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Situación actual y proyecciones futuras de las universidades estatales ubicadas en zonas extremas
NOVIEMBRE, 2019
Fernando Barrientos P., María Francisca Navas C., Mario Rivera C., Juan Croquevielle R.
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DOCUMENTO
DE TRABAJO
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
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Situación actual y proyecciones futuras de las universidades estatales ubicadas en zonas extremas Centro de Estudios MINEDUC División de Planificación y Presupuesto Subsecretaría de Educación Ministerio de Educación, República de Chile Av. Libertador Bernardo O’Higgins Nº 1371 Santiago, RM, Chile Tel. 22 406 6000 © 2019 Ministerio de Educación Presidente de la República de Chile: Sebastián Piñera E. Ministra de Educación: Marcela Cubillos S. Subsecretario de Educación: Raúl Figueroa S. Jefe de División de Planificación y Presupuesto, Subsecretaría de Educación: Leon Paul C. Jefa de Centro de Estudios, Subsecretaría de Educación: Rosario Del Villar M. Coordinación general de la publicación: Unidad de Promoción y Difusión de la Investigación. En el presente documento se utilizan, con un fin inclusivo, los términos genéricos para referirse a hombres y mujeres. Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respecto a cómo aludir conjuntamente a ambos sexos en el idioma español, salvo usando “o/a”, “los/las” y otras similares. Sin embargo, este tipo de fórmulas supone una saturación gráfica que puede dificultar la comprensión del texto. Se autoriza su reproducción siempre y cuando se haga referencia explícita a la fuente. Para referenciar, emplear el siguiente formato: Ministerio de Educación, Centro de Estudios (2019). Situación actual y proyecciones futuras de las universidades estatales ubicadas en zonas extremas. Documento de trabajo N° 18. Santiago, Chile.
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Índice Resumen…………………………………………………………………………………………………………………………………………4 1. Introducción………………………………………………………………………………………………………………………………. 5
2. Hallazgos transversales……………………………………………………………………………………………………………….6
3. Análisis de las universidades estatales ubicadas en zonas extremas …………………………………………15
3.1 Universidad de Tarapacá……………………………………………………………………………………………..….15
3.2 Universidad Arturo Prat…………………………………………………………………………………………………..53
3.3 Universidad de Aysén………………………………………………………………………………..………………..….89
3.4 Universidad de Magallanes…………………………………………………………………………….104
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
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Resumen El presente estudio tiene por objetivo conocer la situación actual y las proyecciones futuras de las
Universidades ubicadas en zonas extremas del país. Para ello, este se realizó un análisis descriptivo
de datos secundarios a partir de la información entregada por el Servicio de Información de
Educación Superior (SIES), el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional
(DEMRE) y los datos con los que se cuenta en el Centro de Estudios MINEDUC. Este análisis
permitió en primera instancia describir la situación actual de las universidades en función de
distintas variables, tales como; postulación, matrícula, oferta académica, antecedentes
académicos de los matriculados, acreditación, entre otros. Posteriormente se establecieron ciertas
relaciones entre variables que pudieran hacer más robusto el análisis y generar proyecciones para
las distintas instituciones.
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1. Introducción
En el Protocolo de Acuerdo Ley de Presupuestos del Sector Público año 2019 (DIPRES), surge el
compromiso de desarrollar un estudio que permita conocer la situación actual y proyecciones
futuras de las Universidades estatales ubicadas en las zonas extremas, específicamente las
instituciones consideradas en el estudio son: Universidad de Tarapacá, Universidad Arturo Prat,
Universidad de Magallanes y Universidad de Aysén. La selección de las universidades a considerar
fue realizada por la Subsecretaría de Educación Superior.
Cabe señalar que este informe no incorpora la última parte de este estudio, relacionada
específicamente con el área de investigación de cada institución, ya que involucra entrevistas
realizadas en terreno a las distintas autoridades universitarias que no pudieron ejecutarse en los
plazos planificados durante octubre 2019.
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2. Hallazgos transversales A continuación, se presentan aquellos aspectos relevantes que son transversales a gran parte de
las Universidades Extremas. Es importante destacar que al mencionar la “casa central” de estas
universidades, se hace referencia a todas las sedes y/o campus en la región donde se ubica la sede
central de cada una de ellas. Para cada universidad, las regiones donde se ubica su casa central
son las siguientes:
• Universidad de Tarapacá: Región de Arica y Parinacota
• Universidad Arturo Prat: Región de Tarapacá
• Universidad de Aysén: Región de Aysén
• Universidad de Magallanes: Región de Magallanes
Matrícula
Las Universidades Extremas (con excepción de la Universidad de Aysén) concentran una parte
importante de la matrícula de pregrado en educación superior en las regiones de sus respectivas
casas centrales (es decir, las Regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá, y Magallanes). Para el año
2019, contabilizando la totalidad de la matrícula de pregrado de las Instituciones de Educación
Superior1 (IES) en cada una de estas regiones, la Universidad Arturo Prat representa el 38% del
total de la matrícula de las IES de la Región de Tarapacá, la Universidad de Tarapacá concentra el
45% de la matrícula en la Región de Arica y Parinacota, y la Universidad de Magallanes el 54% del
total de la matrícula en la Región de Magallanes (Gráfico A1). Ahora bien, si se considera solo la
matrícula universitaria en cada una de estas regiones, la Universidad Arturo Prat concentra el 59%,
la Universidad de Tarapacá el 73%, y la Universidad de Magallanes el 92% de sus respectivas
regiones (Gráfico A2).
1 Considera Centros de Formación Técnica (CFT), Institutos Profesionales (IP), y Universidades, tanto estatales como privadas (ya sean pertenecientes al Consejo de Rectores o no).
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Gráfico A1. Matrícula de pregrado de las Universidades Extremas Porcentaje que representa la matrícula de pregrado de las Universidades Extremas en relación con la matrícula de pregrado en las Instituciones de Educación Superior en las regiones donde se encuentra su casa central, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico A2. Matrícula de pregrado de las Universidades Extremas Porcentaje que representa la matrícula de pregrado de las Universidades Extremas en relación con la matrícula de universitaria de pregrado en las regiones donde se encuentra su casa central, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
47% 47%42% 38% 35% 33%
37% 38% 38% 38% 37% 38% 38%
64% 63%59%
53%49% 47% 46% 45% 45% 43% 44% 43% 45%48%
57% 54%
51%46% 46%
49% 51% 51% 52% 54% 55% 54%
4%7% 10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
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80%
90%
100%
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Universidad Arturo Prat Universidad de Tarapacá
Universidad de Magallanes Universidad de Aysén
58% 58%53% 51% 48% 47%
56% 58% 58% 57% 56% 58% 59%
75% 76% 75%72% 69% 72% 73% 71% 74% 72% 73% 73% 73%
77% 80% 79% 77%71%
75%82%
87% 88% 89% 91% 92% 92%
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
9%
18%
27%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Universidad Arturo Prat Universidad de Tarapacá
Universidad de Magallanes Universidad de Aysén
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Respecto al flujo de matrícula de las Universidades Extremas, es preciso indicar que, en todas
éstas, la matrícula de pregrado en la región donde se encuentra la Casa Central de cada una
aumentó en el periodo 2007-2019. No obstante, esto no necesariamente se cumple en las sedes
de otras regiones, ya que por ejemplo, en el caso de la Universidad Arturo Prat la matrícula de
otras regiones disminuyó fuertemente, mientras que en la Universidad de Tarapacá experimentó
un aumento. (Gráfico A3).
Gráfico A3. Matrícula de pregrado de las Universidades Extremas Número de estudiantes de pregrado matriculados en las Universidades Extremas, años 2007-2019 (Sólo se considera la matrícula en la región en que se encuentra la casa central de cada institución)
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Por otro lado, la matrícula en las cuatro universidades estudiadas, en sus casas centrales, se
concentra en Programas Profesionales con Licenciatura previa, destacando la Universidad de
Tarapacá y la Universidad de Aysén (sobre el 89%) por sobre las otras dos universidades. Es posible
agregar que, mientras en la primera institución mencionada, la concentración de este tipo de
matrícula ha aumentado, en Universidad Arturo Prat, esta ha disminuido, lo que se puede
observar en el Gráfico A4.
5.5286.104 5.867 5.853
5.5245.050
6.1156.419
6.699 6.582 6.336
7.167 7.231
73588029
7590 73357044
67557237 7158 7217 7015 7104
7448 7692
3604 3816 3764 38633467 3342
3654 3842 3973 4166 4266 4377 4183
93 199 290
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Universidad Arturo Prat Universidad de Tarapacá
Universidad de Magallanes Universidad de Aysén
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Gráfico A4. Matrícula de Universidades Extremas en programas profesionales con licenciatura previa en la casa central Porcentaje de estudiantes de pregrado de las Universidades Extremas matriculados en programas profesionales con Licenciatura previa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Otro punto importante tiene que ver con la cobertura de estas universidades a su propia
población estudiantil. En este sentido, los datos señalan que entre el 84% y 92% de la matrícula de
primer año en las regiones donde se ubican las casas centrales de estas universidades, proviene de
la región de dicha sede. Esto se mantiene estable en el periodo estudiado, tal como lo muestra el
Gráfico A5.
81%76%
75%
71%69% 69%
63%60% 61% 62% 61%
64% 64%
86%82% 81% 84% 86% 88% 90% 90% 90% 91% 94% 94% 94%
62%67% 69%
74%77% 76%
71% 67% 67% 69% 69% 69% 72%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Universidad Arturo Prat Universidad de Tarapacá
Universidad de Magallanes Universidad de Aysén
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Gráfico A5. Matrícula de primer año en las Universidades Extremas en la sede donde se ubica su casa central, según región de procedencia Porcentaje de estudiantes de primer año de las Universidades Extremas en las Regiones donde se ubica su casa central, cuya procedencia es de dicha región*
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC. *Se consideran solo estudiantes que cuentan con información relativa a la región de procedencia.
Finalmente, respecto a las áreas OCDE de la matrícula de pregrado, es posible señalar
que, en todas las universidades extremas, con excepción de la Universidad de Aysén,
ésta se concentra mayoritariamente en las áreas de “Ciencias Sociales, Enseñanza
Comercial y Derecho”, luego en “Ingeniería, Industria y Construcción” y finalmente en
“Salud y Servicios Sociales”. Además, esto coincide con las áreas OCDE con mayor
matrícula en las regiones extremas respectivas.
Acreditación
En términos de acreditación, tres de las cuatro Universidades Extremas se han sometido
a procesos de acreditación, siendo la Universidad de Aysén la única institución que aún
no lo ha hecho, principalmente debido a su reciente formación. Dentro de las tres
universidades que han tenido procesos de acreditación, los datos muestran que en
todas ha existido un aumento del porcentaje de programas acreditados (exceptuando
los programas de postgrado). Adicionalmente, ninguna de estas universidades cuenta
con el área de docencia de postgrado acreditada. Por otro lado, los años de acreditación
para las Universidades Arturo Prat y de Magallanes han ido en aumento en el periodo
estudiado (Tabla A1), mientras que la Universidad de Tarapacá ha obtenido 5 años de
acreditación (en 4 de las 5 áreas) en los últimos 3 procesos a los que se ha sometido.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Universidad Arturo Prat Universidad de Tarapacá
Universdidad de Magallanes Universidad de Aysén
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Gráfico A6. Programas de pregrado acreditados en la Casa Central de las Universidades Extremas Porcentaje de programas de pregrado acreditados en las casas centrales de las Universidades Extremas, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Tabla A1. Años y Áreas de acreditación en Universidades Extremas Número de años de acreditación y áreas en las que las universidades extremas han sido acreditadas en sus diferentes procesos
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Universidad de Tarapacá
Universidad Arturo Prat Universidad de Magallanes
Áreas acreditación
2007 2012 2017 2007 2009 2010 2012 2014 2017 2008 2011 2015
Años 5 5 5 2 1 2 2 3 4 3 4 4
Gestión Institucional
x x x x x x x x x x x
Docencia de Pregrado
x x x x x x x x x x x x
Investigación x x x x x
Vinculación con el Medio
x x x x x x x x
Docencia de Postgrado
3%11% 11%
21% 21% 21% 22%16%
23%
33%
10%
24%
35% 34%
26% 26%26%
33%
79% 80%
3%
11%
21% 28%
27%28%
22%28%
32%
25%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Universidad Arturo Prat Universidad de TarapacáUniversidad de Magallanes
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Investigación y Postgrado
En las Universidades Extremas los programas de Postgrado representan una parte
pequeña de la matrícula, y además presenta un comportamiento irregular.
Un hallazgo interesante es que, en cuanto a los proyectos CONICYT adjudicados por
estas instituciones en el periodo estudiado, tres de estas Universidades ejecutan el 80%
de ellos (en promedio) en la región en la que se ubica su casa central. Respecto al total
de investigación proveniente de fondos CONICYT en las regiones extremas, tres de las
cuatro universidades aportan con más del 65% de la investigación regional. En este
punto, cabe destacar especialmente el caso de la Universidad de Tarapacá en la Región
de Arica y Parinacota, donde aporta con más del 90% de la investigación regional
(Gráfico A7).
