la
magnitud de la sensación producida por el estímulo con la magnitud física del
estímulo.
Analizar la resolución del sistema para separar estímulos simultáneos o la
forma en que estímulos simultáneos provocan una sensación compuesta.
Estudiar la variación en el tiempo de la sensación del estimulo.
Examinar el umbral absoluto de la sensación, y el diferencial, de determinado
parámetro del estimulo (mínima variación y mínima diferencia perceptibles).
Según Neal Viemeister, investigador del Departamento de Psicología de la
Universidad de Minnesota, la psicoacústica es la ciencia que intenta relacionar las
características físicas de un estímulo acústico con la percepción auditiva,
asociadas a características de frecuencia, la intensidad o la complejidad de un
sonido. [19]
[18] Serrano, M. J. La investigación científica de la sinestesia: aplicaciones en la didacticas generales y
especificas. Valencia: Instituto de ciencia y tecnología de polímeros. 2005.
[19] Viemeister, N. La psicoacústica, una ciencia clave para resolver los problemas de audición. en:
Mejoramos tu Audición. [En Linea]. Disponible en :
https://www.google.com.co/search?q=percepcion+auditiva+definicion&aq=2&oq=percepcion+auditiva+&su
gexp=chrome,mod=0&sourceid=chrome&ie=UTF-8
49
Sus aplicaciones son utilizadas en diversas áreas, como: Acústica musical,
Acústica Arquitectónica, Acústica Ambiental, Música, Musicoterapia,
Electroacústica, Medicina, entre otras.
3.1.4. Psicofisiología. La Psicofisiología o Psicología Fisiológica, es una de las
ramas más antiguas de la Psicología. Estudia la relación entre los procesos
biológicos y la conducta, intentando establecer los patrones de funcionamiento. Se
centra en el estudio del sistema nervioso, y el aparato circulatorio, principalmente
por su función de distribución hormonal. i[20] (Anónimo, Psicofisiología, 2012)
Esta rama de la psicología emplea dos líneas fundamentales en la investigación:
la primera es el estudio a través de los procesos nerviosos que interviene en la
transformación de los estímulos físico-sensoriales, obteniendo datos de la
conciencia que se interpretan como percepciones fisiológicas y emocionales del
cuerpo. La base de la segunda línea de investigación, es el análisis que se
produce en determinadas manifestaciones psicológicas debido a modificaciones
biológicas.
Por otra parte la psicofisiología ejerce una secuencia estructural para realizar
aplicaciones de los estudios empíricos, donde las relaciones entre los estímulos y
las actividades cerebrales, generan comportamientos en el cuerpo del individuo, y
en el caso de la psicología, estas actividades cerebrales se enlazan de alguna
forma con los procesos psíquicos cognitivos y emotivos como lo se observa en la
figura 3, referenciando una percepción de los mismos estímulos, proporcionando
respuestas organizacionales y ejecutables del comportamiento y que se relacionan
por último, con la modificación de las situaciones estimulante. [21]
[20] Anónimo. Psicofisiología. Disponible en: http://www.apuntesdepsicologia.com/ramas-de-la-
psicologia/psicofisiologia.php.
[21] Ocrospoma, R. (4 de Octubre de 2012). Fundamentos psicofisiológicos del comportamiento humano.
Disponible en: http://sisbib.unmsm.edu.pe/BVRevistas/post_psico/n2_1995/PDF/a3.pdf
50
Figura 3. Eslabones que deben intervenir en la exploración del comportamiento humano, y las
relaciones de causalidad que existen entre los mismos.
Fuente: Fundamentos psicofisiológicos del comportamiento humano. Desde:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BVRevistas/post_psico/n2_1995/PDF/a3.pdf
3.1.5 Psicometría. Esta disciplina está encargada de medir los parámetros
psicológicos de los individuos, asignando valores numéricos a las cualidades de
las personas pasando de patrones subjetivos a objetivos, facilitando el trabajo de
comparación de atributos intrapersonales e interpersonales y generando una
validez y confiabilidad de las mediciones de las variables psicológicas.
De igual manera, la psicometría provee un conjunto de teorías, métodos y técnicas
implicadas dentro de variables psicológicas, enfocándose a desarrollar modelos
cuantitativos para transformar los hechos en datos, utilizando estos datos para dar
una explicación del comportamiento físico-mental del individuo (Peña, Cañoto, &
Santalla, 2006). Por otro lado, el conocimiento de la instrumentación utilizada para
la aplicación de estudios psicológicos es fundamental, dado que los parámetros
psicológicos no son directamente observables, sino que son constructoi difíciles de
enfatizar y que expresan conductas en el individuo, ya sean de personalidad,
inteligencia, creatividad, etc.
La psicometría enfatiza varios métodos para realizar estudios en el individuo,
donde la magnitud de los atributos psicológicos que posee el mismo debe inferirse
i Es en psicología, cualquier entidad hipotética de difícil definición dentro de una teoría científica. Un
constructo es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definición es difícil o controvertida.
51
a partir de su conducta, proporcionando valores numéricos descritos para cada
método de evaluación, como por ejemplo: test, prueba e instrumento psicométrico
(por lo general se utilizan sistemas de retroalimentación). La magnitud de la
muestra de conductas dependerá de la complejidad del atributo al que se le haya
asociado al sujeto para la medición, y en la medida que la muestra sea amplia y
significativa, esta servirá como indicador del universo de conductas que
representa [22]i. De aquí parte la explicación y descripción del por qué los
fenómenos empíricos que implican la connotación de la psicológica, exigen
desarrollos y uso de teorías, métodos y técnicas de evaluación que sean propios
de las conductas a evaluar y permitan obtener valores significativos para la
construcción de variables infalibles a la hora de realizar evaluaciones subjetivas y
cognitivas a los sujetos.
3.1.6 Estímulo-Respuesta. El estímulo es una energía física capaz de excitar un
órgano sensorial de forma funcional. Se caracteriza por poseer un impacto o
influencia sobre el individuo generando una respuesta en el organismo de tipo
fisiológico y emocional. Existen varios tipos de estímulos que crean respuestas
respectivas al mismo; entre estos esta, por ejemplo, el estímulo incondicionado,
que induce o incita una respuesta de forma natural. Otro tipo de estimulo es el
condicionado, que según el “condicionamiento clásico” [23], es aquel que otorga
una respuesta con un reflejo aprendido, esto quiere decir, que su respuesta
depende de experiencias anteriores y se condiciona a las mismas. Por otro lado se
encuentra el estímulo discriminativo, que se comporta como un estímulo neutro
indicando una respuesta que en sus posibilidades de estímulo puede conducir a
una consecuencia deseada. [24]
Se encuentra de igual manera, la respuesta del estímulo, que se concibe de la
fisiología del organismo y la percepción, esto significa que al estimular a un
individuo, este genera dos respuestas, una de tipo fisiológico y otro de tipo
emocional, y de esta forma se encuentra una caracterización emocional del
estímulo: apetitivo y aversivo, donde el primero es la aceptación del mismo para
poder seguir la línea hacia la respuesta física y perceptiva; y el segundo reside en
[22]Peña, G., Cañoto, Y., & Santalla, Z. Una Introducción a la Psicoloía . Caracas: Universidad Católica
Andres Bello. 2006.
[23] Echegoyen, J. Diccionario de psicología científica y filosófica. Disponible en: http://www.e-
torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Estimulo-Condicionado.htm
[24] Anónimo. Estímulo (Psicología).
http://es.wikipedia.org/wiki/Est%C3%ADmulo_(psicolog%C3%ADa)
52
la apatía del estímulo, y por consiguiente no generaría una respuesta eficiente en
el individuo.
3.1.7 Sensación. Es el procesamiento sensorial debido a la recepción de
estímulos por los órganos sensoriales. Estos órganos realizan la transducción de
las distintas manifestaciones estimulantes relevantes para el individuo de forma
térmica, física, o química del medio ambiente. Estas sensaciones se deben
procesar adecuadamente, de tal forma que no produzca sensaciones
desconcertantes que podrían cambiar la percepción del individuo.
Se puede afirmar que la sensación es la interconexión entre el estímulo y la
percepción, donde cada órgano sensorial del cuerpo de cada individuo está en la
facultad de traducir la información recibida y llevarla a cada parte del cerebro para
ejecutar allí su interpretación. Es común señalar que no se tiene una experiencia
inmediata de las sensaciones sino que llega a ellas por el análisis de las vivencias
complejas, en concreto de la percepción. [25]i
Figura 4. Activación en diferentes partes del cerebro según la recepción del órgano sensorial.
Fuente: http://caminosclaros.blogspot.com/2012/08/sentidos-lo-oli-tanto-que-lo-saborie.html
3.1.8 Percepción. Los procesos de percepción permiten por parte del individuo,
entender y dar sentido a las sensaciones que experimenta continuamente, debido
a la información sin elaborar que proporciona cada uno de los órganos sensoriales
sobre el mundo exterior. No obstante, sin ser interpretada esta información, como
[25] Goldstein, B. (2005). Sensación y Percepción. Valencia: Cengage Learning.
53
lo postula William James, la información seguirá siendo información, a no ser que
se haga un debido proceso de la misma y cada persona le dé una connotación y
un significado a lo que recibe.
De forma técnica la percepción se define como un proceso cognoscitivo a través
del cual cada individuo es capaz de comprender su entorno y actuar en
consecuencia a los estímulos que recibe; entendiéndolos y organizándolos para
darles algún sentido. Este proceso cognoscitivo trasciende en una serie de pasos
circundantes ligados entre sí para crear una percepción clara de los estímulos, y
depende de experiencias vividas e información anterior, describiéndose como un
sistema con memoria. Los pasos para lograr una percepción de un estímulo es el
siguiente:
Estimulo ambiental y estimulo atendido: El estímulo ambiental es todo lo que
se encuentra en el medio ambiente, todo lo que rodea al individuo; y el
estímulo atendido es aquel que es tenido en cuenta por el nivel de interés que
le encuentra el individuo, consecuente a no poder hacer procesamiento
simultaneo del estimulo ambiental.
Estímulo receptivo: Contextualiza el proceso mecánico, físico y/o químico que
se presenta en cada órgano sensorial (antes de la transducción), debido a la
recepción de un estímulo atendido.
Transducción: Es la transformación de una energía en otra, para el caso del
proceso perceptivo, es transformar el estímulo físico en pulsos eléctricos, que
obviamente, el cerebro puede interpretar o analizar. Por ejemplo: el elemento
que transforma de energía mecánica a energía eléctrica en el oído humano es
el Órgano de Corti, que posee miles de células sensibles a la vibración y son
las encargadas de hacer esta transformación.
Procesamiento Neuronal: Como bien se sabe, existe una conexión entre las
neuronas de forma compleja, que al recibir los impulsos eléctricos
provenientes del sistema nervioso, y que anteriormente eran estímulos físicos,
donde cada órgano sensorial utilizo sus capacidad de convertir este tipo de
energía en energía eléctrica; realizan operaciones químicas para resultar en
reacciones que presenta el cuerpo humano, tanto fisiológicas como
emocionales.
54
Percepción: Es una experiencia sensorial consistente. Ocurre cuando las
señales eléctricas que representan a un estímulo son transformadas en una
experiencia vivible, que puntualiza características del éste para poder dar
significado del mismo y generar un reconocimiento y una acción derivada del
mismo.
Reconocimiento: Es la capacidad de situar los objetos, gracias a la
percepción, en categorías que les confieren un significado, como algún sonido
o imagen.
Acción: Incluye las actividades o respuestas motoras sobre todo el cuerpo, y
de igual manera las respuestas fisiológicas conforman la acción de la
percepción.
Este proceso resulta un círculo constante de acciones o procesos para ir de un
estímulo a una acción, y por ende, para poder reconocer algún objeto en el
espacio, se debe contar con un conocimiento previo del mismo. Conforme a las
experiencias vividas y al procesamiento, por parte del cerebro, de toda la
información que recoge los órganos sensoriales; ésta desempeña una función
importante en la determinación del reconocimiento y la percepción. [25]i
Figura 5. Proceso de la Percepción.
Fuente: Sensación y Percepción, E. Bruce Goldstein
[25] Goldstein, B. (2005). Sensación y Percepción. Valencia: Cengage Learning.
55
3.1.9 Emoción. James Lang, en 1995, propone un modelo que describe la
naturaleza de las emociones como predisposiciones para la acción que surgen a
partir de la activación de circuitos cerebrales ante estímulos relevantes para el
individuo y que implican tres sistemas de respuesta relativamente independientes:
el cognitivo, el motor y el fisiológico. Este modelo propone una organización
ordenada de la estructura emocional de un individuo, en la que se pueden
distinguir tres niveles: en el primer nivel se encuentran los esquemas concretos de
la respuesta emocional, que dependen del contexto en el que se despliegan y que
poseen patrones conductuales y fisiológicos definidos y delimitados; el segundo
nivel hace referencia a eventos emocionales compuestos por conductas rutinarias
como ataque, huida, conducta sexual, búsqueda de alimento, entre otras, que
originan perfiles de respuesta emocional ante diversas situaciones; por último, se
encuentra el tercer nivel que está compuesto por tres dimensiones que son
compartidas por las diferentes conductas emocionales: valencia, arousal y
dominancia. [26]i
La dimensión valencia ejerce la principal influencia de organización escalonada de
las emociones debido a la existencia en el cerebro de dos sistemas motivacionales
primarios: el apetitivo que dirige la conducta de complacencia, y el aversivo que
dirige la conducta protectora, esto quiere decir que esta dimensión es la
encargada de determinar la prioridad de las emociones teniendo mayor
importancia en el individuo las emociones que le generen mayor complacencia.
La dimensión arousal hace referencia al nivel de energía invertida en la emoción,
que representa una activación metabólica y neuronal de cualquiera de los dos
sistemas, tanto el apetitivo como el aversivo.
Por último, la dominancia es la dimensión designada para expresar el grado de
control percibido sobre la respuesta emocional e implica la interrupción o
continuidad de la respuesta conductual.
Las emociones surgen a partir de la interacción de la actividad fisiológica, la
conducta expresiva y la experiencia consciente. Para Walter Cannon las
respuestas del cuerpo no son tan diferentes para provocar emociones diferentes.
La respuesta fisiológica y la experiencia emocional aparecen simultáneamente: los
estímulos que desencadenan la emoción están dirigidos al mismo tiempo en la
[26] Gantiva, C. A., Guerra, P., & Vila, J. Validación colombiana del sistema internacional de imágenes
afectivas: Evidencias del origen transcultural de la emoción. Bogotá D.C. 2009.
56
corteza cerebral, provocando el conocimiento subjetivo de la emoción, y hacia el
sistema nervioso simpáticoi.
Según la teoría de Schachter la cognición (las percepciones, los recuerdos y las
interpretaciones), constituyen una característica fundamental de la emoción. De
igual manera Schachter propuso dos factores idóneos que conforman la emoción:
la excitación física y la identificación cognitiva, donde la experiencia emocional
requiere una interpretación consciente de la estimulación.
Sin embargo las emocionas radican en contextualizaciones diferentes, donde la
significación de los estímulos depende de la valoración del individuo, si el suceso
es beneficioso o perjudicial para el mismo, o también para emociones complejas
como el amor, la culpa, o el placer, estas surgen de las interpretaciones y
expectativas de la situación. [27]
3.1.10 Umbrales Perceptivos o Psicológicos. La intensidad de las
percepciones, depende de gran parte de la intensidad del estímulo, aunque no
siempre hay correspondencia unitaria. Se requiere un mínimo de intensidad del
estimulo para suscitar un proceso de sensación. [28]
Es posible medir la sensación que atribuye el individuo a un estimulo aplicado,
donde el umbral cumple con patrones estadísticos, y a su vez es determinado por
un continuo de estímulos, en el cual se produce una transición en una serie de
sensaciones. Esto quiere decir que para provocar o generar una sensación en el
individuo con un estimulo, este ultimo debe sobrepasar este umbral para llegar a
este fin.
i Es el encargado de generar cambios fisiológicos en los órganos del individuo como por ejemplo: dilatación
de las pupilas, aumento de la frecuencia cardiaca, dilatación los bronquios, disminución las contracciones
estomacales, estimulación las glándulas suprarrenales, entre otras. Desde el punto de vista psicológico prepara
al individuo para una acción estimulante. El funcionamiento del sistema nervioso simpático está asociado con
la psicopercepción de un estímulo de carácter emocional no neutro.
[27] Myers, D. G. Psicología. New York: Médica Panamericana. 2006.
[28] Prada, R. Profundamente Humanos (Deeply Humans). Bogotá : San Pablo. 1998.
57
Existen dos tipos de umbral:
1) Umbral Absoluto: Según Taylor el umbral absoluto es la intensidad mínima de
estimulación necesaria para ser percibida por primavera vez por el individuo.[29]i
Siempre se deben especificar cuidadosamente las condiciones en las cuales se
determina el umbral, esto quiere decir que se debe describir las condiciones del
lugar donde se aplica el estímulo, intensidad y otros parámetros que son variables
independientes al mismo, y que por ende, estas características pueden cambiar
las cualidades del estímulo, y de igual manera la del mismo umbral.
Existen dos formas o métodos de determinar el umbral absoluto:
1) Mínimos Cambios: Consiste en incrementar la intensidad del estímulo hasta
que el individuo afirme su presencia, y luego se disminuye el mismo hasta que
el individuo afirme que no siente el estímulo. Estos dos valores se promedian.
2) Estímulos Constantes: Reside en exponer al individuo a varios estímulos de
igual intensidad, la cual se fija alrededor de un probable umbral, y éstos se
repiten de forma aleatoria. El valor del umbral se determina cuando el
individuo afirme haber sentido los estímulos la mayoría de veces.
2) Umbral Diferencial: Se define como el cambio necesario, de la intensidad de un
conjunto de estímulos, ya sea creciente o decreciente, para lograr que el individuo
reconozca la diferencia entre los estímulos. De igual manera que el umbral
absoluto, se debe tener en cuenta las condiciones iniciales, tanto del estímulo,
como las variables independientes, y también se puede definir el umbral con los
métodos expuestos anteriormente, con la diferencia de que el error promedio
cometido por las afirmaciones del individuo, se define como el umbral.
3.1.11 Percepción Auditiva. La percepción auditiva pasa por un procedimiento
físico-mecánico y químico de recolección, transformación e interpretación de la
información teniendo como receptor y transductor al órgano denominado oído.
La audición como parte vital de la percepción auditiva mantiene ciertos factores
que la definen por sus funciones; detección de sonidos, ubicación de la fuente
[29] Taylor, A. Introducción a la psicología: Una visión científico humanista . Ciudad de México: Pearson
Educación. 2003.
58
emisora y reconocimiento de la identidad de la misma. Los factores de la audición
dependen de la fisiología y psicología del individuo, y que inciden en la percepción
final del sonido. El primer factor a relacionar es el hecho de que el sujeto dispone
de un sistema periférico, el cual cumple la función de órgano receptor (oído) y en
donde se abre un camino a través de él para convertir el estímulo acústico en
sensación sonora. El segundo factor que influye es la configuración de la red
neuronal, en otras palabras del sistema nervioso, por medio del cual se transmite
la información recibida del sistema auditivo. Este factor es de alta complejidad
debido a las intersecciones de los otros organismos sensoriales (ojos, boca, etc.).
El tercer y último factor se encuentra en la capacidad del individuo para interpretar
la información. De igual manera como pasa en la percepción visual, este tercer
factor de la percepción auditiva, el individuo debe tener una capacidad de
interpretar y dar un significado a lo observado, en este caso a lo escuchado u
oído, y esto depende de las experiencias y el contexto sociocultural en el que ha
vivido.
Para poder comprender el significado de la audición, y sabiendo que para el ser
humano el espectro audible está comprendida dentro del rango de 20Hz-20KHz,
se debe saber el funcionamiento básico del oído, el rango de umbral de
percepción y el comportamiento que genera los estímulos en el mismo. El oído se
divide en tres secciones: Oído Externo, Oído Medio y Oído Interno.
Figura 6. Secciones del Oído: Oído Externo, Oído Medio y Oído Interno.
Fuente: Introducción a la Psicoacústica - Federico Miyara.
59
3.1.11.1 Oído Externo. La primera tarea que se cumple en el oído es la captación
de las ondas sonoras que viajan por el medio elástico (aire). La conformación
cóncava del pabellón auricular y tubular del conducto auditivo externo permite la
convergencia de las ondas hacia la membrana timpánica. [30]i
Pabellón Auricular: El pabellón auricular localiza el sonido en el plano vertical
(arriba y abajo), protege el canal auditivo, y funciona como resonador,
aprovechando los sonidos alrededor de los 4.500 Hz.
Conducto Auditivo: Se proyecta desde la concha hasta la membrana timpánica,
tiene una longitud entre 23 y 29 mm; la piel que lo recubre es continuación de la
del pabellón, y contiene en su interior folículos pilosos, así como glándulas
sebáceas, sudoríparas y ceruminosas. Su función es dirigir el sonido hacia la
membrana timpánica, sirve como resonador, favoreciendo los sonidos alrededor
de los 2.700 Hz; permite la protección de la membrana timpánica por su
estrechamiento, y el cerumen dentro del canal protege de la introducción de
cuerpos extraños.
3.1.11.2 Oído Medio. Está ubicado en la caja timpánica y lo componen la cadena
de huesecillos, la membrana timpánica, y se comunica adelante, con la faringe,
por medio de la trompa de Eustaquio.
Membrana Timpánica: Tiene forma redondeada, su diámetro vertical predomina
sobre el horizontal, tiene un espesor de 0.1 mm y un ángulo de 40º a 45º. Es una
membrana elástica, semitransparente y algo cónica, que comunica el canal
auditivo externo con la caja timpánica. El tímpano recibe la energía acústica
proveniente de una fuente sonora en forma de vibraciones del aire y las comunica
a los huesecillos. A causa de ruidos impulsivos de gran magnitud energética,
como por ejemplo una potente explosión cerca del oído o por determinadas
infecciones, esta membrana puede perforarse, lo cual es reversible, ya que puede
cicatrizar.
Trompa de Eustaquio: Es un conducto que comunica la pared anterior del oído
medio con la pared lateral de la rinofaringe. Su función es la de regular la presión
[30] Gómez, O., & Ángel, R. Bases de anatomía y fisiología: oído externo, oído medio, oído interno, vías
centrales auditivas y el sistema vestibular. En O. Gómez, Audiología Básica (págs. 30-49). Bogotá:
Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. 2006.
60
del oído medio con la presión atmosférica, esto con el fin de mantener constante la
presión dentro de la caja timpánica. Si, en cambio, la trompa de Eustaquio no
existiera, al variar la presión atmosférica se produciría una diferencia de presiones
medias que curvaría el tímpano hacia afuera o hacia adentro, como se indica en la
figura 5, reduciendo notablemente la respuesta auditiva, particularmente para los
sonidos de alta frecuencia.
Figura 7. Deformación de la membrana timpánica ante una disminución relativamente rápida de la presión atmosférica.
Fuente: Introducción a la Psicoacústica - Federico Miyara.
Cadena de Huesecillos: Los huesecillos son una cadena de tres pequeños
huesos: el martillo, el yunque y el estribo, que comunican al oído interno las
vibraciones sonoras que capta el tímpano. Están sostenidos en su lugar por una
serie de pequeños ligamentos y músculos. Estos músculos, además de la función
de sostener la cadena osicular, sirven de protección del oído interno frente a
sonidos intensos. Cuando penetra en el oído un ruido muy intenso, se produce la
contracción en estos músculos, rigidizando la cadena, que pierde entonces su
eficiencia mecánica, y la energía es disipada antes de alcanzar el oído interno.
[31]i
El oído medio lleva a cabo su función de adaptación de impedancias por medio de
3 principios mecánicos diferentes: el primero es una ampliación mecánica de la
energía acústica, realizada por la membrana timpánica; el segundo método es un
efecto de palanca, ejecutado por la cadena de huesecillos, generado por la
diferencia de longitud entre el mango del martillo y el vértice largo del yunque, que
en el oído humano es de 1 a 1.3 mm; y por último, una acción hidráulica, debida a
la diferencia de tamaño entre la membrana timpánica (con un área vibrante
superior de 55 mm2), y la platina del estribo (con un área vibrante de 3.2 mm2),
permite que la fuerza de la onda sonora captada se incremente 17 veces. [30]
[31] Miyara, F. Introducción a la psicoacústica. Obtenido de Analfatecnicos. [En Línea]. Disponible en:
http://www.analfatecnicos.net/archivos/04.IntroduccionPsicoacusticaFedericoMiyara.pdf.
61
Además el oído medio ofrece una protección contra exposiciones a alto nivel de
ruido continuo durante un lapso de tiempo considerable, donde los músculos que
dan soporte a la cadena de huesecillos se contraen de tal forma que hacen rígida
la cadena, perdiendo su eficiencia mecánica, para que las vibraciones de
magnitudes muy altas disipen su energía mecánica antes de llegar al oído interno.
Figura 8. Izquierda, cadena de huesecillos. Derecha, mecánica de la cadena.
Fuente: Introducción a la Psicoacústica - Federico Miyara.
3.1.11.3 Oído Interno. Está compuesto de una cavidad conocida como Laberinto
Óseo. Esta cavidad se compone de paredes blandas y membranosas por las que
corre la endolinfai, y está constituida por el vestíbulo, los canales semicirculares, el
caracol, el conducto auditivo interno, y los conductos vestibular y coclear.
Los Canales Semicirculares: Son tres pequeños conductos curvados en
semicírculo, que interiormente están recubiertos por terminaciones nerviosas y
contienen líquido endolinfático. Al rotar la cabeza en alguna dirección, por inercia
el líquido tiende a permanecer inmóvil, creando un movimiento relativo entre el
líquido y los conductos que es detectado y comunicado al cerebro por las células
nerviosas, lo cual permite desencadenar los sistemas de control de la estabilidad.
Al haber tres canales en cuadratura se detectan movimientos rotatorios en
cualquier dirección.
Vestíbulo: Comunica los canales semicirculares con el caracol, y al mismo tiempo
comunica el caracol con la caja timpánica a través de dos orificios denominados
ventana oval y ventana redonda cubiertos por membranas. El estribo, última pieza
de la cadena osicular, se encuentra adherido a la ventana oval.
i Endolinfa: Es el liquido contenido en el oído interno, más específicamente en el laberinto membranoso.
[30] Gómez, O., & Ángel, R. Bases de anatomía y fisiología: oído externo, oído medio, oído interno, vías
centrales auditivas y el sistema vestibular. En O. Gómez, Audiología Básica (págs. 30-49). Bogotá:
Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. 2006.
62
Figura 9. Esquema Oído Interno.
Fuente: Introducción a la Psicoacústica - Federico Miyara.
Caracol: El caracol contiene el órgano principal de la audición denominada
cóclea, que está dividida en tres secciones. La sección inferior, nombrada rampa
timpánica; la sección superior, conocida como rampa vestibular, la cual contienen
líquido perilinfático, rico en sodio (Na) y se conectan a través de un pequeño
orificio, el helicotrema, ubicado hacia el vértice (ápex) del caracol, y la sección
central es la rampa coclear y contiene líquido endolinfático, rico en potasio (K). La
rampa vestibular se comunica con el oído medio a través de la ventana oval, y la
rampa timpánica lo hace a través de la ventana redonda. La partición coclear
contiene la membrana basilar, una membrana elástica sobre la que se encuentra
el órgano de Corti, una estructura que contiene las células ciliadas o pilosas.
Figura 10. Corte transversal de la cóclea o caracol.
Fuente: Introducción a la Psicoacústica - Federico Miyara.
63
Membrana Basilar: La membrana basilar, como se observa en la figura 10, mide
alrededor de 35 mm de longitud y tiene unos 0,04 mm de ancho en su zona basal
(la más próxima a la base del caracol) y unos 0,5 mm en la zona apical (próxima al
vértice o ápex). Además, la zona más angosta es también más rígida, lo cual será
importante para la capacidad discriminatoria de frecuencias del oído interno.
Figura 11. Vista de membrana basilar.
Fuente: Introducción a la Psicoacústica - Federico Miyara.
Cuando llega una perturbación a la ventana oval, debido al movimiento mecánico
de la cadena de huesecillos ejercido por la membrana timpánica al ser excitada
por la energía acústica proveniente de una fuente sonora, el líquido de la rampa
vestibular, que se encuentra inicialmente a mayor presión que el de la rampa
timpánica, provoca una deformación de la membrana basilar que se propaga en
forma de onda, denominada onda viajera, que se trasporta desde la región basal
hasta la región apical (figura 10.b), tendiendo a aumentar la amplitud conforme la
rigidez de la membrana va disminuyendo. De esta forma el oído tiende a ubicar
cada una de las frecuencias a lo largo de la membrana bacilar, donde las
frecuencias bajas, al poseer mayor cantidad de energía estimulan la membrana en
el sector más cerca a la ventana oval por su densidad, mientras que las
frecuencias altas excitan la sección de la membrana cerca al helicotrema como se
observa en la figura 10.c
64
Figura 12. a) Membrana basilar sin alguna excitación, estado en reposo. b) Movimiento de la membrana bacilar, debido a una excitación sonora, generando el movimiento de la misma el
estribo. c) Ubicación de la resonancia a lo largo de la membrana bacilar en función de la frecuencia.
a)
b)
c)
Fuente: Introducción a la Psicoacústica - Federico Miyara.
Órgano de Corti: Este órgano está ubicado sobre la membrana basilar. Es una
estructura que contiene las células ciliadas o pilosas. Las células ciliadas se
comportan como diminutos micrófonos, generando pulsos eléctricos (denominados
potenciales de acción) de unos 90 mV como respuesta a la vibración. La función
que posee este órgano es transducir las vibraciones mecánicas provenientes de
los movimientos de la membrana bacilar en pulsos eléctricos para ser procesados
por el sistema nervioso. El movimiento de la membrana bacilar ocasiona que las
células ciliadas emitan un pulso eléctrico, debido a que la membrana basilar y
tectoria no se encuentran en el mismo eje y por tanto originan un movimiento
relativo entre estas dos membranas, generando una flexión de los cilios (figura 11)
que fuerza la apertura de diminutas compuertas iónicas, que producen un
65
intercambio iónico, formando una diferencia de potencial electroquímico que se
presenta como un pulso de unos 90mV de potencial de acción.
Figura 13. A la izquierda, célula ciliada en estado de reposo entre las dos membranas, bacilar y
tectoria. A la derecha, perturbación de la membrana bacilar ocasionando una onda viajera, los
cilios de la célula ciliada perciben un pandeo o flexión.
Fuente: Introducción a la Psicoacústica - Federico Miyara.
3.1.12 Percepción Visual. La percepción visual lleva un proceso extenso y de alta
complejidad, que comienza por el proceso físico-mecánico del ojo, hasta la
connotación directa de la imagen y la interpretación significativa de la misma que
le da cada individuo, donde la fase física (ondas electromagnéticas), fase
fisiológica (sentido de la vista), y la fase perceptual, son por las que debe transitar
el estimulo visual para llegar a un significado. Debido a esto se detallara de forma
precisa el procedimiento base que se lleva a cabo por el órgano visual sensorial.
El sentido de la vista es el encargado de percibir los estímulos luminosos del
exterior, es decir, radiación electromagnética. El ojo, es capaz de percibir
radiaciones electromagnéticas con una longitud de onda entre 400nm y 700nm.
Constituye lo que se denomina espectro de luz visible (por debajo de los 400nm
están los ultravioleta y por encima de los 700nm los infrarrojos), la cual procede
de una fuente productora, donde los rayos de luz son reflejados en los distintos
materiales que rodean al individuo, con dirección hacia los ojos.
La anatomía del ojo consta de estructuras externas e internas, donde las externas
destacan, por un lado, los parpados, que son pliegues cutáneos que abran y
cierran, para controlar la luz, para no permitir paso a cuerpos extraños, o
simplemente para lubricar el globo ocular, por otro lado las pestañas evitan que
penetren partículas fácilmente en el ojo. Pero más que estas partes externas, hay
que hacer énfasis en la parte sensible del ojo, que se encuentra encerrada en una
66
estructura denominada globo ocular. Esta estructura se en tres capas: capa
fibrosa, capa vascular y capa nerviosa (más conocida como retina).
Capa Fibrosa: Es la cubierta externa del globo ocular. Tiene dos partes, la
anterior, conocida como córnea, y la posterior, conocida como esclerótica. La
córnea es un tejido fibroso transparente que recubre al iris. Su estructura curvada
concentra la luz sobre la pupila, y su estructura tranparente genera refracción. La
esclerótica es una capa conjuntiva densa que cubre el globo ocular por su parte
posterior. Posee un hueco que es atravesado por el nervio óptico.
Capa Vascular: Esta capa intermedia está compuesta por tres partes: coroides,
cuerpo ciliar e iris. El coroides una membrana profusamente irrigada con vasos
sanguíneos y tejido conectivo, de coloración oscura que se encuentra entre
la retina y la esclerótica del ojo. Esta membrana ayuda a absorber la luz que llega
al ojo y prevenir así su reflexión, que conduciría la formación de imágenes
confusas.
El cuerpo ciliar se encuentra en la parte anterior de la capa vascular, rodeando la
zona de entrada de luz. Este cuerpo posee un músculo, que asedia una estructura
interna denominada cristalino. Este último es una estructura transparente que
hace referencia a una lente biconvexa que proyecta los rayos de luz de forma
inversa sobre la retina, esto quiere decir que el cristalino es el encargado de
cincelar la imagen invertida sobre la retina. El músculo ciliar es capaz de hacer
variar la curvatura del cristalino, consiguiendo así que enfoque sobre la retina los
objetos que se encuentran a distinta distancia.
Y por último el iris, que es la parte más anterior de la capa vascular. Tiene forma
de disco coloreado, situado entre la córnea y el cristalino. Posee un agujero
central, por el que pasa la luz, denominado pupila. El iris puede variar su tamaño,
aumentando o disminuyendo el diámetro de la pupila y permitiendo el paso de más
o menos luz a través del ojo, asemejando su funcionamiento a un lente de
fotografía.
Capa Nerviosa (Retina): Es la capa más interna, antes de pasar al nervio ocular.
Recubre las tres cuartas partes posteriores del ojo. Es el encargado de percibir los
estímulos lumínicos gracias a los fotorreceptores, los conos y los bastones. La
retina humana contiene 6.5 millones de conos y 120 millones de bastones. Los
bastones funcionan principalmente en condiciones de baja luminosidad y
proporcionan la visión en blanco y negro, los conos sin embargo están adaptados
67
a las situaciones de mucha luminosidad y proporcionan la visión en matriz RGB
(Red-Green-Blue).
Figura 14. Esquema del órgano visual.
Fuente: Anatomía y Fisiología. Jorge Martínez Fraga.
Las imágenes energéticas transportadas por la luz se convierten en señales de
pequeños impulsos que luego son conducidos por el nervio óptico hacia la parte
posterior del cerebro para su interpretación y connotación respectiva.
Por otra parte la interpretación de las imágenes que son captadas por todo el
sistema visual y procesadas por el cerebro, son de tipo individual, donde la
connotación del significado que le da cada persona a la información obtenida
dependerá de factores fisiológicos de la misma, capacidad de entendimiento,
influencia y contexto sociocultural y experiencias antes vividas donde la persona
pueda relacionar las imágenes con algo ya ocurrido. Otros factores que
contribuyen con la interpretación visual, es la resolución de la imagen y la
extensión de información coherente que nos pueda dar la misma para realizar el
debido proceso propuesto anteriormente. [32]i
[32] Fraga, J. M. Anatomía y Fisiología: El aparato sensorial. [En Linea]. Disponible en:
elmodernoprometeo.es: http://www.elmodernoprometeo.es/anatomia/sentidos.pdf.
68
3.1.13 Ondas Cerebrales. Se determinan como las actividades eléctricas que se
producen en el cerebro. Se encargan de determinar y dirigir las funciones motoras
del cuerpo humano durante el estado en que se encuentre él mismo, ya sea en
estado de reposo, estado activo o cualquier estado de conciencia; y a la vez
causan la actividad biológica dentro de cada acción o estado.
Existe un sistema mecano-electrónico capaz de registrar la actividad eléctrica del
cerebro desarrollado en 1930 por el fisiólogo Hans Berger, denominado como
electroencefalograma (EEG). La creación de este sistema dio pautas para
estudios investigativos, que corroborarían las teorías expuestas por varios
psicólogos, fisiólogos y neurólogos a finales del siglo XIX y comienzos del siglo
XX, las cuales postulaban que según el estado en el que se encontraba el
individuo o la acción que este estuviese realizando en el momento, sea de forma
consciente o inconsciente, el cerebro trabajaba a un ritmo o a otro; y que estas
ondas dependían del flujo de información y la rapidez en que procesaba el
cerebro.
Por lo general, la mayor parte de vida del individuo transcurre en estado vigilia o
conciencia despierta, en la cual se perciben todas las acciones, tiempos y lugares,
que son de carácter significativo y conocido para cada individuo. En la vida diaria
los cambios de conciencia se deben a actividades como dormir, correr grandes
distancias, escuchar música entre otras circunstancias. Durante un estado
alterado de conciencia ocurren cambios en la calidad y el patrón de actividad
mental (Coon, 2004). Comúnmente, se producen cambios en las percepciones, las
emociones, los recuerdos, el sentido del tiempo, los pensamientos y otras
actividades cognitivas. Estos cambios se pueden observar en la frecuencia de
trabajo del cerebro, representadas en ondas cerebrales las cuales, según
estudios, son 4 tipos de frecuencias que trabaja el cerebro dependiendo del
estado de conciencia en el que se encuentra el individuo:
Ondas Delta: Esta clase se encuentra en un rango de 0,2Hz hasta 3,5Hz, con una
amplitud que varía entre 10uV y los 50uV [33]. Las ondas delta corresponden al
estado de conciencia de sueño profundo, donde el cerebro se encuentra en estado
hipnótico, el hemisferio cerebral derecho se encuentra en su plena actividad; y se
relacionan con la capacidad que tiene el individuo para integrar y dejar pasar, esto
quiere decir que este estado refleja la mente inconsciente. Se induce con el
[33] Anónimo. Terapias alternativas - Ondas cerebrales. 30 de Septiembre de 2012. Disponible en:
http://www.liberatuser.es/terapiasalternativasondascerebrales.html
69
propósito de reducir la percepción del mundo físico, y tener acceso a la
información de la mente inconsciente.
Ondas Theta: El rango de frecuencias de trabajo reside entre 3,5Hz y 7,5Hz, con
amplitudes que oscilan entre 50uV y los 100uV. El estado al que corresponden
estas frecuencias es al de relajación profunda o meditación. Se induce en un
desliz hacia el inconsciente o sueño superficial. Se asocian a los estados de
alucinaciones creadoras y resolutivas. Se denominan ondas de la imaginación,
que ofrecen la oportunidad del conocimiento y exploración de la personalidad y de
las profundidades psicológicas de cada individuo, dando un equilibrio entre el
hemisferio derecho e izquierdo.
Ondas Alfa: Su rango de frecuencias oscila entre los 7.5Hz y los 13Hz
aproximadamente, con amplitudes que varían entre los 100uV y los 150uV. Este
estado refleja relajación, tranquilidad, creatividad, inicio de actividad plena del
hemisferio izquierdo y desconexión del hemisferio derecho. Es la puerta entre el
estado de relajación y el estado de conciencia activa (despierto, activo), mantiene
una actividad consciente del pensamiento y cuerpo, es decir, el individuo es
sensato de lo que piensa y lo sucede a su alrededor. Permite acceder a la
información y estados propios del subconsciente, pudiendo aprovechar todo el
caudal de ese 90% de "potencia" mental que reside en lo subconsciente, y
aumenta de forma considerable la capacidad de sugestióni y autosugestiónii.
Ondas Beta: Comprende las frecuencias entre 13Hz y 30Hz, con amplitudes entre
los 150uV y los 200uV. Representan el estado de conciencia total; en este estado
se puede recibir señales de los 5 sentidos físicos y predomina el hemisferio
izquierdo, el cual cumple la función racional, lógica y verbal. Están asociadas con
la atención enfocada y el pensamiento activo, trasladando la mente al mundo
externo, asentándola en estado de alerta, ansiedad y estrés.
i Es la denominación dada al proceso psicológico mediante el cual las personas, que manipulen conceptos y
sean capaces de emitir información pueden guiar, o dirigir, los pensamientos, sentimientos o comportamientos
de otras personas. ii Es un proceso mediante el cual un individuo autoalecciona a su subconsciente para llegar a creer algo, o
fijar determinadas asociaciones mentales, generalmente con un propósito específico.
70
Figura 15. Registro de los diferentes tipos de ondas cerebrales.
Fuente: http://www.cepvi.com/medicina/articulos/tambor3.shtml
3.1.14 Pulsos Binaurales. Los pulsos o tonos binaurales se definen como una
técnica de procesamiento auditivo, según Heinrich Wilhelm Dove quien fue su
descubridor en 1839. La percepción que surge en el cerebro es independiente al
estímulo físico, debido a un fenómeno que se produce en el cerebro llamado
batimiento virtual, que es un fenómeno psicoacústico que se produce cuando dos
tonos puros de frecuencias próximas f1 y f2, implantadas una diferente en cada
oído, se superponen, percibiendo así un tipo de modulación caracterizado por una
frecuencia de batimiento que es igual al promedio aritmético de las dos
frecuencias originales como se muestra en la siguiente ecuación:
Ecua. [5]
A demás, estos pulsos también generan una fluctuación periódica de la amplitud
de la señal resultante de la superposición de las dos frecuencias, dada por:
Ecua. [6]
Este fenómeno se puede demostrar con el siguiente ejemplo: si se genera un tono
puro en uno de los oídos de 440 Hz correspondiente a la nota musical A4, y en el
otro oído se genera un tono de 438 Hz; según lo anterior, el espectador percibiría
una frecuencia igual al promedio entre ambas, en este caso 439 Hz, con una
variación periódica en su amplitud de 2 Hz.
71
Figura 16. a) Frecuencia de 440 Hz. b) Frecuencia de 438 Hz. c) Frecuencia resultante, donde la frecuencia de batimiento es de 439 Hz y presenta una fluctuación de la amplitud de 2 Hz.
a)
b)
c) Fuente: Propia.
Para poder aplicar esta técnica binaural, los pulsos deben cumplir dos
características importantes; la primera expresa que los tonos puros utilizados en
esta técnica, no deben ser mayores a 1000 Hz, debido a que los tonos que
superan esta frecuencia, poseen una longitud de onda comparablemente menor
que el tamaño de la cabeza, que funciona como un filtro acústico, haciendo difícil
la localización del sonido, ya que para la localización de estas frecuencias, el oído
se basa en diferencias de intensidad y no de fase, como si lo hace para los pulsos
binaurales, donde las bajas frecuencias son localizadas por el individuo gracias a
diferencias de fases, esto quiere decir que la interacción binaural, proveniente de
los pulsos son el resultado de una diferencia frecuencial interaural.[34]i (Perrot &
Michael, 1969) La segunda característica que debe cumplir los pulsos binaurales
es la diferencia entre f1 y f2, que debe ser menor o igual a 30 Hz, ya que estos
pulsos fueron diseñados con el fin de ejercer una alteración en el estado cerebral
del individuo, esto quiere decir que la fluctuación de amplitud que presentan los
pulsos binaurales hace referencia a la frecuencia de trabajo del cerebro según el
estado en que se encuentre el cerebro, o en que se quiere ubicar al mismo. [35]
[34] Perrot, D., & Michael. Limits for Direction of Binaural Beats. The Journal of the Acoustical Society of
America, 1969. Pág.147.
[35] Oster, G. Auditory Beats in the Brain. Scientific American. 1973. Pág. 94-102.
72
Otra razón que argumenta que la diferencia algebraica de las frecuencias
aplicadas como pulsos binaurales, sea menor o igual a 30 Hz, es la percepción del
batimiento, ya que si el intervalo entre las dos frecuencias es mayor a esta
frecuencia, se percibiría los tonos o pulsos por separado (batimiento rápido), y se
tendría una sensación “escabrosa” del sonido; pero si por el contrario, se cumple
lo inverso con la diferencia entre las frecuencias f1 y f2, los pulsos binaurales
generarían una percepción de tremolo entre las dos frecuencias, debido a la
fluctuación de la amplitud periódica referente a la frecuencia resultante de la
diferencia.
Fisiológicamente hablando, la sensación de los pulsos binaurales se origina en el
Complejo Olivar Superiori en el tallo cerebral, donde se realiza el análisis de
localización de fuente sonora dentro de los tres planos dimensionales, y refleja en
el individuo la acción de seguir sonidos en movimiento.
Gerald Oster, en 1973, realizo un estudio aplicativo de los pulsos binaurales, en el
cual muestra dos diferentes métodos experimentales de aplicación de estos
pulsos, y demuestra además que estos métodos de aplicación sirven de igual
modo y rinden la misma efectividad en la interacción binaural. Los dos métodos
son las siguientes:
Pulsos Monoaurales: Este método aplicativo utiliza dos osciladores y un mixer en
el cual se mezclan las dos señales, generando el tremolo característico que
percibe el individuo. En este método se puede escuchar por un solo oído la señal
compuesta. En la figura 16 se observa el diagrama de conexión y el efecto de
tremolo.
i Este complejo es un conjunto de núcleos ubicado en la región más baja de la protuberancia en el tallo
cerebral. Está implicado en el análisis complejo y en el filtrado de la información auditiva que asciende hasta
la corteza cerebral y, además, realiza funciones para la protección del sistema auditivo.
73
Figura 17. a) Gráficas resultantes de la superposición de señales senosoidales, tipo de modulación
AM. b) Diagrama de conexión para método de pulsos monoaural.
a)
b) Fuente: Auditory Beats in the Brain, Gerald Oster.
Pulsos Binaurales: Para el método binaural se inyecta una señal diferente en cada
oído para producir la interacción binaural. En este caso el cerebro hace la
sumatoria de la señales para poder identificar el batimiento de la señal. En la
figura 17 se muestra el esquema de montaje y la representación de la de la señal
binaural compuesta.
74
Figura 18. a) Gráficas resultantes de la superposición de señales senosoidales de igual y diferente amplitud, tipo de modulación AM. b) Diagrama de conexión para método de pulsos binaural.
a)
b) Fuente: Auditory Beats in the Brain, Gerald Oster.
Gracias al desarrollo que ha tenido los pulsos binaurales desde su descubrimiento
en 1839 por Heinrich W. Dove, se han realizado varios estudios con fines médicos,
tecnológicos, experimentales, etc., que han contribuido al conocimiento y a la
estructuración del concepto y aplicabilidad de este método sonoro. Un claro
ejemplo a tantos estudios realizados, es el desarrollado por ingeniero en sonido
Robert Monroe, en 1950, quien fue el inventor de la técnica Hemi-Sync®
(sincronización de hemisferios cerebrales), donde con esta investigación logro
75
optimizar y potencializar las capacidades cerebrales, tanto en raciocinio como en
acción de las personas, utilizando patrones específicos de pulsos binaurales.
Figura 19. Representación de los pulsos binaurales actuando en cada hemisferio del cerebro.
Fuente: Beneficial Subliminal Music: Binaural Beats, Hemi-Sync and Metamusic. Rosina Caterina.
Esta técnica demostró un gran efecto en el cerebro, donde al enviar una señal
diferente a cada oído, su señal eléctrica domina a el hemisferio opuestoi, formando
homogeneidad y equilibrio de procesamiento entre ambos hemisferios,
estableciendo al cerebro en un estado de conciencia alterado de relajación, donde
el cerebro trabaja de forma funcional más tranquilo, permitiendo la labor de
creatividad y somnolencia.
3.1.14 Sonido Surround. Es una técnica para el enriquecimiento en la
reproducción sonora con implantación de canales de audio adicionales, aparte de
un arreglo estéreo, que rodeen al oyente, proporcionando un sonido de un radio
de 360° en el plano horizontal.
El desarrollo del concepto surround, estuvo a cargo de los laboratorios Dolby,
quienes en 1982 lanzaron el primer sistema de reproducción multicanal llamado
“Dolby Surround Sound”, después de que más de 30 años atrás se realizara el
primer sonido multicanal para una película comercial: Fantasía, de la productora
Disney, abriendo las puertas así para el sonido estereofónico y dejar sembrada la
imagen del sonido envolvente.
i Los hemisferios cerebrales controlan las acciones de los lados opuestos del cuerpo, donde el hemisferio
derecho controla la parte izquierda del cuerpo, mientras el hemisferio izquierdo controla la parte derecha del
cuerpo.
76
Uno de los primeros hombres en proponer la base conceptual del sistema
multicanal fue Blumleini, quien describe técnica por las que las ilusiones de audio,
llamadas también “imágenes fantasma”, pueden ser generadas a partir de la
diferencia de amplitud entre dos altavoces espaciados uniformemente que dan
lugar a diferencias de intensidad interaural (DII), y las diferencias de fase en las
frecuencias bajas. De igual modo debe considerarse que el estudio de la
percepción auditiva tuvo énfasis en planteamientos del sonido surround, donde el
órgano sensorial de escucha, en este caso el oído, con el trabajo cerebral, crean
cogniciones de un ambiente sonoro que se regula en todo el espacio, donde se
recrea una percepción del espacio como una similitud visual [36]
Figura 20. Localización de Fuente.
Fuente: Sistemas de audio multi-canal: bases tecnológicas y revisión de la terminología - Pablo
García Valenzuela.
Este sistema mejora de forma considerable la percepción espacial del sonido
mediante la localización de fuentes, que en el plano horizontal obedece a la
diferencia de tiempo de arribo de un mismo sonido a cada oído y a la consecuente
i Alan Blumlein (29 junio 1903 a 7 junio 1942): Ingeniero electrónico británico que destaco en esa época
invenciones importantes en termino de las telecomunicaciones, grabación de audio, el estéreo la televisión y
el radar. Considerado como uno de los mejores ingenieros de la época y en toda la historia gracias a sus 128
patentes en un periodo de tiempo muy corto de vida.
[36] Lennox, P., Myatt, T., & Vaughan, J. From Surround to True 3-D. Reino Unido: AES. 2008
[37] Valenzuela, P. G. Sistemas de audio multi-canal: bases tecnológicas y revisión de la terminología.
Ciudad de México: Laboratorio de Acústica y Vibraciones, UNAM. 2004
77
diferencia de amplitud de frecuencias agudas [37]. Su campo de acción llega en
auge, no solo en cine o banda sonora, de igual modo llega a realizar aplicaciones
en televisión, teleconferencias, música, musicoterapia, etc., donde la empresa
Dolby ah sido la encargada de emprender este desarrollo del sistema surround,
creando diferentes tipos de configuraciones, como por ejemplo: 4.0, 5.0, 5.1, 7.1, y
otros tipos de configuraciones que radican en la cantidad de canales utilizados
para la reproducción sonora. Por otra parte la captura multicanal es la otra parte
fundamental del sonido surround, donde personajes como Günther Theile con sus
técnicas OCT e IRT, recreo la captura para sonidos ambientes, bandas sonoras y
otros contextos sonoros que se podían reproducir en un ambiente envolvente.
Figura 21. Imagen Fantasma.
Fuente: Sistemas de audio multi-canal: bases
tecnológicas y revisión de la terminología -
Pablo García Valenzuela.
Figura 22. Arreglo de altavoces Surround 5.1.
Fuente: Sistemas de audio multi-canal: bases
tecnológicas y revisión de la terminología -
Pablo García Valenzuela.
3.1.15 Biofeedback. El término Biofeedback (Bioretroalimentación) se utiliza para
referirse a la posibilidad que tiene un individuo de modificar sus respuestas
fisiológicas en función a la información que se obtiene de este sistema. El
Biofeedback representa una traslación y aplicación especial del concepto de
retroalimentación a los sistemas biológicos, ya que se plantea la idea de que la
78
retroalimentación de los resultados pasados al propio organismo, es un medio
eficaz para conseguir el control del mismo [38] i
El proceso de Biofeedback sigue las mismas fases que el proceso de registro de
respuestas psicofisiológicas, mas una fase adicional consistente en la
transformación de los datos registrados para informar al individuo de su conducta
fisiológica. La primera fase consiste en la captación de la señal por medio de los
electrodos o transductores apropiados, depende de las señales, si son
bioeléctricas directas o translucidas. La segunda fase amplifica la señal captada
en dos niveles: la primera es la preamplificación, que produce un filtrado y la
ganancia de la señal por medio de preamplificadores. El segundo nivel incrementa
la señal gracias a un amplificador, llevándola a un umbral suficientemente alto
para accionar el dispositivo de salida [39]
Para la tercera fase consiste en simplificar e integrar la señal, procesando la señal
promediando señales aisladas que se producen en un intervalo de tiempo
determinado, o bien procesando la señal solo cuando ésta supere un umbral
indicado. La cuarta fase es la transducción o conversión de la señal a un
parámetro que pueda ser de fácil interpretación por parte del individuo. Y la última
fase consiste en facilitar al individuo la información relevante sobre el estado del
mecanismo fisiológico que está tratando [39]
Las ventajas de este sistema es permitir la observación directa de la actividad
fisiológica del individuo, para poder aplicar métodos de control, para situaciones
de estrés, ansiedad, entre otras, y poder retomar investigaciones de como poder
ejercer estados de tranquilidad y relajación en el paciente o individuo [38]
3.1.16 ANOVA (Análisis de Varianza). Este modelo estadístico desarrollado por
R. A. Fisherii tiene por objeto la comparación múltiple de medias poblaciones para
variables continuas que siguen distribuciones normales. Esta distribución, que
ii Científico, matemático, y estadístico Británico nacido en Londres el 17 de Febrero de 1890. Fisher
desarrollo varios métodos de análisis estadísticos en el siglo XX, siendo una de sus más importantes
contribuciones, como la estadística inferencial creada por él en 1920. R. A. Fisher falleció el 29 de Julio de
1962 en Adelaida-Australia.
[38] Martín, J. M. . Electroterapia En Fisioterapia. Buenos Aires: Médica Panamericana. 2004
[39] Buela-Casal, G., & Sierra, C. Manual de Evaluación Psicológica: Fundamentos, Técnicas y
Aplicaciones. Madrid: Siglo XXI de España. 1997.
79
presenta una variable de una población (variabilidad), y que se estudia
principalmente de la variancia, se describe como la desviación de cada variable
respecto a la media de la población. De esta forma se tiene una visión global, sin
distinguir los posibles factoresi que influyen o pueden influir en el proceso.
La ANOVA tiene como finalidad examinar y analizar la homogeneidad de las
distribuciones, al variar los niveles del factor o de los factores que interesen. En
otras palabras, la ANOVA se encarga de analizar los cambios que produce cada
factor dentro de los datos arrojados por una muestra poblacional según objeto de
estudio.
Así, por ejemplo, el consumo de algún producto, puede estar afectado por factores
como el nivel del costo, disponibilidad, publicidad, etc. La varianza permite
determinar la dispersión que presenta el consumo del producto de forma global;
mientras que la ANOVA permite establecer si el producto se consume de diferente
forma, según los factores presentados anteriormente.
La ventaja que posee este análisis es comparar varias medias poblacionales (más
de dos medias), lo que no ocurre con otros análisis, como el análisis de la t de
Student, el cual realiza un análisis comparativo significativo entre dos medias, y
que al practicarlo dentro de un conjunto de datos que posea más de dos medias,
generaría un error significativo en el análisis, esto querría decir que conforme se
incrementa el número de pruebas de significancia individuales, se aumenta el
riesgo de no obtener una diferencia real de las medidas, sino por el contrario, se
obtendrían diferencias únicamente por el azar. [40]
Además, la calificación de este modelo estadístico se modifica dependiendo de la
cantidad de factores que varían en el estudio. El análisis que sigue la ANOVA es
el siguiente:
El comportamiento de una variable es motivado por diferentes factores, los
cuales teóricamente, pueden desprender la variabilidad de la variable en dos
partes: la primera ocurrida por el factor objeto de estudio, y la segunda
i Los factores se definen como propiedades o características que permiten distinguir entre si las distintas
poblaciones, en otras palabras son las variables independientes que caracterizan a la población dentro del
objeto de estudio. [40] Triola, M. F. Estadística. México: Pearson Educación. 2009
80
producida por la variabilidad producida por los factores restantes conocidos
como “error experimental”.
Se cuantifica la variación debida a los distintos niveles del factor objeto de
estudio y también la variación debida por el error experimental. Si se
determina que la variación producida por el factor objeto de estudio es mayor
que la variación debida por el error experimental, se puede aceptar la hipótesis
de que los diferentes niveles del factor actúan de forma diferente, es decir,
existe una influencia del factor en el comportamiento de la variable.
Debido a este último punto este método estadístico se diseña con k grupos
(muestras o ensayos) N1, N2, N3…..Nk, donde cada grupo tiene diferentes valores
o niveles del factor N, y se analiza cada uno de sus elementos , que será la
observación j del grupo i.
Este valor se puede descomponer en dos partes: (media aritmética del grupo i)
y , donde es la parte de debida a la acción dentro del grupo , mientras
que es la variabilidad debida al error experimental.
Ecua. [7]
Esto describe al contraste de la homogeneidad de las muestras frente a la
hipótesis alternativa, que mantiene que al menos dos de ellas no tienen la misma
media y además sirve para comparar varios grupos en una variable cuantitativa.
En pocas palabras, el contraste de las medias poblacionales de cada uno de los
grupos , establece dos hipótesis, la primera define la igualdad de las medias
poblacionales, y que afirma que las muestras poblacionales son diferentes. Si
las muestras poblacionales son diferentes entre varios grupos , existen cambios
significativos entre el factor objeto de estudio y las medias de los grupos,
argumentando que el factor tiene influencia dentro de la variable.
3.1.17 POST HOC. El análisis de varianza (ANOVA) concluye, en el rechazo o
aceptación de la hipótesis nula de igualdad de medias. De rechazarla, se puede
afirmar que existe una diferencia significante entre las medias, trazando
81
incertidumbres si esta diferencia afecta a todas las medias de los grupos, o por el
contrario, solo afecta a algunas de ellos [41]
La finalidad de la prueba POST HOC es comparar las medias para cada par de
grupos, y así poder identificar el lugar donde se produce las diferencias
significativas, para determinar aquellos aspectos del proceso que se deben
analizar con claridad. Existen gran variedad de métodos de comparación múltiple,
que se diferencian en el modo en que ajustan el grado de significancia obtenido.
Todos estos métodos comparan todos los grupos a la vez y los ordenan de forma
ascendente.
Existen dos métodos muy utilizados para esta prueba, uno es el método Schaffé,
que sin importar la equivalencia de los tamaños muestréales de los grupos, éste
realiza el análisis de forma un poco menos eficiente que el Tukey a la hora de
identificar las diferencias significativas. Pero para realizar el proceso POST HOC
con el método Tukey, se debe tener equivalencia en el tamaño muestral de los
grupos. Sin embargo, cuando los tamaños muestrales no son muy diferentes, se
puede eliminar observaciones de los grupos de mayor tamaño hasta igualarlos y
poder aplicar así este método, que necesita solamente un valor tabular para
realizar la comparación múltiple de los grupos, los cuales son dos porcentajes de
diferencia significativa los cuales radican en el 1% o 5% de significancia. [41]
En la práctica, estos análisis POST HOC están orientados a la búsqueda de
patrones y/o relaciones entre los grupos de la población muestreada, que no
podrían ser detectados a simple vista y refuerza la inducción mediante la limitación
de la probabilidad de las diferencias significativas, para reducir, en caso de
hipótesis multivariante, el error experimental o los falsos positivos que se pueden
generar en la comparación de todas las variables de cada grupo del muestreo
poblacional [42]
3.1.18 Self Assessment Manikin (SAM). Es un instrumento creado por P.J. Lang
en 1980 para realizar, inicialmente, la evaluación de imágenes afectivas (IAPS –
International Affectice Picture System)i, que al paso de los años este instrumento
¡ Es un sistema de estímulos visuales (imágenes) que puedan ser ubicados en un amplio rango de categorías
semánticas, y tiene como objetivo proveer al investigador una escala de medida de las emociones. El IAPS
está compuesto por más de 1000 imágenes a color agrupadas en 20 grupos, cada uno de ellos con un
promedio de 60 imágenes que representan todas las posibles combinaciones de las dimensiones de la
emoción. Las fotografías tiene una gran ventaja de cubrir una amplia gama de estados emocionales y de
representar características importantes de la vida de la persona, tales como el deporte, la comida, el sexo, la
violencia, y otras características cotidianas que vive cada persona.
82
se implemento, de igual forma, para estudios perceptivos de estímulos visuales y
sonoros. El SAM tiene como finalidad evaluar las dimensiones de una emoción
respecto a un estímulo aplicado a un individuo, y que esta evaluación subjetiva
relaciona parámetros cuantitativos para una evaluación “idealizada”, y así poder
realizar un análisis de parámetros psicológicos de forma más definida y detallada,
y no tener la necesidad de evaluar de forma cualitativa, que haría más complejo el
análisis debido a la cantidad de significados que podría sobresalir o describir esa
cualidad.
Este instrumento está conformado por tres escalas pictográficas, las cuales
asemejan al individuo en cierto sentido, proyectados a lo largo de un continuo que
representan cada una de las tres dimensiones de la emoción: valencia, que refleja
lo agradable o desagradable de una emoción; arousal que describe el nivel de
activación de produjo el individuo a la hora de suministrarle un estímulo, pero
sobre todo, caracteriza la intensidad con que el individuo percibió la emoción; y
por último se encuentra la dominancia, la cual representa el carácter de
dominancia que posee el individuo ante una emoción.
Las figuras que representan la dimensión de valencia están conformadas rostros
que varían desde felicidad hasta tristeza o desagrado, en la dimensión arousal las
figuras varían desde una explosión grande a una pequeña que refleja los
parámetros de activación hasta relajación o clama respectivamente; y finalmente,
las figuras que se encuentran en la región de la dimensión de dominancia, varían
en tamaño para indicar el nivel de control percibido sobre la emoción.
Figura 23. a) Dimensión de Valencia (Feliz-Infeliz), b) Dimensión de Arousal (Activado-relajado), c) Dimensión de Dominancia (Dominado-Dominador).
a)
[41] Rodríguez, M. J., & Catalá, M. Estadística Informática: Casos y Ejemplos con el SPSS. Alicante:
Universitat d' Alacant. 2001
[42] Klockars, A., & Hancock, G. Scheffé's More Powerful F-Protected Post Hoc Procedure. Journal of
Educational and Behavioral Statistics, 13-19. 2000
83
b)
c)
Fuente: Instrucción IAPS Colombia.