Gráfico A7. Proyectos CONICYT de las Universidades Extremas Porcentaje de proyectos CONICYT ejecutados por las Universidades Extremas en las regiones de sus casas centrales, en relación con el total de proyectos CONICYT adjudicados a cada universidad, años 2008-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Adjudicados Universidad A. Prat Adjudicados Universidad de Tarapacá
Adjudicados Universidad de Magallanes Adjudicados Universidad de Aysén
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Gráfico A8. Proyectos CONICYT regiones extremas Porcentaje de proyectos CONICYT adjudicados y ejecutados por las Universidades Extremas en las regiones donde se ubican sus casas centrales, en relación con el total de proyectos ejecutados en dichas regiones, años 2008-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
El comportamiento del número de postulantes en las Universidades estudiadas tiene un
descenso común después del año 2011, el que se recupera en los siguientes 2 o 3 años.
Esto es interesante, ya que coincide con que la matricula total de pregrado también
experimenta un descenso en ese mismo año. Sin embargo, se trata de un descenso
menor y ocurre principalmente en las sedes de otras regiones (Gráfico A8).
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Universidad Arturo Prat Universidad de Tarapacá
Universidad de Magallanes Universidad de Aysén
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Gráfico A8. Postulantes a las Universidades Extremas Número de postulantes a las Universidades Extremas, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación.
Aspectos académicos
En cuanto a los antecedentes académicos de los matriculados en estas instituciones, es
relevante el hecho de que en las cuatro regiones donde se ubican las casas centrales se
observa un desempeño muy similar en el puntaje PSU (promedio lenguaje y
matemática), ya que estos varían entre 520 y 550 puntos en promedio durante el
periodo estudiado. En paralelo, en las cuatro universidades el promedio NEM durante el
periodo 2013-2019 es más alto que el promedio PSU, bordeando los 600 puntos en tres
de las cuatro instituciones.
1531
1339
1090 1028
1323 1325 13131434
21412271 2324
1857
1645 16261792
21662325
2409
869 803
580 540 557
852 880 916796
172 189
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Universidad Arturo Prat Universidad de Tarapacá
Universidad de Magallanes Universidad de Aysén
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3. Análisis de las universidades estatales ubicadas en zonas extremas
3.1. Universidad de Tarapacá
La Universidad de Tarapacá (UTA) cuenta con presencia en dos regiones: en la Región de
Arica y Parinacota y en la Región de Tarapacá. En adelante, se mencionará la universidad
de la siguiente manera: i) sede Región de Arica y Parinacota, para referirse a la casa
central de esta universidad y todas sus sedes y/o campus en dicha región; ii) sede Región
de Tarapacá, para referirse a todas las sedes y/o campus en dicha región. A
continuación, se caracteriza esta universidad de acuerdo con diversas variables,
poniendo énfasis en los aspectos más llamativos y/o relevantes.
Contexto Regional
La presente descripción se centra en la región donde se encuentra la casa central de la
Universidad de Tarapacá, es decir, la Región de Arica y Parinacota. En dicha región el
número total de estudiantes que se encuentran en 4° medio el año 2019 (incluyendo
educación de adultos), y que potencialmente podrían ingresar a la educación superior,
es de 3.781, manteniéndose la matrícula estable entre los años 2008-2019 (Gráfico 1.1).
De ellos, el 54% se encuentra en establecimientos particulares subvencionados, 43% en
establecimientos municipales, y 3% en particulares pagados. Entre los años 2008 y 2019,
el número de estudiantes en 4° medio en establecimientos municipales disminuyó,
pasando de 2.078 (57%) a 1.625 (43%), mientras que en los establecimientos
particulares subvencionados aumentó de 1.486 (41%) a 2.045 (54%), como se puede
observar en el Gráfico 1.2.
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Gráfico 1.1. Matrícula de estudiantes de 4° medio en la Región de Arica y Parinacota Número total de estudiantes que se encuentran en 4° medio en la Región de Arica y Parinacota, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 1.2. Matrícula de estudiantes de 4° medio en la Región de Arica y Parinacota por dependencia administrativa Porcentaje de estudiantes de 4° medio en la Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con la dependencia administrativa del establecimiento educativo, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
3.665 3.945 3.675 3.795 3.778 3.665 3.553 3.583 3.745 3.671 3.645 3.781
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
4.500
5.000
5.500
6.000
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
57% 58% 53% 53%46% 45% 44% 45% 47% 45% 45% 43%
41% 39% 44% 44%51% 52% 53% 52% 50% 52% 52% 54%
3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3% 3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado
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Con respecto a la modalidad de enseñanza, 2.515 estudiantes en 4° medio durante el
2019 se encuentran en establecimientos Humanistas-Científicos (lo que representa un
69% del total), mientras que 1.266 lo hace en la modalidad Técnico Profesional (35%). La
concentración de estudiantes en la modalidad Humanista-Científico ha ido aumentando
a través de los años, pasando del 58% del total de la matrícula de 4° medio en 2008 al
69% el 2019, como se puede observar en el Gráfico 1.3. Dicha concentración comenzó a
aumentar entre los años 2012 y 2016.
Gráfico 1.3. Matrícula de estudiantes de 4° medio en la Región de Arica y Parinacota por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes de 4° medio en la Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Por otro lado, en la región de Arica y Parinacota se encuentran presentes al año 2019 10
instituciones de educación superior, las cuales se distribuyen de la siguiente manera: 3
Centros de Formación Técnica (CFT), 2 Institutos Profesionales (IP), 2 universidades
estatales, y 3 universidades privadas. Dichas instituciones presentan el año 2019 una
matrícula en pregrado de 17.276 estudiantes, donde el 50% se encuentra en las dos
universidades estatales (principalmente en la Universidad de Tarapacá, la cual concentra
el 45% del total de la matrícula de pregrado), y la cual ha aumentado de manera
importante en los últimos años, ya que el 2007 esta era de 11.503. En dicho periodo, la
matrícula de los CFT fue la que experimentó un mayor crecimiento, pasando de 1.163 a
58% 60%56% 56%
62% 61% 61% 60% 64% 64% 66% 67%
42% 40%44% 44%
38% 39% 39% 40% 36% 36% 34% 33%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Humanista-Científico Técnica-Profesional.
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5.261 estudiantes. La evolución de la matrícula en las diferentes instituciones se puede
observar en el Gráfico 1.4.
Gráfico 1.4. Matrícula de pregrado por tipo de institución en la Región de Arica y Parinacota Número total de estudiantes que se encuentran en pregrado en la Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con el tipo de Institución de Educación Superior, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
En cuanto a la matrícula de pregrado en función de las áreas de la OCDE, en la Región de
Arica y Parinacota esta se concentra el año 2019 en “Salud y Servicios Sociales” (28%),
seguido por “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” (25%) e “Ingeniería,
Industria y Construcción” (17%).
Tabla 1.1. Matrícula de pregrado por área OCDE del programa en la Región de Arica y Parinacota Número total de estudiantes de pregrado en la Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con el área OCDE del programa académico, año 2019
Áreas OCDE Matrícula Porcentaje
Salud y Servicios Sociales 4.778 28%
Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y
Derecho
4.365 25%
Ingeniería, Industria y Construcción 2.993 17%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
1.1631.531
2.070
2.7743.205
3.696
4.315 4.5134.750 4.947 5.116
5.472 5.261
541 670 760 910 1.015 1.148 1.323 1.365 1.448 1.465 1.434 1.488 1.538
7.870
8.8398.367 8.258
7.9837.538
8.315 8.219 8.102 7.913 7.9648.324
8.697
1.929 1.751
1.7421.996
2.2631.869 1.635 1.809 1.614 1.818 1.814 1.867 1.780
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
10.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
CFT IP Estatales Privadas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
19
Oferta Académica La Universidad de Tarapacá ofrece 104 programas académicos el año 2019, de los cuales
el 78% se concentran en la sede Región de Arica y Parinacota (81 programas). No
obstante, ha aumentado la oferta académica en la sede Región de Tarapacá, pasando de
7 programas el año 2007 a 23 el año 2019. De acuerdo con el nivel académico de los
programas durante el 2019, en la sede Región de Arica y Parinacota el 89% de estos se
concentra pregrado (72 programas), y el 11% en postgrado (9 programas). En el caso de
la sede Región de Tarapacá la concentración es aún mayor, ya que el 100% de los
programas son de pregrado (23), como muestran los Gráficos 1.5 y 1.6.
Gráfico 1.5. Programas académicos de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota Número de programas académicos de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
62
81
9086
79
70 6862
67 66
58
6672
0 2 2 3 2 0 0 0 1
0 0 0 0
23
1317 16 15
29 27 26
96 5
10 9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Programas Pregrado Programas Postítulo Programas Postgrado
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
20
Gráfico 1.6. Programas académicos de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá Número de programas académicos de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Del total de 72 programas de pregrado del año 2019 en la sede Región de Arica y
Parinacota, el 89% de ellos corresponden a programas profesionales con licenciatura
previa, 7% a programas técnicos de nivel superior y profesionales sin licenciatura previa,
y 4% a licenciaturas sin título profesional. Entre los años 2007 y 2019, los primeros han
aumentado, mientras que tanto los segundos como los terceros han ido disminuyendo,
como se ve reflejado en el Gráfico 1.7 (pese que durante algunos años ambos
presentaron un aumento, la tendencia de los últimos años muestra un descenso,
principalmente en las licenciaturas sin título profesional). En el caso de la sede Región de
Tarapacá, el año 2019 la totalidad de los programas eran profesionales con licenciatura
previa.
6
13
1617
16
9
12
14
1817 17
21
23
110
45
1
34 4
3
0 0 0
0
5
10
15
20
25
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Programas Pregrado Programas Postítulo Programas Postgrado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
21
Gráfico 1.7. Programas de pregrado por tipo de programa en la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota Número de programas de pregrado con que cuenta la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, por tipo de programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Con respecto a las áreas OCDE en la cuales se agrupa la oferta académica de la
universidad, para el año 2019 en la sede Región de Arica y Parinacota el 31% de los
programas se concentraba en “Educación”, seguido de “Ingeniería, Industria y
Construcción” (24%) y “Salud y Servicios Sociales” (17%). Sin embargo, entre los años
2007 y 2018 el área de “Ingeniería, Industria y Construcción” concentraba la mayor
cantidad de programas, situación que cambia el año 2019 (Gráfico 1.8). A su vez, en la
sede de la Región de Tarapacá, la concentración de programas en las áreas OCDE es la
siguiente: “Salud y Servicios Sociales” (30%), seguido por “Educación” (26%) y “Ciencias
Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” (22%).
4753
61 6156
52 5146
50 52 50
57
64
6
15 16 14 1511 10 10 12 10
6 6 59
13 13 11 8 7 7 6 54 2 3 30
10
20
30
40
50
60
70
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Prof. con Licenciatura
Técnico Nivel Superior y Prof. sin Lic. Previa
Licenciado sin titulo Profesional
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
22
Gráfico 1.8. Programas de pregrado por área OCDE de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota Número de programas de pregrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con las 3 áreas OCDE de mayor concentración, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Acreditación Entre los años 2007 y 2017 la Universidad de Tarapacá se sometió a 3 procesos de
acreditación (2007, 2012 y 2017), obteniendo 5 años de acreditación en casi la totalidad
de sus áreas (gestión institucional, docencia de pregrado, investigación, vinculación con
el medio), siendo la excepción la docencia de postgrado, que no fue acreditada en
ninguno de los procesos. Por otro lado, para el año 2018 en la sede Región de Arica y
Parinacota, la universidad contaba con 61 de 76 programas acreditados (un 80% del
total). Entre los años 2009 y 2018, el porcentaje de programas acreditados aumentó de
manera importante, pasando de un 10% de programas acreditados a un 80%, y el
número total de programas con los que contaba disminuyó de 109 a 76 (Gráfico 1.9). Sin
embargo, es importante destacar que los programas no acreditados pueden o no haber
sido sometidos a un proceso de acreditación.
15
16
1918
17
1314
12 1214 15 18
22
18
23
3331
27
22 22 22
25
22
1918
17
10
1314
13 12 1311
89 9 9
1112
0
5
10
15
20
25
30
35
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Educación Ingeniería, Industria y Construcción
Salud y Servicios Sociales
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
23
Gráfico 1.9. Programas de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota Número total de programas de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, junto al número y porcentaje de programas que se encuentran acreditados, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
En el caso de la sede Región de Tarapacá, para el año 2018 contaba con 15 de los 21
programas acreditados, lo que representa un 71%. Entre los años 2009-2018 el
porcentaje de programas acreditados aumento de manera importante, pasando de 10%
a 71% (pese a que entre los años 2011 y 2014 dicho porcentaje disminuyó, para luego
aumentar nuevamente entre 2015 y 2018), como se puede observar en el Gráfico 1.10.
Cabe destacar que el número total de programas se ha mantenido estable, y
nuevamente es relevante mencionar que los programas no acreditados pueden o no
haber sido sometidos a un proceso de acreditación.