La calificación de este instrumento de evaluación se realiza señalando con una X
sobre alguna de sus cinco figuras o valores intermedios, donde se ubican unos
recuadros entre las figuras en cada una de las dimensiones, lo cual resulta en una
valoración de 1 a 9, para así poder transformar la cualidad psicológica de la
emoción, en un nivel cuantitativo que se podrá analizar de forma más eficiente,
reduciendo los errores de apreciación. Además la gran ventaja que presenta el
SAM es que elimina el componente verbal y el lenguaje, dado a que la evaluación
de las tres dimensiones se realiza mediante dibujos, debido a que la incorporación
de respuestas con componente lingüístico complicaría el análisis al darle
significancia subjetiva demasiado grande a una respuesta de tipo abierta.
84
4. DESARROLLO INGENIERIL
Para dar una solución de forma ingenieril al problema planteado anteriormente, se
propuso implementar dentro de un corto audiovisual pulsos binaurales, que estén
dentro del rango de desfase de las frecuencias “beta” (Figura 15) que trabaja el
cerebro en estado de vigía y alerta, estableciendo éste estado de conciencia en el
espectador, que es relativo al contexto del audiovisual, para poder producir algún
tipo de cambio en la magnitud de la percepción del individuo para estímulos
audiovisuales de este tipo.
De acuerdo a esto, se realizaron varios procesos, que van desde la selección del
cortometraje para la aplicación del estudio, hasta métodos de aplicación de las
pruebas psicométricas. De igual forma se utilizaron varias herramientas de
software, hardware y equipos sonoros, que las brinda la Universidad de San
Buenaventura en el programa de Ingeniería de Sonido y la facultad de Psicología,
las cuales eran necesarias para llevar a cabo este estudio de acuerdo con los
objetivos que se trazaron inicialmente, y que de igual manera cumplen con
características funcionales que sugieren la realización de los procesos de manera
más efectiva y fluida.
Como se señalo en los objetos de este estudio, se realizaron varios procesos que
se desarrollaron y que se explicaran detalladamente a continuación:
Como primera instancia se realizo una búsqueda de un cortometraje que sirviese
para este estudio evaluativo, el cual debía cumplir varias características de calidad
en la resolución visual, contexto narrativo bien estructurado, composición y arreglo
musical, y que hiciera parte de un género cinematográfico que exteriorice
estímulos sonoros y visuales fuertes, que activen de forma rápida e intensa el
sistema nervioso. De igual manera se trato de buscar un cortometraje que fuese
un proyecto académico de alguna universidad, ya que al escoger un proyecto de
este tipo, facilita los derechos de información necesaria para llevar a cabo el
estudio, como sesiones de música, libretos, edición de video, etc.
En esta primera instancia, se eligió un cortometraje del género cinematográfico de
terror llamado “La Cripta” (Basado en el libro “En la Cripta” de H. P. Lovecraft); el
cual, se caracteriza por la voluntad de provocar en el espectador sensaciones de
pavor, terror, miedo, disgusto o preocupación, y que según al planteamiento de
85
pulsos binaurales que se establece en este estudio, es el complemento perfecto
para la ejecución del proceso aplicativo.
Este cortometraje fue un proyecto de grado del programa de Medios Audiovisuales
de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano, dirigido por Luisa María
González y producido por Lizeth Otero.
Figura 24. Poster final publicitario del cortometraje.
Fuente: Producción y dirección de La Cripta.
Ya habiendo seleccionado el cortometraje, se dispuso a solicitar la información
necesaria para llevar a cabo el diseño sonoro de acuerdo a lo planteado en los
objetivos, los cuales hacen referencia a la implementación de pulsos binaurales,
corrección de postproducción sonora, y mezcla final en sistema 5.1, tanto para la
música como para el diseño sonoro. En este caso se solicito la sesión de
grabación de la música, la cual estuvo a cargo del compositor David Torres,
estudiante de música de la Universidad Javeriana. Esta sesión de grabación
estaba soportada en el software Logic Pro 9, el cual, el compositor musical de la
obra poseía su licencia, razón por la cual hubo la necesidad de transferir los tracks
de esta sesión a un software de producción musical con el que contara la
86
Universidad de San Buenaventura, y que tuviese licencia vigente para su uso. En
este caso se utilizó el software Pro Tools 8 HD para realizar la transferencia de
los tracks de música. En total, la sesión de diseño sonoro estaba compuesta por
34 tracks, entre ellos había efectos sonoros, ambientes y los pulsos binaurales. La
sesión de música estaba compuesta por 43 tracks, los cuales se componían de
instrumentos de vientos, cuerdas, strings y percutivos.
Para la sesión del diseño sonoro, se solicitó los correspondientes archivos de ésta
a Miguel Betancourt, estudiante de Ingeniería de Sonido de la Universidad de San
Buenaventura, el cual estaba a cargo del diseño sonoro y su mezcla respectiva.
Ya teniendo los dos archivos respectivos, tanto el de la música como el del diseño
sonoro, se procedió a realizar la mezcla en 5.1 para la música, y a complementar
la parte de diseño sonoro, realizando correcciones de efectos sonoros que
estuviesen defectuosos o fuera de sincronismo, realizando técnica Foley para
aquellos efectos faltantes, e implementando los pulsos binaurales.
Para la mezcla 5.1 se utilizó la plataforma Pro Tools 8 HD, el sistema de monitoreo
Adam AX8 (5 parlantes) y un subwoofer Genelec 7071ª previamente calibrados
para fuentes no correlacionadas (ruido rosa a -20dBFS), donde el sistema alcanza
a proporcionar sobre el sweet spot un nivel de presión sonora de 87 dBA, con un
nivel del control room de 0 dBFS. Además, se contó con una superficie de control
Digidesign C|24. En el caso de la grabación de efectos sonoros, usando técnica
Foley, se utilizó un micrófono AKG 414.
La definición espacial de la mezcla en 5.1 para la música fue la siguiente: Para los
instrumentos de cuerdas (violines, violas, chelos y contrabajos) se dispuso el par
estéreo posterior gracias a que sus notas disonantes generan una tensión
generada en la parte trasera de la cabeza. Para los instrumentos de vientos
metálicos (trompetas, cornos franceses y trombones), se dispuso el cana central y
el par estéreo frontal para generar su debida espacialidad, debido a que se
necesitaba definir muy bien el sonido y que se reflejase en el rostro del
espectador, y los instrumentos percutivos (Platillos, matracas, palo de agua y
timbales sinfónicos) al no ser constantes en la composición, se implementaron en
diferentes secciones del espacio surround, “jugando” con los 6 canales para
generar una percepción de movimiento en el espectador.
Para el diseño sonoro, se grabaron varios efectos sonoros con técnica Foley, a
continuación se describen algunos efectos grabados:
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Mordisco de Zombie sobre la pierna de Pedro: Este efecto se grabo con la
mordida de una manzana.
Cadenas que cierran el portón de barrotes de hierro del cementerio: Este
efecto se grabo con una cadena de hierro rozando sobre un tubo metálico.
Gafas caen al suelo y se rompen cuando Pedro las pisa: Este efecto se
grabaron con gafas reales sobre baldosa con un poco de arena para
semejar el suelo de cemento.
Efecto vibratorio del terremoto: Se grabo una retroalimentación del
subwoofer, aproximadamente de una frecuencia de resonancia de 80Hz.
Para la mezcla del diseño sonoro se manejo estándares de mezcla en cuanto a la
ubicación espacial, donde los ambientes se posicionaron en el par estéreo
posterior y subwoofer, las voces de los actores en el canal central y par estéreo
frontal y efectos de retroceso en el tiempo con algún tipo de dialogo se ubicaron
(recuerdos), se ubicaron en el par estéreo posterior con algún tipo de efecto
reverberante para que diera una percepción de lejanía. Los demás efectos, según
el plano visual, se ubicaron en el espacio ajustando el nivel según la distancia en
el que se encontraba del mismo.
Para la mezcla sin pulsos binaurales, en las escenas donde existía una
intervención considerable de música y efectos sonoros se estableció un rango de
nivel RMS entre -21 dBFS y -18 dBFS, y su nivel pico alcanzo un valor entre -14
dBFS y -9 dBFS. Para las escenas de mayor impacto, como el disparo, el
terremoto o el ataque del zombie, se alcanzaron niveles de RMS de -9 dBFS y
niveles pico de -0,5 dBFS. Según esto se estableció que los pulsos binaurales
debían presentar un nivel RMS un poco mayor en los instantes de tiempo anterior
al estímulo principal de cada escena para generar un estado expectante en el
sujeto, para que a la hora de la entrada del estímulo principal anunciado por la
música y el diseño sonoro genere en el espectador un estado de tensión.
En el caso de la implementación de los pulsos binaurales, se definió el rango de
frecuencias beta, que según estudios realizados por Hans Berger (Kolb &
Whishaw, 2006), estas frecuencias de trabajo oscilan entre 13 Hz y 30 Hz.
Teniendo ya el rango de frecuencias a generar para los pulsos binaurales, se
determinaron 6 pares de frecuencias distintas que la diferencia entre ellas fuese
88
una resultante dentro del rango de las frecuencias “beta”. Estos seis pares de
frecuencias se ubicaron en seis diferentes instantes del cortometraje, donde el
cortometraje manifestaba acciones de carácter estimulante fuerte. Los pares de
frecuencias que se utilizaron por canal y la ubicación en el time line del corto
fueron las siguientes, y se expresa de esta forma (Numero de escena, tiempo de
duración del pulso, frecuencia canal izquierdo, frecuencia canal derecho,
diferencia entre las dos frecuencias):
Escena 1 (del minuto 2:50 al minuto 3:17): 63 Hz (L) – 50 Hz (R), (13 Hz).
Escena 2 (del minuto 5:02 al minuto 5:37): 59 Hz (L) – 40 Hz (R), (19 Hz).
Escena 3 (del minuto 5:58 al minuto 6:11): 69 Hz (L) – 45 Hz (R), (24 Hz).
Escena 4 (del minuto 7:21 al minuto 7:57): 65 Hz (L) – 35 Hz (R), (30 Hz).
Escena 5 (del minuto 9:25 al minuto 9:35): 59 Hz (L) – 30 Hz (R), (29 Hz).
Escena 6 (del minuto 11:05 al minuto 11:16): 50 Hz (L)–35 Hz (R), (15 Hz).
Figura 25. Ubicación en la mezcla de los pulsos binaurales. Canal L y R, imagen fantasma formada
por los canales LF - LR y RF – RR, respectivamente.
Fuente: Propia.
La selección y ubicación de las frecuencias en los canales 5.1 se realizó de forma
aleatoria, la única característica que se tuvo en cuenta fue la diferencia aritmética
entre éstas, y que la diferencia estuviese dentro del rango de las frecuencias
“beta”. Para la mezcla de los pulsos dentro del diseño sonoro, se determinó varios
parámetros: el primer parámetro describía que los pulsos binaurales debían ser
relevantes dentro de la mezcla general y el segundo era que los pulsos binaurales
no alteraran de manera notable la mezcla en estos puntos, quiere decir, que los
89
pulsos se ubicaron en tiempos donde no había demasiada intervención de música
y efectos sonoros en los canales que conformaban el pulso binaural, y que a su
vez el cortometraje presentaba en las mismas escenas acciones de estimulación
alta. A continuación se presentara los niveles RMS de la mezcla donde no se
implementaron lo pulsos binaurales para cada una de las escenas, de los canales
L, LR, R y RR (relación S/R -20 dBFS):
Canal L: Escena 1 (-48 dBFS); Escena 2 (-50 dBFS); Escena 3 (-38 dBFS);
Escena 4 (-42 dBFS); Escena 5 (-89 dBFS); Escena 6 (-40 dBFS).
Canal LR: Escena 1 (-45 dBFS); Escena 2 (-50 dBFS); Escena 3 (-38
dBFS); Escena 4 (-46 dBFS); Escena 5 (-72 dBFS); Escena 6 (-32 dBFS).
Canal R: Escena 1 (-48 dBFS); Escena 2 (-50 dBFS); Escena 3 (-39 dBFS);
Escena 4 (-42 dBFS); Escena 5 (-89 dBFS); Escena 6 (-40 dBFS).
Canal RR: Escena 1 (-45 dBFS); Escena 2 (-50 dBFS); Escena 3 (-40
dBFS); Escena 4 (-46 dBFS); Escena 5 (-75 dBFS); Escena 6 (-32 dBFS).
A continuación se presentaran los valores de nivel RMS para los mismos canales
en las escenas respectivas, para la mezcla donde se aplicaron los pulsos
binaurales:
Canal L: Escena 1 (-19 dBFS); Escena 2 (-19 dBFS); Escena 3 (-19 dBFS);
Escena 4 (-19 dBFS); Escena 5 (-19 dBFS); Escena 6 (-19 dBFS).
Canal LR: Escena 1 (-18 dBFS); Escena 2 (-19 dBFS); Escena 3 (-18
dBFS); Escena 4 (-19 dBFS); Escena 5 (-19 dBFS); Escena 6 (-18 dBFS).
Canal R: Escena 1 (-19 dBFS); Escena 2 (-19 dBFS); Escena 3 (-19 dBFS);
Escena 4 (-19 dBFS); Escena 5 (-19 dBFS); Escena 6 (-19 dBFS).
Canal RR: Escena 1 (-18 dBFS); Escena 2 (-19 dBFS); Escena 3 (-18
dBFS); Escena 4 (-19 dBFS); Escena 5 (-18 dBFS); Escena 6 (-18 dBFS).
90
La diferencia considerable de los niveles RMS entre las dos mezclas para estos
seis puntos específicos del cortometraje, radica en la implementación de los
pulsos binaurales, donde su nivel dBFS en RMS es mucho mayor con respecto al
valor RMS del diseño sonoro y musicalización del cortometraje, debido a que los
pulsos se implementaron en rangos de tiempo en los cuales no existía gran
intervención de la música y el diseño sonoro. Al mismo tiempo se tuvo en cuenta
que los tonos puros que se implementaron para conformar los pulsos,
interviniesen de forma mínima en las características frecuenciales de la mezcla del
diseño sonoro y música, para tratar de no generar enmascaramientos por amplitud
entre los pulsos binaurales y la mezcla del audio del audiovisual.
El nivel total de presión sonora entregado en el sweet spot para las dos mezclas
(Curva de ponderación A y Medida Lineal), con tiempo de integración equivalente
al tiempo de duración del cortometraje es el siguiente:
Mezcla con Pulsos Binaurales: 72,5 dBA (Curva de Ponderación A) y 88,3
dBSPL (Medida Lineal), teniendo en cuenta que la altura en la que se ubicó
el sonómetro fue de 1,2 metros a 45° de inclinación.
Mezcla sin Pulsos Binaurales: 72,5 dBA (Curva de Ponderación A) y 83,8
dBSPL (Medida Lineal), manteniendo la configuración de medición descrita
en el anterior punto.
El nivel de presión sonora total para las dos mezclas en ponderación A se
mantiene igual, debido a que se alteró un ancho de banda minino con la
implementación de los tonos puros en tramos de tiempo muy cortos, siendo esto
valores insignificantes en la integración total de los datos de dBA.
Después de haber finalizado con el proceso de producción y postproducción de
audio del cortometraje, se procedió a realizar una solicitud formal a la facultad de
Psicología, requiriendo así los equipos de Bio-Feedback, para poder continuar con
el proceso de evaluación psicométrica. Dentro de la solicitud formal (Anexo A), se
manifiesta la finalidad de uso de los equipos para este proyecto, y se argumenta
por qué la necesidad de trasladar los equipos a uno de los estudios ubicados en
los laboratorios de sonido, más específicamente, al Estudio C, en el cual se
encuentra situado el sistema surround 5.1.
91
Habiendo aceptado la facultad de Psicología la solicitud formal, se procedió a
realizar las pruebas con los siguientes equipos de Bio-Feedback.
AT33 Portable Single-Channel EMG: Este sistema es el encargado de
medir tensión muscular. Su unidad de medida son micro voltios (µV).
Figura 26. AT33 Portable Single-Channel EMG. Medidor de Tención Muscular.
Fuente: Propia.
Este dispositivo posee tres sujetadores (rojo, blanco y negro) para
electrodos de contacto, donde cada uno de estos contactos representa
una polaridad del transductor, el cual convierte estos pulsos musculares
en energía eléctrica. La ubicación de los electrodos debe ser sobre un
músculo de contextura gruesa como en el trapecio, o en los pectorales.
Para el caso de esta aplicación, los electrodos su ubicaron sobre el
trapecio de cada sujeto de estudio, donde el sujetador rojo y blanco se
sitúan en los extremos del musculo, y el sujetador negro en el medio de
estos dos como se muestra en la figura 27.
92
Figura 27. Ubicación de las terminales del electromiograma sobre el musculo del trapecio.
Fuente: Propia.
AT42 Portable Single-Channel Temp: Este sistema es el encargado de
medir la temperatura corporal. Su unidad de medida son grados
Centígrados (C°) o Fahrenheit (F°).
Figura 28. AT42 Portable Single-Channel Temp. Medidor de Temperatura Corporal.
Fuente: Propia.
Este equipo posee un sensor en el extremo de un cable, el cual recibe los
cambios de temperatura de una sección periférica del cuerpo, esto quiere
decir que no mide la temperatura general del cuerpo. Solo mide la
temperatura de la sección del cuerpo sobre la cual se colocó el sensor
receptor. Para este caso de estudio, el sensor se ubicó en la palma de la
mano derecha de cada sujeto, ajustándolo con un trozo de cinta tipo
micropore sobre la mano (figura 29).
93
Figura 29. Ubicación del sensor de temperatura sobre la palma de la mano derecha.
Fuente: Propia.
AT64 Portable Single-Channel SCR: Este sistema es el encargado de
medir la respuesta electrogalvánica o sudoración de la piel. Su unidad de
medida son µΩ.
Figura 30. AT42 Portable Single-Channel SCR. Medidor de respuesta electrogalvánica.
Fuente: Propia.
El AT64 proporciona los valores de incremento que se tiene en la
respuesta electrogalvánica de cada sujeto con respecto a una línea base,
un umbral de exaltación y el tiempo promedio de recuperación o
estabilidad. Al dispositivo se le asigna el umbral de exaltación, el cual
refleja el valor pico valorado con la letra P y el tiempo H que tomo esta
respuesta en volver a un valor estable.
94
La selección de respuesta que se necesitó para esta prueba fue la de
conducción en la piel SCR, la cual muestra los valores de cambio con
respecto a la línea base y el umbral de exaltación. Cuando existe algún
sobresalto en los datos en un intervalo corto de tiempo, el mecanismo
muestra en la pantalla el valor de máximo sobresalto a partir de la línea
base, que en este caso es representado por P; y un valor H que
corresponde al tiempo en que la respuesta electrogalvánica se establece
nuevamente en la línea base que se actualiza automáticamente.
Generalmente esta función se utiliza para medir respuestas a estímulos
externos.
Este dispositivo posee dos sensores al extremo de un cable, los cuales
son ubicados en dos dedos (índice y corazón) como se presenta en la
figura 31.
Figura 31. Ubicación de las placas metálicas (sensores), sobre los dedos previamente lubricados
con gel conductora.
Fuente: Propia.
Existe una limitación con este sistema de Bio-Feedback y es en la obtención de
datos, ya que estos tres equipos no poseen ninguna estructura semejante a un
disco duro que guarde los datos de cada sujeto por unidad de tiempo (segundo a
segundo). Además los instrumentos, cuentan con análisis interno de valor
promedio, máximo, mínimo y desviación, que se activan únicamente cuando se
frena la medición. En resumen los únicos datos que arrojan estos instrumentos
son el valor promedio, máximo, mínimo y desviación, del conjunto de datos que
registra la maquina durante el tiempo de medición, que equivale cuando inicia la
medición hasta que se frena la misma.
95
Debido a esto se diseñó un prototipo de captura de los datos en tiempo real, ya
que no era recomendable interrumpir la reproducción del cortometraje para
adquirir estos datos provenientes de los equipos de Bio-Feedback por cada una de
las seis escenas a evaluar; y así no crear predisposición en el sujeto que
posiblemente se reflejaría en los datos, haciéndolos poco exactos.
Este prototipo consistió en implementar una cámara de video que registraba la
transición de los datos segundo a segundo durante todo el tiempo que dura el
cortometraje; asegurando así la obtención de los datos que únicamente servían
para hacer el análisis comparativo y que se presentaron durante el tiempo en que
se establecieron los cortes de las seis escenas, para luego conseguir de estos
conjuntos de datos los valores de promedio, máximo, mínimo y desviación
estándar, como si los hubiese arrojado el instrumental de Bio-Feedback. En caso
de mencionar de nuevo es una sección posterior este prototipo de obtención de
datos, se manejara el concepto de Prototipo de Captura, con el fin de no
ocasionar repetitividad en la explicación del éste método.
Figura 32. Montaje del prototipo de captura. a) Vista Lateral. b) Vista desde el punto de ubicación la
cámara de video.
a) b)
Fuente: Propia.
Ya teniendo claro la base de funcionamiento del sistema de Bio-Feedback, se
procedió a realizar el diseño de la prueba subjetiva, donde los resultados de esta
evaluación con los datos arrojados por el Bio-Feedback se correlacionaran
definiendo así la interacción entre las respuestas fisiológicas y emocionales. Para
ello, se diseño con la ayuda de la facultad de psicología, una prueba SAM (Self
Assessment Manikin)i, la cual, como se definió anteriormente, es un instrumento
i Sistema evaluativo de emociones visuales y sonoras creado por P.J. Lang en 1980, remitirse a la página 76.
96
evaluativo de la percepción sobre un estimulo visual o auditivo. El diseño de esta
evaluación se llevo a cabo de la siguiente forma:
Se definieron 6 emociones que tuviesen un efecto relevante en cada una
de las escenas seleccionadas. Las emociones a evaluar fueron las
siguientes: Inseguridad (Escena 1), Desesperación (Escena 2),
Desesperación (Escena 3), Preocupación (Escena 4), Miedo (Escena 5) e
Inseguridad (Escena 6).
Luego se diseño la prueba de tal forma que cada individuo tuviese opción
de seleccionar la emoción, que a su parecer, fuese la que más lo invadió
en el momento de cada escena, para hacer una correlación subjetiva con
algunas que se quisieron proponer en el cortometraje. Por escena habían
tres opciones de emociones; una de ellas pertenecía al grupo de las seis
emociones mencionadas anteriormente que mejor se reflejaba en la
escena, y las otras dos hacían parte de un grupo de emociones que no
iban tan acorde con el momento de la misma.
Figura 33. Pagina de prueba para la prueba Psicométrica. Opciones de Emociones.
Fuente: Propia.
A demás se realizo un Consentimiento Informado en el cual se comunicaba a
cada sujeto, antes de comenzar cualquier tipo de prueba, sobre el objetivo de la
misma, con el debido apoyo del programa ingeniería de sonido. Lo anterior mas la
prueba SAM están incluidos en los Anexos B y C, respectivamente.
97
De forma anexa se realizo un video introductorio en el cual se explicaba cómo se
debía contestar la prueba psicométrica y los tiempos en la que se debía hacer,
para no interrumpir el proceso aplicativo de la prueba.
Terminando con las tareas que equivalen al primer objetivo especifico de este
estudio, se procedió durante un mes, a realizar las pruebas psicofisiológicas y
psicométricas a 75 personas resultantes de la muestra poblacional, en el Estudio
C, espacio ubicado en los laboratorios de Ingeniería de Sonido, el cual por su
aislamiento y acondicionamiento acústico, era el espacio ideal para realizar dichas
pruebas sin impertinencias exteriores, como flujo de personas o ruido externo de
alto nivel.
Como se explicaba en la sección 2.4., correspondiente a la definición de la
muestra poblacional; se realizo una división de 5 grupos, los cuales, cada uno
equivale a un modo de aplicación diferente de la prueba, esto quiere decir que los
parámetros que se mantienen constantes durante la prueba en todos los 5 grupos
son: el cortometraje, las 6 escenas y la duración de las mismas. Lo que cambiaria
es la implementación del sonido y la imagen, generando 5 pares diferentes en la
aplicación:
Grupo 1: Corto Audiovisual con música original y pulsos binaurales.
Grupo 2: Corto Audiovisual con música original.
Grupo 3: Solo Audio (música original y pulsos binaurales).
Grupo 4: Solo Audio (música original, sin pulsos binaurales).
Grupo 5: Solo imagen.
Esto se realizo con el fin de verificar las diferencias que existe entre estímulos
visuales y auditivos. A su vez, con este modo de agrupación de la muestra
poblacional para la ejecución de la prueba, se reduce el margen de error, y se
mantiene un valor de 0,037 desviaciones estándar en la muestra poblacional. En
el momento de la aplicación de la prueba, existieron tres anomalías
correspondientes a tres sujetos de los 75 obtenidos en la muestra poblacional, y
que generan un porcentaje de error del 4%, según la siguiente fórmula:
(
) Ecua. [6]
VT= Valor Teórico. Cantidad de sujetos obtenidos en la muestra poblacional. 75
sujetos a evaluar.
98
VE= Valor Experimental. Cantidad de sujetos que presentaron datos útiles para el
análisis. 72 sujetos.
(
) Ecua. [7]
Las anomalías de estos tres sujetos se explicaran en la sección 5.
Haciendo todas las posibles combinaciones se podrá encontrar relaciones de
cambio significativas entre los grupos, que observándolos de forma detallada, se
encontraran los cambios que existió entre un grupo y otro, y así poder corroborar
la hipótesis planteada.
La prueba se aplico de la siguiente manera:
En primer lugar se le explico a cada sujeto el propósito del estudio y se le
proporciono un cuadernillo donde se encontraba el Consentimiento
Informado y la prueba psicométrica. Ésta ultima constituida por seis hojas,
una por escena. De igual manera se procedió a ejecutar el video
introductorio con duración de 15 minutos aproximadamente, explicando al
sujeto la forma en que debía contestar aquella prueba.
Luego se procedió a conectar el sujeto con los instrumentos de Bio-
Feedback. Se realizo una limpieza preliminar con agua destilada sobre las
áreas donde se iba a conectar el instrumental, los cuales se
implementaron de la siguiente forma: el AT33 EMG se conecto en el área
muscular del trapecio; las terminales del AT42 Temp, se ubico sobre la
palma de la mano derecha, sujetando el sensor con cinta micropore. Por
último se conecto al sujeto las placas sensoriales del AT64 SCR, las
cuales se ubicaron en el dedo índice y medio de la mano izquierda. En el
caso del AT64 SCR, debido a que sus terminales son placas metálicas, se
dispuso a aplicar un gel tipo lubricante para mejorar la conducción de
energía entre la yema de los dedos y estas placas.
Ya habiendo conectado el sistema Bio-Feedback al sujeto, y haber
explicado todo lo referente a la prueba psicométrica, se procedió a realizar
99
una medida base, con el fin de verificar el estado fisiológico con el que
llegaba cada sujeto a la prueba experimental, y ser esta medida un punto
de comparación clave entre la medida previa y posterior de cada escena.
El tiempo de duración de esta medida base fue aproximadamente de 3
minutos. Los datos obtenidos de esta medición base fueron los valores de
promedio, máximo, mínimo y desviación, tanto de la temperatura corporal,
como la respuesta muscular y electrogalvánica.
Teniendo la medida base, se continua con el siguiente paso del
experimento que es la observación del cortometraje por parte del sujeto y
la evaluación de la prueba psicométrica. La evaluación se contesto de la
siguiente forma: dentro del cortometraje, que tenía una duración de 11
minutos y 30 segundos aproximadamente, se definieron 6 escenas
diferentes a las que se les implemento los pulsos binaurales, como se
planteo anteriormente. Cada escena a evaluar tiene un tiempo máximo de
15 segundos para contestar la prueba SAM, donde por escena el individuo
tiene la posibilidad de escoger una emoción de tres opcionales, la que
mas él identifique en la escena, y de esa emoción debe evaluar las tres
dimensiones de la SAM (Valencia, Arousal, Dominancia).
Debido a que el cortometraje no se detuvo en ningún momento durante la
aplicación de la prueba, se le indicaba al sujeto con una luz el comienzo
de la evaluación psicométrica, la cual debía contestar en el menor tiempo
posible, para que éste no perdiese el hilo conductor narrativo del
cortometraje. El método de obtención de datos arrojados por el sistema
Bio-Feedback se realizo por medio del prototipo de captura en tiempo real
que se diseño con el fin de conseguir únicamente los datos
correspondientes a los tiempos de duración de las seis escenas
seleccionadas para este estudio, y que son necesarios para realizar el
análisis comparativo psicoacústico.
Luego de haber realizado la aplicación de las pruebas, tanto psicofisiológicas
como psicométricas a cada uno de los 75 sujetos definidos en la muestra
poblacional, durante más de 36.5 horas, se procedió a realizar el análisis
respectivo de todos los datos, realizando comparaciones entre los datos de la
respuesta fisiológica proporcionado por los instrumentos de Bio-Feedback, los
datos obtenidos de la prueba psicométrica SAM y un análisis espectral para
observar que aspecto de la mezcla de audio del cortometraje llevaron a los
sujetos a experimentar esas respuestas perceptivas. Estos datos fueron
100
analizados con el programa SPSS Statistics 19 con licencia de versión de prueba,
que presenta una gran cantidad de herramientas para analizar datos estadísticos,
específicamente datos que necesitan comparación estadística para ser
analizados, como los que se presentan en pruebas psicofisiológicas y
psicométricas, donde para estos estudios técnicos, la rama de psicología utiliza
análisis comparativos de medias estadísticas correlacionadas y correlaciones de
bivariables. El análisis de datos se mostrara en la siguiente sección.
101
5. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Para el análisis de los datos se tuvo en cuenta varias consideraciones en base a
los datos obtenidos durante la prueba experimental, donde solo se adquirieron 72
evaluaciones validas de 75 sujetos a los cuales se les aplicaron las pruebas
psicométricas y psicofisiológicas, donde los resultados arrojados por el sistema de
Bio-Feedback y la prueba SAM se presentaran a continuación de forma grupal,
esto quiere decir que los datos se presentaran por cada uno de los grupos
identificados por el modo de aplicación como se definió en la sección anterior.
Además estos datos serán expuestos por cada variable cuantitativa
(Temperatura, Respuesta Muscular y Respuesta Electrogalvánica).
Estos datos se mostraran en tablas descriptivas donde se puede observar los
valores de media, desviación y significancia. Este último valor describe el nivel de
razón de cambio entre las medias representativas de cada conjunto de datos
definidos por cada grupo evaluado.
A continuación se muestra un ejemplo de los datos obtenidos por cada sujeto
(Sujeto 1) de las pruebas psicofisiológicas y psicométricas:
En primer lugar, como se explico anteriormente, para la prueba de respuesta
fisiológica se procedió a realizar una medida de estado inicial para observar el
comportamiento fisiológico en el que se encontraba el sujeto antes de que le fuese
aplicada la prueba experimental, y que estos datos son importantes a la hora de
analizar, ya que son punto de comparación entre la medida de estado inicial y los
datos obtenidos por cada escena durante la prueba. El estado inicial del sujeto de
ejemplo (Sujeto 1) es el siguiente:
Tabla 1. Estado Inicial del Sujeto 1.
Fuente Propia.
Datos de calibracion Promedio Max Min Des
Temperatura (°C) 34,2 34,6 33,8 0,4
Muscular (µV) 7,84 64,9 0,23 4,56
Electrogalvanica(µΩ) 0,06 0,06 0,06 0
Sujeto 1 (estado inicial)
102
Tabla 2. Tabla de datos obtenida por cada escena evaluada en sus tiempos respectivos de las tres variables cuantitativas (Temperatura, Res. Muscular y Res. Electrogalvánica) del sujeto 1. Las unidades de las tres variables son: Temperatura (C°), Respuesta Muscular (µV), Respuesta
Electrogalvánica (µΩ).
Fuente Propia.