109105
9689
9588
7772
63
76
11
2534 30
25 23 20 24
50
61
10%
24%
35% 34%
26% 26% 26%
33%
79% 80%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
0
20
40
60
80
100
120
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Total Programas Acreditados % Acreditados
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
24
Gráfico 1.10. Programas de la Universidad de Tarapacá, sede Región Tarapacá Número total de programas de la Universidad de Tarapacá en la sede Región Tarapacá, junto al número y porcentaje de programas que se encuentran acreditados, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Finalmente, del total de 61 programas acreditados en la Región de Arica y Parinacota
para el año 2018, 59 corresponden a programas de pregrado (97%) y solo 2 a programas
de postgrado. Entre los años 2009 y 2018, la mayor parte de programas acreditados
corresponde a programas de pregrado, (en promedio alcanzan el 96%), como se puede
observar en el Gráfico 1.11. Esta misma concentración se da en el caso de la Región de
Tarapacá, ya que para entre los años 2009 y 2018 prácticamente la totalidad de los
programas acreditados corresponden a pregrado (Gráfico 1.12).
20
22
17
12
16
18
21
18
17
21
2
7
9
4 4 46
9
11
15
10%
32%
53%
33%25%
22% 29%
50%
65%
71%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
0
5
10
15
20
25
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Total programas Acreditados % Acreditados
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
25
Gráfico 1.11. Programas acreditados Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota Número de programas acreditados de acuerdo con su nivel académico en la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 1.12. Programas acreditados Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá Número de programas acreditados de acuerdo con su nivel académico en la Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
11
23
3328
23 21 1924
49
59
0 2 1 2 2 2 1 0 1 2
0
10
20
30
40
50
60
70
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Pregrado Postgrado
2
6
9
4 4 4
6
9
11
15
01
0 0 0 0 0 0 0 0
0
2
4
6
8
10
12
14
16
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Pregrado Postgrado
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
26
Postulantes
El número de postulantes2 a la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y
Parinacota ha experimentado un aumento en los procesos de admisión desde el año
2010 al 2018, pasando de 2.271 a 2.409 postulantes, pese a experimentar un descenso
entre los años 2012 y 2015, posterior a las movilizaciones estudiantiles del año 2011. Lo
anterior se puede apreciar en el Gráfico 1.13. Asimismo, el número de postulantes en la
sede Región de Tarapacá también ha presentado un aumento, pasando de 382 en el año
2010 a 643 en el 2018, como se muestra en el Gráfico 1.14.
Gráfico 1.13. Postulantes de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota Número de postulantes* de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación. *Aquellos que postularon a la universidad dentro de sus primeras tres preferencias.
2 Se consideran sólo a aquellos estudiantes que postularon a la Universidad de Tarapacá dentro de sus primeras tres preferencias.
2.271 2.324
1.8571.645 1.626
1.792
2.1662.325 2.409
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
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Gráfico 1.14. Postulantes de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá Número de postulantes* de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Tarapacá, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación. *Aquellos que postularon a la universidad dentro de sus primeras tres preferencias.
Tanto el porcentaje de mujeres postulantes como la edad promedio se ha mantenido
estable a través de los años. En el caso de la sede Región de Arica y Parinacota, el
porcentaje de mujeres ha aumentado levemente de 50% a 55% entre los años 2010 y
2018, mientras que la edad promedio es de 19 años. En el caso de la sede Región de
Tarapacá, el porcentaje de mujeres ha oscilado entre 60% y 53%, mientras que la edad
promedio de los postulantes es de 19 años.
Por otro lado, la modalidad de procedencia de los postulantes también se ha mantenido
estable, donde el 85% de los postulantes en la sede Región de Arica y Parinacota en el
proceso de admisión 2018 provenía de la modalidad Humanista Científico, como es
posible apreciar en el Gráfico 1.15. En el caso de la procedencia de los postulantes en la
sede Región de Tarapacá, si bien también se ha mantenido estable a través de los años,
aquellos que provienen de la modalidad Técnico Profesional han experimentado un
aumento pasando de 20% el 2010 a 30% el año 2018, tal como lo muestra el Gráfico
1.16.
382
495
372
516542
582
665
561
643
0
100
200
300
400
500
600
700
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
28
Gráfico 1.15. Postulantes de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota, por modalidad de enseñanza Porcentaje de postulantes a la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación.
Gráfico 1.16. Postulantes de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá, por modalidad de enseñanza Porcentaje de postulantes a la Universidad de Tarapacá en la sede Región Tarapacá, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación.
85% 86% 85% 90% 88% 88% 86% 85% 85%
15% 14% 15% 10% 12% 12% 14% 15% 15%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Humanista Científico Técnico Profesional
80% 78% 75%82% 77% 77% 74% 71% 70%
20% 22% 25%18% 23% 23% 26% 29% 30%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Humanista Científico Técnico Profesional
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
29
Respecto a los puntajes PSU de los postulantes, estos también se han mantenido
estables durante el periodo estudiado, alcanzando para el proceso de admisión 2018 los
547 en lenguaje y 552 en matemáticas en la sede Región de Arica y Parinacota, mientras
que en la sede Región de Tarapacá llegaron a 529 y 525 respectivamente. Sin embargo,
el promedio de los puntajes NEM y Ranking ha experimentado un aumento entre 2010 y
2018, pasando de 587 a 617 puntos en sede Región de Arica y Parinacota, y de 553 a
574 en la sede Región de Tarapacá (aunque en este último caso el puntaje ha
experimentado una mayor oscilación).
Finalmente, es importante destacar que la Región de Arica y Parinacota es la que
concentra la procedencia de postulantes a la sede de Arica y Parinacota de la
Universidad de Tarapacá con 1.640 postulantes en el proceso de admisión 2018 (un 68%
del total de 2.409 postulantes), seguido de la Región de Tarapacá (310 postulantes) y la
Región de Antofagasta (266 postulantes). Asimismo, los postulantes procedentes de la
Región Metropolitana son los que han experimentado un mayor descenso, pasando de
104 el 2010 a 51 el 2018. Por su parte, la Región de Tarapacá es la región que concentra
la procedencia de los postulantes a la sede Región de Tarapacá de la Universidad de
Tarapacá, con 463 postulantes el 2018 (un 72% del total de 643 postulantes), seguido de
las regiones de Antofagasta y Arica y Parinacota con 85 y 39 postulantes
respectivamente.
Matrícula La matrícula de primer año de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y
Parinacota, para el año 2018, es de 1.706 estudiantes, experimentando un descenso
durante los años 2010-2018, ya que el 2010 esta era de 1.821 estudiantes, como lo
muestra el Gráfico 1.17 (no obstante, el mayor descenso ocurre entre los años 2010 y
2014).
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
30
Gráfico 1.17. Matrícula de primer año Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota Número de estudiantes de primer año de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, años 2010-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Si se considera a los estudiantes matriculados en primer año de la universidad en la sede
Región de Arica y Parinacota con los que se cuenta con información relativa a la región
de procedencia, es posible indicar que para el año 2018 el 85% de ellos provenían de la
Región de Arica y Parinacota, y que para el periodo que abarca entre los años 2010-
2018, en promedio el 84% de ellos provienen de dicha región (Gráfico 1.18).
1.821
1.508 1.4701.416
1.301
1.578 1.5491.497
1.706
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
1.800
2.000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
31
Gráfico 1.18. Matrícula de primer año Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota, según región de procedencia Número de estudiantes de primer año de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, y número y porcentaje de estudiantes en la sede Región de Arica y Parinacota cuya procedencia es de dicha región, años 2010-2018*
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC. *Se consideran sólo a los estudiantes con los que se cuenta con información relativa a la región de procedencia.
Ahora bien, al considerar la totalidad de la matrícula de la Universidad de Tarapacá, se
observa que esta ha experimentado un aumento entre los años 2007 y 2019, pasando
de 8.668 a 9.240 estudiantes, pese a experimentar un descenso el año 2011 y entre los
años 2015 y 2017. Para el año 2019, el 84% de la matrícula se concentra en la sede
Región de Arica y Parinacota. Por otro lado, la matrícula en la sede Región de Arica y
Parinacota ha disminuido, pasando de 8.340 estudiantes el 2007 a 7.761 el 2019,
mientras que en la sede de la Región de Tarapacá ha ocurrido lo contrario, aumentando
de 328 a 1.479 estudiantes en dicho periodo (donde el alza más relevante sucedió entre
los años 2007 y 2013, para luego estabilizarse). Lo anterior se puede observar en el
Gráfico 1.19.
1.406 1.3631.318
1.2541.193
1.3391.384
1.429
1.580
1.1931.129 1.085
1.024 1.033
1.147 1.177 1.213
1.342
85%
83%82%
82%
87%86% 85% 85%
85%
79%
80%
81%
82%
83%
84%
85%
86%
87%
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Matrícula UTA sede Región de Arica y Parinacota
Matrícula procedente Región De Arica Y Parinacota
% Matrícula procedente Región de Arica y Parinacota
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
32
Gráfico 1.19. Matrícula total en la Universidad de Tarapacá Número total de estudiantes matriculados en la Universidad de Tarapacá, considerando las sedes Regiones de Arica y Parinacota y Región de Tarapacá, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Con respecto al nivel académico, es importante destacar que el pregrado concentra la
mayor parte de la matrícula. El año 2019, 9.171 de los 9.240 estudiantes se encuentran
en pregrado (99% de la matrícula total), lo cual se replica tanto en el caso de sede
Región de Arica y Parinacota como en la sede Región de Tarapacá, tal como se ve en los
Gráficos 1.20 y 1.21. En ambos casos, la matrícula de postgrado ha ido disminuyendo,
luego de alcanzar sus números más altos entre los años 2012 y 2014.
8.6689.292 8.990 8.995
8.2438.922
9.807 9.809
8.821 8.539 8.5488.995 9.240
8.340 8.6298.001 7.987
7.3927.957 8.329 8.215
7.293 7.061 7.1847.524 7.761
328663
989 1.008 851 9651.478 1.594 1.528 1.478 1.364 1.471 1.479
0
2.000
4.000
6.000
8.000
10.000
12.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total Región De Arica Y Parinacota Región De Tarapacá
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
33
Gráfico 1.20. Matrícula Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota, por nivel académico Número total de estudiantes de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 1.21. Matrícula Universidad de Tarapacá, sede Región Tarapacá, por nivel académico Número total de estudiantes de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
7.358
8.0297.590 7.335
7.0446.755
7.237 7.158 7.217 7.015 7.1047.448 7.692
982547 390 562
285
1.202 1.092 1.057
35 46 80 76 69
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Pregrado Postítulo Postgrado
294
663
907 926849 826
1.329
1.4531.505
1.4411.364
1.471 1.479
34 082 82
2
139 149 14123 0 0 0 0
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Pregrado Postítulo Postgrado
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
34
A su vez, la matrícula de pregrado se concentra en programas profesionales con
licenciatura previa. Para el año 2019, en la sede Región de Arica y Parinacota, 7.211
estudiantes de los 7.692 de pregrado se encuentran cursando este tipo de programas.
Los programas de licenciatura sin título profesional experimentaron un importante
descenso entre los años 2007 y 2019, pasando de 732 estudiantes a 350, como es
posible observar en el Gráfico 1.22. En el caso de la sede Región de Tarapacá, la
concentración de la matrícula de pregrado también se produce en los programas
profesionales con licenciatura previa, mientras que la matrícula en programas técnicos
nivel superior y profesionales sin licenciatura previa ha disminuido hasta no presentar
matrícula en el año 2019, tal como muestra el Gráfico 1.23 (los programas de
licenciatura sin título profesional no presentan matrícula en el periodo estudiado).
Gráfico 1.22. Matrícula de pregrado de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota, por tipo de programa Número total de estudiantes de pregrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con el tipo de programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
6.3066.555
6.183 6.167 6.067 5.963
6.512 6.452 6.514 6.3986.697
7.016 7.211
732 863 919 809 672 606 545 514 485 408 282 298 350
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Prof. con Licenciatura
Técnico Nivel Superior y Prof. sin Lic. Previa
Licenciado sin titulo Profesional
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35
Gráfico 1.23. Matrícula de pregrado de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá, por tipo de programa Número total de estudiantes de pregrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con el tipo de programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Por otro lado, para el año 2019 las áreas OCDE que agrupan una mayor cantidad de
estudiantes de pregrado en la sede Región de Arica y Parinacota son “Salud y Servicios
Sociales” (32%), “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” (22%) e “Ingeniería,
Industria y Construcción” (19%). En el caso de la sede Región de Tarapacá, el área que
concentra mayor matrícula es “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho”
(39%), seguido por “Salud y Servicios Sociales” (28%) e “Ingeniería Industria y
Construcción” (16%). Lo anterior queda resumido en las Tablas 1.2 y 1.3.
Tabla 1.2. Matrícula de pregrado de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota, por área OCDE Número y porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con el área OCDE del programa de pregrado, año 2019
Áreas OCDE Matrícula Porcentaje
Salud y Servicios Sociales 2.471 32%
Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho 1.726 22%
Ingeniería, Industria y Construcción 1.457 19%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
267
622
810 836 809 809
1.315
1.4461.501
1.4361.363
1.470 1.479
27 4197 90 40 17 14 7 4 5 1 1 0
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Prof. con Licenciatura
Técnico Nivel Superior y Prof. sin Lic. Previa
Licenciado sin titulo Profesional
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
36
Tabla 1.3. Matrícula de pregrado de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá, por área OCDE Número y porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región Tarapacá, de acuerdo con el área OCDE del programa de pregrado, año 2019
Áreas OCDE Matrícula Porcentaje
Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho 582 39%
Salud y Servicios Sociales 415 28%
Ingeniería, Industria y Construcción 236 16%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Otro elemento importante que considerar es el tipo de dependencia del
establecimiento3 del que provienen los estudiantes. Para el año 2019 en la sede región
de Arica y Parinacota, del total de estudiantes de pregrado con el que se cuenta con
información (7.342 de los 7.692 estudiantes), el 60% proviene de establecimientos
particulares subvencionados, 36% de establecimientos municipales, y 4% de
establecimientos particulares pagados4. Desde el año 2012, el porcentaje de estudiantes
provenientes de la dependencia particular subvencionada ha ido aumentando, como se
puede apreciar en el Gráfico 1.24. No obstante, es relevante destacar que en dicho
periodo existía un importante número de estudiantes sin información, los cuales han
disminuido, pasando de 625 a 350.