Estos cuatro valores que se expresan en las tres variables por cada escena,
fueron el resultado de un conjunto de datos que se obtuvieron durante los tiempos
estimados por cada escena gracias al Prototipo de Capturai diseñado. Los
valores de P y H que arroja el instrumento de respuesta electrogalvánica fueron
procesados dentro del conjunto de datos relacionados con esta variable,
asemejando la intensión de la respuesta impulsiva que el sujeto tuvo en cierto
momento de la prueba.
i Prototipo diseñado para obtener los datos del sistema Bio-Feedback. Remitirse a la pág. 88.
Escena 1 Promedio Max Min Des
Temperatura (°C) 31,38 31,50 31,30 0,07
Muscular(µV) 6,29 9,85 4,62 1,48
Electrogalvanica(µΩ) 0,29 1,07 0,00 0,34
Escena 2 Promedio Max Min Des
Temperatura (°C) 31,22 31,30 31,20 0,04
Muscular(µV) 5,97 8,86 4,39 1,02
Electrogalvanica(µΩ) 0,02 0,06 0,00 0,01
Escena 3 Promedio Max Min Des
Temperatura (°C) 31,20 31,20 31,20 0,00
Muscular(µV) 10,38 22,10 5,48 5,66
Electrogalvanica(µΩ) 0,02 0,05 0,00 0,02
Escena 4 Promedio Max Min Des
Temperatura (°C) 31,13 31,20 31,00 0,08
Muscular(µV) 6,55 9,85 5,29 1,12
Electrogalvanica(µΩ) 0,11 0,26 0,06 0,04
Escena 5 Promedio Max Min Des
Temperatura (°C) 31,10 31,10 31,10 0,00
Muscular(µV) 6,45 9,85 5,20 1,29
Electrogalvanica(µΩ) 0,03 0,06 0,00 0,02
Escena 6 Promedio Max Min Des
Temperatura (°C) 30,80 30,80 30,80 0,00
Muscular(µV) 6,25 7,54 5,17 0,75
Electrogalvanica(µΩ) 0,14 0,60 0,01 0,18
103
En el caso de la evaluación psicométrica se obtuvieron los datos de las tres
dimensiones emocionales durante las seis escenas: Valencia, Arousal,
Dominancia. Los valores de las 3 dimensiones emocionales (Valencia, Arousal,
Dominancia), no poseen ninguna magnitud física.
Tabla 3. Valores obtenidos de la prueba psicométrica SAM en las tres dimensiones evaluadas
durante las seis escenas.
Fuente Propia.
Este proceso se realizó para los 75 sujetos de la muestra poblacional, donde solo
72 conjuntos de datos de la misma cantidad de sujetos fueron validos para el
análisis, en el que los sujetos 2, 33 y 40 no completaron con éxito la misma,
debido a varias razones: en el caso del sujeto 2, no se obtuvieron los datos de
respuesta fisiológica en ninguna de las escenas debido a una falla eléctrica en los
equipos. Para el caso de los sujetos 33 y 40, no respondieron en dos escenas la
prueba psicométrica. Dado esto, no se tuvieron en cuenta los datos de estos
sujetos para el análisis debido a que los datos de las pruebas no se encontraban
completos.
Tabla 4. Tabla descriptiva de la división de los grupos y la composición de sujetos por cada uno.
VALENCIA AROUSAL DOMINANCIA
7 3 1
ESCENA 1
VALENCIA AROUSAL DOMINANCIA
3 7 5
ESCENA 2
VALENCIA AROUSAL DOMINANCIA
5 5 3
ESCENA 3
VALENCIA AROUSAL DOMINANCIA
4 3 2
ESCENA 4
VALENCIA AROUSAL DOMINANCIA
3 1 1
ESCENA 5
VALENCIA AROUSAL DOMINANCIA
3 3 3
ESCENA 6
104
Fuente Propia.
Esta cantidad de sujetos se mantendrá constante durante toda la presentación y
análisis de resultados, tanto para el análisis de factores inter-sujetos, como en el
análisis de factores intra-sujetos.
Ya habiendo obtenido todos los datos de las pruebas psicométricas y
psicofisiológicas, se procedió a realizar una base de datos en el software SPSS
Statistics 19, el cual cumplió la función de analizador de datos. Esta base de
datos solo cuenta con los valores promedio de cada escena por sujeto, obtenidos
del conjunto de datos arrojados por el sistema Bio-Feedback, ya que este valor
representa todo el conjunto de datos obtenidos durante el tiempo establecido por
cada escena.
El método que se utilizó para poder analizar varias variables conjuntas a la vez y
encontrar un punto de comparación que sea significativo, fue un análisis de tipo
ANOVA (Análisis de Varianza), de uno y dos factores; el cual compara las medias
representativas de forma inter-grupal e intra-grupal, definiendo con una prueba
POST-HOC, los pares grupales que presentaron cambios significativos del 90% o
95%.
A continuación se presentaran tablas descriptivas y comparativas entre los cinco
grupos a evaluar por cada variable cuantitativa (Temperatura, Respuesta Muscular
y Respuesta Electrogalvánica). Además dentro del análisis se realizará una
comparación por grupo, entre la medida base y cada una de las escenas
evaluadas dentro del cortometraje como se muestra a continuación:
Temperatura:
Etiqueta del valor N
1 Audiovisual_con_Pulsos 14
2 Audiovisual_sin_Pulsos 15
3 Audio_sin_Pulsos 13
4 Audio_con_Pulsos 15
5 Solo_Imagen 15
Total 72
1 Femenino 35
2 Masculino 37
Total 72
Factores inter-sujetos
Grupo
Sexo
105
Tabla 5. Tabla descriptiva de las 7 diferentes medidas tomadas a cada sujeto de estudio, para la variable de Temperatura.
Para el factor intra-sujetos se definieron 7 medidas para el análisis comparativo,
dentro de las cuales se encuentra la medida base TPPre (Temperatura Promedio
Preliminar), y la medida correspondiente de las 6 escenas de la misma variable
(TP_1, TP_2, TP_3, TP_4, TP_5, TP_6).
Tabla 6. Tabla descriptiva de los valores Media y Desviación Estándar o Típica de cada grupo en
las 7 medidas diferentes.
Variable
dependiente
1 TPPre
2 TP_1
3 TP_2
4 TP_3
5 TP_4
6 TP_5
7 TP_6
Medida
Factores intra-sujetos
Medida Grupo Media
Desviación
típica N
Audiovisual_con_Pulsos 29,0000 4,30420 14
Audiovisual_sin_Pulsos 32,0000 2,98544 15
Audio_sin_Pulsos 32,5077 7,03639 13
Audio_con_Pulsos 30,0467 4,98442 15
Solo_Imagen 33,3833 1,74230 15
Total 31,3896 4,65504 72
Audiovisual_con_Pulsos 30,4114 2,86075 14
Audiovisual_sin_Pulsos 33,2933 2,75646 15
Audio_sin_Pulsos 31,8785 2,12131 13
Audio_con_Pulsos 32,7287 2,06178 15
Solo_Imagen 33,6833 1,81061 15
Total 32,4411 2,57081 72
Estadísticos descriptivos
TPPre
TP_1
106
Fuente Propia.
La interpretación de la temperatura para los estudios psicofisiológicos, se
determina en base a la temperatura corporal que varía dependiendo de la
actividad, la edad o el sujeto, donde su valor promedio es de 37°C. (Biblioteca
Nacional de Medicina de EE.UU, 2013) Cuando existe un incremento de la
temperatura con relación a la medida de estado inicial, se dice que existe un tipo
de “relajación” por parte de sujeto. Pero si existe un comportamiento contrario, se
puede concluir que el sujeto está experimentando una situación de “tensión”. En
esta tabla se puede observar que el promedio de temperatura para los 72 sujetos
Audiovisual_con_Pulsos 30,6229 2,58296 14
Audiovisual_sin_Pulsos 33,0647 2,23722 15
Audio_sin_Pulsos 32,0662 2,14608 13
Audio_con_Pulsos 32,8820 2,02482 15
Solo_Imagen 33,8613 1,90199 15
Total 32,5375 2,39296 72
Audiovisual_con_Pulsos 30,6686 2,54472 14
Audiovisual_sin_Pulsos 33,0820 2,23859 15
Audio_sin_Pulsos 32,0400 2,20978 13
Audio_con_Pulsos 32,9607 1,94273 15
Solo_Imagen 33,9067 1,89730 15
Total 32,5711 2,38382 72
Audiovisual_con_Pulsos 30,8293 2,53249 14
Audiovisual_sin_Pulsos 33,0020 2,23283 15
Audio_sin_Pulsos 31,9038 2,06218 13
Audio_con_Pulsos 32,8767 2,12253 15
Solo_Imagen 33,9680 1,93246 15
Total 32,5564 2,37730 72
Audiovisual_con_Pulsos 31,0500 2,45678 14
Audiovisual_sin_Pulsos 33,1540 2,32210 15
Audio_sin_Pulsos 31,9023 2,03610 13
Audio_con_Pulsos 32,8153 2,24188 15
Solo_Imagen 33,9807 1,91403 15
Total 32,6206 2,37113 72
Audiovisual_con_Pulsos 31,0821 2,44482 14
Audiovisual_sin_Pulsos 33,1367 2,23884 15
Audio_sin_Pulsos 31,9292 2,06174 13
Audio_con_Pulsos 32,7273 2,33023 15
Solo_Imagen 33,9980 1,87624 15
Total 32,6133 2,36214 72
TP_4
TP_5
TP_6
TP_2
TP_3
107
en la medida de estado inicial corresponde al valor de 31,39°C, que en
comparación con los datos promedio obtenidos durante las 6 escenas del
cortometraje, es más bajo; afirmando que la muestra poblacional, empezó la
prueba con un nivel de “tensión” y a medida de ir avanzando en la prueba
experimental del cortometraje entraron a un punto de “relajación” , donde este
mismo efecto se presentó en todos los grupos de forma similar como se observa
en la gráfica 1.
Gráfica 1. Comportamiento de la Temperatura en cada uno de los grupos en las 7 diferentes medidas.
Fuente Propia.
108
En esta gráfica se puede observar cómo se homogenizan los resultados de la
temperatura en las medidas 2 a la 7, las cuales corresponden a las medidas de las
6 escenas. Además se pueden observar que los promedios de temperatura de la
medida base (Medida 1) son más bajos que los medidos en los 5 grupos durante
las 6 escenas, excepto en el Grupo 3 (Audiovisual sin Pulsos). Otra observación
importante con relación a las medidas 2-7, donde los puntos de más baja
temperatura se presentaron en el Grupo 1 (Audiovisual con Pulsos). Este último
resultado empieza a dar afirmaciones puntuales acerca de la hipótesis planteada
que describe como los pulsos binaurales implementados dentro de una producción
audiovisual pueden generar cambios en la respuesta perceptiva de los sujetos,
como en este caso, una reducción en la temperatura ocasionada por algún tipo de
tensión que se genera en el espectador, se debe gracias a establecer al cerebro
en una etapa de trabajo rápida que se interpreta como actividad consiente en
estado vigía o alerta máxima, que se representa con las ondas cerebrales
denominadas “frecuencias beta”.
A continuación se mostraran las tablas de comparaciones por pares, donde se
puede observar los cambios significativos entre las medias representativas de
temperatura que existieron entre cada uno de los grupos (cambios del 95% si la
variable Significancia es de 0,05 o menos):
En la tabla 7 se puede observar la media de la variable de temperatura de cada
medida de los 5 grupos establecidos, cada valor con su error tipo y su límite
inferior y superior.
Tabla 7. Tabla descriptiva de los valores Media, error típico y límites superiores e inferiores.
Límite inferior
Límite
superior
Audiovisual_con_Pulsos 1 29,000 1,200 26,605 31,395
2 30,411 ,630 29,154 31,669
3 30,623 ,584 29,457 31,789
4 30,669 ,581 29,510 31,827
5 30,829 ,584 29,664 31,994
6 31,050 ,589 29,874 32,226
7 31,082 ,588 29,909 32,256
Total 30,523
Audiovisual_sin_Pulsos 1 32,000 1,159 29,687 34,313
2 33,293 ,609 32,079 34,508
3 33,065 ,564 31,938 34,191
4 33,082 ,561 31,962 34,202
5 33,002 ,564 31,876 34,128
6 33,154 ,569 32,018 34,290
7 33,137 ,568 32,003 34,270
Total 32,962
Grupo
Estimaciones
Media Error típ.
Intervalo de confianza 95%
Medida
109
Fuente Propia.
Límite inferior
Límite
superior
Audiovisual_con_Pulsos 1 29,000 1,200 26,605 31,395
2 30,411 ,630 29,154 31,669
3 30,623 ,584 29,457 31,789
4 30,669 ,581 29,510 31,827
5 30,829 ,584 29,664 31,994
6 31,050 ,589 29,874 32,226
7 31,082 ,588 29,909 32,256
Total 30,523
Audiovisual_sin_Pulsos 1 32,000 1,159 29,687 34,313
2 33,293 ,609 32,079 34,508
3 33,065 ,564 31,938 34,191
4 33,082 ,561 31,962 34,202
5 33,002 ,564 31,876 34,128
6 33,154 ,569 32,018 34,290
7 33,137 ,568 32,003 34,270
Total 32,962
Grupo
Estimaciones
Media Error típ.
Intervalo de confianza 95%
Medida
Audio_sin_Pulsos 1 32,508 1,245 30,023 34,993
2 31,878 ,654 30,574 33,183
3 32,066 ,606 30,856 33,276
4 32,040 ,602 30,837 33,243
5 31,904 ,606 30,695 33,113
6 31,902 ,611 30,682 33,122
7 31,929 ,610 30,711 33,147
Total 32,033
Audio_con_Pulsos 1 30,047 1,159 27,733 32,360
2 32,729 ,609 31,514 33,943
3 32,882 ,564 31,755 34,009
4 32,961 ,561 31,841 34,080
5 32,877 ,564 31,751 34,002
6 32,815 ,569 31,680 33,951
7 32,727 ,568 31,594 33,861
Total 32,434
Solo_Imagen 1 33,383 1,159 31,070 35,697
2 33,683 ,609 32,469 34,898
3 33,861 ,564 32,735 34,988
4 33,907 ,561 32,787 35,026
5 33,968 ,564 32,842 35,094
6 33,981 ,569 32,845 35,116
7 33,998 ,568 32,864 35,132
Total 33,826
110
Tabla 8. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores inter-sujetos o grupos de aplicación. La diferencia significativa de la comparación esta resaltada de color amarillo y morado, con un
valor de aceptación del 95%.
Fuente Propia.
Esta tabla muestra las comparaciones inter-grupales, donde los valores inferiores
a 0,05 correspondientes a un cambio significativo del 95% (Variable Sig. en la
tabla), se presentan entre los siguientes grupos:
Grupo 1 (Audiovisual con Pulsos) y Grupo 2 (Audiovisual sin Pulsos),
donde el valor promedio de temperatura durante las 7 Medidas para el
Grupo 1 fue de 30,52 °C; y para el Grupo 2 este valor fue de 32,96 °C.
Esta comparación presenta un porcentaje de significancia del 95,2%.
Grupo 1 (Audiovisual con Pulsos) y Grupo 5 (Solo Imagen), donde el valor
promedio de temperatura durante las 6 escenas para el Grupo 5 fue de
33,82 °C. La significancia que presentan los dos grupos es de 0,02,
aproximadamente un 98% de cambio.
Límite inferior
Límite
superior
Audiovisual_sin_Pulsos -2,4383* ,83484 ,048 -4,8619 -,0148
Audio_sin_Pulsos -1,5091 ,86529 ,857 -4,0210 1,0028
Audio_con_Pulsos -1,9104 ,83484 ,253 -4,3339 ,5131
Solo_Imagen -3,3024* ,83484 ,002 -5,7259 -,8789
Audiovisual_con_Pulsos 2,4383* ,83484 ,048 ,0148 4,8619
Audio_sin_Pulsos ,9293 ,85128 1,000 -1,5420 3,4005
Audio_con_Pulsos ,5279 ,82032 1,000 -1,8535 2,9093
Solo_Imagen -,8641 ,82032 1,000 -3,2455 1,5173
Audiovisual_con_Pulsos 1,5091 ,86529 ,857 -1,0028 4,0210
Audiovisual_sin_Pulsos -,9293 ,85128 1,000 -3,4005 1,5420
Audio_con_Pulsos -,4014 ,85128 1,000 -2,8726 2,0699
Solo_Imagen -1,7934 ,85128 ,389 -4,2646 ,6779
Audiovisual_con_Pulsos 1,9104 ,83484 ,253 -,5131 4,3339
Audiovisual_sin_Pulsos -,5279 ,82032 1,000 -2,9093 1,8535
Audio_sin_Pulsos ,4014 ,85128 1,000 -2,0699 2,8726
Solo_Imagen -1,3920 ,82032 ,944 -3,7734 ,9894
Audiovisual_con_Pulsos 3,3024* ,83484 ,002 ,8789 5,7259
Audiovisual_sin_Pulsos ,8641 ,82032 1,000 -1,5173 3,2455
Audio_sin_Pulsos 1,7934 ,85128 ,389 -,6779 4,2646
Audio_con_Pulsos 1,3920 ,82032 ,944 -,9894 3,7734
(I)Grupo (J)Grupo
Audiovisual_con_Pulsos
Audiovisual_sin_Pulsos
Audio_sin_Pulsos
Audio_con_Pulsos
Solo_Imagen
Comparaciones múltiples
Diferencia de
medias (I-J) Error típ. Sig.
Intervalo de confianza 95%
111
Aunque solo existieron en dos comparaciones por pares cambios significativos del
95%, el Grupo 1 es el que genera mayores cambios con relación a los demás
Grupos con significancias menores a 0,9; seguido del Grupo 4 (Audio con Pulsos),
con dos valores de significancia de 0,253 y 0,944, para la comparación por pares
del Grupo 1 y Grupo 5, respectivamente
En la gráfica 2 se puede contemplar de mejor forma, el porqué de estos cambios
significativos dados en la tabla 8.
Gráfica 2. Comportamiento de la Temperatura en cada uno de los 5 Grupos a través de las 7
Medidas.
Fuente Propia.
La dispersión de los datos obtenidos del valor promedio de Temperatura es
evidente entre el Grupo 1 y 2; y entre el Grupo 1 y 5, donde se puede observar
como presenta una menor temperatura el Grupo 1 con respecto a los otros
grupos. También existe un comportamiento adverso en el Grupo 3 (Audio sin
112
Pulsos), donde el promedio de temperatura en la medida base, fue más alta con
respecto a los promedios de temperatura de las 6 escenas, dando a entender que
los sujetos que componen este grupo, se presentaron con un estado fisiológico
más pasivo. De igual forma se ve un comportamiento similar en los otros 4 grupos
donde la medida base fue menor que las medidas de las 6 escenas.
En la tabla 9 donde se muestran los resultados de un análisis ANOVA de dos
factores, el cual realiza una comparación por pares entre las escenas, con un
factor en común (Grupos). Este análisis se crea con el factor intra-sujeto (Medidas
de Temperatura), que señala la existencia de algún cambio significativo igual o
mayor al 95% dentro de cada Grupo; entre las 6 escenas y la medida base.
Tabla 9. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores intra-sujetos por cada Grupo evaluado. Las diferencias resultantes de la comparación que no obtuvieron significancias menores a 0,05 (equivalente a cambio significativo igual o mayor al 95%), están resaltadas en color naranja.
Límite inferior
Límite
superior
2 -1,411 1,035 1,000 -4,681 1,858
3 -1,623 1,037 1,000 -4,898 1,652
4 -1,669 1,037 1,000 -4,942 1,605
5 -1,829 1,073 1,000 -5,218 1,560
6 -2,050 1,098 1,000 -5,517 1,417
7 -2,082 1,108 1,000 -5,580 1,416
2 -1,293 1,000 1,000 -4,452 1,865
3 -1,065 1,002 1,000 -4,228 2,099
4 -1,082 1,001 1,000 -4,245 2,081
5 -1,002 1,037 1,000 -4,276 2,272
6 -1,154 1,060 1,000 -4,503 2,195
7 -1,137 1,070 1,000 -4,516 2,243
2 ,629 1,074 1,000 -2,764 4,022
3 ,442 1,076 1,000 -2,957 3,840
4 ,468 1,076 1,000 -2,930 3,865
5 ,604 1,114 1,000 -2,913 4,121
6 ,605 1,139 1,000 -2,992 4,203
7 ,578 1,149 1,000 -3,052 4,209
2 -2,682 1,000 ,194 -5,841 ,477
3 -2,835 1,002 ,129 -5,999 ,328
4 -2,914 1,001 ,103 -6,077 ,249
5 -2,830 1,037 ,170 -6,104 ,444
6 -2,769 1,060 ,234 -6,118 ,580
7 -2,681 1,070 ,308 -6,060 ,699
2 -,300 1,000 1,000 -3,459 2,859
3 -,478 1,002 1,000 -3,642 2,686
4 -,523 1,001 1,000 -3,686 2,639
5 -,585 1,037 1,000 -3,859 2,689
6 -,597 1,060 1,000 -3,946 2,752
7 -,615 1,070 1,000 -3,994 2,765
Diferencia de
medias (I-J) Error típ. Sig.b
Intervalo de confianza al 95
% para la diferenciab
Audiovisual_con_Pulsos 1
Audiovisual_sin_Pulsos
Audio_sin_Pulsos
Audio_con_Pulsos
Solo_Imagen
1
1
Comparaciones por pares
Grupo Medida
1
1
113
Fuente Propia.
En esta comparación ANOVA de dos factores, donde interviene el factor inter-
sujeto (Grupos), y el factor intra-sujeto (Medidas de Temperatura), no se hallaron
cambios significativos del 95% en ningún Grupo, entre el estadio inicial (Medida 1)
y las mediciones de las 6 escenas. Sin embargo en el Grupo 4 (Audio con Pulsos)
se presentaron cambios entre el estado inicial y las medidas de las 6 escenas
subrayadas de color naranja (Valor de significancia menor a 1,0), donde el
porcentaje promedio de estos cambios es del 81%. Aunque los cambios que se
presentaron en el Grupo 4 no son significativos, se puede observar que al
implementar Pulsos Binaurales en un estímulo audiovisual, genera en el sujeto,
cambios de la respuesta fisiológica.
En el caso del análisis para la variable Sexo, se obtuvieron los siguientes datos,
manteniendo los mismos factores, inter-sujetos (Medidas de temperatura) e intra-
sujetos (Grupos) para la comparación por pares:
A continuación se presenta la tabla 10, donde se muestran los valores de
temperatura media de cada uno de los géneros (Masculino y Femenino), en cada
uno de los grupos:
Límite inferior
Límite
superior
2 -1,411 1,035 1,000 -4,681 1,858
3 -1,623 1,037 1,000 -4,898 1,652
4 -1,669 1,037 1,000 -4,942 1,605
5 -1,829 1,073 1,000 -5,218 1,560
6 -2,050 1,098 1,000 -5,517 1,417
7 -2,082 1,108 1,000 -5,580 1,416
2 -1,293 1,000 1,000 -4,452 1,865
3 -1,065 1,002 1,000 -4,228 2,099
4 -1,082 1,001 1,000 -4,245 2,081
5 -1,002 1,037 1,000 -4,276 2,272
6 -1,154 1,060 1,000 -4,503 2,195
7 -1,137 1,070 1,000 -4,516 2,243
2 ,629 1,074 1,000 -2,764 4,022
3 ,442 1,076 1,000 -2,957 3,840
4 ,468 1,076 1,000 -2,930 3,865
5 ,604 1,114 1,000 -2,913 4,121
6 ,605 1,139 1,000 -2,992 4,203
7 ,578 1,149 1,000 -3,052 4,209
2 -2,682 1,000 ,194 -5,841 ,477
3 -2,835 1,002 ,129 -5,999 ,328
4 -2,914 1,001 ,103 -6,077 ,249
5 -2,830 1,037 ,170 -6,104 ,444
6 -2,769 1,060 ,234 -6,118 ,580
7 -2,681 1,070 ,308 -6,060 ,699
2 -,300 1,000 1,000 -3,459 2,859
3 -,478 1,002 1,000 -3,642 2,686
4 -,523 1,001 1,000 -3,686 2,639
5 -,585 1,037 1,000 -3,859 2,689
6 -,597 1,060 1,000 -3,946 2,752
7 -,615 1,070 1,000 -3,994 2,765
Diferencia de
medias (I-J) Error típ. Sig.b
Intervalo de confianza al 95
% para la diferenciab
Audiovisual_con_Pulsos 1
Audiovisual_sin_Pulsos
Audio_sin_Pulsos
Audio_con_Pulsos
Solo_Imagen
1
1
Comparaciones por pares
Grupo Medida
1
1
114
Tabla 10. Tabla descriptiva de la Temperatura Media entre Mujeres y Hombres. Datos agrupados por Modo de aplicación y Medida.
Límite inferior
Límite
superior
Femenino 28,917 1,850 25,218 32,615
Masculino 29,063 1,602 25,859 32,266
Femenino 30,417 ,943 28,532 32,301
Masculino 30,408 ,817 28,775 32,040
Femenino 30,585 ,868 28,851 32,319
Masculino 30,651 ,751 29,149 32,153
Femenino 30,550 ,862 28,827 32,273
Masculino 30,758 ,747 29,265 32,250
Femenino 30,788 ,874 29,042 32,535
Masculino 30,860 ,757 29,347 32,373
Femenino 30,888 ,880 29,129 32,647
Masculino 31,171 ,762 29,648 32,695
Femenino 30,878 ,878 29,123 32,634
Masculino 31,235 ,761 29,715 32,755
Femenino 32,863 1,602 29,659 36,066
Masculino 31,014 1,713 27,590 34,439
Femenino 34,023 ,817 32,390 35,655
Masculino 32,460 ,873 30,715 34,205
Femenino 33,481 ,751 31,979 34,983
Masculino 32,589 ,803 30,983 34,194
Femenino 33,506 ,747 32,014 34,999
Masculino 32,597 ,798 31,002 34,192
Femenino 33,404 ,757 31,891 34,916
Masculino 32,543 ,809 30,926 34,160
Femenino 33,618 ,762 32,094 35,141
Masculino 32,624 ,815 30,996 34,253
Femenino 33,506 ,761 31,986 35,027
Masculino 32,714 ,813 31,089 34,340
Audiovisual_sin_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
Audiovisual_con_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
Estimaciones
Grupo Media Error típ.
Intervalo de confianza 95%
115
Fuente: Propia.
Femenino 30,220 2,027 26,168 34,272
Masculino 33,938 1,602 30,734 37,141
Femenino 30,238 1,033 28,173 32,303
Masculino 32,904 ,817 31,272 34,536
Femenino 30,272 ,950 28,372 32,172
Masculino 33,188 ,751 31,686 34,689
Femenino 30,280 ,944 28,392 32,168
Masculino 33,140 ,747 31,648 34,632
Femenino 30,296 ,957 28,383 32,209
Masculino 32,909 ,757 31,396 34,421
Femenino 30,298 ,964 28,371 32,225
Masculino 32,905 ,762 31,382 34,428
Femenino 30,326 ,962 28,403 32,249
Masculino 32,931 ,761 31,411 34,452
Femenino 30,894 1,602 27,691 34,097
Masculino 29,079 1,713 25,654 32,503
Femenino 32,706 ,817 31,074 34,338
Masculino 32,754 ,873 31,009 34,499
Femenino 32,756 ,751 31,254 34,258
Masculino 33,026 ,803 31,420 34,631
Femenino 32,850 ,747 31,358 34,342
Masculino 33,087 ,798 31,492 34,682
Femenino 32,671 ,757 31,159 34,184
Masculino 33,111 ,809 31,494 34,728
Femenino 32,564 ,762 31,040 34,087
Masculino 33,103 ,815 31,474 34,731
Femenino 32,401 ,761 30,881 33,922
Masculino 33,100 ,813 31,475 34,725
Femenino 34,100 1,602 30,897 37,303
Masculino 32,564 1,713 29,140 35,989
Femenino 34,466 ,817 32,834 36,098
Masculino 32,789 ,873 31,044 34,533
Femenino 34,651 ,751 33,149 36,153
Masculino 32,959 ,803 31,353 34,564
Femenino 34,713 ,747 33,220 36,205
Masculino 32,986 ,798 31,390 34,581
Femenino 34,771 ,757 33,259 36,284
Masculino 33,050 ,809 31,433 34,667
Femenino 34,794 ,762 33,270 36,317
Masculino 33,051 ,815 31,423 34,680
Femenino 34,828 ,761 33,307 36,348
Masculino 33,050 ,813 31,425 34,675
Solo_Imagen 1
2
3
4
5
6
7
Audio_con_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
Audio_sin_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
116
Para la valorización de Temperatura según el Sexo, se puede identificar un patrón
de mayor sensibilidad en las Mujeres que en los Hombres, según el número de
diferencias expresadas en color amarillo, las cuales se ubican en los Grupos 1, 3
y 4, donde la temperatura en las Mujeres es menor en relación a la de los
Hombres. Mientras que en los Grupos 2 y 5, se observa mayor temperatura en los
Hombres que en las Mujeres, según las diferencias expresadas en color azul. En
color naranja se encuentran los valores de Temperatura media de la medida de
estado inicial, que no se tiene en cuenta para la comparación por pares del factor
inter-sujeto.
Estas comparaciones inter-sujeto dan a entender que el umbral perceptivo de las
mujeres es más bajo que el de los hombres, y por eso tienden a activarse más
fácilmente las respuestas fisiológicas en las mujeres. En las siguientes gráficas se
puede observar de mejor forma este comportamiento:
Gráfica 3. Comportamiento de la Temperatura durante las 7 Medidas en el Género Masculino y
Femenino.
Fuente: Propia.
117
En la gráfica 3 se puede observar que las mujeres experimentaron una mayor
“tensión” durante las Medidas 3-7 (Escena 2-6), debido a que su Temperatura es
menor a la de los hombres en estas mismas medidas. En la Medida 1,
correspondiente al estado inicial, en promedio, las mujeres se presentaron a la
prueba experimental en un estado de mayor “relajación” que los hombres,
explicando el posible porqué, las respuestas fisiológicas de las mujeres se dieron
más rápidas que en los hombres.
Gráfica 4. Comportamiento de la Temperatura entre Hombre y Mujeres en cada uno de los 5
Grupos.
Fuente: Propia.
Para la gráfica 4 se puede apreciar un comportamiento similar entre hombres y
mujeres pertenecientes a los Grupos 1 y 4 (Audiovisual con Pulsos y Audio con
Pulsos), donde se mantiene constante la variable de aplicación (Pulsos
Binaurales). La diferencia de nivel de temperatura entre estos dos Grupos hace
referencia en la imagen, donde el Grupo 1 tuvo como estímulo la interacción de
118
imagen y sonido, mientras que el Grupo 4 solo se le aplico estímulo auditivo. Sin
embargo este comportamiento similar da otro punto a favor sobre la hipótesis
planteada, donde los Pulsos Binaurales sí generan niveles de repuestas
fisiológicas más contundentes al implementarlas dentro de producciones
audiovisuales, mientras que el comportamiento de la temperatura de los Grupos 2
y 3 (Audiovisual sin Pulsos y Audio sin Pulsos), es totalmente opuesto,
demostrando que al no definir las intenciones de algunas acciones de las escenas
del cortometraje con Pulsos Binaurales, las respuestas perceptivas tienden a
dispersarse, generando algunas desviaciones en los datos.
Tabla 11. Tabla de Comparación por Pares de la Temperatura por Sexo, evaluada en dos factores,
inter e intra sujetos.
Fuente: Propia.
Límite inferior
Límite
superior
1 Femenino Masculino -,146 2,448 ,953 -5,039 4,747
2 Femenino Masculino ,009 1,247 ,994 -2,484 2,502
3 Femenino Masculino -,066 1,148 ,954 -2,360 2,228
4 Femenino Masculino -,207 1,140 ,856 -2,487 2,072
5 Femenino Masculino -,072 1,156 ,951 -2,382 2,239
6 Femenino Masculino -,283 1,164 ,809 -2,610 2,044
7 Femenino Masculino -,357 1,162 ,760 -2,679 1,966
1 Femenino Masculino 1,848 2,346 ,434 -2,841 6,537
2 Femenino Masculino 1,563 1,195 ,196 -,827 3,952
3 Femenino Masculino ,893 1,100 ,420 -1,306 3,091
4 Femenino Masculino ,909 1,093 ,409 -1,275 3,094
5 Femenino Masculino ,861 1,108 ,440 -1,353 3,075
6 Femenino Masculino ,993 1,116 ,377 -1,237 3,223
7 Femenino Masculino ,792 1,113 ,480 -1,434 3,017
1 Femenino Masculino -3,718 2,584 ,155 -8,883 1,448
2 Femenino Masculino -2,666* 1,317 ,047 -5,298 -,034
3 Femenino Masculino -2,916* 1,212 ,019 -5,337 -,494
4 Femenino Masculino -2,860* 1,204 ,021 -5,266 -,454
5 Femenino Masculino -2,613* 1,220 ,036 -5,052 -,174
6 Femenino Masculino -2,607* 1,229 ,038 -5,063 -,151
7 Femenino Masculino -2,605* 1,226 ,038 -5,057 -,154
1 Femenino Masculino 1,815 2,346 ,442 -2,874 6,504
2 Femenino Masculino -,048 1,195 ,968 -2,437 2,341
3 Femenino Masculino -,269 1,100 ,807 -2,468 1,929
4 Femenino Masculino -,237 1,093 ,829 -2,422 1,947
5 Femenino Masculino -,440 1,108 ,692 -2,654 1,774
6 Femenino Masculino -,539 1,116 ,631 -2,769 1,691
7 Femenino Masculino -,699 1,113 ,533 -2,924 1,527
1 Femenino Masculino 1,536 2,346 ,515 -3,153 6,225
2 Femenino Masculino 1,678 1,195 ,165 -,712 4,067
3 Femenino Masculino 1,693 1,100 ,129 -,506 3,891
4 Femenino Masculino 1,727 1,093 ,119 -,458 3,911
5 Femenino Masculino 1,721 1,108 ,125 -,493 3,935
6 Femenino Masculino 1,742 1,116 ,123 -,488 3,972
7 Femenino Masculino 1,777 1,113 ,115 -,448 4,003
Grupo Medida Sexo (I) Sexo (J)
Audiovisual_con_Pulsos
Audiovisual_sin_Pulsos
Solo_Imagen
Audio_sin_Pulsos
Audio_con_Pulsos
Comparaciones por pares
Diferencia de
medias (I-J) Error típ. Sig.b
Intervalo de confianza al 95
% para la diferenciab
119
En esta tabla se puede observar que en todos los 5 grupos, durante las Medidas
2-7, correspondientes a las 6 escenas, existen cambios en la respuesta fisiológica
de la temperatura entre Hombres y Mujeres, debido a que el valor de Significancia
(Sig.) es menor a 1,0. Existieron cambios significativos en el Grupo 3 (Audio sin
Pulsos), identificados en color amarillo, entre Hombre y Mujeres durante las 6
escenas. Retornando a la Gráfica 4 se puede observar este comportamiento
significativo en este Grupo, donde las Mujeres, en promedio, muestran menor
temperatura que los Hombres.
Los datos que se encuentran en color azul muestran la existencia de algún cambio
de temperatura entre Hombres y Mujeres; y los datos que están de color rojo son
los datos promedio de temperatura del estado inicial, donde no se tiene en cuenta
estos cambios para comparación por pares, debido a que esta comparación se
realiza en base al factor inter-Sujeto.
Ya habiendo presentado y analizado los datos obtenidos de la Respuesta
Fisiológica (Temperatura) en cada uno de los grupos, se procede a presentar los
datos obtenidos del sistema AT33 EMG (Respuesta Muscular) del mismo modo
que se presentaron los datos de Temperatura, donde se mostraran tablas
descriptivas de los parámetros a evaluar (Grupos, Medidas y Sexo). A demás se
presentaran gráficas y tablas que representan el análisis de tipo ANOVA para un
factor y dos factores.
Respuesta Muscular (EMG):
Tabla 12. Tabla descriptiva de las 7 diferentes medidas tomadas a cada sujeto de estudio, para la
variable EMG (Respuesta Muscular).
Fuente Propia.
Variable
dependiente
1 MPPre
2 MP_1
3 MP_2
4 MP_3
5 MP_4
6 MP_5
7 MP_6
Factores intra-sujetos
Medida
120
Para el factor intra-sujetos se definieron 7 medidas para el análisis comparativo,
dentro de las cuales se encuentra la medida de estado inicial MPPre (Respuesta
Muscular Promedio Preliminar), y la medida correspondiente de las 6 escenas de
la misma variable (MP_1, MP_2, MP_3, MP_4, MP_5, MP_6). En el factor inter-
sujeto, tanto los Grupos como la cantidad de sujetos que componen los 5 Grupos
se mantiene constante. Si se desea volver a verificar los datos del factor inter-
sujeto, remitirse a la tabla 5.
Tabla 13. Tabla descriptiva de los valores Media y Desviación Estándar o Típica de cada Grupo en
las 7 Medidas diferentes.
Medida Grupo Media
Desviación
típica N
Audiovisual_con_Pulsos 14,2607 10,37604 14
Audiovisual_sin_Pulsos 18,1013 9,97657 15
Audio_sin_Pulsos 19,7900 8,47260 13
Audio_con_Pulsos 18,2260 11,79851 15
Solo_Imagen 7,7433 ,47210 15
Total 15,5275 9,91699 72
Audiovisual_con_Pulsos 9,4529 4,01397 14
Audiovisual_sin_Pulsos 11,8153 5,66366 15
Audio_sin_Pulsos 10,9138 6,20648 13
Audio_con_Pulsos 10,8800 4,45336 15
Solo_Imagen 7,3420 ,66627 15
Total 10,0664 4,72691 72
Audiovisual_con_Pulsos 8,6007 3,12175 14
Audiovisual_sin_Pulsos 10,4073 7,80741 15
Audio_sin_Pulsos 10,2131 5,90435 13
Audio_con_Pulsos 9,2707 3,24885 15
Solo_Imagen 7,1040 ,89899 15
Total 9,0960 4,83956 72
Audiovisual_con_Pulsos 13,2879 7,81552 14
Audiovisual_sin_Pulsos 18,6080 13,29822 15
Audio_sin_Pulsos 15,7177 6,23073 13
Audio_con_Pulsos 14,0573 7,17088 15
Solo_Imagen 7,7580 1,22793 15
Total 13,8432 8,73992 72
Audiovisual_con_Pulsos 9,6179 3,74344 14
Audiovisual_sin_Pulsos 9,6800 6,33211 15
Audio_sin_Pulsos 11,2531 6,51874 13
Audio_con_Pulsos 8,8920 2,33762 15
Solo_Imagen 7,2900 ,53808 15
Total 9,2899 4,51953 72
MP_4
Especificaciones
MPPre
MP_1
MP_2
MP_3
121
Fuente Propia.
Esta tabla especifica los valores promedio de Tensión Muscular, expresados en
µV, que existieron en los 5 Grupos durante las 7 Mediciones, donde los valores
promedio más bajos de Tensión Muscular se encuentran en los Grupos 1
(Audiovisual con Pulsos) y 4 (Audio con Pulsos), expresados en color azul,
durante la evaluación de las 6 Escenas (Medidas 2-7); y los Grupos que presentan
mayor valor promedio de Tensión Muscular son el Grupo 2 (Audiovisual sin
Pulsos) y Grupo 3 (Audio sin Pulsos), expresados en color amarillo. Para el Grupo
5 (Solo imagen), los valores promedio de Tensión Muscular fueron los más bajos.
Estos valores del Grupo 5 están subrayados de color verde.
La interpretación de estos datos radica de forma directa en el aumento o
disminución de la Tensión Muscular del área del cuerpo sobre la cual se está
midiendo. En este caso la medición de Tensión Muscular se realizó sobre el área
del Trapecio del sujeto, donde se conectaron los electrodos y las terminales del
sistema AT33 EMG.
Debido a esto se podría afirmar a simple vista, que se presentó un
comportamiento aversivo respecto a los Grupos 1 y 4, donde los sujetos de los
Grupos 2 y 3, experimentaron una mayor “tensión” a la hora de aplicarles el
estímulo audiovisual y sonoro sin ningún componente de pulso binaural. Sin
Medida Grupo Media
Desviación
típica N
Audiovisual_con_Pulsos 14,2607 10,37604 14
Audiovisual_sin_Pulsos 18,1013 9,97657 15
Audio_sin_Pulsos 19,7900 8,47260 13
Audio_con_Pulsos 18,2260 11,79851 15
Solo_Imagen 7,7433 ,47210 15
Total 15,5275 9,91699 72
Audiovisual_con_Pulsos 9,4529 4,01397 14
Audiovisual_sin_Pulsos 11,8153 5,66366 15
Audio_sin_Pulsos 10,9138 6,20648 13
Audio_con_Pulsos 10,8800 4,45336 15
Solo_Imagen 7,3420 ,66627 15
Total 10,0664 4,72691 72
Audiovisual_con_Pulsos 8,6007 3,12175 14
Audiovisual_sin_Pulsos 10,4073 7,80741 15
Audio_sin_Pulsos 10,2131 5,90435 13
Audio_con_Pulsos 9,2707 3,24885 15
Solo_Imagen 7,1040 ,89899 15
Total 9,0960 4,83956 72
Audiovisual_con_Pulsos 13,2879 7,81552 14
Audiovisual_sin_Pulsos 18,6080 13,29822 15
Audio_sin_Pulsos 15,7177 6,23073 13
Audio_con_Pulsos 14,0573 7,17088 15
Solo_Imagen 7,7580 1,22793 15
Total 13,8432 8,73992 72
Audiovisual_con_Pulsos 9,6179 3,74344 14
Audiovisual_sin_Pulsos 9,6800 6,33211 15
Audio_sin_Pulsos 11,2531 6,51874 13
Audio_con_Pulsos 8,8920 2,33762 15
Solo_Imagen 7,2900 ,53808 15
Total 9,2899 4,51953 72
MP_4
Especificaciones
MPPre
MP_1
MP_2
MP_3
Audiovisual_con_Pulsos 8,6200 5,25411 14
Audiovisual_sin_Pulsos 8,7487 4,91780 15
Audio_sin_Pulsos 10,5554 5,84195 13
Audio_con_Pulsos 10,0933 4,96875 15
Solo_Imagen 7,2907 ,50663 15
Total 9,0263 4,67592 72
Audiovisual_con_Pulsos 9,8321 3,53921 14
Audiovisual_sin_Pulsos 13,3187 11,43308 15
Audio_sin_Pulsos 12,5431 6,50589 13
Audio_con_Pulsos 9,7087 4,23976 15
Solo_Imagen 7,5407 ,52073 15
Total 10,5449 6,58265 72
MP_5
MP_6
122
embargo esto no es del todo cierto, debido a que estos mismos Grupos, 2 y 3,
presentaron la mayor desviación típica en los datos. Otra observación importante,
aunque no se hayan obtenido los valores promedio de mayor nivel en los Grupos 1
y 4 correspondientes a la Tensión Muscular, la desviación de estos datos fue
menor, interpretándose este comportamiento como una mayor estabilidad de la
Respuesta Muscular al implementar pulsos binaurales.
Gráfica 5. Comportamiento de la Respuesta Muscular de cada uno de los Grupos durante las 7
Medidas.
Fuente Propia.
En esta gráfica se puede observar un comportamiento similar al que se aprecia en
la variable de temperatura, donde los datos obtenidos de las 6 escenas (Medidas
2-7) tienden a ser similares, ubicándose estos datos, en un pequeño espacio del
123
plano bidimensional. Existe una excepción de este comportamiento descrito en la
Medida 4, correspondiente a la escena 3, donde los datos de esta Medida se
encuentran dispersos en relación a las demás escenas.
A continuación se mostraran las tablas de comparaciones por pares, donde se
puede observar los cambios significativos entre las medias representativas de
Tensión Muscular que existieron entre cada uno de los grupos (cambios del 95%
si la variable Significancia es de 0,05 o menos):
Tabla 14. Tabla descriptiva de los valores Media, error típico y límites superiores e inferiores de la
Respuesta Muscular.
Límite inferior
Límite
superior
1 14,261 2,445 9,381 19,141
2 9,453 1,224 7,010 11,895
3 8,601 1,289 6,029 11,173
4 13,288 2,185 8,927 17,648
5 9,618 1,193 7,238 11,998
6 8,620 1,246 6,133 11,107
7 9,832 1,714 6,411 13,254
Total 10,525
1 18,101 2,362 13,387 22,816
2 11,815 1,182 9,456 14,175
3 10,407 1,245 7,923 12,892
4 18,608 2,111 14,395 22,821
5 9,680 1,152 7,380 11,980
6 8,749 1,204 6,346 11,151
7 13,319 1,656 10,013 16,624
Total 12,954
1 19,790 2,537 14,726 24,854
2 10,914 1,270 8,379 13,449
3 10,213 1,337 7,544 12,882
4 15,718 2,267 11,193 20,243
5 11,253 1,238 8,783 13,723
6 10,555 1,293 7,974 13,136
7 12,543 1,779 8,992 16,094
Total 12,998
Grupo
Audiovisual_con_Pulsos
Audiovisual_sin_Pulsos
Audio_sin_Pulsos
Estimaciones
Media Error típ.
Intervalo de confianza 95%
Escena
124
Fuente Propia.
Tabla 15. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores inter-sujetos o grupos de aplicación. La diferencia significativa de la comparación esta resaltada de color amarillo y morado, con un
valor de aceptación del 95%.
Fuente Propia.
1 18,226 2,362 13,512 22,940
2 10,880 1,182 8,520 13,240
3 9,271 1,245 6,786 11,755
4 14,057 2,111 9,845 18,270
5 8,892 1,152 6,592 11,192
6 10,093 1,204 7,691 12,496
7 9,709 1,656 6,403 13,014
Total 11,590
1 7,743 2,362 3,029 12,458
2 7,342 1,182 4,982 9,702
3 7,104 1,245 4,619 9,589
4 7,758 2,111 3,545 11,971
5 7,290 1,152 4,990 9,590
6 7,291 1,204 4,888 9,693
7 7,541 1,656 4,235 10,846
Total 7,438
Solo_Imagen
Audio_con_Pulsos
Límite inferior
Límite
superior
Audiovisual_sin_Pulsos -2,4296 1,61870 1,000 -7,1286 2,2694
Audio_sin_Pulsos -2,4734 1,67773 1,000 -7,3438 2,3970
Audio_con_Pulsos -1,0651 1,61870 1,000 -5,7641 3,6339
Solo_Imagen 3,0862 1,61870 ,609 -1,6128 7,7852
Audiovisual_con_Pulsos 2,4296 1,61870 1,000 -2,2694 7,1286
Audio_sin_Pulsos -,0438 1,65058 1,000 -4,8354 4,7478
Audio_con_Pulsos 1,3645 1,59054 1,000 -3,2528 5,9818
Solo_Imagen 5,5158* 1,59054 ,009 ,8985 10,1331
Audiovisual_con_Pulsos 2,4734 1,67773 1,000 -2,3970 7,3438
Audiovisual_sin_Pulsos ,0438 1,65058 1,000 -4,7478 4,8354
Audio_con_Pulsos 1,4083 1,65058 1,000 -3,3833 6,1999
Solo_Imagen 5,5596* 1,65058 ,013 ,7680 10,3512
Audiovisual_con_Pulsos 1,0651 1,61870 1,000 -3,6339 5,7641
Audiovisual_sin_Pulsos -1,3645 1,59054 1,000 -5,9818 3,2528
Audio_sin_Pulsos -1,4083 1,65058 1,000 -6,1999 3,3833
Solo_Imagen 4,1513 1,59054 ,112 -,4660 8,7686
Audiovisual_con_Pulsos -3,0862 1,61870 ,609 -7,7852 1,6128
Audiovisual_sin_Pulsos -5,5158* 1,59054 ,009 -10,1331 -,8985
Audio_sin_Pulsos -5,5596* 1,65058 ,013 -10,3512 -,7680
Audio_con_Pulsos -4,1513 1,59054 ,112 -8,7686 ,4660
(I)Grupo (J)Grupo
Audiovisual_con_Pulsos
Audiovisual_sin_Pulsos
Audio_sin_Pulsos
Audio_con_Pulsos
Solo_Imagen
Comparaciones múltiples
Diferencia de
medias (I-J) Error típ. Sig.
Intervalo de confianza 95%
125
Esta tabla presenta los cambios significativos entre los Grupos 2 (Audiovisual sin
Pulsos) y 5 (Solo Imagen) y entre los Grupos 3 (Audio sin Pulsos) y 5 (Solo
Imagen), con una significancia de 99,1% para la primera comparación (Grupo 2 y
5 - color amarillo), y para la segunda comparación (Grupo 3 y 5 - color morado), se
presento una significancia del 98,7%.
Como se decía anteriormente, aunque se presente un cambio significativo entre
estos Grupos, y no en los grupos en los cuales se aplicaron Pulsos Binaurales, en
el análisis por Sexo se podrá observar un comportamiento muy similar que se
presento en el análisis por Sexo en la variable de Temperatura, donde se puede
observar un comportamiento casi constante entre los Grupos 1 y 4 (Audiovisual
con Pulsos y Audio con Pulsos).
En la gráfica 6 se podrá observar el comportamiento de cada grupo durante las 7
Medidas, y de igual manera corrobora el resultado de la significancia de los datos
obtenidos de la tabla anterior.
126
Gráfica 6. Comportamiento de la Tensión Muscular en cada uno de los 5 Grupos a través de las 7 Medidas.
Fuente Propia.
Se puede observar que en todos los Grupos, se presenta un comportamiento muy
similar, donde se obtuvo mayor valor promedio de Tensión muscular en las
Medidas 1 (estado inicial), 4 (escena 3) y 7 (escena 6). De igual forma se puede
apreciar la significancia obtenida en la tabla 16, representada por la distancia que
hay entre los Grupos 2 y 5, Grupos 3 y 5, en el plano bidimensional, donde la
mayor distancia de datos se encuentra precisamente en estos tres Grupos.
También existe un dato adverso que corresponde a la Medida 6 (escena 5) de la
gráfica del Grupo 4 (Audio con Pulsos), donde este dato presenta un aumento en
la Tensión Muscular con respecto a los obtenidos en ese mismo punto en cada
uno de los Grupos. Otra observación interesante es la respuesta impulsiva que se
genera en la Medida 4 (escena 3) de todos los Grupos, la cual desarrolla una
acción donde se presenta un temblor, que debido a la vibración que genera el
127
subwoofer del sistema 5.1 dentro del recinto, hizo que se experimentara por parte
del público como un “hecho real”.
A continuación se presenta en la tabla 17 los cambios significativos relacionados
con la comparación por pares de los factores intra-sujetos dentro de cada uno de
los Grupos:
Tabla 16. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores intra-sujetos de cada Grupo
evaluado para Tensión Muscular.
Fuente Propia.
Límite inferior
Límite
superior
1 2 4,808 2,576 1,000 -3,327 12,943
3 5,660 2,326 ,371 -1,687 13,007
4 ,973 3,127 1,000 -8,903 10,849
5 4,643 2,409 1,000 -2,966 12,252
6 5,641 2,445 ,507 -2,081 13,363
7 4,429 2,479 1,000 -3,400 12,257
1 2 6,286 2,488 ,292 -1,573 14,145
3 7,694* 2,248 ,022 ,596 14,792
4 -,507 3,021 1,000 -10,048 9,034
5 8,421* 2,328 ,012 1,070 15,773
6 9,353* 2,362 ,004 1,893 16,813
7 4,783 2,395 1,000 -2,780 12,346
1 2 8,876* 2,673 ,031 ,434 17,318
3 9,577* 2,414 ,004 1,952 17,202
4 4,072 3,245 1,000 -6,176 14,321
5 8,537* 2,500 ,023 ,640 16,433
6 9,235* 2,537 ,011 1,221 17,248
7 7,247 2,572 ,134 -,877 15,371
1 2 7,346 2,488 ,091 -,513 15,205
3 8,955* 2,248 ,004 1,857 16,054
4 4,169 3,021 1,000 -5,372 13,710
5 9,334* 2,328 ,003 1,983 16,685
6 8,133* 2,362 ,021 ,673 15,593
7 8,517* 2,395 ,015 ,954 16,080
1 2 ,401 2,488 1,000 -7,457 8,260
3 ,639 2,248 1,000 -6,459 7,738
4 -,015 3,021 1,000 -9,556 9,526
5 ,453 2,328 1,000 -6,898 7,805
6 ,453 2,362 1,000 -7,007 7,913
7 ,203 2,395 1,000 -7,360 7,766
Grupo Medida (I) Medida (J)
Solo_Imagen
Audio_con_Pulsos
Audio_sin_Pulsos
Audiovisual_sin_Pulsos
Audiovisual_con_Pulsos
Comparaciones por pares
Diferencia de
medias (I-J) Error típ. Sig.b
Intervalo de confianza al 95
% para la diferenciab
128
El análisis comparativo de los factores intra-sujetos, arrojó cambios significativos
entre el estado inicial y las 6 escenas en los Grupos 2, 3 y 4. Estos cambios están
demarcados por colores, donde los cambios presentados en el Grupo 2 están
señalados de color azul; los resultados de significancia del Grupo 3 están
marcados de color naranja, y los datos del Grupo 4 están demarcados con color
rojo. El promedio de significancia de cada uno de estos 3 Grupos es el siguiente:
Grupo 2 (Audiovisual sin Pulsos): Este grupo presento cambios
significativos iguales o mayores al 95% entre la Media 1-3, 1-5, y 1-6,
donde el porcentaje de significancia es de 97,77%, 98,8% y 99,61%,
respectivamente. El promedio de cambio significativo expresado en
porcentaje que se obtuvo del Grupo 2 con la comparación por pares entre el
estado inicial y las 6 escenas fue de 98,73%.
Grupo 3 (Audio sin Pulsos): Para este grupo se obtuvieron tres cambios
significativos en la comparación por pares, donde éstos se presentaron en
las mismas Medidas del Grupo anterior (Medida 1-3, 1-5, y 1-6). Los
porcentajes de cambio que se presentaron en cada par de Medidas fueron
los siguientes: para el primer par (Medida 1-3), se obtuvo un porcentaje de
significancia del 99,62%. En la segunda comparación (Medida 1-5), se
obtuvo un porcentaje de 97,17%, y en la tercera comparación (Medida 1-6),
se obtuvo un porcentaje del 98,88% de significancia. Estos tres datos, en
promedio, generan un porcentaje de significancia del 98,74%.
Grupo 4 (Audio con Pulsos): En este grupo se presentaron más cambios
significativos con respecto a los 2 Grupos anteriores, los cuales presentaron
los siguientes porcentajes de cambio: para la comparación de las Medidas
1-3, se obtuvo un porcentaje de significancia del 99,64%. La segunda
comparación que arrojo un porcentaje significativo dentro del Grupo 4, fue
la comparación entre las Medidas 1-5, donde su porcentaje de significancia
fue de 99,67%. Para la tercera comparación, entre las Medidas 1-6, se
obtuvo un porcentaje del 97,91%. Por último, en la cuarta comparación por
pares, se obtuvo un porcentaje de significancia entre las Medidas 1-7, del
98,54%, obteniendo así, un promedio del 98,94%, para las cuatro
comparaciones del Grupo 4.
Según lo descrito en los tres puntos anteriores, el Grupo que presento mayor
porcentaje de significancia en la Respuesta Muscular fue el Grupo 4, donde una
vez más se agrega un punto a favor de la hipótesis planteada, verificando los
129
diferentes cambios fisiológicos que presenta el sujeto, al aplicarle un estímulo
audiovisual combinándolo con pulsos binaurales.
A continuación se presenta el análisis de los datos para la variable Sexo, donde se
mostraran los diferentes cambios en la Respuesta Muscular que generó la prueba
experimental, tanto en Hombres como en Mujeres:
Tabla 17. Tabla descriptiva de la Tensión Muscular Media entre Mujeres y Hombres. Datos
agrupados por Modo de aplicación y Medida.
Límite
inferior
Límite
superior
Femenino 14,883 3,721 7,445 22,322
Masculino 13,794 3,223 7,352 20,236
Femenino 9,817 1,721 6,376 13,258
Masculino 9,180 1,491 6,200 12,160
Femenino 8,278 1,846 4,588 11,968
Masculino 8,843 1,599 5,647 12,038
Femenino 10,562 3,403 3,759 17,365
Masculino 15,333 2,947 9,441 21,224
Femenino 8,987 1,794 5,400 12,574
Masculino 10,091 1,554 6,985 13,198
Femenino 7,788 1,788 4,215 11,362
Masculino 9,244 1,548 6,149 12,339
Femenino 10,312 2,460 5,394 15,230
Masculino 9,473 2,131 5,213 13,732
Femenino 21,529 3,223 15,087 27,971
Masculino 14,184 3,445 7,298 21,071
Femenino 13,173 1,491 10,193 16,152
Masculino 10,264 1,594 7,079 13,450
Femenino 13,735 1,599 10,539 16,931
Masculino 6,604 1,709 3,188 10,021
Femenino 19,961 2,947 14,070 25,853
Masculino 17,061 3,151 10,763 23,360
Femenino 11,946 1,554 8,840 15,053
Masculino 7,090 1,661 3,769 10,411
Femenino 10,430 1,548 7,335 13,525
Masculino 6,827 1,655 3,518 10,136
Femenino 18,438 2,131 14,178 22,697
Masculino 7,469 2,278 2,915 12,022
Audiovisual_sin_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
Audiovisual_con_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
Estimaciones
Media Error típ.
Intervalo de confianza 95%
Grupo Medida Sexo
130
Fuente Propia.
Femenino 24,760 4,076 16,612 32,908
Masculino 16,684 3,223 10,242 23,126
Femenino 16,238 1,886 12,469 20,007
Masculino 7,586 1,491 4,606 10,566
Femenino 13,622 2,022 9,580 17,664
Masculino 8,083 1,599 4,887 11,278
Femenino 17,428 3,728 9,976 24,880
Masculino 14,649 2,947 8,757 20,540
Femenino 13,434 1,966 9,505 17,363
Masculino 9,890 1,554 6,784 12,996
Femenino 15,016 1,958 11,101 18,931
Masculino 7,768 1,548 4,673 10,862
Femenino 14,718 2,695 9,331 20,105
Masculino 11,184 2,131 6,925 15,443
Femenino 19,921 3,223 13,479 26,363
Masculino 16,289 3,445 9,402 23,175
Femenino 9,370 1,491 6,390 12,350
Masculino 12,606 1,594 9,420 15,791
Femenino 8,756 1,599 5,561 11,952
Masculino 9,859 1,709 6,442 13,275
Femenino 12,634 2,947 6,742 18,525
Masculino 15,684 3,151 9,386 21,983
Femenino 8,338 1,554 5,231 11,444
Masculino 9,526 1,661 6,205 12,847
Femenino 8,395 1,548 5,300 11,490
Masculino 12,034 1,655 8,726 15,343
Femenino 8,798 2,131 4,538 13,057
Masculino 10,750 2,278 6,197 15,303
Femenino 7,701 3,223 1,259 14,143
Masculino 7,791 3,445 ,905 14,678
Femenino 7,371 1,491 4,391 10,351
Masculino 7,309 1,594 4,123 10,494
Femenino 7,129 1,599 3,933 10,324
Masculino 7,076 1,709 3,659 10,492
Femenino 7,861 2,947 1,970 13,753
Masculino 7,640 3,151 1,342 13,938
Femenino 7,260 1,554 4,154 10,366
Masculino 7,324 1,661 4,003 10,645
Femenino 7,441 1,548 4,346 10,536
Masculino 7,119 1,655 3,810 10,427
Femenino 7,675 2,131 3,416 11,934
Masculino 7,387 2,278 2,834 11,940
Solo_Imagen 1
2
3
4
5
6
7
Audio_con_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
Audio_sin_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
131
Se puede observar en esta tabla el comportamiento que se efectúa en la variable
Sexo, donde los valores promedio de mayor Tensión Muscular para las Mujeres
se encuentran resaltados de color azul, representados con mayor influencia en los
Grupos 2 (Audiovisual sin Pulsos), 3 (Audio sin Pulsos) y 5 (Solo Imagen),
mientras que los valores promedio de mayor Tensión muscular para los Hombres
se encuentran de color amarillo, en los Grupos 1 (Audiovisual con Pulsos) y 4
(Audio con Pulsos), todo esto representado únicamente para las escenas del
cortometraje. Con estos datos se observa que existe un comportamiento de mayor
Tensión Muscular en los Hombres al incorporar Pulsos Binaurales en un estímulo
audiovisual.
En el caso de las Mujeres se puede decir, que al no presenciar por parte de ellas,
un pre-estímulo (Pulsos Binaurales) en los Grupos 2, 3 y 5, no les genera un
estado de expectativa sobre una posible acción a ocurrir en la escena, por tanto,
no se ve reflejado en los resultados de las Mujeres, una Tensión muscular muy
alta en estos Grupos (1 y 4); mientras que los resultados obtenidos para los otros
Grupos (2, 3 y 5), las Mujeres generaron mayor exaltación muscular debido a que
las acciones de mayor estimulación en las escenas, llegaron sin previo aviso,
generando respuestas musculares más impulsivas. Este comportamiento se
puede observar mejor en la siguiente gráfica:
132
Gráfica 7. Comportamiento de Tensión Muscular de cada Sexo (Hombre y Mujeres) en los 5 Grupos.
Fuente Propia.
En la gráfica 8 se puede observar la tendencia que existe en la Respuesta
Muscular, tanto en el Género Masculino como en el Femenino, dentro de cada
Grupo aplicativo, donde los Grupos (1 y 4) que implementan Pulsos Binaurales
dentro del audiovisual presentan cambios mínimos entre Hombre y Mujeres,
manteniendo como mayor valor promedio de Tensión Muscular el Género
Masculino. Mientras para los Grupos (2 y 3) los cambios que se generaron son
significativos, donde la mayor Tensión Muscular se presento en las Mujeres. Para
el Grupo 5 el valor de Tensión Muscular entre los dos Sexos es muy similar sin
producir cambios significativos entre ellos, sin embargo las Mujeres presentan
mayor Tensión Muscular que los Hombre para este grupo.
133
Otra observación importante es el comportamiento similar que existe entre los
Grupos donde se implementan pulsos binaurales, que en comparación a la gráfica
4, este mismo comportamiento se ve en estos 2 Grupos, donde no existe gran
diferencia entre los valores obtenidos por Hombres y Mujeres, pero que presenta
un valor un poco más alto en la respuesta fisiológica de los Hombres.
Gráfica 8. Comportamiento de Tensión Muscular de cada Grupo con respecto a cada Sexo
(Masculino y Femenino)
Fuente Propia.
En la siguiente tabla se observan los cambios significativos relacionados a la
gráfica anterior, donde la significancia (color amarillo) se presenta en los Grupos 2
y 3, dando un porcentaje significativo promedio entre los dos Grupos de 98,63%.