3 Debido al importante número de estudiantes sin información, se consideran los años en que dicho grupo no supera el 10% del total de estudiantes de ese año. Es por este motivo que se considera el periodo 2012-2019 para ambas regiones. 4 Para el año 2019, el número de estudiantes provenientes de establecimientos de administración delegada y Servicios Locales de Educación fue de 4 y 1 respectivamente, por lo que no fueron considerados en la descripción.
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37
Gráfico 1.24. Matrícula de pregrado Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota, por dependencia administrativa Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con la dependencia administrativa del establecimiento educativo, años 2012-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
En el caso de la sede Región de Tarapacá, de los estudiantes de pregrado con los que se
cuenta con información en el año 2019 (1.406 de los 1.479), el 76% de ellos provienen
de establecimientos particulares subvencionados, 22% de establecimientos municipales
y 2% de los particulares pagados. Entre los años 2015 y 2019 el porcentaje de
estudiantes provenientes tanto de establecimientos subvencionados como municipales
se ha mantenido estable, como se puede ver en el Gráfico 1.25. Nuevamente, es
importante considerar la existencia de estudiantes sin información, los cuales han
disminuido en el periodo mencionado de 156 a 73.
45% 43% 41% 40% 38% 37% 37% 36%
51% 53% 54% 56% 57% 58% 59% 60%
4% 4% 4% 4% 4% 4% 4% 4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
38
Gráfico 1.25. Matrícula de pregrado Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá, por dependencia administrativa Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con la dependencia administrativa del establecimiento educativo, años 2012-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Con respecto a la modalidad de enseñanza5, para el año 2019 en la sede Región de Arica
y Parinacota el 86% de los estudiantes con los que se cuenta con información (7.342 de
los 7.692) proviene de la modalidad Humanista-Científico. En el periodo que comprende
los años 2012 y 2019, porcentualmente ambas modalidades se han mantenido
relativamente estables, como se puede observar en el Gráfico 1.26. Tal y como en el
caso de la dependencia administrativa, existe un número de estudiantes con los que no
se cuenta con información, los que han ido disminuyendo.
En el caso de la sede Región de Tarapacá, para el año 2019 el 70% de los estudiantes de
pregrado provienen de la modalidad Humanista-Científico. Entre los años 2012 y 2019,
la concentración de la matrícula en la modalidad Técnico Profesional aumenta
porcentualmente, pasando de 24% a 30%, manteniéndose estable entre los años 2017 y
2019, como lo muestra el Gráfico 1.27. Nuevamente es importante mencionar la
existencia de estudiantes sin información, que presenta el mismo comportamiento que
en el caso de la dependencia administrativa.
5 Debido al importante número de estudiantes sin información, se consideran los años en que dicho grupo no supera el 10% del total de estudiantes de ese año. Es por este motivo que se considera el periodo 2012-2019 para ambas regiones.
25% 25% 25% 23% 23% 22% 21% 22%
74% 74% 74% 76% 76% 76% 77% 76%
1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado
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39
Gráfico 1.26. Matrícula de pregrado Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota, por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2012-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 1.27. Matrícula de pregrado Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá, por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2012-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
86% 86% 87% 87% 87% 86% 86% 86%
14% 14% 13% 13% 13% 14% 14% 14%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Humanista Científico Técnico Profesional
76% 72% 73% 74% 72% 70% 70% 70%
24% 28% 27% 26% 28% 30% 30% 30%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Humanista Científico Técnico Profesional
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
40
Para el año 2019, el puntaje PSU promedio6 en la sede Región de Arica y Parinacota de la
Universidad de Tarapacá es de 546 puntos, mientras que el promedio NEM es de 610
puntos. Para el periodo 2007-2019, el promedio PSU es aproximadamente 543 puntos,
mientras que entre el 2013 y 2019 7 el promedio NEM alcanzó los 600 puntos,
manteniéndose ambos puntajes relativamente estables a través de los años (Gráfico
1.28). Por otro lado, el puntaje PSU promedio en la sede Región de Tarapacá para el año
2019 es de 527, mientras que el promedio NEM alcanza los 554 puntos. Ambos puntajes
son más bajos que los presentados en la Región de Arica y Parinacota, encontrándose
una mayor diferencia en el NEM. Durante los años 2007-2019, el promedio PSU es
aproximadamente de 534 puntos, mientras que en el caso del NEM, entre los años 2013
y 2019 promedió 563 puntos (Gráfico 1.29). A diferencia del promedio PSU que se
mantuvo relativamente estable entre esos años, el promedio NEM presentó una mayor
variación.
Gráfico 1.28. Puntaje PSU y NEM de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota Puntaje promedio PSU (entre lenguaje y matemática) y NEM de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de índices de matrícula, Consejo Nacional de Educación.
6 El puntaje refleja el promedio obtenido en la PSU de matemática y de lenguaje por los estudiantes de pregrado que ingresan vía PSU a la universidad en el periodo informado. Los puntajes de años anteriores corresponden a puntajes promedios ponderados por la matrícula de cada programa de la universidad. 7 Se considera este periodo ya que corresponden a los años con los que se cuenta con información.
534 537
553548 544
539 542535 537
543548 548 546
598 598
588
606 607
596
610
480
500
520
540
560
580
600
620
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PSU Promedio NEM Promedio
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
41
Gráfico 1.29. Puntaje PSU y NEM de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Tarapacá Puntaje promedio PSU (entre lenguaje y matemática) y NEM de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Tarapacá, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de índices de matrícula, Consejo Nacional de Educación.
El Gráfico 1.30 permite observar la cantidad de estudiantes que, entre 2010 y 2018,
rindió la PSU en la región de Magallanes y se matriculó en alguna institución de
educación superior, ya sea en la Universidad de Tarapacá o en alguna otra institución de
educación superior de la región o del resto del país. El promedio anual de estudiantes
bordea los 2500 cada año, de los cuales 1150 en promedio se matricula en la
Universidad de Tarapacá (en torno al 46% de ellos) cada año. Su punto más bajo es el
año 2013 donde de los 2386 estudiantes que rindieron PSU en la Región, la Universidad
capturó solo a 990.
527
535 538 538544
531
543
530
538534 532 530 527
568
547
564
589
553
569
554
490
500
510
520
530
540
550
560
570
580
590
600
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PSU Promedio NEM Promedio
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
42
Gráfico 1.30. Rendición PSU en la región de Arica y Parinacota y matrícula en educación superior Número de estudiantes de la Región de Arica y Parinacota e institución donde se matriculan
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos DEMRE, SIES. Por otro lado, al observar en qué institución de educación superior se matricularon los
estudiantes provenientes de la propia región y que obtuvieron 650 o más puntos
ponderados en la PSU cada año, se observa que la Universidad de Tarapacá logró captar
a 50 estudiantes en promedio en el período (lo que corresponde al 40% del total de
estudiantes con puntajes PSU de 650 puntos o más en el período), según se observa en
el Gráfico 1.31. El resto se matriculó en alguna otra institución de educación superior de
la región o lo hizo en alguna otra institución de educación superior del país. En este caso,
llama la atención que el año 2012 fue su punto más bajo con solo 21 estudiantes
matriculados con un puntaje sobre 650 puntos PSU.
1248 1234 1090 990 1061 1183 1131 1170 1277
1245 1335 1273 1396 1328 1434 1465 1459 1419
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Universidad de Tarapacá Otra institución
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
43
Gráfico 1.31. Matrícula de estudiantes con puntajes PSU sobre 650 puntos Número de estudiantes matriculados en la UMAG u otras instituciones
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos DEMRE, SIES.
Investigación y Vinculación con el medio La sede Región de Arica y Parinacota de la Universidad de Tarapacá cuenta el año 2019
con 9 programas de postgrados, que representan un 11% del total de 81 programas de
la universidad en dicha región. Estos han presentado una disminución a través de los
años, pasando de 23 a 9 programas entre el 2007 y 2019 (pese a que aumentaron el año
2012, para luego descender los años siguientes) como lo muestra el Gráfico 1.30. A su
vez, del total de 9 programas de postgrado del año 2019, 7 corresponden a programas
de magíster y 2 a doctorados. En el caso de la sede Región de Tarapacá, durante el año
2019 no presenta programas de postgrados, dejando de presentar este tipo de
programas a partir del año 2016 (Gráfico 1.31).
54 36
21 3145 60
57 66 84
76 53
66 8066 99
73 75 83
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Universidad de Tarapacá Otra institución
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
44
Gráfico 1.30. Programas de postgrado de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota Número de programas de postgrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con el nivel académico, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 1.31. Programas de postgrado de la Universidad de Tarapacá, sede Región Tarapacá Número de programas de postgrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región Tarapacá, de acuerdo con el nivel académico, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
23
13
17 16 15
2927 26
9
6 5
10 9
21
1214 14 13
23 22 23
7
5 48 72 1
3 2 2
6 53
2
1 1 22
0
5
10
15
20
25
30
35
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total Programas de Postgrado Magíster Doctorado
1
0
4
5
1
3
4 4
3
0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
1
2
3
4
5
6
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Magíster Doctorado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
45
Asimismo, la matrícula de postgrado en la sede Región de Arica y Parinacota de la
Universidad de Tarapacá durante el año 2019 alcanza los 69 estudiantes,
concentrándose principalmente en programas de magíster (95,6%). El Gráfico 1.32
muestra la variación de dicha matrícula en el periodo 2007-2019, donde es posible
destacar que durante los años 2012 y 2014 este tipo de programas alcanzó la matrícula
más alta del periodo, para posteriormente descender drásticamente, lo que coincide
con el menor número de programas a partir del año 2015.
Gráfico 1.32. Matrícula de postgrado de la Universidad de Tarapacá, sede Región de Arica y Parinacota Número total de estudiantes de postgrado de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con el tipo de programa académico, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Por otro lado, resulta relevante analizar la investigación científica que realiza la
universidad. Para ello, se consideran los proyectos de la Comisión Nacional de
Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) adjudicados y ejecutados por la
institución, que pueden ser los siguientes: Fondo Nacional de Desarrollo Científico y
Tecnológico (FONDECYT), Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico
(FONDAF), Regional, y otros, tales como Programas de Astronomía, Fondo de
Equipamiento Científico y Tecnológico (FONDEQUIP), Fondo Nacional de Investigación y
Desarrollo en Salud (FONIS), Programa de Cooperación Internacional (PCI) y Programa
de Investigación Asociativa (PIA).
949
532
350
554
280
1.1461.056 1.043
32 44 79 68 6633 15 40 8 556 36 14
3 2 1 8 30
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Magíster Doctorado
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
46
Durante el año 2018, La Universidad de Tarapacá se adjudicó 14 proyectos CONICYT (12
FONDECYT Y 2 FONDEF), de los cuales 9 ejecutó en la Región de Arica y Parinacota (es
decir, un 64% del total de sus proyectos). Para el periodo que comprende los años 2008-
2018 (Gráfico 1.33), en promedio el 87% de los proyectos adjudicados por la universidad
fueron ejecutados en la Región de Arica y Parinacota. Por otro lado, durante el año 2018
toda la Región de Arica y Parinacota se ejecutaron 9 proyectos CONICYT (9 FONDECYT),
todos ellos ejecutados por la Universidad de Tarapacá (Gráfico 1.34). Entre los años
2008-2018, en promedio el 91% de los proyectos ejecutados en la región fueron
proyectos de la Universidad de Tarapacá.
Gráfico 1.33. Proyectos CONICYT de la Universidad de Tarapacá Número de proyectos CONICYT adjudicados a la Universidad de Tarapacá y número de proyectos ejecutados por dicha universidad en la Región de Arica y Parinacota, años 2008-2018
Fuente: Elaboración a partir de información de proyectos adjudicados, CONICYT. .
10
87
8
13
10
1211
1516
14
10
8
5
8
1110 10 10
11
15
9
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Adjudicados Universidad Adjudicatos y ejecutados por universidad en la región
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
47
Gráfico 1.34. Proyectos CONICYT en la Región de Arica y Parinacota Número de proyectos CONICYT ejecutados en la Región de Arica y Parinacota y número de proyectos adjudicados y ejecutados por la Universidad de Tarapacá en dicha región, años 2008-2018
Fuente: Elaboración a partir de información de proyectos adjudicados, CONICYT.
A su vez, al centrarnos en los proyectos FONDECYT del año 2019, la Universidad de
Tarapacá concursó 26 proyectos FONDECYT Regular, solicitando M$3.618.553, de los
cuales fueron aprobados 10 proyectos (es decir, un 39%), con un monto aprobado de
M$1.133.226 (31% de lo solicitado). Los 10 proyectos aprobados se distribuyen de la
siguiente manera de acuerdo con el grupo de estudio: 4 en “Antropología y
Arqueología”; 2 en “Historia”; y 1 en “Educación”, 1 en “Artes y Arquitectura”, 1 en
“Filosofía”, y 1 en “Matemáticas”.