Aunque no en todas las comparaciones existieron significancias, si existieron
cambios entre Hombres y Mujeres expresados en color azul, que de forma general
estos cambios no superan el 60%. De color rojo se encuentran los cambios que se
134
generaron entre los dos Géneros durante la medida de estado inicial, que para
efectos de análisis del factor inter-sujeto es irrelevante su valor.
Tabla 18. Tabla de Comparación por Pares de la Tensión Muscular por Sexo, evaluada en dos
factores, inter e intra sujetos.
Fuente Propia.
Finalizada la presentación de datos y análisis de la Respuesta Muscular en cada
uno de los Grupos, se procede a presentar los datos obtenidos del sistema AT64
SCR (Respuesta Electrogalvánica) del mismo modo que se presentaron los dos
conjuntos de datos anteriores (Temperatura y Tensión Muscular), donde se
Límite inferior
Límite
superior
1 Femenino Masculino 1,090 4,923 ,826 -8,751 10,930
2 Femenino Masculino ,637 2,277 ,781 -3,915 5,189
3 Femenino Masculino -,564 2,442 ,818 -5,446 4,317
4 Femenino Masculino -4,771 4,502 ,293 -13,770 4,229
5 Femenino Masculino -1,105 2,374 ,643 -5,850 3,641
6 Femenino Masculino -1,455 2,365 ,541 -6,183 3,272
7 Femenino Masculino ,839 3,255 ,797 -5,667 7,345
1 Femenino Masculino 7,344 4,717 ,125 -2,085 16,774
2 Femenino Masculino 2,908 2,182 ,188 -1,454 7,270
3 Femenino Masculino 7,131* 2,340 ,003 2,453 11,809
4 Femenino Masculino 2,900 4,314 ,504 -5,725 11,524
5 Femenino Masculino 4,856* 2,275 ,037 ,309 9,404
6 Femenino Masculino 3,603 2,266 ,117 -,928 8,133
7 Femenino Masculino 10,969* 3,119 ,001 4,734 17,204
1 Femenino Masculino 8,076 5,196 ,125 -2,311 18,463
2 Femenino Masculino 8,652* 2,404 ,001 3,847 13,457
3 Femenino Masculino 5,539* 2,578 ,036 ,387 10,692
4 Femenino Masculino 2,779 4,752 ,561 -6,721 12,279
5 Femenino Masculino 3,544 2,506 ,162 -1,465 8,553
6 Femenino Masculino 7,248* 2,497 ,005 2,258 12,239
7 Femenino Masculino 3,534 3,436 ,308 -3,333 10,402
1 Femenino Masculino 3,633 4,717 ,444 -5,797 13,063
2 Femenino Masculino -3,236 2,182 ,143 -7,598 1,126
3 Femenino Masculino -1,102 2,340 ,639 -5,780 3,576
4 Femenino Masculino -3,051 4,314 ,482 -11,675 5,574
5 Femenino Masculino -1,188 2,275 ,603 -5,736 3,359
6 Femenino Masculino -3,639 2,266 ,113 -8,170 ,891
7 Femenino Masculino -1,953 3,119 ,534 -8,187 4,282
1 Femenino Masculino -,090 4,717 ,985 -9,520 9,340
2 Femenino Masculino ,063 2,182 ,977 -4,300 4,425
3 Femenino Masculino ,053 2,340 ,982 -4,625 4,731
4 Femenino Masculino ,221 4,314 ,959 -8,403 8,846
5 Femenino Masculino -,064 2,275 ,978 -4,612 4,483
6 Femenino Masculino ,323 2,266 ,887 -4,208 4,853
7 Femenino Masculino ,288 3,119 ,927 -5,947 6,523
Grupo Medida Sexo (I) Sexo (J)
Audiovisual_con_Pulsos
Audiovisual_sin_Pulsos
Audio_sin_Pulsos
Solo_Imagen
Audio_con_Pulsos
Comparaciones por pares
Diferencia de
medias (I-J) Error típ. Sig.b
Intervalo de confianza al 95
% para la diferenciab
135
mostraran tablas descriptivas de las variables independientes a evaluar (Grupos,
Medidas y Sexo). A demás se presentaran gráficas y tablas que representan el
análisis de tipo ANOVA para un factor y dos factores.
Respuesta Electrogalvánica: Esta prueba hace referencia a la prueba de
sudoración de la piel, donde el equipo AT64 SCR, captura la cantidad de
sudoración que emite las Glándulas Sudoríparas Ecrinasi, y establece el
tiempo en que esta Glándulas dejen de secretar niveles excesivos de
sudor.
A continuación se presentaran los datos obtenidos de la Respuesta
Electrogalvánica. En primer lugar se mostraran tablas descriptivas donde
se presenta los datos promedio agrupados por Medida en cada uno de los
Grupos. La unidad de los datos de la Respuesta Electrogalvánica es µΩ.
Tabla 19. Tabla descriptiva de las 7 diferentes medidas tomadas a cada sujeto de estudio, para la
variable SCR (Respuesta Electrogalvánica).
Fuente Propia.
Para el factor intra-sujetos se definieron 7 medidas para el análisis comparativo,
dentro de las cuales se encuentra la medida de estado inicial EPPre (Respuesta
Electrogalvánica Promedio Preliminar), y la medida correspondiente de las 6
escenas de la misma variable (EP_1, EP_2, EP_3, EP_4, EP_5, EP_6). Se
mantiene constante la muestra poblacional para esta evaluación de respuesta
fisiológica.
i Están formadas por un glomérulo secretor y un conducto excretor que desembocan directamente a
la superficie de la piel. Existen unas 600 glándulas por centímetro cuadrado de piel, con mayor
concentración en palmas de las manos, plantas de los pies y región frontal de la cara.
Variable
dependiente
1 EPPre
2 EP_1
3 EP_2
4 EP_3
5 EP_4
6 EP_5
7 EP_6
Factores intra-sujetos
Medida
136
Tabla 20. Tabla descriptiva de los valores Media y Desviación Típica de cada grupo en las 7 medidas diferentes para valores de Respuesta Electrogalvánica.
Medida Grupo Media
Desviación
típica N
Audiovisual_con_Pulsos 2,8764 2,73157 14
Audiovisual_sin_Pulsos 1,9933 2,37681 15
Audio_sin_Pulsos 1,2177 1,57951 13
Audio_con_Pulsos ,8593 1,13639 15
Solo_Imagen ,6060 ,23400 15
Total 1,4997 1,96529 72
Audiovisual_con_Pulsos ,6429 ,97672 14
Audiovisual_sin_Pulsos 1,2387 2,25707 15
Audio_sin_Pulsos ,8446 ,65309 13
Audio_con_Pulsos ,6740 ,61349 15
Solo_Imagen ,5333 ,06842 15
Total ,7871 1,17920 72
Audiovisual_con_Pulsos ,2079 ,22492 14
Audiovisual_sin_Pulsos ,9840 2,58639 15
Audio_sin_Pulsos 1,0515 2,48071 13
Audio_con_Pulsos ,1947 ,19577 15
Solo_Imagen ,4480 ,14128 15
Total ,5692 1,58661 72
Audiovisual_con_Pulsos ,4164 ,55435 14
Audiovisual_sin_Pulsos 1,6027 2,85495 15
Audio_sin_Pulsos ,8792 ,88396 13
Audio_con_Pulsos ,7907 1,23724 15
Solo_Imagen ,3767 ,16779 15
Total ,8168 1,51881 72
EP_1
EP_2
EP_3
Estadísticos descriptivos
EPPre
137
Fuente Propia.
Se puede observar que los valores promedio de Respuesta Electrogalvánica más
bajos se encuentran en los Grupos 1 (Audiovisual con Pulsos) y 4 (Audio con
Pulsos), subrayados de color azul; mientras que los Grupos que presentaron el
mayor valor promedio fueron, el Grupos 2 (Audiovisual sin Pulsos) y 3 (Audio sin
Pulsos), subrayados de color amarillo. Este comportamiento es similar al
presentado en la tabla 14 referente a la variable de Respuesta Muscular. En la
siguiente gráfica se puede observar el comportamiento descrito por la anterior
tabla.
Audiovisual_con_Pulsos ,1429 ,18545 14
Audiovisual_sin_Pulsos ,8953 2,53395 15
Audio_sin_Pulsos ,9715 2,47701 13
Audio_con_Pulsos ,1873 ,22537 15
Solo_Imagen ,4107 ,12453 15
Total ,5143 1,56316 72
Audiovisual_con_Pulsos ,0464 ,03815 14
Audiovisual_sin_Pulsos ,7607 2,30245 15
Audio_sin_Pulsos ,9854 2,44555 13
Audio_con_Pulsos ,2393 ,31456 15
Solo_Imagen ,4753 ,23006 15
Total ,4943 1,48286 72
Audiovisual_con_Pulsos ,3443 ,50012 14
Audiovisual_sin_Pulsos 1,2927 2,79624 15
Audio_sin_Pulsos ,9785 2,45232 13
Audio_con_Pulsos ,2740 ,34996 15
Solo_Imagen ,4027 ,15238 15
Total ,6539 1,67360 72
EP_4
EP_5
EP_6
138
Gráfica 9. Comportamiento de la Respuesta Electrogalvánica de cada uno de los Grupos durante las 7 Medidas.
Fuente Propia.
Se observa que los Grupos que presentan un menor valor de sudoración dactilar
son el Grupo 1 y Grupo 4. El Grupo 4 presenta menor dispersión de datos en las
Medidas 3, 5, 6 y 7 (escenas 2, 4, 5 y 6), mientras que el Grupo 2 presenta mayor
dispersión en sus datos durante las 6 escenas (Medidas 2-7). En conclusión, los
Grupos 2 y 3 presentaron mayor valor en la Respuesta Electrogalvánica en
comparación a los 2 Grupos donde se implementaron Pulsos Binaurales, y según
esto se podría indicar que los sujetos que conforman los Grupos 2 y 3,
experimentaron durante la prueba un estado de mayor “tensión”. Sin embargo, se
puede afirmar que al implementar pulsos binaurales en un audiovisual, se crea un
punto de estabilidad durante el tiempo de duración del pulso, estableciendo un
estado expectante en los sujetos para que al recibir el estímulo principal no se
activara la respuesta galvánica de forma impulsiva.
139
A continuación se mostraran las tablas de comparaciones por pares, donde se
puede observar los cambios significativos entre las medias representativas de
Respuesta Electrogalvánica que existieron entre cada uno de los grupos (cambios
del 95% si la variable Significancia es de 0,05 o menos):
Tabla 21. Tabla descriptiva de los valores Media, Error Típico y Límites, Superior e Inferior de la
Respuesta Electrogalvánica.
Límite inferior
Límite
superior
1 2,876 ,490 1,899 3,854
2 ,643 ,317 ,010 1,275
3 ,208 ,424 -,639 1,055
4 ,416 ,399 -,380 1,213
5 ,143 ,419 -,694 ,980
6 ,046 ,397 -,747 ,840
7 ,344 ,446 -,547 1,235
Total 0,668
1 1,993 ,473 1,049 2,937
2 1,239 ,306 ,628 1,850
3 ,984 ,410 ,166 1,802
4 1,603 ,385 ,833 2,372
5 ,895 ,405 ,087 1,704
6 ,761 ,384 -,006 1,527
7 1,293 ,431 ,432 2,153
Total 1,252
1 1,218 ,508 ,203 2,232
2 ,845 ,329 ,188 1,501
3 1,052 ,440 ,172 1,931
4 ,879 ,414 ,053 1,706
5 ,972 ,435 ,103 1,840
6 ,985 ,412 ,162 1,809
7 ,978 ,463 ,054 1,903
Total 0,990
Audiovisual_con_Pulsos
Grupo
Audio_sin_Pulsos
Audiovisual_sin_Pulsos
Estimaciones
Media Error típ.
Intervalo de confianza 95%
Medida
140
Fuente Propia.
Tabla 22. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores inter-sujetos o grupos de aplicación de los valores promedio de la Respuesta Electrogalvánica.
Fuente Propia.
1 ,859 ,473 -,085 1,803
2 ,674 ,306 ,063 1,285
3 ,195 ,410 -,624 1,013
4 ,791 ,385 ,021 1,560
5 ,187 ,405 -,621 ,996
6 ,239 ,384 -,527 1,006
7 ,274 ,431 -,587 1,135
Total ,460
1 ,606 ,473 -,338 1,550
2 ,533 ,306 -,078 1,144
3 ,448 ,410 -,370 1,266
4 ,377 ,385 -,393 1,146
5 ,411 ,405 -,398 1,219
6 ,475 ,384 -,291 1,242
7 ,403 ,431 -,458 1,263
Total ,465
Solo_Imagen
Audio_con_Pulsos
Límite inferior
Límite
superior
Audiovisual_sin_Pulsos -,5843 ,37949 1,000 -1,6860 ,5173
Audio_sin_Pulsos -,3216 ,39333 1,000 -1,4634 ,8202
Audio_con_Pulsos ,2083 ,37949 1,000 -,8934 1,3099
Solo_Imagen ,2035 ,37949 1,000 -,8981 1,3051
Audiovisual_con_Pulsos ,5843 ,37949 1,000 -,5173 1,6860
Audio_sin_Pulsos ,2627 ,38696 1,000 -,8606 1,3860
Audio_con_Pulsos ,7926 ,37289 ,372 -,2899 1,8750
Solo_Imagen ,7878 ,37289 ,384 -,2947 1,8703
Audiovisual_con_Pulsos ,3216 ,39333 1,000 -,8202 1,4634
Audiovisual_sin_Pulsos -,2627 ,38696 1,000 -1,3860 ,8606
Audio_con_Pulsos ,5299 ,38696 1,000 -,5935 1,6532
Solo_Imagen ,5251 ,38696 1,000 -,5982 1,6485
Audiovisual_con_Pulsos -,2083 ,37949 1,000 -1,3099 ,8934
Audiovisual_sin_Pulsos -,7926 ,37289 ,372 -1,8750 ,2899
Audio_sin_Pulsos -,5299 ,38696 1,000 -1,6532 ,5935
Solo_Imagen -,0048 ,37289 1,000 -1,0872 1,0777
Audiovisual_con_Pulsos -,2035 ,37949 1,000 -1,3051 ,8981
Audiovisual_sin_Pulsos -,7878 ,37289 ,384 -1,8703 ,2947
Audio_sin_Pulsos -,5251 ,38696 1,000 -1,6485 ,5982
Audio_con_Pulsos ,0048 ,37289 1,000 -1,0777 1,0872
Audiovisual_con_Pulsos
Audiovisual_sin_Pulsos
Audio_sin_Pulsos
Audio_con_Pulsos
Solo_Imagen
Comparaciones múltiples
Diferencia de
medias (I-J) Error típ. Sig.
Intervalo de confianza 95%
(I)Grupo (J)Grupo
141
Para la prueba de Respuesta Electrogalvánica no se obtuvieron cambios
significativos en la comparación por pares de los factores inter-sujetos (Grupos),
sin embargo se presentó una diferencia entre los Grupos 2 (Audiovisual sin
Pulsos) y 4 (Audio con Pulsos), 2 y 5 (Solo Imagen), donde el Grupo 2 presento el
mayor valor promedio de sudoración dactilar en ambos casos. El porcentaje de
cambio que presento el Grupo 2 relacionado al Grupo 4 y Grupo 5 fue del 62,8% y
61,6% respectivamente.
Gráfica 10. Comportamiento de la Respuesta Electrogalvánica en cada uno de los 5 Grupos a
través de las 7 Medidas.
Fuente Propia.
Los Grupos 1 (Audiovisual con Pulsos), 2 (Audiovisual sin Pulsos) y 4 (Audio con
Pulsos), presentan un comportamiento similar durante las 6 escenas (Medidas 2-
7), donde se obtuvo un pico ascendente en la Medida 4 (escena 3), debido a una
acción de temblor que se presentó durante esta escena, y que este mismo
comportamiento se pudo apreciar en la evaluación de la Tensión Muscular.
142
Existe otro comportamiento semejante entre los dos Grupos que implementaron
pulsos binaurales, donde las gráficas de estos dos Grupos presentan una
desviación muy corta, describiendo una actividad similar cuando se aplican los
pulsos dentro de un audiovisual, diferenciados por el modo de aplicación
experimental, en el Grupo 1 se aplicó un estímulo audiovisual, mientras que en el
Grupo 4 se aplicó un estímulo netamente auditivo. Esto quiere decir que
solamente el estímulo visual genera alguna respuesta perceptiva en el sujeto y
que al integrarse con un estímulo auditivo, la respuesta perceptiva puede será
más variable e intensa.
En la tabla 24 se presentara los datos obtenidos de la comparación por pares de
los factores intra-sujetos, para identificar cambios significativos que existieron en
la prueba experimental dentro de cada grupo, entre la medida de estado inicial y
las escenas del cortometraje.
Tabla 23. Tabla de comparaciones múltiples entre los factores intra-sujetos de cada Grupo
evaluado para Respuesta Electrogalvánica.
Límite inferior
Límite
superior
2 2,234* ,611 ,011 ,305 4,162
3 2,669* ,682 ,005 ,514 4,823
4 2,460* ,661 ,009 ,373 4,547
5 2,734* ,676 ,003 ,597 4,870
6 2,830* ,662 ,001 ,740 4,920
7 2,532* ,684 ,009 ,373 4,692
2 ,755 ,590 1,000 -1,108 2,618
3 1,009 ,659 1,000 -1,072 3,091
4 ,391 ,639 1,000 -1,626 2,407
5 1,098 ,654 1,000 -,966 3,162
6 1,233 ,639 1,000 -,786 3,251
7 ,701 ,661 1,000 -1,386 2,787
2 ,373 ,634 1,000 -1,628 2,374
3 ,166 ,708 1,000 -2,070 2,402
4 ,338 ,686 1,000 -1,828 2,505
5 ,246 ,702 1,000 -1,971 2,463
6 ,232 ,687 1,000 -1,936 2,401
7 ,239 ,710 1,000 -2,002 2,480
Grupo Medida (I) Medida (J)
Audiovisual_con_Pulsos
Audiovisual_sin_Pulsos
Audio_sin_Pulsos 1
1
1
Comparaciones por pares
Diferencia de
medias (I-J) Error típ. Sig.b
Intervalo de confianza al 95
% para la diferenciab
143
Fuente Propia.
En esta comparación intra-sujeto, se puede identificar algunos cambios
significativos, donde estos se presentan únicamente en el Grupo 1 (Audiovisual
con Pulsos). Estos cambios significativos, describen un comportamiento que
experimentaron los sujetos pertenecientes a este Grupo, donde al estimularlos con
un audiovisual que implementase pulsos binaurales en su diseño sonoro,
generaron respuestas electrogalvánicas más bajas, pero que fueron regulares
durante el mismo cortometraje, y a su vez, crearon estados de expectativa dentro
de los sujetos.
El valor de porcentaje promedio obtenido de la significancia del Grupo 1 fue del
96,2%, esto quiere decir que se generó un cambio del 96,2% entre el estado inicial
y el estímulo audiovisual, implementado Pulsos Binaurales.
Para el análisis de los datos de la Respuesta Electrogalvánica en la variable
Sexo, se presentaran tablas descriptivas y gráficas que describen el
comportamiento de cada Género (Masculino y Femenino), tanto en los 5 Grupos
como en las 7 Medidas.
2 ,185 ,590 1,000 -1,678 2,048
3 ,665 ,659 1,000 -1,417 2,746
4 ,069 ,639 1,000 -1,948 2,085
5 ,672 ,654 1,000 -1,392 2,736
6 ,620 ,639 1,000 -1,399 2,639
7 ,585 ,661 1,000 -1,501 2,672
2 ,073 ,590 1,000 -1,790 1,936
3 ,158 ,659 1,000 -1,924 2,240
4 ,229 ,639 1,000 -1,787 2,246
5 ,195 ,654 1,000 -1,869 2,259
6 ,131 ,639 1,000 -1,888 2,149
7 ,203 ,661 1,000 -1,883 2,290
Audio_con_Pulsos
1Solo_Imagen
1
144
Tabla 24. Tabla descriptiva de la Respuesta Electrogalvánica Media entre Mujeres y Hombres. Datos agrupados por Modo de aplicación y Medida.
Límite inferior
Límite
superior
Femenino 1,975 ,757 ,462 3,488
Masculino 3,553 ,656 2,242 4,863
Femenino ,178 ,483 -,787 1,143
Masculino ,991 ,418 ,156 1,827
Femenino ,188 ,664 -1,139 1,516
Masculino ,223 ,575 -,927 1,372
Femenino ,233 ,611 -,988 1,455
Masculino ,554 ,529 -,504 1,612
Femenino ,097 ,651 -1,204 1,397
Masculino ,178 ,563 -,949 1,304
Femenino ,043 ,616 -1,188 1,275
Masculino ,049 ,534 -1,018 1,115
Femenino ,105 ,678 -1,250 1,460
Masculino ,524 ,587 -,650 1,697
Femenino 2,104 ,656 ,793 3,414
Masculino 1,867 ,701 ,466 3,268
Femenino 1,774 ,418 ,938 2,609
Masculino ,627 ,447 -,266 1,521
Femenino 1,426 ,575 ,276 2,576
Masculino ,479 ,615 -,751 1,708
Femenino 2,256 ,529 1,198 3,314
Masculino ,856 ,566 -,275 1,987
Femenino 1,468 ,563 ,341 2,594
Masculino ,241 ,602 -,962 1,445
Femenino 1,306 ,534 ,240 2,373
Masculino ,137 ,570 -1,003 1,277
Femenino 2,195 ,587 1,021 3,369
Masculino ,261 ,628 -,993 1,516
Audiovisual_sin_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
Audiovisual_con_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
Estimaciones
Media Error típ.
Intervalo de confianza 95%
Grupo Medida Sexo
145
Fuente Propia.
Femenino 1,522 ,829 -,136 3,180
Masculino 1,028 ,656 -,283 2,338
Femenino 1,024 ,529 -,033 2,081
Masculino ,733 ,418 -,103 1,568
Femenino ,628 ,728 -,826 2,082
Masculino 1,316 ,575 ,166 2,466
Femenino ,892 ,670 -,446 2,230
Masculino ,871 ,529 -,187 1,929
Femenino ,506 ,713 -,918 1,930
Masculino 1,263 ,563 ,136 2,389
Femenino ,558 ,675 -,791 1,907
Masculino 1,253 ,534 ,186 2,319
Femenino ,602 ,743 -,882 2,086
Masculino 1,214 ,587 ,040 2,387
Femenino 1,213 ,656 -,098 2,523
Masculino ,456 ,701 -,945 1,857
Femenino ,733 ,418 -,103 1,568
Masculino ,607 ,447 -,286 1,501
Femenino ,139 ,575 -1,011 1,289
Masculino ,259 ,615 -,971 1,488
Femenino 1,185 ,529 ,127 2,243
Masculino ,340 ,566 -,791 1,471
Femenino ,118 ,563 -1,009 1,244
Masculino ,267 ,602 -,937 1,471
Femenino ,110 ,534 -,957 1,177
Masculino ,387 ,570 -,753 1,527
Femenino ,150 ,587 -1,024 1,324
Masculino ,416 ,628 -,839 1,670
Femenino ,621 ,656 -,689 1,932
Masculino ,589 ,701 -,813 1,990
Femenino ,531 ,418 -,304 1,367
Masculino ,536 ,447 -,358 1,429
Femenino ,448 ,575 -,702 1,597
Masculino ,449 ,615 -,781 1,678
Femenino ,399 ,529 -,659 1,457
Masculino ,351 ,566 -,780 1,483
Femenino ,398 ,563 -,729 1,524
Masculino ,426 ,602 -,778 1,630
Femenino ,523 ,534 -,544 1,589
Masculino ,421 ,570 -,719 1,562
Femenino ,413 ,587 -,761 1,586
Masculino ,391 ,628 -,863 1,646
Solo_Imagen 1
2
3
4
5
6
7
Audio_con_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
Audio_sin_Pulsos 1
2
3
4
5
6
7
146
Esta tabla describe un comportamiento donde el Sexo Femenino, presenta en
gran parte de la prueba (excluyendo estado inicial-Medida 1), un menor valor de
sudoración dactilar (color amarillo) en todos los Grupos, en comparación al Sexo
Masculino. Sin embargo existe un dominio claro en el Grupo 1 (Audiovisual con
Pulsos) y 2 (Audiovisual sin Pulsos), donde cada Sexo domina las Respuestas
Electrogalvánicas de mayor valor durante la evaluación del cortometraje. En el
Grupo 1, el Sexo dominante fueron los Hombres, obteniendo los valores
promedios de sudoración dactilar más altos, mientras que en el Grupo el
comportamiento es lo contrario, las Mujeres presentan el mayor índice de
Respuesta Electrogalvánica durante la prueba (color azul). Esto quiere decir que
los Hombres generaron una mayor reacción, en términos de Respuesta
Electrogalvánica, que al aplicarles un estímulo audiovisual con pulsos binaurales,
posiblemente crearon estados expectantes sobre alguna acción que puede ocurrir
en las escenas del cortometraje, como se describe en la hipótesis planteada.
147
Gráfica 11. Comportamiento de Respuesta Electrogalvánica de cada Sexo (Masculino y Femenino) en los 5 Grupos.
Fuente Propia.
En esta gráfica se puede observar con mayor detalle el comportamiento de cada
Sexo en los 5 Grupos. Fíjese que en los dos primeros Grupos existe una
dominancia contundente entre los datos de los sexos, como se expresó
anteriormente. Además se vuelve a resaltar el comportamiento de las
comparaciones intra-sujetos e inter-sujetos, donde los Grupos 2 (Audiovisual sin
Pulsos) y 3 (Audio sin Pulsos), presentan los valores más altos de Respuesta
Electrogalvánica; las mujeres con mayor valor Electrogalvánica promedio en el
Grupo 2, y los Hombres presentaron un mayor valor promedio de sudoración
dactilar en el Grupo 3.
148
Gráfica 12. Comportamiento de Respuesta Electrogalvánica de cada Sexo (Masculino y Femenino) para cada Grupo.
Fuente Propia.
Desde otra perspectiva, se puede observar cómo se comporta cada Grupo
respecto al Sexo. Por ejemplo, existe una gran pendiente en el Grupo 2
(Audiovisual sin Pulsos), donde los datos entre Mujeres y Hombres se encuentran
demasiado dispersos, y que es ocasionado por la diferencia tan grande que existe
entre estas dos medias típicas. Otra observación importante se relaciona con el
Grupo 1 (Audiovisual con Pulsos) y 3 (Audio sin Pulsos), donde los Hombres
manifiestan mayor valor de sudoración dactilar respecto a las Mujeres para estos
Grupos. Sin embargo existe una diferencia donde los Hombres presentan este
comportamiento durante las 6 escenas en el Grupo 1, mientras que en el Grupo 2,
se presenta este mismo comportamiento en 4 de las 6 escenas evaluadas, por
esta razón la pendiente de la recta del Grupo 1 es mayor que la del Grupo 2.
149
Tabla 25. Tabla de Comparación por Pares de la Respuesta Electrogalvánica por Sexo, evaluada en dos factores, inter e intra sujetos.
Fuente Propia.
Por último, para culminar con el análisis cuantitativo de la prueba experimental,
para las variables de Temperatura, Respuesta Muscular y Respuesta
Electrogalvánica, se observa en esta tabla que solo existió un cambio significativo
(color amarillo) entre los dos Sexos (Femenino y Masculino) en la escena 6 del
Grupo 2 correspondiente al 97,2%. Esta única significancia es irrelevante para el
comportamiento general que existió entre Hombres y Mujeres durante toda la
prueba experimental. Sin embargo se puede apreciar que para todos los grupos
Límite inferior
Límite
superior
1 Femenino Masculino -1,578 1,002 ,120 -3,580 ,425
2 Femenino Masculino -,813 ,639 ,208 -2,089 ,464
3 Femenino Masculino -,034 ,879 ,969 -1,791 1,722
4 Femenino Masculino -,320 ,809 ,693 -1,937 1,296
5 Femenino Masculino -,081 ,861 ,925 -1,801 1,639
6 Femenino Masculino -,005 ,815 ,995 -1,635 1,624
7 Femenino Masculino -,419 ,897 ,642 -2,211 1,374
1 Femenino Masculino ,237 ,960 ,806 -1,682 2,155
2 Femenino Masculino 1,147 ,612 ,066 -,077 2,370
3 Femenino Masculino ,948 ,842 ,265 -,735 2,631
4 Femenino Masculino 1,401 ,775 ,076 -,148 2,949
5 Femenino Masculino 1,226 ,825 ,142 -,422 2,875
6 Femenino Masculino 1,169 ,781 ,140 -,392 2,730
7 Femenino Masculino 1,934* ,859 ,028 ,216 3,651
1 Femenino Masculino ,495 1,057 ,642 -1,619 2,608
2 Femenino Masculino ,292 ,674 ,667 -1,056 1,639
3 Femenino Masculino -,688 ,927 ,461 -2,542 1,166
4 Femenino Masculino ,021 ,853 ,981 -1,685 1,727
5 Femenino Masculino -,757 ,908 ,408 -2,572 1,059
6 Femenino Masculino -,695 ,860 ,423 -2,414 1,025
7 Femenino Masculino -,612 ,947 ,521 -2,504 1,281
1 Femenino Masculino ,757 ,960 ,433 -1,162 2,675
2 Femenino Masculino ,125 ,612 ,838 -1,098 1,349
3 Femenino Masculino -,120 ,842 ,887 -1,803 1,563
4 Femenino Masculino ,845 ,775 ,280 -,704 2,394
5 Femenino Masculino -,150 ,825 ,857 -1,798 1,499
6 Femenino Masculino -,277 ,781 ,724 -1,839 1,284
7 Femenino Masculino -,266 ,859 ,758 -1,984 1,452
1 Femenino Masculino ,033 ,960 ,973 -1,886 1,951
2 Femenino Masculino -,004 ,612 ,994 -1,228 1,219
3 Femenino Masculino -,001 ,842 ,999 -1,684 1,682
4 Femenino Masculino ,047 ,775 ,951 -1,502 1,596
5 Femenino Masculino -,028 ,825 ,973 -1,677 1,620
6 Femenino Masculino ,101 ,781 ,897 -1,460 1,662
7 Femenino Masculino ,021 ,859 ,981 -1,697 1,739
Grupo Medida Sexo (I) Sexo (J)
Audiovisual_con_Pulsos
Audiovisual_sin_Pulsos
Audio_sin_Pulsos
Solo_Imagen
Audio_con_Pulsos
Comparaciones por pares
Diferencia de
medias (I-J) Error típ. Sig.b
Intervalo de confianza al 95
% para la diferenciab
150
existieron cambios (color azul) entre la variable Sexo, generando mayor cambio
los Grupos 2 (Audiovisual sin Pulsos) y 3 (Audio sin Pulsos). Esto argumenta que
se generó un estado más estable y similar en la Respuesta Electrogalvánica para
los sujetos de los Grupos donde se implementaron pulsos binaurales, debido a
una pre estimulación ejecutada con estos pulsos.
Para el análisis comparativo de los datos entre la prueba psicométrica y
psicofisiológica, se realizo una Correlación de Pearsoni entre la Respuesta
Electrogalvánica y la dimensión Arousal, debido a que estas dos variables
representan la activación del sujeto a un estímulo físico. La dimensión Arousal
representa el nivel de activación subjetiva y el parámetro de Respuesta
Electrogalvánica referencia el tiempo que duro dicha activación. A continuación se
presenta una tabla con los resultados de las correlaciones y sus significancias:
Tabla 26. Tabla de Resultados de las Correlaciones entre la Respuesta Electrogalvánica y la
dimensión Arousal del Grupo1 (Audiovisual con Pulsos), en cada escena evaluada del cortometraje.