Tabla 1.4. Proyectos FONDECYT Regular de la Universidad de Tarapacá Número de proyectos FONDECYT Regular concursados y aprobados para la Universidad de Tarapacá y a nivel nacional, año 2019
Concursados Aprobados % Solicitado Total (M$)
Aprobado Total (M$)
%
Universidad de Tarapacá
26 10 39% 3.618.553 1.133.226 31%
País (1) 1.894 518 27% 314.319.910 79.028.740 25%
Fuente: Elaboración a partir de información de datos CONICYT 2019. (1): Considera proyectos y recursos de Universidades y otras instituciones.
Con respecto a los proyectos FONDECYT de Iniciación, la Universidad de Tarapacá
presentó 15 proyectos, solicitando un monto de M$1.017.880, siendo aprobados 4
proyectos (un 27%) y M$273.403 (30%). Los 4 proyectos aprobados se distribuyen de la
siguiente manera de acuerdo con el grupo de estudio: 1 en “Química”, 1 en
“Antropología”, 1 en “Artes y Arquitectura”, y 1 en “Psicología”.
10
8
6
8
13
11
1312
1415
9
10
8
5
8
11 10 10 1011
15
9
0
2
4
6
8
10
12
14
16
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ejecutados en la región Adjudicatos y ejecutados por universidad en la región
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
48
Tabla 1.5. Proyectos FONDECYT de Iniciación de la Universidad de Tarapacá Número de proyectos FONDECYT de Iniciación concursados y aprobados para la Universidad de Tarapacá y a nivel nacional, año 2019
Concursados Aprobados % Solicitado Total (M$)
Aprobado Total (M$)
%
Universidad de Tarapacá
15 4 27% 1.017.880 273.403 30%
País (1) 1.130 379 34% 92.211.471 28.376.145 31%
Fuente: Elaboración a partir de información de datos CONICYT 2019. (1): Considera proyectos y recursos de Universidades y otras instituciones.
Proyección de matrícula (2020-2023) En base a los datos presentados, se han efectuado proyecciones de la matrícula de
pregrado de la Universidad de Tarapacá para los próximos 4 años. Este ejercicio
solamente contempla la cantidad de estudiantes en la Región de Arica y Parinacota,
donde se ubica la casa central de esta institución, excluyendo la sede situada en la
Región de Tarapacá.
En particular, se estima la tendencia futura de 2 variables8: la matrícula de pregrado de
primer año (𝑁𝑡) y la matrícula total de pregrado de la universidad (𝑀𝑡). Puede apreciarse
que ambas son endógenas, siendo impactadas por una serie de factores internos y
externos a la universidad. La cantidad de vacantes ofrecidas en cada programa, los años
y áreas de acreditación institucional, la acreditación de carreras específicas y el arancel
cobrado son algunos de los elementos que dependen de la universidad, y que inciden a
su vez en la matrícula observada. Entre los factores externos involucrados, está la
matrícula de 4° medio de la Región de Arica y Parinacota, que constituye la principal
fuente de estudiantes de pregrado de esta institución; el desarrollo de políticas públicas
asociadas a créditos y becas universitarias; y la oferta de educación superior en la región
y el país en general.
Muchas de las variables mencionadas, sin embargo, son inobservables o no están
disponibles. Por otra parte, es altamente complejo aislar el efecto de cada factor en las
variables de interés, problema que se acrecienta debido al reducido número de años
para los que se cuenta con información. Por las razones expuestas, estas proyecciones
están sujetas a un margen de error considerable, por lo que deben ser tomadas con
cautela.
El modelo utilizado para proyectar la matrícula de pregrado en la Universidad de
Tarapacá supone que el movimiento de las variables de interés puede ser descrito por
las ecuaciones:
8 Debido a la disponibilidad acotada de datos, no se incluyó la cantidad de postulantes en las proyecciones.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
49
𝑁𝑡 = 𝛼0 + 𝛼1𝑁𝑡−1 + 𝛼2𝑁𝑡−2 + 𝛼3𝐸𝑡−1 + 𝛼4𝐸𝑡−2 + 𝛼5𝐴𝑐𝑟𝑡−1 + 𝛼6𝐼𝑛𝑠𝑡−1 +
𝛼7𝐴𝑟𝑎𝑛𝑡−1 + 𝜇𝑡 (1)
y
𝑀𝑡 = 𝛽0 + 𝛽1𝑀𝑡−1 + 𝛽2𝑀𝑡−2 + 𝛽3𝑁𝑡 + 𝛽4𝑁𝑡−1 + 𝛽5𝑁𝑡−2 + 𝛽6𝐴𝑐𝑟𝑡−1 + 𝛽7𝐼𝑛𝑠𝑡−1 + 𝜖𝑡,
(2)
donde 𝑁𝑡 corresponde a la matrícula de pregrado de primer año en el año 𝑡, 𝑀𝑡 es
matrícula total de pregrado en el año 𝑡, 𝐸𝑡 es la matrícula de 4° medio en la Región de
Arica y Parinacota al año 𝑡, 𝐴𝑐𝑟𝑡 corresponde a la proporción de programas acreditados
sobre el total de programas ofrecidos en el año 𝑡, 𝐼𝑛𝑠𝑡 es la cantidad de años obtenidos
en el último proceso de acreditación institucional, vigente al año 𝑡, y 𝐴𝑟𝑎𝑛𝑡 es el arancel
anual promedio cobrado por la universidad en 𝑡. Por su parte, 𝜇𝑡 y 𝜖𝑡 constituyen ruidos
blancos cuyo valor esperado es 0 en cada período, y que asimilan la incertidumbre
asociada al fenómeno estudiado. Notemos que en ambas ecuaciones se incluyen
rezagos de la variable dependiente como variables explicativas. Los coeficientes 𝛼𝑖 y 𝛽𝑖,
con 𝑖 = 1,2, … ,7, fueron estimados mediante regresiones lineales (MCO), utilizando los
datos disponibles para el período 2007-2019.
En base a las estimaciones efectuadas, se realizan proyecciones de 𝑁𝑡 y 𝑀𝑡 para el lapso
2020-2023. Debe considerarse que el resto de las variables explicativas, que entran en
las ecuaciones como parámetros exógenos, son desconocidas en esos años9. Por esta
razón, se han hecho supuestos sobre la tendencia futura de estos parámetros, del
siguiente modo:
1) Matrícula de 4° medio en la Región de Arica y Parinacota (𝐸𝑡): Se supone que la
variación porcentual de esta variable entre un año y otro es igual al cambio
porcentual que experimenta la población de 17 a 19 años en la Región de Arica
y Parinacota. Este último dato se extrae de las proyecciones poblacionales a
nivel regional publicadas por el Instituto Nacional de Estadísticas (INE),
estimadas en base al CENSO 2017.
2) Arancel real anual promedio (𝐴𝑟𝑎𝑛𝑡): Se supone que el valor de esta variable se
incrementa a una tasa anual igual a 4,5%, que equivale al aumento porcentual
promedio de los últimos 5 años (período 2013-2018).
3) Variables de acreditación (𝐴𝑐𝑟𝑡 e 𝐼𝑛𝑠𝑡 ): Los años de acreditación que se
obtengan en el próximo proceso, así como el número de programas que
acrediten, están fuertemente ligados al desempeño de la universidad. Parece
interesante, en este contexto, estimar proyecciones de matrícula suponiendo
9 Los años de acreditación institucional sí son conocidos para ciertos años. La UTA se acreditó por 5 años (en todas las áreas, exceptuando docencia de postgrado) en el último proceso, efectuado el 2017. De esta forma, el valor de la variable 𝐼𝑛𝑠𝑡 es incierto sólo a partir del 2022.
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
50
distintos escenarios, capturando así los efectos que podría tener una buena o
mala administración de esta institución. De este modo, se realizan proyecciones
condicionadas a un escenario pesimista, uno realista y otro optimista. En la
situación pesimista, se supone que el porcentaje de programas acreditados
disminuye de forma lineal desde 80% el 2018, a 50% el 2023. Se asume,
además, que en el próximo proceso de acreditación institucional se obtendrán
4 años de certificación. En el escenario realista, la proporción de programas
acreditados llega a 85% el 2023, manteniendo los 5 años de acreditación
institucional. El escenario optimista, por su parte, supone un 90% de carreras
acreditadas para el 2023, y una acreditación institucional con 6 años de
vigencia.
Como se observa en el Gráfico 1.35, se pronostica un número de estudiantes en primer
año relativamente estable en el tiempo. Tanto en el escenario realista como en el
optimista, se proyecta una matrícula cercana a los 1.660 alumnos para el 2023, cifra
muy similar a los 1.693 registrados el 2019. En el escenario pesimista, que implica un
deterioro en la calidad de la oferta académica, sí se estima una disminución en esta
variable, que podría caer por debajo de los 1.500 alumnos en el último año considerado.
El Gráfico 1.36, por su parte, exhibe las proyecciones para la matrícula total de pregrado.
Nuevamente, los escenarios realistas y optimistas predicen un comportamiento similar,
advirtiendo una caída en la matrícula entre 2020 y 2021, que se revierte (parcialmente)
para el 2023, quedando en 7.500 estudiantes aproximadamente. En el escenario
pesimista, por su parte, se plantea una disminución análoga para el 2021, proyectando
luego un estancamiento de la matrícula, que rondaría los 7.200 alumnos en el año 2023.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
51
Gráfico 1.35. Proyección matrícula de primer año de la Universidad de Tarapacá, Región de Arica y Parinacota Número de estudiantes matriculados en primer año de programas de pregrado, período 2007-2023. Para el lapso 2007-2019, se presenta la matrícula efectiva, para años posteriores se expone la matrícula proyectada
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 1.36. Proyección matrícula de pregrado de la Universidad de Tarapacá, Región de Arica y Parinacota Tota de estudiantes matriculados en programas de pregrado, período 2007-2023. Para el lapso 2007-2019, se presenta la matrícula efectiva, para años posteriores se expone la matrícula proyectada
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
1.800
2.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Matrícula de primer año efectiva Escenario pesimista
Escenario realista Escenario optimista
0
750
1.500
2.250
3.000
3.750
4.500
5.250
6.000
6.750
7.500
8.250
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Matrícula de pregrado efectiva Escenario pesimista
Escenario realista Escenario optimista
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
52
Hallazgos principales Universidad de Tarapacá
Se observa que para el periodo 2007-2019, la matrícula total de la Universidad de
Tarapacá aumentó. Sin embargo, el comportamiento de sus sedes da cuenta de una
disminución de la matrícula en la sede Región de Arica y Parinacota y un aumento en la
sede Región de Tarapacá. Al centrar el análisis en la matrícula de pregrado, ocurre que
tanto al considerar la matrícula de toda la universidad como el de cada una de sus sedes,
se produce un aumento de esta. Lo anterior también coincide con el aumento de
postulaciones que se produce entre los años 2010-2018. Por lo tanto, el descenso de la
matrícula de la universidad en la sede de la Región de Arica y Parinacota puede ser
explicado por la disminución de la matrícula de postgrado en dicha región entre los años
2007 y 2019.
Por otro lado, el aumento de la matrícula de pregrado en ambas regiones coincide con el
mayor número de programas académicos entre los años 2007-2019. A su vez, es posible
destacar que este aumento de la oferta académica en pregrado se produce con un
aumento de programas acreditados, por lo que se puede desprender la existencia de
programas de mayor calidad.
Otro dato relevante tiene que ver con la concentración de la matrícula de la región y de
la universidad en las áreas OCDE. Tanto el total de la matrícula de pregrado
considerando todas las Instituciones de Educación Superior en la Región de Arica y
Parinacota, como la matrícula de pregrado de la Universidad de Tarapacá en dicha
región, se concentra principalmente en el área “Salud y Servicios Sociales”, y les siguen
las áreas de “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” e “Ingeniería, Industria
y Construcción”.
También es importante destacar que la región de procedencia de la matrícula de primer
año de la Universidad de Tarapacá en la sede Región de Arica y Parinacota se concentra
fundamentalmente en la región de Arica y Parinacota, llegando a un promedio de un
84% entre los años 2010-2018.
Tanto en la matrícula de 4° medio en la Región de Arica y Parinacota como en la
matrícula de pregrado de la universidad en dicha región entre los años 2008-2019, la
concentración de la matrícula de acuerdo con la dependencia administrativa del
establecimiento educativo se invierte, pasando de un mayor porcentaje de matrícula
municipal a particular subvencionada. No obstante, en la matrícula de la Universidad de
Tarapacá en la sede de la Región de Arica y Parinacota la concentración de esta última
dependencia es mayor que en la matrícula de estudiantes de 4° medio en dicha región
(al año 2019, 60% y 54% respectivamente).
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
53
3.2. Universidad Arturo Prat
La Universidad Arturo Prat cuenta con su Casa Central en la Región de Tarapacá, en la
ciudad de Iquique. Adicionalmente cuenta con una Sede en Victoria, Región de la
Araucanía y otros campus donde se han instalado centros docentes y de vinculación en
las ciudades de Arica, Calama, Antofagasta y Santiago. Para efectos de este informe, se
denominará a la Casa Central, como Universidad Arturo Prat, Región de Tarapacá,
mientras que para referirse a las otras sedes y/o campus de la Universidad se utilizará de
manera genérica la denominación otras regiones. La información a continuación
caracteriza esta institución de acuerdo con diversas variables, enfatizando en los
aspectos más llamativos y/o relevantes.
Contexto regional
La descripción del contexto regional que se realizará a continuación se enfoca en los
antecedentes de la Región de Tarapacá. En este contexto, los datos indican que el
número total de estudiantes que el 2019 egresarían de enseñanza media (considerando
educación de adultos), y que eventualmente podría ingresar a la educación superior,
sería de 5.413. En términos generales, la matrícula de estudiantes de 4° medio en la
región ha ido en aumento en el periodo 2008-2019 pasando de 4.763 a 5.413
estudiantes y presentando su punto más bajo el año 2013 con 4.659 matriculados
(Gráfico 2.1). Si se observan estos datos en función de la dependencia administrativa de
sus establecimientos, se puede observar que el 62% corresponde a estudiantes que se
encuentran en establecimientos particulares subvencionados y 34% en establecimientos
municipales.
Ahora bien, en el periodo 2008 y 2019, en el caso de los establecimientos particulares
subvencionados el número de estudiantes de último año de enseñanza media se
mantuvo estable con una leve tendencia al alza, variando entre 3.046 (2008) a 3.388
estudiantes (2018), mientras que en el caso de los establecimientos municipales tuvo un
descenso importante entre 2009-2010 pasando de 1.723 a 1.455 estudiantes (de 34% a
20% de la matricula total regional). Aunque su punto más bajo, fue el año 2014 con una
matrícula de 1.252 estudiantes. Luego, su pick más alto lo alcanza el año 2019 con 1.817
estudiantes matriculados en último año de enseñanza media, sin embargo, esto no
supera el 34% del total regional. Por otro lado, los establecimientos particulares
pagados, se han mantenido estables en el periodo estudiado subiendo al doble de
matriculados en 4°medio entre el año 2017 que contaba con 82 estudiantes y el 2018
con 163, representando el 5% de la matrícula regional, como se observa en el Gráfico
2.2.
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
54
Gráfico 2.1. Matrícula de estudiantes de 4° medio en la Región de Tarapacá Número total de estudiantes que se encuentran en 4° medio en la Región de Tarapacá, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 2.2. Matricula de estudiantes de 4° medio en la Región de Tarapacá por dependencia administrativa Porcentaje de estudiantes de 4°medio en la Región de Tarapacá, de acuerdo con la dependencia administrativa del establecimiento educativo, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC. Otros: Incluye Corporaciones de administración delegada y Particular Pagado.
4.763
5.050
4.813
5.133
4.744 4.659
4.776 4.754 4.740
5.058
5.307
5.413
4.200
4.400
4.600
4.800
5.000
5.200
5.400
5.600
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
33% 34% 30% 32% 29% 29% 26% 28% 28% 33% 32% 34%
64% 63% 66% 65% 67% 68% 70% 68% 69% 64% 64% 62%
3% 3% 4% 3% 4% 4% 4% 4% 4% 3% 4% 5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Municipal Particular Subvencionado Otros
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
55
En cuanto a la modalidad de enseñanza, el 54,4% de la matrícula de 4° medio (2.948)
durante el 2019 se concentra en establecimientos Humanistas-Científicos, mientras que
el 45,5% (2.465) lo hace en la modalidad Técnico-Profesional. El número de estudiantes
en la modalidad Humanista-Científica se ha mantenido estable a través de los años,
alcanzando su máximo el año 2018 con 3.087 matriculados. Su número más bajo fue el
año 2013 con 2.392 estudiantes (Gráfico 2.3) En la misma línea, la matrícula para
estudiantes de la modalidad Técnico- Profesional también ha sido estable, observándose
un descenso importante el año 2016 con 2.099 matriculados. Su pick más alto es el año
2019 con 2.465 estudiantes matriculados en último año de enseñanza media.
Gráfico 2.3. Matrícula de estudiantes de 4°medio en la Región de Tarapacá por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes de 4°medio en la Región de Tarapacá, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
En cuanto al tipo de instituciones de educación superior, la Región de Tarapacá cuenta
con 10, las cuales se distribuyen de la siguiente manera: 3 Centros de Formación Técnica
(CFT), uno de los cuales es Estatal 2 Institutos Profesionales (IP) 2 universidades
estatales, y 3 universidades privadas (no pertenecientes al CRUCH). Para el año 2019
estas instituciones cuentan con una matrícula de pregrado de 19.049 estudiantes,
concentrada en las dos universidades estatales (el 73,5% del total regional se concentra
en la Universidad Arturo Prat). En el periodo 2007 – 2019, la matrícula en universidades
estatales ha ido en aumento, partiendo con 5.822 estudiantes el año 2007 y alcanzando
su máximo del periodo el 2019 con 8.710 estudiantes. Asimismo, para el mismo periodo,
la matrícula de los IP experimentó un importante crecimiento, pasando de 1.254 a 3.588
estudiantes, como se puede observar en el Gráfico 2.4.
55% 54% 54% 53% 55% 51% 55% 55% 56% 55% 58% 54%
45% 46% 46% 47% 45% 49% 45% 45% 44% 45% 42% 46%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Humanista-Científica Técnica-Profesional.
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
56
Gráfico 2.4. Matrícula de pregrado por tipo de institución en la Región de Tarapacá Número total de estudiantes que se encuentran en pregrado en la Región de Tarapacá, de acuerdo con el tipo de Institución de Educación Superior, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
En tanto, la matrícula total de pregrado según las áreas de la OCDE, en la Región
Tarapacá, los datos señalan que, al año 2019, las 3 áreas que concentran mayor
matrícula son; Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” (29,5%) Ingeniería,
Industria y Construcción (24,2%) y Salud y Servicios Sociales (21,4%).
Tabla 2.1. Matrícula de pregrado por área OCDE del programa en la Región de Tarapacá Número total de estudiantes de pregrado en la Región de Arica y Parinacota, de acuerdo con el área OCDE del programa académico, año 2019
Áreas OCDE Matrícula %
Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho 5.620 29,5%
Ingeniería, Industria y Construcción 4.618 24,2%
Salud y Servicios Sociales 4.073 21,4%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
1.100 1.1621.447
1.994 2.199 2.4202.742 2.842 2.862 2.762 2.596 2.833 2.889
1.254 1.347 1.527 1.704 1.8812.433
2.8453.135 3.254 3.193 3.158 3.366 3.588
5.822
6.767 6.861 6.8166.373
5.876
7.4457.872
8.204 8.0237.700
8.638 8.710
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
10.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
CFT IP Estatales
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
57
Oferta académica
Para el año 2019, la Universidad Arturo Prat cuenta con 153 programas académicos, de
los cuales el 51,6% se concentran en la Región de Tarapacá (79 programas), el 18.3% en
la Región de Antofagasta (28) y el 9,1% en la Región de la Araucanía (14). La oferta
académica de las otras regiones ha ido disminuyendo de manera importante,
considerando que durante el año 2007 esta casa de estudios contaba con 239
programas totales a nivel nacional distribuidos en distintas regiones. Es Araucanía la
región que ha evidenciado en mayor medida esta disminución, pasando de 31 a 14
programas académicos entre los años 2007 y 2019. Situación similar se observa en la
Región Metropolitana en la que los programas disminuyen de 30 a 19 entre los años
2007 y 2019.
Si se observan los datos por nivel académico de los programas, durante el año 2019, en
la Región de Tarapacá el 84,8% se concentra en pregrado (67 programas), el 13,9% en
postgrado (11 programas) y un 1,3% en postítulo (1 programa). En el caso de las sedes
en otras regiones, la concentración mucho mayor, ya que, de los 74 programas, el 93,2%
son de pregrado (69 programas) y el 6,7% restante corresponde a 5 programas de
postgrado.
Respecto al tipo de Programa, los datos indican que, del total de 67 programas de
pregrado del año 2019 en la Región de Tarapacá, el 61% de ellos corresponden a
programas profesionales con licenciatura y 38,8% a programas técnicos de nivel superior
y profesionales sin licenciatura previa. (Gráfico 2.5). La Universidad Arturo Prat en la
Región de Tarapacá no posee programas de Licenciado sin Título Profesional. Los datos
comprendidos en el periodo 2007- 2019, dan cuenta de que la oferta de programas
profesionales sin licenciatura se ha mantenido estable en el periodo, sin embargo, los
programas técnicos nivel superior y profesional sin licenciatura han ido disminuyendo en
el periodo mencionado, pasando de 33 el año 2007 a 26 el 2019 (a pesar de que hubo
un alza considerable el año 2008 de 46 programas). La situación es distinta en el caso de
campus de otras regiones de la Universidad, para el año 2019, ya que de los 69
programas que conforman la totalidad de la oferta académica el 78,2% corresponde a
programas técnicos de nivel superior y profesionales sin licenciatura (54), mientras que
los programas profesionales con licenciatura son 15 y corresponden al 21,7%. Los datos
históricos para el periodo señalado indican que los programas profesionales con
licenciatura han disminuido considerablemente pasando de 92 el año 2007 a 15 para el
año 2019, en tanto la oferta de programas técnicos de nivel superior y profesionales sin
licenciatura se ha mantenido estable en el periodo con un alza importante el año 2009
cuya oferta fue de 85 programas (Gráfico 2.6).
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
58
Gráfico 2.5. Programas académicos de la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá Número de programas académicos de la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 2.6. Programas académicos de la Universidad Arturo Prat, otras regiones Número de programas académicos de la Universidad Arturo Prat, otras regiones, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
44 44 44 4341 41 41
38
44
3739
41 41
33
4644
3634
31 3234 33
2927 26 26
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Profesional con Licenciatura
Técnico Nivel Superior y Profesional sin Licenciatura Previa
9286 83
60
50
60
42
29 31
1914
18 15
55 58
85
6258 57
69 66 69 6662 60
54
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Profesional con Licenciatura
Técnico Nivel Superior y Profesional sin Licenciatura Previa
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
59
Al agrupar la oferta académica de esta casa de estudios según las áreas OCDE, es posible
señalar que, para el año 2019, en la Región de Tarapacá el 29,8% de los programas se
concentra en el área de Ingeniería, Industria y Construcción, el 19,4% lo hace en el área
de “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” y el 16,4% lo comprenden
carreras del área de “Educación”. Los datos históricos señalan que el área de “Ciencias
Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” ha ido disminuyendo su oferta académica: de
19 a 13 programas impartidos entre los años 2007 y 2019 (Grafico 2.7). Mientras tanto
en las sedes de otras regiones (Gráfico 2.8) los programas se concentran en un 44,9% en
carreras del área de “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho”, 17,4% de los
programas corresponden a “Ingeniería, Industria y Construcción” y 13% al área de
“Servicios”. Sin embargo, al mirar los datos comprendidos en el periodo 2007-2019, se
observa que el panorama era diferente: el área de “Educación” lideraba al año 2007 con
el 31% de la oferta total de la universidad, seguida por el área de “Ciencias Sociales,
Enseñanza Comercial y Derecho” con un 30,6% de los programas y, en tercer lugar, se
ubicaba el área de “Salud y Servicios Sociales” que concentraba el 12,2% de la oferta.
Tanto esta última como el área de “Educación” y “Ciencias” han disminuido
significativamente la oferta académica en las sedes de la Universidad Arturo Prat en
otras regiones en el periodo estudiado.
Gráfico 2.7. Programas de pregrado por área OCDE de la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá Número de programas de pregrado de la Universidad Arturo Prat en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con las 3 áreas OCDE de mayor concentración, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
45 43
55
40 4245 45
39 4135
32 32 31
14 15 17 1813 12
17 19 19 1713
1612
18 1822
12 12 10 9 9 107 6 5 6
0
10
20
30
40
50
60
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Ciencias
Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho
Educación
Ingeniería, Industria y Construcción
Salud y Servicios Sociales
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
60
Gráfico 2.8. Programas de pregrado por área OCDE de la Universidad Arturo Prat, otras regiones Número de programas de pregrado de la Universidad Arturo Prat en las sedes de otras regiones, de acuerdo con las 3 áreas OCDE de mayor concentración, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Acreditación
Entre 2009 y 2018, la UNAP ha tenido 6 procesos de acreditación, mejorando
paulatinamente en cada uno. Así, por ejemplo, los datos indican que el año 2009 fue
acreditada por 2 año en 2 áreas (Docencia de pregrado e Investigación); mientras que el
2017 fue acreditada por 4 años, en 3 áreas (Docencia de Pregrado, Gestión Institucional
y Vinculación con el medio).
En cuanto al número de programas acreditados, en la Región de Tarapacá, para el
periodo 2009-2018, las carreras acreditadas han ido en aumento, pasando de tener 3
carreras acreditadas el año 2009, representando el 3% del total de oferta académica, a
25 carreras acreditadas el año 2018 (un 33% de su oferta de académica). En las sedes de
otras regiones, esta proporción sigue siendo muy baja, llegando al 6% el año 2018, luego
de haber logrado acreditar 23 programas el año 2010 correspondiente al 18% de su
oferta académica (Gráfico 2.9 Y 2.10).