Fuente Propia.
i Es un índice que mide la relación lineal entre dos variables aleatorias cuantitativas. La correlación
de Pearson es independiente de la escala de medida de las variables.
A_11 A_21 A_31 A_41 A_51 A_61
Correlación de Pearson ,385 ,461 ,026 ,282 ,611* -,114
Sig. (bilateral) ,174 ,097 ,931 ,329 ,020 ,699
Correlación de Pearson -,095 ,187 -,182 -,147 ,506 ,329
Sig. (bilateral) ,747 ,522 ,534 ,615 ,065 ,251
Correlación de Pearson ,204 ,392 ,083 ,235 ,655* -,382
Sig. (bilateral) ,485 ,166 ,779 ,419 ,011 ,178
Correlación de Pearson ,332 ,263 ,022 ,491 ,467 -,341
Sig. (bilateral) ,246 ,363 ,941 ,075 ,092 ,232
Correlación de Pearson -,153 ,288 -,236 ,231 ,192 ,469
Sig. (bilateral) ,602 ,319 ,416 ,427 ,510 ,091
Correlación de Pearson -,456 ,166 -,793** ,262 ,455 ,719
**
Sig. (bilateral) ,102 ,571 ,001 ,365 ,102 ,004
EP_51
EP_61
Correlaciones
EP_11
EP_21
EP_31
EP_41
151
Gráfica 13. Conjunto de gráficas donde se presentan las Regresiones Lineales de cada Correlación por escena expresadas para el Grupo 1.
Y= -0,681 + 0,206X Y= 0,79 + 0,22X
Y= 0,289 + 0,23X Y= -0,214 + 0,62X
Y= 0,35 + 0,003X Y= -0,508 + 0,32X
Fuente Propia.
152
Con esta gráficas se puede observar de mejor forma el comportamiento de
correlación que existe entre las dos variables en cada escena, donde la escena
que presenta la mayor pendiente es la escena 6, y que en consecuencia a ello
presenta una correlación significativa de 99,6% (color azul-Tabla 26) entre la
Respuesta electrogalvánica y la dimensión arousal, esto quiere decir que estos
dos datos tendieron a ser proporcionales en su incremento. Sin embargo, también
se presentaron correlaciones positivas en las otras 5 escenas (color amarillo-Tabla
27), aunque no significativas, pero estas de igual manera, describen un
comportamiento algo proporcional, donde a medida de ir incrementando la
activación emocional con el estímulo audiovisual utilizando pulsos binaurales, se
generó una respuesta electrogalvánica positiva aunque no se mantuvo la
proporción de la magnitud. Este Grupo presento un porcentaje promedio de
correlación entre la respuesta emotiva y fisiológica del 65,6%.
Tabla 27. Tabla de Resultados de las Correlaciones entre la Respuesta Electrogalvánica y la
dimensión Arousal del Grupo 2 (Audiovisual sin Pulsos), en cada escena evaluada del cortometraje.
Fuente Propia.
A_12 A_22 A_32 A_42 A_52 A_62
Correlación de Pearson ,338 ,110 ,016 -,148 -,142 ,350
Sig. (bilateral) ,218 ,696 ,955 ,599 ,613 ,202
Correlación de Pearson ,381 ,154 ,064 -,227 -,134 ,386
Sig. (bilateral) ,161 ,584 ,820 ,416 ,634 ,156
Correlación de Pearson ,396 ,126 ,005 -,118 -,144 ,315
Sig. (bilateral) ,143 ,654 ,986 ,674 ,609 ,252
Correlación de Pearson -,469 -,305 ,388 ,517* ,340 -,336
Sig. (bilateral) ,078 ,269 ,154 ,048 ,215 ,221
Correlación de Pearson -,443 -,290 ,422 ,467 ,331 -,291
Sig. (bilateral) ,099 ,294 ,117 ,080 ,228 ,293
Correlación de Pearson ,224 ,081 ,155 -,156 ,022 ,351
Sig. (bilateral) ,422 ,775 ,581 ,580 ,938 ,200
Correlaciones
EP_52
EP_62
EP_12
EP_22
EP_32
EP_42
153
Gráfica 14. Conjunto de gráficas donde se presentan las Regresiones Lineales de cada Correlación por escena expresadas para el Grupo 2.
Y= -0,483 + 0,430X Y= -0,140 + 0,225X
Y= 1,569 + 0,006X Y= -2,188 + 0,609X
Y= -1,609 + 0,363X Y= -0,420 + 0,451X
Fuente Propia.
154
Para el segundo Grupo, la correlación entre la prueba psicométrica y la
psicofisiológica solo presenta significancia del 95% en la escena 4 (color azul –
Tabla 28), donde el valor de la pendiente de la regresión lineal de esta escena
presentada en la Gráfica 15 – Escena 4, es el más alto con respecto a las demás
pendientes de las escenas. De igual manera que en el Grupo 1, existieron
correlaciones positivas no significativas (color amarillo – Tabla 27), las cuales
representan la mayor cantidad de correlaciones existentes, donde porcentaje
promedio de correlación para este grupo es de 62,26%.
Tabla 28. Tabla de Resultados de las Correlaciones entre la Respuesta Electrogalvánica y la
dimensión Arousal del Grupo 3 (Audio sin Pulsos), en cada escena evaluada del cortometraje.
Fuente Propia.
Gráfica 15. Conjunto de gráficas donde se presentan las Regresiones Lineales de cada Correlación por escena expresadas para el Grupo 3.
Y= 0,307 + 0,134X Y= -1,783 + 0,624X
A_13 A_23 A_33 A_43 A_53 A_63
Correlación de Pearson ,346 ,250 ,207 ,459 ,310 ,531
Sig. (bilateral) ,246 ,411 ,498 ,115 ,302 ,062
Correlación de Pearson ,569* ,443 ,491 ,494 ,500 ,666
*
Sig. (bilateral) ,042 ,129 ,089 ,086 ,082 ,013
Correlación de Pearson ,363 ,538 ,197 ,452 ,188 ,577*
Sig. (bilateral) ,222 ,058 ,519 ,121 ,539 ,039
Correlación de Pearson ,590* ,453 ,503 ,523 ,531 ,678
*
Sig. (bilateral) ,034 ,120 ,080 ,067 ,062 ,011
Correlación de Pearson ,600* ,464 ,524 ,568
* ,521 ,673*
Sig. (bilateral) ,030 ,110 ,066 ,043 ,068 ,012
Correlación de Pearson ,572* ,437 ,499 ,524 ,510 ,662
*
Sig. (bilateral) ,041 ,135 ,083 ,066 ,075 ,014
EP_43
EP_53
EP_63
Correlaciones
EP_13
EP_23
EP_33
155
Y= 0,393 + 0,88X Y= -3,157 + 0,852X
Y= -0,999 + 0,573X Y= -1,942 + 0,678X
Fuente Propia.
Los resultados de correlación para este Grupo tuvieron una mejoría con respecto
al Grupo 1 y 2, debido a que los valores de significancia de las correlaciones por
escena presentaron un mayor índice de porcentaje promedio, el cual estuvo
alrededor del 82,6%. Existió solo un cambio significativo en la correlación de la
escena 6 del 98,6% (color azul – Tabla 28).
156
Tabla 29. Tabla de Resultados de las Correlaciones entre la Respuesta Electrogalvánica y la dimensión Arousal del Grupo 4 (Audio con Pulsos), en cada escena evaluada del cortometraje.
Fuente Propia.
Gráfica 16. Conjunto de gráficas donde se presentan las Regresiones Lineales de cada Correlación por escena expresadas para el Grupo 4.
Y= 0,573 + 0,023X Y= -0,056 + 0,048X
A_14 A_24 A_34 A_44 A_54 A_64
Correlación de Pearson ,080 -,022 ,157 ,033 -,091 ,039
Sig. (bilateral) ,778 ,939 ,577 ,906 ,748 ,892
Correlación de Pearson ,413 ,531* -,179 ,274 ,467 -,190
Sig. (bilateral) ,126 ,042 ,523 ,322 ,080 ,497
Correlación de Pearson ,082 -,368 ,101 ,079 -,242 ,369
Sig. (bilateral) ,772 ,177 ,719 ,779 ,385 ,176
Correlación de Pearson ,332 ,415 -,200 ,155 ,403 -,104
Sig. (bilateral) ,226 ,124 ,475 ,582 ,136 ,713
Correlación de Pearson ,548*
,638* ,034 ,401 ,168 -,018
Sig. (bilateral) ,034 ,011 ,904 ,138 ,550 ,950
Correlación de Pearson ,153 ,168 -,082 ,152 ,186 ,002
Sig. (bilateral) ,587 ,549 ,770 ,590 ,508 ,994
EP_44
EP_54
EP_64
Correlaciones
EP_14
EP_24
EP_34
157
Y= 0,436 + 0,057X Y= 0,120 + 0,014X
Y= 0,184 + 0,023X Y= 0,272 + 0,001X
Fuente Propia.
Este Grupo presenta un bajo índice de correlación entre la prueba psicométrica y
la psicofisiológica. La correlación que obtuvo el mayor índice de significancia, y por
tanto un mayor valor de su pendiente en la regresión lineal, fue la escena 2 (color
azul – Tabla 29), donde el porcentaje de correlación fue del 95,8%. En promedio,
el porcentaje de correlación que resulto del Grupo 4 fue de un escaso 38,9%.
158
Tabla 30. Tabla de Resultados de las Correlaciones entre la Respuesta Electrogalvánica y la dimensión Arousal del Grupo 5 (Solo Imagen), en cada escena evaluada del cortometraje.
Fuente Propia.
Gráfica 17. Conjunto de gráficas donde se presentan las Regresiones Lineales de cada Correlación por escena expresadas para el Grupo 5.
Y= 0,506 + 0,01X Y= 0,296 + 0,03X
A_15 A_25 A_35 A_45 A_55 A_65
Correlación de Pearson ,198 ,294 -,286 ,210 ,161 -,241
Sig. (bilateral) ,480 ,288 ,301 ,452 ,567 ,387
Correlación de Pearson ,020 ,390 -,021 ,327 ,553* ,410
Sig. (bilateral) ,943 ,150 ,942 ,234 ,033 ,129
Correlación de Pearson ,201 ,662** ,142 ,142 ,213 ,246
Sig. (bilateral) ,473 ,007 ,613 ,615 ,446 ,377
Correlación de Pearson ,217 ,440 ,130 ,118 ,219 ,263
Sig. (bilateral) ,438 ,101 ,644 ,676 ,432 ,343
Correlación de Pearson ,285 ,509 ,031 ,119 ,192 ,155
Sig. (bilateral) ,304 ,053 ,914 ,674 ,493 ,582
Correlación de Pearson ,305 ,621* ,086 ,152 -,050 ,011
Sig. (bilateral) ,269 ,014 ,761 ,590 ,861 ,969
EP_45
EP_55
EP_65
Correlaciones
EP_15
EP_25
EP_35
159
Y= 0,338 + 0,012X Y= 0,384 + 0,006X
Y= 0,413 + 0,018X Y= 0,4 + 0,001X
Fuente Propia.
En este último Grupo, no se presenta ninguna correlación significativa del 95%
entre el parámetro Respuesta Electrogalvánica y la dimensión de activación
Arousal (color amarillo – Tabla 30). Esto se puede corroborar mediante los datos
de la regresión lineal, donde las pendientes de las rectas que se presentan por
escena son semejantes a cero y la dispersión de datos es muy grande. El
porcentaje promedio de correlación para el Grupo 5 fue del 43,65%.
En general, el análisis comparativo entre el parámetro cuantitativo (Respuesta
Electrogalvánica) y el cualitativo (SAM - Arousal), no presento los valores
esperados, siendo éstos muy bajos en comparación a los datos obtenidos de las
pruebas psicofisiológicas, donde se presentaron en varias ocasiones cambios
significativos de 95%. Esto se debió a un sesgo que se generó en la prueba
psicométrica, donde se limitó las emociones a sentir por parte del sujeto en solo
160
tres por escena; por ende el sujeto tenía que elegir una de éstas, así no la hubiese
identificado durante el estímulo, obligando a prescindir de datos que fuesen
acuerdo a la prueba, evitando tomar como única importancia, la evaluación del
estímulo físico en su tres dimensiones (Valencia, Arousal, Dominancia), e
incitando la necesidad de evaluar la emoción subjetiva que percibió el sujeto de
estudio, que por obvias razones desvía un poco la evaluación objetiva del estudio.
A continuación se mostrara el análisis comparativo entre el comportamiento
general que presentaron los Grupos 1 (Audiovisual con Pulsos) y Grupo 2
(Audiovisual sin Pulsos), en cada una de las 6 escenas para las tres variables
(Temperatura, Respuesta Muscular y Respuesta Electrogalvánica), además de
una comparación con el análisis espectral de cada uno de los canales del sistema
5.1. Solo se presentaran las gráficas y el análisis de la Escena 1. Para el análisis
comparativo de las 5 escenas restantes, solo se presentara en esta parte del
escrito la descripción de este análisis por escena y las respectivas graficas se
podrán observar en el ANEXO D (Formato Digital).
Grupos 1 (Audiovisual con Pulsos) Vs. Grupo 2 (Audiovisual sin Pulsos):
Descripción de la Escena 1 (2:40-3:17 Timeline): Pedro observa a un hombre
apuntando a otro con una escopeta, este dispara y Pedro con la impresión deja
caer sus anteojos.
En la gráfica 18 se muestran los comportamientos generales que presentaron los
Grupos 1 y 2 para las respuestas fisiológicas de Temperatura (Temp), Respuesta
Muscular (Mus.) y Respuesta Electrogalvánica (SCR) durante el periodo de tiempo
definido, además en la gráfica 13 y 19 (ANEXO D–Formato Digital) se encontraran
los espectrogramas de los canales 5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos,
respectivamente.
161
Gráfica 18. Graficas comparativas de las variables de Temperatura (19-a), Muscular (19-b) y Electrogalvánica (19-c) entre los Grupos 1 (Audiovisual con Pulsos – G1) y 2 (Audiovisual sin
Pulsos – G2).
a)
b)
162
c) Fuente Propia.
Se puede observar que existe un comportamiento estable de Temperatura entre el
Grupo 1 y el Grupo 2. Sin embargo el Grupo 1 presenta 3° menos de temperatura
con respecto al Grupo 2, a causa de la implementación de los pulsos binaurales
como se puede observar en la gráfica 13 (ANEXO D–Formato Digital), en los
canales L, Ls, R y Rs.
Para la Respuesta Muscular se puede observar un comportamiento homogéneo
en ambos Grupos antes del minuto 2:58, donde no existe ningún pulso binaural. A
partir de ese tiempo se presenta un incremento del voltaje causado por la
aparición del pulso y el disparo de la escopeta en el minuto 2:59, como se puede
observar en los espectrogramas de la gráfica 13 (ANEXO D–Formato Digital),
donde la presencia de bajas frecuencias es notoria para los canales L, Ls, R, Rs,
y el comportamiento de este estímulo impulsivo (disparo) en el canal LFE.
En la respuesta Electrogalvánica se puede observar un comportamiento similar a
la Respuesta Muscular, donde a partir del minuto 2:58 se genera una activación de
la sudoración dactilar, pero de forma un poco más prolongada, sin ser impulsivo,
debido a que la reacción de las glándulas sudoríparas ecrinas, tarda algunos
segundos en su activación.
Otra observación clara es el bajo nivel que presenta el Grupo 1 con respecto al
Grupo 2, en los valores de µV y µΩ en la Respuesta Muscular y Electrogalvánica,
debido a los pulsos binaurales, ya que a éstos se le atribuye el concepto de pre-
163
estímulo para provocar en el sujeto de estudio una predisposición sobre el
estímulo principal de la escena.
Descripción de la Escena 2 (5:02-5:37 Timeline): Se observa a Pedro en el
proceso de cortar los pies de un difunto.
En la gráfica 2 (ANEXO D–Formato Digital) se muestran los comportamientos
generales que presentaron los Grupos 1 y 2 para las respuestas fisiológicas de
Temperatura (Temp), Respuesta Muscular (Mus.) y Respuesta Electrogalvánica
(SCR) durante el periodo de tiempo definido, además en la gráfica 14 y 20
(ANEXO D–Formato Digital) se encontraran los espectrogramas de los canales
5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos, respectivamente.
En la variable de Temperatura, el comportamiento de los dos Grupos es estable, y
además se puede observar una disminución de temperatura en el Grupo 1, donde
mantiene un valor aproximado de 30,5°C, que en relación al Grupo 2, el valor de
temperatura es de 33°C. Este comportamiento se vuelve atribuir al efecto de
“tensión” que causa los pulsos binaurales en los sujetos de estudio,
Para la respuesta muscular el comportamiento es un poco más inestable para los
2 Grupos, sin embargo se puede observar que a partir del minuto 5:04, el Grupo 1,
presenta un incremento hasta el final de la escena, comportamiento que no se
presenta en el Grupo 2, lo cual se puede atribuir a que en este grupo no se
implementó pulsos binaurales, si no que existió un predisposición a partir de unos
latidos de corazón enfocados en esta escena, como se puede observar en la
gráfica 20 (ANEXO D–Formato Digital). El nivel de µV del Grupo 1 a lo largo de la
escena es menor en ambos casos, comparado con el Grupo 2, lo cual se le
atribuye a la aplicación de los pulsos binaurales,
La Respuesta Electrogalvánica presenta un comportamiento homogéneo en el
Grupo 1, donde se presenta un pico de aumento de sudoración en el minuto 5:36,
debido al cambio de escena visual y terminación del pulso binaural, como se
puede observar en el espectrograma de los canales L, Ls, R y Rs (gráfica 14 del
ANEXO D–Formato Digital). El nivel de µΩ del Grupo 1 a lo largo de la escena es
menor en ambos casos, comparado con el Grupo 2, lo cual se le atribuye a la
aplicación de los pulsos binaurales,
164
Descripción de la Escena 3 (5:58-6:11 Timeline): Un terremoto se produce en la
cripta, Pedro se encuentra atrapado por el terremoto en medio de cosas que caen,
se refugia bajo una mesa, cuando finalmente el terremoto termina, frente a él se
rompe una lámpara que cae de la mesa en la que se refugiaba.
En la gráfica 3 (ANEXO D–Formato Digital), se muestran los comportamientos
generales que presentaron los Grupos 1 y 2 para las respuestas fisiológicas de
Temperatura (Temp.), Respuesta Muscular (Mus.) y Respuesta Electrogalvánica
(SCR) durante el periodo de tiempo definido, además en la gráfica 15 y 21
(ANEXO D–Formato Digital) se encontraran los espectrogramas de los canales
5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos, respectivamente.
En la variable de Temperatura, el comportamiento del Grupo 1 se presenta un
poco más estable a lo largo de la escena, y a la vez muestra una disminución de
temperatura con respecto al Grupo 2, donde mantiene un valor aproximado de
30,6°C. Para el Grupo 2 el valor de temperatura oscila entre 33°C y 33,1°C. Este
comportamiento se vuelve atribuir al efecto de “tensión” que causa los pulsos
binaurales en los sujetos de estudio del Grupo 1.
La prueba de Respuesta muscular para esta escena, presenta un comportamiento
descendente a partir del minuto 5:59 (Timeline) para ambos Grupos, donde antes
de este instante del tiempo, los sujetos presentaron una alta tensión muscular en
µV debido a la acción de terremoto, donde presento mayor energía en los canales
C, LFE, Ls, y Rs (gráficas 15 y 21 del ANEXO D–Formato Digital). Posteriormente
de este punto (min 5:59 - Timeline), se implementó un pulso binaural asemejando
el estado aturdido que presento Pedro a causa del terremoto. Se puede observar
que a partir de este punto se presentó una disminución del voltaje a un punto
semejantemente estable. El nivel de µV del Grupo 1 a lo largo de la escena es
menor en ambos casos, comparado con el Grupo 2, lo cual se le atribuye a la
aplicación de los pulsos binaurales,
El comportamiento que presenta la Respuesta Electrogalvánica, para el Grupo 1
es más estable con respecto al Grupo 2, manteniendo menor nivel de µΩ en el
Grupo 1, atribuyendo este comportamiento a la implementación de los pulsos
binaurales.
165
Descripción de la Escena 4 (7:21 - 8:00 Timeline): Se observa a Pedro caminar
asustado a través de las tumbas de un cementerio, cuando se siente a salvo, su
enemigo lo sorprende desde la espalda y le corta la boca con un cuchillo, todo se
desarrolla en un tempo lento.
En la gráfica 4 del (ANEXO D–Formato Digital), se muestran los comportamientos
generales que presentaron los Grupos 1 y 2 para las respuestas fisiológicas de
Temperatura (Temp.), Respuesta Muscular (Mus.) y Respuesta Electrogalvánica
(SCR) durante el periodo de tiempo definido para esta escena, además en la
gráfica 16 y 22 (ANEXO D–Formato Digital) se encontraran los espectrogramas de
los canales 5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos, respectivamente.
En esta escena la Repuesta de Temperatura para el Grupo 1 es estable en el
tiempo estimado de la escena. Para el Grupo 2 se presenta un cambio de
temperatura a partir del min. 7:36 (Timeline), donde la temperatura disminuye
0,1°C.
El comportamiento Muscular se establece de manera inestable en ambos grupos
durante el tiempo determinado para la escena. Pero existe un comportamiento
impulsivo creciente en los últimos dos segundos de la escena, donde se le
atribuye esta respuesta impulsiva al sonido del radio que entra junto con el corte
de escena.
Para la variable de Respuesta Electrogalvánica se establece un comportamiento
homogéneo en ambos Grupos, donde se presenta un menos nivel de nivel µΩ en
el Grupo 1, a tribuyendo este comportamiento a la implementación del pulso
binaural (gráfica 16 del ANEXO D–Formato Digital). La situación de respuesta
impulsiva que se genera en el min 7:13 (Timeline) para el Grupo 1, y en el min
7:17 (Timeline) para el Grupo 2, se puede atribuir este comportamiento a sonidos
de la banda musical, como se puede observar en la gráfica 22 (ANEXO D–
Formato Digital).
Descripción de la Escena 5 (9:15-8:00 Timeline): Pedro intenta escapar de la
cripta, usando los ataúdes, se encuentra encima de ellos tratando de alcanzar una
saliente cuando de repente es atacado por un zombi que le muerde la pierna.
En la gráfica 5 (ANEXO D–Formato Digital). se muestran los comportamientos
generales que presentaron los Grupos 1 y 2 para las respuestas fisiológicas de
Temperatura (Temp.), Respuesta Muscular (Mus.) y Respuesta Electrogalvánica
166
(SCR) durante el periodo de tiempo definido para esta escena, además en la
gráfica 17 y 23 (ANEXO D–Formato Digital) se encontraran los espectrogramas de
los canales 5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos, respectivamente.
Los Grupos 1 y 2 no presentan mayor cambio de temperatura durante la escena.
Sin embargo el Grupo 1 presenta menor temperatura con respecto al Grupo 2
debido a la implementación de pulsos binaurales.
El comportamiento de los dos Grupos que se observa para la respuesta muscular
es muy inestable, y no se puede asociar este comportamiento, para el caso del
Grupo 1, con la implementación de pulsos binaurales como ocurre en la Grafica
tales del espectrograma para los canales L, Ls, R y Rs. El comportamiento del
Grupo 2 se le atribuye a un “silencio” estructurado, donde se puede observar en la
gráfica 23 (ANEXO D–Formato Digital), que la cantidad de energía en frecuencias
bajas es muy pequeña en los canales C, L y R, haciendo referencia al ambiente
grabado con Boom.
En la variable SCR o respuesta Electrogalvánica, se puede observar en la gráfica
17 (ANEXO D–Formato Digital), un comportamiento homogéneo en el Grupo 1,
donde no se altera el Grupo con la entrada de la escena estimulante relacionada
con el ataque del zombi en el min 9:36 (Timeline); mientras que en el Grupo 2, se
puede observar un comportamiento impulsivo en este mismo instante de tiempo,
donde se percibe el ataque del zombi sobre Pedro.
Descripción de la Escena 6 (10:55-11:17 Timeline): Pedro intenta huir de la
cripta arrastrándose por el suelo, cuando llega su compañero y le pregunta sobre
lo sucedido. Al no responderle Pedro, el compañero se asoma a la cripta
desprevenido y de repente es atacado también por e zombi quien lo toma por el
cuello y lo sumerge en la cripta.
En la gráfica 6 (ANEXO D–Formato Digital), se muestran los comportamientos
generales que presentaron los Grupos 1 y 2 para las respuestas fisiológicas de
Temperatura (Temp.), Respuesta Muscular (Mus.) y Respuesta Electrogalvánica
(SCR) durante el periodo de tiempo definido para esta escena, además en la
gráfica 18 y 24 (ANEXO D–Formato Digital) se encontraran los espectrogramas de
los canales 5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos, respectivamente.
Los Grupos 1 y 2 no presentan mayor cambio de temperatura durante la escena.
Sin embargo el Grupo 1 presenta menor temperatura de aproximadamente 1°C
167
con respecto al Grupo 2, debido a la implementación de pulsos binaurales (gráfica
18 del ANEXO D–Formato Digital).
En la Respuesta Muscular, se observa un comportamiento irregular del voltaje en
el Grupo 2, pero que empieza a ascender su valor en el tiempo a partir de la
ejecución disonante de la pieza musical (gráfica 24 del ANEXO D–Formato
Digital). En el Grupo 1, se presenta un comportamiento similar en el mismo
instante de tiempo en el que empieza el incremento del valor de voltaje, sin
embargo es de menor amplitud en relación al Grupo 2, donde el pulso binaural
(gráfica 18 del ANEXO D–Formato Digital), genera un efecto de predisposición
que disminuye la respuesta impulsiva muscular.
La Respuesta Electrogalvánica presenta un comportamiento homogéneo en el
Grupo 1 debido a la implementación de los pulsos binaurales (gráfica 18 del
ANEXO D–Formato Digital). Mientras que el Grupo 2 presenta un comportamiento
más inestable durante la escena, debido a que la mezcla destinada para el Grupo
2 solo implementaba el diseño sonoro y la banda musical, haciendo que los
sujetos se concentren en las disonancias de los instrumentos, creándoles
respuestas impulsivas (gráfica 24 del ANEXO D–Formato Digital). También se
puede observar que existe una activación impulsiva de la respuesta galvánica en
el min 11:20 (Timeline), debido al ataque del zombi sobre el compañero de Pedro,
sumergiéndolo hacia la cripta.
Grupos 3 (Audio con Pulsos) Vs. Grupo 4 (Audio sin Pulsos):
Para la comparación de estos dos grupos se mantiene constante los tiempos
estimados de las 6 escenas y la descripción de las mismas, por esta razón en esta
sección no se volverán a describirán estas características.
A continuación, en la gráfica 19 se presentaran las Respuestas de Temperatura,
Muscular y Electrogalvánica del Grupo 3 y 4, solamente para la escena 1. Para
observar las gráficas de las escenas restantes por favor remitirse al ANEXO D
(Formato Digital).
168
Gráfica 19. Graficas comparativas de las variables de Temperatura (20-a), Muscular (20-b) y Electrogalvánica (20-c) entre los Grupos 3 (Audio sin Pulsos – G3) y 4 (Audio con Pulsos – G4).
a)
b)
169
c) Fuente Propia.
Escena 1 (2:40-3:17 Timeline): En la gráfica 7 (ANEXO D–Formato Digital), se
muestran los comportamientos generales que presentaron los Grupos 3 y 4 para
las respuestas fisiológicas de Temperatura (Temp.), Respuesta Muscular (Mus.) y
Respuesta Electrogalvánica (SCR) durante el periodo de tiempo definido para esta
escena, además en la gráfica 13 y 19 (ANEXO D–Formato Digital), se encontraran
los espectrogramas de los canales 5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos,
respectivamente.
En la medida Temperatura se puede observar que para el Grupo 4 (Audio con
Pulsos) se presenta mayor Temperatura en comparación al Grupo 3 (Audio sin
Pulsos), esto se atribuye a que en estos grupos no está presente el estímulo
visual, lo cual genera una mayor concentración en el estímulo auditivo y una falta
de referencia cognitiva para entender el desarrollo de la historia. Es visible una
mayor Temperatura en el grupo 4(audio con pulsos) debido a que los pulsos
binaurales se encuentran en referencia acusmática.
Para las medidas de Respuesta Muscular se puede observar mayor
homogeneidad en el Grupo 4 (Audio con Pulsos) excepto en el punto del disparo,
minuto 2:58(Timeline) (gráfica 13 del ANEXO D–Formato Digital), donde este
genera una respuesta impulsiva mayor, a lo cual se le atribuye un estado beta
infundido por los pulsos binaurales.
170
Mientras que para la variable SCR, una mayor estabilidad de los datos puede ser
observada gracias a que los pulsos generan una predisposición en el sujeto ante
el estímulo principal de la escena.
Escena 2 (4:52-5:37 Timeline): En la gráfica 8 (ANEXO D–Formato Digital), se
muestran los comportamientos generales que presentaron los Grupos 3 y 4 para
las respuestas fisiológicas de Temperatura (Temp.), Respuesta Muscular (Mus.) y
Respuesta Electrogalvánica (SCR) durante el periodo de tiempo definido para esta
escena, además en la gráfica 14 y 20 (ANEXO D–Formato Digital), se encontraran
los espectrogramas de los canales 5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos,
respectivamente.
En la medida Temperatura se puede observar que para el Grupo 4 (Audio con
Pulsos) se presenta mayor temperatura en comparación al Grupo 3(Audio sin
Pulsos), esto se atribuye a que en estos grupos no está presente el estímulo
visual, lo cual genera una mayor concentración en el estímulo auditivo y una falta
de referencia cognitiva para entender el desarrollo de la historia, es visible una
mayor temperatura en el Grupo 4(Audio con Pulsos) debido a que los pulsos
binaurales se encuentran en referencia acusmática. Además es notorio que a
partir de la implementación de los pulsos min. 5:02(Timeline) la Temperatura
comienza a elevarse progresivamente (gráfica 14 del ANEXO D–Formato Digital).
Para las medidas de Respuesta Muscular se puede observar como los datos se
vuelven más estables después de la implementación de los pulsos en el min.
5:02(Timeline) (gráfica 14 del ANEXO D–Formato Digital).
Mientras que para la variable SCR una mayor estabilidad de los datos puede ser
observada gracias a que los pulsos generan una predisposición en el sujeto ante
el estímulo principal de la escena (gráfica 14 del ANEXO D–Formato Digital).
Escena 3 (5:48-6:11 Timeline): En la gráfica 9 (ANEXO D–Formato Digital), se
muestran los comportamientos generales que presentaron los Grupos 3 y 4 para
las respuestas fisiológicas de Temperatura (Temp.), Respuesta Muscular (Mus.) y
Respuesta Electrogalvánica (SCR) durante el periodo de tiempo definido para esta
escena, además en la gráfica 15 y 21 (ANEXO D–Formato Digital), se encontraran
los espectrogramas de los canales 5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos,
respectivamente.
En la medida de Temperatura se puede observar que el Grupo 4 (Audio con
Pulsos) presenta mayor Temperatura en comparación al Grupo 3(Audio sin
171
Pulsos), esto es atribuido a que en estos grupos no está presente el estímulo
visual, lo cual genera una mayor concentración en el estímulo auditivo y una falta
de referencia cognitiva para entender el desarrollo de la historia. Es visible una
mayor Temperatura en el Grupo 4(audio con pulsos) debido a que los Pulsos
Binaurales se referencian de forma acusmática.