19
2827
21
24 21
15 15 1513
1413 13
1210 10
1211
12 1210
1211
1011 11
2021
2221
1517
21 21
24
1921 21
20
0
5
10
15
20
25
30
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y DerechoEducaciónIngeniería, Industria y Construcción
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
61
Gráfico 2.9. Programas de la Universidad Arturo Prat, sede Región Tarapacá Número total de programas de la Universidad Arturo Prat en la sede Región de Tarapacá, junto al número y porcentaje de programas que se encuentran acreditados, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 2.10. Programas de la Universidad Arturo Prat, otras regiones Número total de programas de la Universidad Arturo Prat en las sedes en otras regiones, junto al número y porcentaje de programas que se encuentran acreditados, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
9789
82
74 7682
91
7480
75
310 9
14 16 17 2012
18253%
11% 11%
21% 21% 21%22%
16%
23%
33%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
0
20
40
60
80
100
120
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Total Programas Acreditados % Acreditados
171
131118 126 117
105114
9686
81
1
23 18 144 5 6 1 4 5
1%
18%
15%14%
3%5% 5%
1%
5%6%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
18%
20%
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Total Programas Acreditados % Acreditados
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
62
Al profundizar en los programas y desagregarlos por Nivel Académico, es posible
observar que para el periodo comprendido entre los años 2009 y 2018, en la Región de
Tarapacá, la Universidad Arturo Prat no tiene Programas de Postítulo ni de Postgrado
acreditados, contando solo con programas de pregrado acreditados. El número de estos
han ido aumentando considerablemente, contando con 3 el año 2007 y llegando a 25 el
año 2018. En otras regiones, su oferta académica acreditada, también se concentra solo
en el pregrado y su número ha ido fluctuando bastante, presentando un periodo entre
los años 2010 a 2012, donde la oferta de programas acreditados en promedio fue de 18.
Luego de este periodo bajó a 4 programas acreditados. Actualmente cuenta con 5
Programas de pregrado acreditados en las otras regiones.
Gráfico 2.11. Programas acreditados Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá Número de programas acreditados de acuerdo con su nivel académico en la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 2.12. Programas acreditados Universidad de Tarapacá, otras regiones Número de programas acreditados de acuerdo con su nivel académico en la Universidad de Tarapacá, sedes en otras regiones, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
3
10 9
1416 17
20
12
18
25
0
5
10
15
20
25
30
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Programas de Pregrado Acreditados
1
23
18
14
4 5 6
14 5
0
5
10
15
20
25
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Programas de Pregrado Acreditados
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
63
Postulantes Respecto al número de postulantes10, los datos indican que entre los años 2010 y 2018,
en la Universidad Arturo Prat, Región de Tarapacá ha ido en aumento de 1.531 a 2.141
con una baja importante en el año 2013 de 1.028 postulantes (Gráfico 2.13). En el caso
del número de postulantes a las otras regiones, entre los años 2010 y 2018, este ha
bajado considerablemente, pasando de 613 postulantes el año 2010 a 246 para el
proceso 2018 (Gráfico 2.14).
Gráfico 2.13. Postulantes de la Universidad de Arturo Prat, sede Región de Tarapacá Número de postulantes* de la Universidad Arturo Prat en la sede Región de Tarapacá, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación. *Aquellos que postularon a la universidad dentro de sus primeras preferencias.
10 Se consideran sólo a aquellos estudiantes que postularon a la universidad dentro de sus primeras tres preferencias.
1.5311.339
1.090 1.028
1.323 1.325 1.3131.434
2.141
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
N° Postulantes
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
64
Gráfico 2.14. Postulantes de la Universidad de Arturo Prat, otras regiones Número de postulantes* de la Universidad Arturo Prat en las sedes en otras regiones, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación. *Aquellos que postularon a la universidad dentro de sus primeras preferencias.
Respecto a la participación de mujeres en los procesos de postulación de la Universidad
Arturo Prat, los datos indican que, en el caso de la Región de Tarapacá, el porcentaje de
mujeres se ha mantenido estable en el periodo mencionado (en promedio55%),
situación que se repite en las sedes de las otras regiones, aunque en este caso, tiene un
promedio de 70% de mujeres, lo que lo hace considerablemente mayor al de la Región
de Tarapacá.
En términos de la edad de ingreso, los datos muestran que no hay variaciones en el
periodo de tiempo señalado en Región de Tarapacá ni en las regiones, manteniendo un
promedio estable de 19 años.
De acuerdo con el establecimiento de procedencia de los postulantes a Universidad
Arturo Prat, Región de Tarapacá, se puede señalar que entre los años 2010 y 2018, en
promedio el 76% de los postulantes proviene de establecimientos educativos de
modalidad Humanista-Científico. Si bien los porcentajes se mantienen estables, existe
una baja importante entre el año 2015 y el 2016 (77% y 70,5% respectivamente).
Mientras tanto, para la modalidad Técnico-Profesional se destaca un alza de
postulantes, desde el 2014 a la fecha, como se observa en el Gráfico 2.15. En
Universidad Arturo Prat, otras regiones, la mayoría de los postulantes también
provienen de establecimientos educativos de modalidad Científico – Humanista, con un
promedio de 78% de postulantes entre el periodo 2010 – 2018. Destaca el alza del
período 2017 – 2018 ya que los postulantes de esta modalidad aumentan de 74,9% a
81,7%, mientras que en el mismo período en la modalidad Técnico Profesional hay un
importante descenso: del 25,1% al 18,3% (Gráfico 2.16).
613
500
284209 225
271345 324
246
0
100
200
300
400
500
600
700
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
N° Postulantes
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
65
Gráfico 2.15. Postulantes de la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes a la Universidad Arturo Prat, en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con la modalidad de enseñanza, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación.
Gráfico 2.16. Postulantes de la Universidad Arturo Prat, otras Regiones, por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes a la Universidad Arturo Prat, en las sedes de otras Regiones, según de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación.
78% 80% 77% 79% 75% 77% 70% 74% 71%
22% 20% 23% 21% 25% 23% 30% 26% 29%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Regular HC % Regular TP
80% 79% 77% 76% 78% 79% 77% 75% 82%
20% 21% 23% 24% 22% 21% 23% 25% 18%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Regular HC % Regular TP
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
66
En cuanto a los puntajes PSU de los postulantes, los datos señalan que aquellos que
optan por carreras en Región de Tarapacá, promedian alrededor de 532 puntos en
Lenguaje. Los puntajes se han mantenido estables entre el 2010 y el 2018, sin embargo,
destaca una baja relativamente importante entre el 2013 (535 puntos) y el 2014 (528).
Situación similar se observa con el Puntaje PSU en Matemática, que en general se
observa estable en el periodo de tiempo señalado, promediando 530 puntos, con una
tendencia descendente (promedio año 2018: 527 puntos). También se destaca una baja
considerable en los puntajes del año 2013 (532) y el 2014 (528). En el caso de los
postulantes a la Universidad Arturo Prat en otras regiones, el descenso en el puntaje
PSU de Lenguaje es importante en este periodo, promediando 532 puntos para el año
2010 y 517 puntos el año 2018. La misma trayectoria se evidencia en el puntaje
promedio PSU de Matemática, el que pasa de 522 en el año 2010 a 495 en el año 2018.
Respecto al Puntaje Ranking, para el caso de los postulantes a las carreras ubicadas en la
Región de Tarapacá, se observa un alza considerable en el periodo 2010 – 2018,
pasando de 564 a 588 puntos, mientras que, para las otras regiones, tiende a la baja
(574 puntos para el año 2010 y 572 para el año 2018). El año 2013 alcanzó su máximo
de 607 puntos, sin embargo, para el año siguiente bajó a 589 y, desde entonces, bordea
los 579 puntos.
Finalmente, en cuanto a la región de procedencia de los postulantes, los datos indican
que, para las carreras de la Región de Tarapacá, en el periodo 2010 – 2018 las regiones
que concentran más postulantes al año 2018 (de un total de 1.559) son: la Región de
Tarapacá con un 75% (1.168 postulantes), la Región de Antofagasta con un 11,7% (183
postulantes) y la Región Metropolitana con un 3% (47 postulantes). Cabe destacar que la
Región que ha tenido un mayor descenso de postulantes a esta casa de estudios ha sido
la Región Metropolitana pasando de 142 postulantes el año 2010 a 47 el año 2018. En
las otras regiones, la región que concentra más postulantes es la Región de la Araucanía
con 150 postulantes al año 2018, aunque ha tenido un descenso importante en el
periodo 2010 – 2018, considerando que al año 2010 eran 264 los postulantes a la
Universidad Arturo Prat. Es importante señalar que esta Región cuenta con Sede en la
comuna de Victoria, por tanto, es probable que esta sea la razón por la cual los
postulantes de regiones distintas a la de la Región de Tarapacá sea la Región de la
Araucanía. En segundo lugar, se ubica la Región del Bio- Bío que para el año 2018
concentra un 9% de postulantes (34) y finalmente la Región Metropolitana que cuenta
con un 9,7% de postulantes. En estas tres regiones ha ido bajando paulatinamente el
número de postulantes a la Universidad Arturo Prat.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
67
Matrícula
Si se observan los datos de matrícula de Primer año para la Universidad Arturo Prat, para
la Región de Tarapacá, se evidencia un comportamiento estable, con un promedio de
1.750 estudiantes, con un descenso el año 2012 de 1.475 estudiantes y con su pick más
alto el año 2014 que logró captar a 1.963 estudiantes. (Gráfico 2.17).
Gráfico 2. 17. Matricula total de pregrado de primer año Universidad Arturo Prat Número de estudiantes que ingresan a primer año en la Universidad Arturo Prat en la Región de Tarapacá. 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación.
Si se describen los datos en función de la región de procedencia de los matriculados de
primer año, se observa que, para el año 2018 la Universidad Arturo Prat, Región de
Tarapacá tuvo una matrícula total de 1.838 estudiantes. Sin embargo, 1.232 estudiantes
cuentan con información sobre su región de procedencia; de éstos, 1.096 estudiantes
provienen de la Región de Tarapacá, lo que corresponde al 89% del total de estudiantes
con dicha información. Utilizando solo el número de estudiantes con esta información, y
observando el periodo 2010-2018 los datos muestran que, la Universidad Arturo Prat,
Región de Tarapacá, cuenta en promedio con un 87% de estudiantes de primer año que
son de la región, alcanzando hasta el 90% de éstos, los años 2014 y 2015 (Gráfico 2.18).
1.851
1.5621.475
1.8201.963
1.734 1.781 1.759 1.838
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Total Matricula Primer Año Región Tarapacá
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
68
Gráfico 2.18. Matricula de primer año Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, según región de procedencia Número de estudiantes de primer año matriculados en la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá y número y porcentaje de estudiantes en la sede Región de Tarapacá cuya procedencia es de dicha región, años 2010-2018*
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación. *Se consideran sólo a los estudiantes con los que se cuenta con información relativa a la región de procedencia.
Ahora bien, en cuanto a la matrícula total de la Universidad Arturo Prat (todas las
promociones) ésta ha ido en descenso entre los años 2007 y 2019, pasando de 20.846 a
14.017 estudiantes, como lo muestra el Gráfico 2.19. Sin embargo, en el período 2010-
2019 la matrícula en la Región de Tarapacá ha evidenciado un aumento de 5.704 a 7.803
estudiantes. Por su parte la matrícula en otras regiones ha disminuido considerable en el
periodo estudiado (2007-2019) pasando de 15.142 a 6.214 matriculados. Su mayor
descenso se produjo el año 2008 al 2009, que pasó de 12.084 matriculados a 6.426
(Gráfico 2.20). En términos de regiones, la Región que concentra más matrícula, es la
Región Metropolitana, pero que ha tenido un descenso en más de un 50% entre los años
2007 y 2019. Por otro lado, la Región de la Araucanía que es la tercera región que tiene
más matriculados. Pese a lo anterior, en esta institución también ha bajado
considerablemente su matrícula pasando de 3.386 el 2010 a 1.822 el 2019. Destacan
regiones como Atacama, O´Higgins, Maule y Bio Bío que desde los años 2014 y 2015 no
presentan matriculados a la Universidad.