Para la Respuesta Muscular se puede atribuir la elevación del valor de voltaje a
los primeros 11 segundos de la escena que contienen la presencia del estímulo
(Terremoto) que en el espectrograma es visible en todo el espectro canales (C, L,
LFE, Ls, R, Rs) de la gráfica 15 y 21 (ANEXO D–Formato Digital). Luego en la
implementación de los pulsos minuto 5:58 (Timeline - gráfica 15 canales de
ANEXO D–Formato Digital, (canales L, Ls, R, Rs)), se presenta un decaimiento
progresivo de los datos hasta el minuto 6:10(Timeline) donde el audio de la caída
de la lámpara genera una respuesta impulsiva que se mantiene durante un tiempo
más prolongado en el Grupo 4 (Audio con Pulsos) debido al estado beta al que
inducen los pulsos binaurales.
En el caso de la medición SCR en esta escena se generó un comportamiento
adverso en el Grupo 4 (Audio con Pulsos) con respecto al comportamiento en
otras escenas, que se atribuye al hecho de no tener una referencia visual
(acusmática), de modo que el estímulo (terremoto) provoca en los sujetos gran
tensión. Al entrar los pulsos binaurales min 5:58 (Timeline - gráfica 15 y 21
(ANEXO D–Formato Digital), canales (L, Ls, R, Rs)) se eleva el valor de µΩ, para
luego descender y finalmente presentar una activación tras la caída de la lámpara
minuto 6:10(Timeline).
Escena 4 (7:11-8.00 Timeline): En la gráfica 10 (ANEXO D–Formato Digital), se
muestran los comportamientos generales que presentaron los Grupos 3 y 4 para
las respuestas fisiológicas de Temperatura (Temp.), Respuesta Muscular (Mus.) y
Respuesta Electrogalvánica (SCR) durante el periodo de tiempo definido para esta
escena, además en la gráfica 16 y 22 (ANEXO D–Formato Digital), se encontraran
los espectrogramas de los canales 5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos,
respectivamente.
En la Temperatura se puede observar que el Grupo 4 (Audio con Pulsos) presenta
mayor valor en comparación al Grupo 3 (Audio sin Pulsos), esto se atribuye a que
en estos grupos no está presente el estímulo visual, lo cual genera una mayor
concentración en el estímulo auditivo y una falta de referencia cognitiva para
entender el desarrollo de la historia. Es visible una mayor temperatura en el Grupo
172
4 (Audio con Pulsos) debido a que los pulsos binaurales se referencian de manera
acusmática. Para el Grupo 3 (Audio sin Pulsos) el valor de °C a pesar de ser baja
presenta un constante aumento.
En la Respuesta Muscular, es visible en el Grupo 4 (Audio con Pulsos), un
comportamiento impulsivo ascendente en el min 7:21 (Timeline), debido a la
implementación del pulso binaural. Luego decae a un punto de estabilidad que en
comparación al Grupo 3 (Audio sin Pulsos) no se mantiene. En el min 8:00
(Timeline) se presenta una respuesta impulsiva que hace referencia al sonido del
radio que entra junto con el corte de escena.
En la medida SCR se puede observar que tras la implementación de los pulsos
binaurales minuto 7:21(Timeline- gráfica 16 (ANEXO D–Formato Digital), canales
(L, Ls, R, Rs)) se mantiene un comportamiento parecido entre ambos grupos, con
la diferencia que las respuestas del Grupo 4 (Audio con Pulsos) son más bajas.
Escena 5 (9:15-9:35 Timeline): En la gráfica 11 (ANEXO D–Formato Digital), se
muestran los comportamientos generales que presentaron los Grupos 3 y 4 para
las respuestas fisiológicas de Temperatura (Temp.), Respuesta Muscular (Mus.) y
Respuesta Electrogalvánica (SCR) durante el periodo de tiempo definido para esta
escena, además en la gráfica 17 y 23 (ANEXO D–Formato Digital), se encontraran
los espectrogramas de los canales 5.1, para la mezcla con pulsos y sin pulsos,
respectivamente.
La variable de Temperatura mantiene un aumento constante durante la aplicación
de los pulsos binaurales en el Grupo 4 (Audio con Pulsos), y que a su vez
presenta mayor temperatura en comparación al Grupo 3 (Audio sin Pulsos).
En la Respuesta Muscular, el Grupo 4 (Audio con Pulsos) presenta una respuesta
impulsiva significativa en el minuto 9:25 (Timeline) en los canales L, Ls, R y Rs
(gráfica 17 del ANEXO D–Formato Digital); la cual decae hasta volver a elevarse
en el minuto 9:35 (Timeline) cuando el zombi ataca, como puede notarse en todos
los canales del espectrograma (gráfica 17 y 23 del ANEXO D–Formato Digital). En
este grupo la respuesta de los estímulos es mayor que en el Grupo 3 (Audio sin
Pulsos) debido al que los pulsos binaurales influyen en el sujeto, haciendo mucho
más fuerte la respuesta al estímulo de la escena.
Para la medida SCR puede observarse un comportamiento similar en las dos
medidas, sin embargo para el Grupo 4 (Audio con Pulsos) el valor de µΩ es mucho
menor. En el min 9:35 (Timeline) se presenta un aumento impulsivo de este valor
173
con respecto al Grupo 3 (Audio sin Pulsos), esto se relaciona al efecto generado
por los pulsos binaurales.
Escena 6 (10:55-11:16 Timeline): En la gráfica 12 (ANEXO D–Formato Digital),
se muestran los comportamientos generales que presentaron los Grupos 3 y 4
para las respuestas fisiológicas de Temperatura (Temp.), Respuesta Muscular
(Mus.) y Respuesta Electrogalvánica (SCR) durante el periodo de tiempo definido
para esta escena, además en la gráfica 18 y 24 (ANEXO D–Formato Digital), se
encontraran los espectrogramas de los canales 5.1, para la mezcla con pulsos y
sin pulsos, respectivamente.
Para la medida de Temperatura se mantiene una estabilidad en los datos durante
toda la escena. Sin embargo, a partir del min 11:10 (Timeline) se genera un
aumento en la temperatura para el Grupo 3 (Audio sin Pulsos) que se atribuye a
las características de la música en la escena (gráfica 24 del ANEXO D–Formato
Digital)
El comportamiento de la Respuesta Muscular se mantiene variante, aun cuando
se aplican los pulsos binaurales en el min 11:05 (Timeline) (gráfica 18 del ANEXO
D–Formato Digital), lo cual se puede relacionar a una gran cantidad de
componentes frecuenciales de alto nivel en todo espectro. En el Grupo 4 (Audio
con Pulsos), el valor de µV se mantiene más bajo con respecto al Grupo 3 (Audio
sin Pulsos), efecto que se atribuye al uso de los pulsos binaurales. Ambos grupos
presentan un comportamiento impulsivo en el min 11:17 debido a la acción que se
presenta en este instante del tiempo, la cual describe el ataque del zombi sobre el
compañero de Pedro (gráfica 24 del ANEXO D–Formato Digital)
Para la medida SCR en el Grupo 3 (Audio sin Pulsos), se mantiene una
homogeneidad en los datos; mientras que para el Grupo 4 (Audio con Pulsos), en
el instante donde se genera la aplicación de los pulsos (gráfica 18 del ANEXO D–
Formato Digital), se produce un aumento progresivo del valor de µΩ, y una mayor
respuesta impulsiva en el punto donde se presenta la estimulación principal de la
escena, la cual es el ataque del zombi, debido a que este efecto de alteración es
producido por los pulsos binaurales.
Para el análisis de loudness se determinó el valor Integrado de Loudness
(expresado como I) en el tiempo transcurrido de cada escena, según protocolo
EBU R128, el cual recomienda mantener la mezcla de audio a -23LUFS. A
continuación se presentan las gráficas para cada análisis por par estéreo (L-R y
LS-RS):
174
Mezcla con Pulsos Binaurales (MPB) Vs. Mezcla sin Pulsos
Binaurales (MsPB):
Escena 1 (2:40-3:17 Timeline): Para esta primera escena de la mezcla MPB, el valor de Loudness I para el par estéreo L-R fue de -20 LUFS, mientras que este valor para el par estéreo LS-RS fue de -19,9 LUFS. Esta diferencia de energía entre los dos pares estéreos, se puede observar en la siguiente gráfica, donde en el par estéreo posterior (LS-RS) se presenta un pico energético debido a un disparo existente en esta escena. En el caso de la mezcla MsPB el valor de Loudness I para el par estéreo L-R fue de -46,2 LUFS, mientras que este valor para el par estéreo LS-RS fue de -32,5 LUFS.
Gráfica 20. a) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. b) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MsPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MsPB del parámetro
Loudness para el par estéreo LS-RS.
a) b)
175
c) d)
Como se puede observar, la cantidad de energía que presenta la mezcla MPB
para esta primera escena es mucho mayor en relación al nivel energético presente
en la mezcla MsPB, debido a la implementación de los pulsos. Sin embargo, estos
pulsos no interfieren de forma significante en el diseño sonoro y música del
cortometraje, debido a que en los instantes donde se generaron los pulsos, la
actividad de música y efectos sonoros es mínima, como se puede observar en los
espectrogramas del ANEXO D-Gráfica 1, donde se puede observar claramente
que las frecuencias que presentan la mayor cantidad de energía son las que
componen el pulso binaural.
Escena 2 (4:52-5:37 Timeline): En la segunda escena, los valores de Loudness I
en la mezcla MPB para los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de -20,4 LUFS y -
21,2 LUFS, respectivamente. Para el caso de la mezcla MsPB, el valor obtenido
de Loudness I para el par estéreo L-R fue de -63 LUFS, mientras que el valor para
el par estéreo posterior LS-RS fue de -53,9 LUFS
176
Gráfica 21. a) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. b) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MsPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MsPB del parámetro
Loudness para el par estéreo LS-RS.
a) b)
c) d)
Como se puede observar, el comportamiento energético de las mezclas MPB y
MsPB para la escena 2 es similar al comportamiento de la escena anterior para
estas dos mezclas, donde los pulsos binaurales incrementan el nivel energético a
tal punto que la mezcla general de esta sección del cortometraje sobrepasa los -
23LUFS recomendados por el protocolo EBU R128 para TV. Mientras que la
mezcla MsPB, mantiene los niveles energéticos de la música y el diseño sonoro
del cortometraje dentro del rango de Loudness recomendado por esta normativa
protocolo.
177
Escena 3 (5:48-6:11 Timeline): Para la tercera escena, los valores de Loudness I
en la mezcla MPB para los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de -21,1 LUFS y -
18,9 LUFS, respectivamente. En el caso de la mezcla MsPB el valor de Loudness
I para el par estéreo L-R es de -33,8 LUFS y para el par estéreo LS-RS es de -18,4
LUFS.
Gráfica 22. a) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R.
b) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MsPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MsPB del parámetro
Loudness para el par estéreo LS-RS.
a) b)
c) d)
178
En este caso se puede observar que el nivel energético para el par estéreo
posterior LS-RS en ambas mezclas, sobrepasa el estimado de -23LUFS, debido a
una recreación de un terremoto contemplado en esta escena, además de la
implementación de pulsos binaurales que de igual forma aporta en este
incremento de energía, como se puede observar en la gráfica 24 para el par
estéreo L-R.
Escena 4 (7:11-8.00 Timeline): En la cuarta escena, los valores de Loudness I en
la mezcla MPB para los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de -20,4 LUFS y -19,3
LUFS, respectivamente. En el caso de la mezcla MsPB el valor de Loudness I
para el par estéreo L-R es de -40,8 LUFS y para el par estéreo LS-RS es de -40,9
LUFS.
Gráfica 23. a) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. b) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MsPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MsPB del parámetro
Loudness para el par estéreo LS-RS.
a) b)
179
a) b)
De igual forma que en las escenas anteriores, la mezcla MPB presenta un mayor
nivel energético en ambos pares estéreos a causa del alto nivel en que se
mezclaron los pulsos binaurales. Sin embargo esto no afecta al diseño sonoro y
musicalización del cortometraje en términos de frecuencia, ya que estos no
generan gran cantidad de energía en el ancho de banda en que se implementaron
los pulsos.
Escena 5 (9:15-9:35 Timeline): Para la quinta escena, los valores de Loudness I
en la mezcla MPB para los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de -20,5 LUFS y -
21,4 LUFS, respectivamente. En el caso de la mezcla MsPB el valor de Loudness
I para el par estéreo L-R es de -36,8 LUFS y para el par estéreo LS-RS es de -20,6
LUFS.
180
Gráfica 24. a) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. b) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MsPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MsPB del parámetro
Loudness para el par estéreo LS-RS.
a) b)
c) d)
En esta escena se puede observar claramente la forma en que se implementaron
los pulsos binaurales en el tiempo, ubicándolos en instantes donde la mezcla de
efectos sonoros y música no presentaba mayores patrones energéticos.
181
Escena 6 (10:55-11:16 Timeline): En la escena seis, los valores de Loudness I en
la mezcla MPB para los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de -20,5 LUFS y -21,3
LUFS, respectivamente. En el caso de la mezcla MsPB el valor de Loudness I
para el par estéreo L-R es de -39,1 LUFS y para el par estéreo LS-RS es de -30,5
LUFS.
Gráfica 25. a) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R.
b) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MsPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MsPB del parámetro
Loudness para el par estéreo LS-RS.
a) b)
c) d)
182
Se puede apreciar que el comportamiento para esta escena en la mezcla MsPB
presenta un sobre pico en el nivel energético debido a un “grito” ejecutado por el
zombie de la cripta. Para la mezcla MPB se puede observar que al implementar
los pulsos binaurales se incrementa el nivel de loudness en estos instantes de
tiempo, pero estos no afectan de forma frecuencial los efectos sonoros y la
musicalización del cortometraje.
En general, el alto nivel que se le otorgó a los pulsos binaurales dentro de la
mezcla MPB, incito a que el nivel energético se excediera en estos instantes de
tiempo alrededor de 3 LUFS, sin embargo la mezcla se mantuvo dentro del rango
energético propuesto por el protocolo EBU R128, manteniendo el valor energético
menor o igual a -23 LUFS, como se puede observar en la siguiente gráfica.
Gráfica 26. Mezcla General a) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo
L-R. b) Comportamiento MPB del parámetro Loudness para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MsPB del parámetro Loudness para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MsPB
del parámetro Loudness para el par estéreo LS-RS.
a) b)
183
c) d) Para el análisis del comportamiento pico de las dos mezclas se mostraran las gráficas de este comportamiento por cada par estéreo L-R y LS-RS, en los instantes del tiempo de cada escena que generen el mayor valor para la medida pico:
Mezcla con Pulsos Binaurales (MPB) Vs. Mezcla sin Pulsos
Binaurales (MsPB):
Escena 1 (2:40-3:17 Timeline): En la escena uno, los valores pico en la mezcla
MsPB para los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de -29,4 dBFS y -11,3 dBFS,
respectivamente. En el caso de la mezcla MPB el valor pico para el par estéreo L-
R es de -15 dBFS y para el par estéreo LS-RS es de -7,5 dBFS.
Como se puede observar existe una respuesta impulsiva en las dos mezclas para los canales Ls y Rs, que corresponde al disparo de una escopeta; mientras que en los canales L y R para la mezcla MsPB, el valor pico más alto se encuentra en un fragmento de la música en el cual refleja la entrada de unos platillos en la escena. También se puede observar que para la mezcla MPB, el valor pico lo establece el pulso binaural para los canales L-R. Y para los canales Ls y Rs de la misma mezcla, el valor pico lo muestra la acción del disparo más el agregado del pulso binaural, sin embargo con la implementación del pulso, el nivel energético de baja frecuencia eleva un poco el valor pico del disparo en 3,7 dBFS.
184
Gráfica 27. Escena 1 a) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo L-R. b) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MPB del valor
Pico para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS.
a)
b)
c)
185
d) Escena 2 (4:52-5:37 Timeline): En la escena dos, los valores pico en la mezcla
MsPB para los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de -26,5 dBFS y -25,1 dBFS,
respectivamente. En el caso de la mezcla MPB el valor pico para el par estéreo L-
R es de -15,3 dBFS y para el par estéreo LS-RS es de -15 dBFS.
En esta escena no existen respuestas impulsivas como las expresadas en la
escena anterior, sin embargo, el pulso binaural genera un nivel pico para la mezcla
MPB que oscila entre 1dBFS. El incremento del nivel pico en la mezcla MsPB, se
debe a un efecto de “crescendo” en la música.
186
Gráfica 28. Escena 2 a) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo L-R. b) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MPB del valor
Pico para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS.
a)
b)
c)
187
d) Escena 3 (5:48-6:11 Timeline): En la escena tres, los valores pico en la mezcla
MsPB para los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de aproximadamente -15,5
dBFS y -1,2 dBFS, respectivamente. En el caso de la mezcla MPB el valor pico
para el par estéreo L-R es de alrededor -13 dBFS y para el par estéreo LS-RS es
de -1 dBFS, aproximadamente.
Para la mezcla MsPB el valor pico máximo se alcanza en la acción de terremoto que muestra esta escena, manteniendo mayor nivel en el par estéreo posterior, debido a la caída de una viga sobre una mesa metálica. En el caso de la mezcla con pulsos se observa un nivel pico de alrededor de -1 dBFS debido a la acción de la viga que golpea la mesa. Además el nivel pico que alcanza el pulso binaural después de la acción del terremoto es aproximadamente de -15 dBFS para el par estéreo posterior Ls-Rs, y para el par estéreo frontal L-R, el nivel pico alcanza un nivel de -15,3 dBFS.
188
Gráfica 29. Escena 3 a) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo L-R. b) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MPB del valor
Pico para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS.
a)
b)
c)
189
d) Escena 4 (7:11-8.00 Timeline): En la escena cuatro, los valores pico en la mezcla
MsPB para los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de aproximadamente -25 dBFS
y -23 dBFS, respectivamente. En el caso de la mezcla MPB el valor pico para el
par estéreo L-R es de alrededor -15 dBFS y para el par estéreo LS-RS es de -16
dBFS, aproximadamente.
Para esta escena el valor pico para la mezcla MPB alcanza su mayor valor al implementar el pulso binaural, mientras que en la mezcla MsPB el valor pico máximo se alcanza en el ultimo intervalo de tiempo de duración de la escena (últimos 10 seg.), donde el efecto de la música y el diseño sonoro se hace mas fuerte en contexto al estímulo visual.
190
Gráfica 30. Escena 4 a) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo L-R. b) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MPB del valor
Pico para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS.
a)
b)
c)
191
d)
Escena 5 (9:15-9:35 Timeline): Para la escena cinco, los valores pico en la
mezcla MsPB en los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de aproximadamente -78
dBFS y -42 dBFS, respectivamente. En el caso de la mezcla MPB el valor pico
para el par estéreo L-R es de alrededor -15,3 dBFS y para el par estéreo LS-RS es
de -15,2 dBFS, aproximadamente.
En la mezcla MPB, para los dos pares estéreos el valor pico se le otorga al nivel
del pulsos binaural, mientras que en la mezcla MsPB el valor pico para los canales
estéreos L-R es insignificante para esta escena, debido a que en estos canales se
ubico una mínima intervención del diseño sonoro y música. Para los canales Ls-
Rs, el valor pico fue mayor con respecto al par estéreo opuesto, donde el valor
pico máximo se le otorga a la interacción de la música y diseño sonoro.
192
Gráfica 31. Escena 5 a) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo L-R. b) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MPB del valor
Pico para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS.
a)
b)
c)
193
d)
Escena 6 (10:55-11:16 Timeline): Para la escena 6, los valores pico en la mezcla
MsPB en los pares estéreos L-R y LS-RS fueron de aproximadamente -24,5 dBFS
y -12 dBFS, respectivamente. En el caso de la mezcla MPB el valor pico para el
par estéreo L-R es de alrededor -15,5 dBFS y para el par estéreo LS-RS es de -15
dBFS, aproximadamente.
En la mezcla MsPB el valor pico máximo que se presenta en esta escena
corresponde a componentes frecuenciales de la música, especialmente a la
ejecución de platillos. En el caso de la mezcla MPB, para el par estéreo Ls-Rs, el
valor pico se le otorga al pulso binaural y a un efecto sonoro (Grito de zombie),
done este último se proporciona al final de la escena, mientras que para el par
estéreo frontal el valor pico es dado solamente por el pulsos binaural.
194
Gráfica 32. Escena 6 a) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo L-R. b) Comportamiento MsPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS. c) Comportamiento MPB del valor
Pico para el par estéreo L-R. d) Comportamiento MPB del valor Pico para el par estéreo LS-RS.
a)
b)
c)
195
d)
196
6. CONCLUSIONES
Se concluyó, a partir del análisis comparativo psicoacústico de los datos
obtenidos, que al implementar pulsos binaurales entre 30 Hz y 69 Hz
dentro de una producción audiovisual en un ambiente surround, se
generó un cambio perceptivo en la población de estudio, debido a que
estos pulsos generaron un estado cerebral de “alerta” en los sujetos.
Se realizó un diseño sonoro acorde con el contexto de la producción
audiovisual La Cripta, en el cual se generó una aplicación de Pulsos
Binaurales al implementar tonos puros en un sistema 5.1.
Los pulsos binaurales pueden ser implementados en un sistema 5.1
surround, mezclando los pulsos en los canales L, Ls, R y Rs, los cuales se
focalizan en las fuentes “fantasmas” L y R, respectivamente.
En el análisis de los datos obtenidos, para cada uno de los factores (inter-
sujeto e intra-sujeto), de las pruebas psicofisiológicas (Bio-Feedback), este
estudio logró cambios significativos en los tres parámetros fisiológicos
(Temperatura, Respuesta Muscular y Respuesta Electrogalvánica) para
ambos factores, incluyendo los resultados de significancia que se
obtuvieron en el análisis para la variable Sexo. En el caso del análisis
comparativo entre los datos de pruebas psicométricas y psicofisiológicas,
las correlaciones no arrojaron valores significativos, debido a que se limitó
la respuesta del sujeto a tres posibles respuestas emocionales.
En el análisis del factor inter-grupo e intra-sujeto de la variable de
Temperatura, se determinó que al implementar pulsos binaurales, entre 30
Hz y 69 Hz, dentro de la mezcla del cortometraje, se generó un estado de
“tensión” referente a las frecuencias de trabajo cerebral “Beta”, reflejando
una disminución en la temperatura de aproximadamente un 96% en los
Grupos 1 (Audiovisual con Pulsos) y 4 (Audio con Pulsos).
Al implementar pulsos binaurales, las Respuestas Musculares y
Electrogalvánicas se reducen en los valores impulsivos de µV en un 20% y
los valores impulsivos de µΩ en un 36%, estabilizándolos en rangos
cortos, debido a que el pulso, se estableció dentro del cortometraje como
197
un estímulo previo antes del estímulo principal de cada escena, generando
predisposición en los sujetos.
Con el análisis comparativo de Género, y teniendo en cuenta los
porcentajes de cambio entre Hombre y Mujeres, se concluye que al
implementar pulsos binaurales el comportamiento en Temperatura,
Tensión Muscular y Respuesta Electrogalvánica se mantiene homogéneo
para los dos sexos, debido a que el porcentaje de cambio es menor en los
Grupos asociados a su aplicación. En el caso de los Grupos donde no se
implementaron pulsos binaurales como un pre estímulo, la reacción de las
respuestas fisiológicas suelen ser más impulsivas en las Mujeres que en
los Hombres, debido a que el umbral perceptivo del Género Femenino es
menor.
Los datos de estado inicial en la variable de Temperatura fueron más
bajos en todos los Grupos con relación a los datos obtenidos durante el
cortometraje, con un porcentaje promedio aproximado del 5%,
describiendo un estado de tensión en el que llegaban los sujetos a la
prueba experimental, debido a las actividades que estaban ejecutando, ya
sea actividades relacionadas con sus clases o alguna actividad recreativa.
Para la variable de Tensión Muscular (µV) y Respuesta Electrogalvánica
(µΩ), los valores de estado inicial fueron mayores respecto a los datos
obtenidos durante la aplicación experimental en un 49%
aproximadamnete, debido a que los sujetos llegaban a la prueba en un
estado de “tensión”, determinado por las actividades que habían realizado
con anterioridad.
Según los datos obtenidos y la fidelidad de los mismos, se concluyó que al
implementar las pruebas psicométricas y psicofisiológicas en un ambiente
acústicamente controlado, la predisposición de los sujetos a acciones
externas, como transito constante de personas o ruido ambiental, es
menor, otorgando toda concentración en la prueba por parte del sujeto.
198
7. RECOMENDACIONES
Realizar un estudio en el cual se implementen diferentes niveles de mezcla
para los pulsos binaurales, con el fin de buscar la estandarización de dichos
niveles y efectos perceptuales.
Para la prueba psicométrica SAM, se recomienda que únicamente se
evalué las tres dimensiones del estímulo (Arousal, Valencia, Dominancia),
para evitar sesgar las respuestas emocionales del sujeto, con una emoción
especifica.
A futuro, se propone un estudio que explore y diseñe una prueba,
relacionada con este investigación, para un área de audiencia (sweet spot)
mayor a un sujeto.
Se propone un estudio comparativo entre el uso de tonos puros de baja
frecuencia y pulsos binaurales, para identificar diferencias perceptivas entre
estas dos aplicaciones.
Para futuros estudios psicoacústicos que realicen los estudiantes del
programa de Ing. de Sonido, se recomienda el uso de los nuevos equipos
de Bio-Feedback con los que cuenta la facultad de Psicología (año de
adquisición, 2012), debido a que estos presentan mayor sensibilidad en la
captura de los datos, y ofrecen la opción de guardar estos datos en tiempo
real, esto permite prescindir del Prototipo de Captura diseñado para este
estudio.
Para aplicaciones de Pulsos Binaurales dentro de un cortometraje
audiovisual, se sugiere el uso de tonos puros menores a 100 Hz, debido a
que las resonancias del cuerpo responden a este rango de frecuencias.
Es recomendable implementar muestras poblacionales para futuros
estudios psicoacústicos, donde la desviación estándar de la población sea
menor a 0,03 desviaciones.
199
Para pruebas psicométricas se recomienda evaluar la medida de estado
inicial en un tiempo mínimo de 5 minutos, para evitar errores en los valores
previos de la prueba del parámetro Electrogalvánico.
Mantener controlada la temperatura para evaluaciones fisiológicas de la
misma variable.
Para evaluaciones psicoacústicas, se recomienda utilizar estadística
inferencial, donde se analiza comportamientos de las variables dentro de
una muestra poblacional, en contraste a la hipótesis y al diseño
experimental. Para ello se sugiere utilizar análisis paramétricos como la
ANOVA de uno y dos factores.
Para análisis gráfico del comportamiento de parámetros fisiológicos con
respecto a un estímulo sonoro (pulsos binaurales), se recomienda analizar
los datos 10 muestras antes de implementar el estímulo, y dos muestra
después, para poder observar el comportamiento anterior y posterior del
estímulo.
Los pulsos binaurales pueden ser aplicados en sistemas de reproducción
diferentes a un sistema de reproducción focalizada como audífonos,
siempre y cuando el sujeto perciba la modulación (efecto tremolo)
producido por el pulso binaural.
200
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204
ANEXOS
ANEXO A. CARTA DE SOLICITUD DE EQUIPOS BIO – FEEDBACK A LA
FACULTAD DE PSICOLOGIA.
Bogotá D.C, 8 de Agosto de 2012
Señores:
Facultad de Psicología
Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá D.C.
Por medio de la presente se solicita el préstamo de los equipos de BIO-FEEDBACK (Medidor de Tención
Muscular AT 33 EMG, Medidor de Temperatura AT 42 y Medidor de Respuesta Galvánica AT 64 SCR), los
cuales serán utilizados para aplicar pruebas psicofisiológicas para el desarrollo de la tesis del programa de
Ingeniería de Sonido “Análisis psicoacústico de una producción audiovisual implementado tonos puros en un
sistema 5.1”, la cual se basa en un análisis de respuestas fisiológicas a un estímulo audiovisual aplicadas a
algunos estudiantes de la Universidad de San Buenaventura. A la vez se solicita un posible traslado de estos
equipos para realizar estas pruebas en el estudio C ubicado en los laboratorios de Ingeniería de Sonido
(Edificio Guillermo de Ockham, primer piso), ya que los parámetros de acondicionamiento de los laboratorios
de psicología no son los adecuados para llevar a cabo estas pruebas por el poco aislamiento de ruido y otras
características como flujo de personas, etc. Otro factor que argumenta el traslado de estos equipos es el
sistema surround 5.1 con el que cuenta este estudio y que es fundamental para el desarrollo de la prueba, y
que en el caso de realizarlo en los laboratorios de psicología, se necesitaría un espacio adecuado para realizar
la calibración del equipo y ubicación del mismo, por tanto llevaría demasiado tiempo el ejecutar este
procedimiento y la ventaja de hacerlo en el estudio C es que se cuenta con un sistema 5.1 profesional
previamente calibrado, el cual garantiza una mayor fidelidad y calidad para el estímulo sonoro aplicado al
estudiante dentro de la producción audiovisual.
El tiempo destinado para la aplicación de esta prueba es de aproximadamente un mes, dependiendo del tiempo
disponible que halla en el estudio C, y que se aplicara a un total de 85 estudiantes de ingeniería de todos los
semestres; y en tal caso de que la facultad de psicología necesite estos equipos en el transcurso del tiempo de
las pruebas psicofisiológicas, se realizara el traslado de estos al laboratorio de psicología, ya que poseen
prioridad sobre ellos, y al haber concluido con las tareas por las cuales se pidió el equipo se volverá a realizar
el traslado del BIO-FEEDBACK al estudio C para continuar con las pruebas.
Los estudiantes que están encargados del desarrollo de este proyecto de grado son; Nilson Stiven Castiblanco,
Juan David Pedreros y Juan David Rodríguez, los cuales se harían cargo del buen funcionamiento, seguridad
y traslado del equipo de BIO-FEEDBACK, y que por ende cuentan con el apoyo del Director del programa
de Ing. de Sonido Raúl Rincón y el director del proyecto de grado Jorge Casas. En el caso de aceptar la
solicitud de traslado de los equipos, sugerimos que se nos facilite personal de psicología adecuado, para
ofrecer un apoyo en cuestión al traslado y el buen funcionamiento de los mismos.
Esta interacción entre conocimientos y aplicabilidad de diferentes procesos entre las dos facultades ayuda a
una afinidad y refuerzo de los mismos, manteniendo relaciones de estudios e investigaciones que sirvan tanto
para la parte psicológica como la parte de ingeniería de sonido y así poder desarrollar nuevas aplicaciones en
un entorno mutuo para lograr grandes resultados en el campo perceptivo.
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Gracias por su atención.
Atentamente:
Nilson Stiven Castiblanco
Juan David Pedreros
Juan David Rodríguez
Autoriza:
______________________ _______________________
Ing. Jorge Casas. Ing. Raúl Rincón.
Tutor y Docente. Ingeniería de Sonido Director del Programa de Ingeniería de Sonido
Universidad de San Buenaventura Universidad de San Buenaventura
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ANEXO B. CONCENTIMIENTO INFORMADO DE LA PRUEBA.
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ANEXO C. CUADERNILLO DE LA PRUEBA PSICOMÉTRICA (EVALUACION
DE PRUEBA Y EVALUACION DE LAS 6 ESCENAS).
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