1026963 936
1147
1331
1218 1196 1210 1232
839 808 801
1.007 1.199
1.091
1.062
1.057 1.096
82%84%
86%
88%
90% 90%
89%
87%
89%
76%
78%
80%
82%
84%
86%
88%
90%
92%
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Matriculados Primer año Región De Tarapacá Estudiantes R. Tarapacá
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69
Gráfico 2.19. Matrícula Total en la Universidad Arturo Prat Número total de estudiantes matriculados en la Universidad Arturo Prat, considerando las sedes Región de Tarapacá y todas las sedes en otras regiones, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 2.20. Matrícula Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá y otras Regiones. Número total de estudiantes de la Universidad Arturo Prat, de acuerdo con la sede Región de Tarapacá y las otras regiones, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
20.846
18.409
12.359 12.48511.495 11.258
12.84114.207 14.026 13.907
13.25113.911 14.017
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
5.7046.325 5.933 6.065
5.6305.091
6.1746.631 6.994 6.865 6.696
7.4567.803
15.142
12.084
6.426 6.4205.865 6.167
6.6677.576
7.032 7.0426.555 6.455 6.214
0
2.000
4.000
6.000
8.000
10.000
12.000
14.000
16.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Región De Tarapacá Total Matriculados Otras Regiones
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
70
Respecto al Nivel Académico, la Universidad Arturo Prat para el año 2019, concentra su
matrícula total en Carreras de Pregrado en un 92% y en Postgrado en un 7,4%. En la
Región de Tarapacá la matrícula de Pregrado en el período 2007-2019 evidencia un
aumento, aunque con cierta irregularidad. En este sentido se observan dos caídas
importantes: una durante el año 2012 (5.050 matriculados) que subió
considerablemente al año siguiente (6.115 matriculados) y se mantuvo en alza hasta el
año 2015, y otra caída durante los años 2016 y 2017, la que se revierte entre los años
2018 y 2019 llegando a 7.231 matrículas el último año. Los datos respecto al postítulo,
también se observan irregulares en el periodo de tiempo indicado, con alzas y descensos
significativos entre un año y otro, por ejemplo, el año 2008 contaba con 90
matriculados, los que al año 2009 pasaron a ser solo 23. Entre los años 2012, 2013 y
2018 no se registran matriculados en postítulos (Gráfico 2.21). Por su parte, las carreras
de postgrado igualmente presentan una matrícula irregular entre 2007 y el 2013, con
134 matriculados el 2007, 43 el 2009 y 133 el 2010. Sin embargo, desde el año 2014 en
adelante el número de matrículas de postgrado aumenta considerablemente, con 192 y
manteniéndose estable y en alza hasta llegar al 2019 con 541 matrículas.
La situación en las otras regiones se observa un tanto distinta, dado que la matrícula de
pregrado a diferencia de la Región de Tarapacá ha disminuido considerablemente,
pasando de 15.032 el año 2007 a 5.712 el año 2019 (Gráfico 2.22) Su mayor baja se
presentó el año 2009 donde descendió a 6.416 de 11.983 el año 2008. De ahí en
adelante la baja ha sido en general constante. La matrícula de postítulo solo cuenta con
matrículas durante los años 2010 (189 matriculados), 2011 (57 matriculados) y 2012
(111 matriculados) y luego el 2016 y el 2017 con 1 y 19 matriculados respectivamente.
Finalmente, la matrícula de postgrado presenta un aumento importante desde el año
2013 al 2014 de 74 a 276 matriculados. Desde entonces se ha mantenido relativamente
estable y en aumento alcanzando 502 matrículas para el año 2019.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
71
Gráfico 2.21. Matrícula Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, por nivel académico Número total de estudiantes de la Universidad Arturo Prat en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 2.22 Matrícula Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, por nivel académico Número total de estudiantes de la Universidad Arturo Prat en las sedes en otras regiones, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
5.5286.104
5.867 5.8535.524
5.050
6.1156.419
6.699 6.5826.336
7.167 7.231
42 90 23 79 25 0 0 20 24 37 41 0 31
134 131 43 133 81 41 59 192 271 246 319 289541
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Pregrado (2) Postítulo (3) Postgrado (4)
15.032
11.983
6.416 6.2085.682 5.879
6.5937.300
6.630 6.562 6.206 6.098 5.712
0 0 0 189 57 111 0 0 0 1 19 0 0
110 101 10 23 126 177 74 276 402 479 330 357 502
0
2.000
4.000
6.000
8.000
10.000
12.000
14.000
16.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Pregrado (2) Postítulo (3) Postgrado (4)
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
72
Respecto a la matrícula por tipo de programa de pregrado en la Región de Tarapacá,
para el año 2019, el total es de 7.231. 63,6% (4.600) de ésta se concentra en los Títulos
Profesionales con Licenciatura y el 36,3% corresponde a los Títulos Técnicos de Nivel
Superior y Profesionales sin Licenciatura previa. Respecto a los primeros, se destaca un
descenso entre los años 2008 y 2012 que pasó de 4.650 a 3.491. Luego de este período
la matrícula ha ido al alza con cierta regularidad alcanzado 4.600 matriculados para año
2019. Los programas de Licenciatura sin Título Profesional no presentan matrícula en el
período estudiado (Gráfico 2.23).
En el caso de las Sedes la matrícula total según tipo de programa de pregrado para el
año 2019 es de 5.172, siendo distinta a la Región de Tarapacá en su distribución, dado
que la mayoría de ésta se concentra en los títulos Técnicos de Nivel Superior y
Profesional sin Licenciatura con 4.225 matriculados correspondiente al 81,7% del total,
mientras que los títulos Profesionales con Licenciatura solo abordan el 28,7% restante
(1.487 matriculados). Este ítem es llamativo dado que la caída de esta matrícula ha sido
dramática; ya que para el año 2007 se contaba con 11.428 matriculados, produciéndose
su mayor baja entre los años 2008 – 2009 pasando de 8.231 a 3.546. Los programas de
Licenciatura sin Título Profesional solo presentan una matrícula de 11 estudiantes en el
año 2009. El resto del periodo estudiado no cuenta con matrículas (Gráfico 2.24).
Gráfico 2.23. Matrícula de pregrado de la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, por tipo de programa Número total de estudiantes de pregrado de la Universidad Arturo Prat en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con el tipo de programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
4.4704.650
4.3924.161
3.835
3.491
3.872 3.8454.090 4.056
3.856
4.576 4.600
1.058
1.454 1.4751.692 1.689 1.559
2.2432.574 2.609 2.526 2.480 2.591 2.631
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
4.500
5.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Prof. con Licenciatura Técnico Nivel Superior y Prof. sin Lic. Previa
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73
Gráfico 2.24. Matrícula de pregrado de la Universidad Arturo Prat, otras regiones, por tipo de programa Número total de estudiantes de pregrado de la Universidad Arturo Prat en las sedes en otras regiones, de acuerdo con el tipo de programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Si se observan los datos de matrícula de pregrado en la Región de la Región de Tarapacá
en función de las áreas OCDE, se puede observar que el panorama para el año 2019
posiciona en primer lugar el área de “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y
Derecho”, que concentra 2.333 matriculas, en segundo lugar, se ubica el área de
“Ingeniería, Industria y Construcción” con 1.680 matriculados y finalmente el área de
“Salud y Servicios” que cuenta con 1.491 matriculados en las carreras del área. Los datos
desde el 2007 a la fecha indican que las áreas en general se han mantenido estables en
cuanto al número de matrículas, con excepción del área de “Servicios”, que luego de su
matrícula más alta el 2014 con 733 estudiantes, ha venido en baja desde el 2015 a la
fecha, alcanzando 300 matriculados al año 2019.
Tabla 2.2. Matrícula de pregrado de la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, por área OCDE Número y porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad Arturo Prat en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con el área OCDE del programa de pregrado, año 2019
Principales áreas OCDE Matriculados al 2019 %
Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho 2.333 32%
Ingeniería, Industria y Construcción 1.680 23%
Salud y Servicios Sociales 1.491 21%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
11.428
8.291
3.546
2.5742.194
1.789 1.553 1.792 1.726 1.658 1.474 1.487 1.487
3.604 3.6922.859
3.634 3.4884.090
5.0405.508
4.904 4.904 4.732 4.6114.225
0
2.000
4.000
6.000
8.000
10.000
12.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Prof. con Licenciatura Técnico Nivel Superior y Prof. sin Lic. Previa
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
74
La situación en las otras regiones es un tanto distinta ya que si bien son las mismas tres
áreas las que concentran mayor cantidad de matrícula, se ubican en distinto orden. Al
igual que en la Región de Tarapacá, el área que concentra mayor matrícula el año 2019,
es “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” con 3.201 estudiantes lo que
representa el 56% de matrícula total de la Universidad en otras regiones, en segundo
lugar se ubica el área de “Salud y Servicios” que concentra 721 estudiantes (13%) y
finalmente se ubican las carreras del área de “Ingeniería, Industria y Construcción” con
570 matriculados, correspondiente al 10%. (Gráfico 2.25). En este grupo cabe destacar
que ha habido un descenso notable de matrículas en el área de “Educación”, (Gráfico
2.26) donde el año 2007, lideraba la distribución por áreas OCDE, concentrando el 58,9%
de matrículas (8.867 estudiantes). Sin embargo, el año 2009 tuvo un descenso crítico de
matrículas alcanzando 1.527 estudiantes y otra baja importante al año siguiente con
566. De ahí en adelante la baja ha sido sostenida en el tiempo hasta el 2019 que solo
cuenta con 162 estudiantes, representando el 3% de la matrícula total de las otras
regiones.
Gráfico 2.25. Matrícula de pregrado de la Universidad Arturo Prat, otras regiones, por área OCDE Número de estudiantes de pregrado de la Universidad Arturo Prat en las sedes en otras regiones, de acuerdo con el área OCDE del programa de pregrado, años 2007-2019 Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior,
SIES, MINEDUC
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES,
MINEDUC.
2.312
2.785
2.076
2.555
2.089
2.841 2.742
3.233
2.8042.960
3.150 3.118 3.201
841 852
417589 635 545
802
1.225 1.2451.130
805 798
570
2.094
1.686
1.150928 882 853 876
765 730 692
750 744
721
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho
Ingeniería, Industria y Construcción
Salud y Servicios Sociales
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
75
Gráfico 2.26. Matrícula Área OCDE Educación, Universidad Arturo Prat, Otras Regiones Número de estudiantes de pregrado de la Universidad Arturo Prat en las sedes en otras regiones, en el área OCDE “Educación”, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES,
MINEDUC.
De acuerdo con la dependencia11 del establecimiento de origen de los estudiantes
matriculados en carreras de pregrado de la Universidad Arturo Prat, sede Región de
Tarapacá, se puede señalar que, en general, entre el periodo 2016 -2019, la matrícula es
en su mayoría estudiantes que provienen del sistema particular subvencionado. Para el
año 2019, de acuerdo con el grupo de estudiantes de los que se tiene información
(6.434) 4.380 corresponden a esta dependencia, lo que representa un 68%. Por otro
lado, los matriculados provenientes de establecimientos municipales alcanzan el 29%.
Esta brecha se mantiene constante para el periodo señalado (Gráfico 2.27).12
Respecto al dato en las Sedes de otras regiones, se puede señalar que para el año 2019,
2.244 estudiantes provienen del sistema municipal y 1.549 de establecimientos
particular subvencionado.
11 Debido al importante número de estudiantes sin información, se consideran los años en que dicho grupo no supera el 10% del total de estudiantes de ese año. Es por este motivo que, para la sede de la Región de Tarapacá, se consideran el periodo 2016-2019, mientras que, en otras sedes, solo se mencionaran dato del 2019. 12 La matrícula particular pagada no supera el 2% por lo que no se considera para esta descripción.
8.867
5.523
1.527
566 481 205 99 80 53 79 130 150 162
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
10.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Educación
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
76
Gráfico 2.27. Matricula de pregrado Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, por dependencia administrativa Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad Arturo Prat en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con la dependencia administrativa del establecimiento educativo, años 2016-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC. Otras: Incluye: Corporaciones de administración delegada y Particular Pagado
Finalmente, los datos respecto a la modalidad de enseñanza también serán analizados
solo considerando solo el número de estudiantes con información (6.434 de 7.231). En
este sentido, los datos señalan que, en el caso de la Región de Tarapacá, para el año
2019, la matrícula de estudiantes provenientes de la modalidad humanista – científico,
fue el 64% de los estudiantes, y el 36% corresponden a estudiantes de modalidad
técnico profesional. En general en la Región de Tarapacá, ambas matrículas han ido en
alza, sin embargo, han mantienen estables sus porcentajes para el periodo 2016-2017
(Gráfico 2.28).
En el caso de las otras regiones, de los 5.712 estudiantes matriculados para el año 2019,
2.238 provienen de la modalidad científico – humanista y 1.772 del técnico –
profesional. Los estudiantes sin información son 1.702, por lo tanto, no es posible
analizar los datos con mayor profundidad dado que este último dato puede cambiar
drásticamente el panorama de uno de los dos grupos anteriormente mencionados.
28% 28% 29% 29%
69% 69% 68% 68%
3% 3% 3% 3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2016 2017 2018 2019
Municipal Particular Subvencionado Otras
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
77
Gráfico 2.28. Matricula de pregrado Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2016-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
En cuanto a los antecedentes académicos de los matriculados, los datos señalan que
para el año 2019, el puntaje PSU promedio[1] en la Región de Tarapacá es de 536 puntos,
mientras que el promedio NEM es de 596 puntos. Para el periodo 2007-2019, el
promedio PSU es aproximadamente 540 puntos, mientras que entre el 2013 y 2019[2] el
promedio NEM alcanzó los 588 puntos. En términos generales ambos puntajes se han
mantenido estables en el periodo estudiado, con un alza el año 2014 en el Puntaje PSU
Promedio pasando de 538 a 574 puntos (Gráfico N°2.29).
En las sedes de otras regiones de la Universidad estos antecedentes indican que el
puntaje PSU promedio para el año 2019 es de 498, mientras que el promedio NEM
alcanza los 576 puntos. Durante los años 2007-2019, el promedio PSU es
aproximadamente de 540 puntos, mientras que en el caso del NEM, entre los años 2013
y 2019 promedió 587 puntos. Ambos puntajes son más bajos que los presentados por la
Región de Tarapacá, encontrándose una mayor diferencia en el puntaje PSU.
[1] El puntaje refleja el promedio obtenido en la PSU de matemática y de lenguaje por los estudiantes de pregrado que ingresan vía PSU a la universidad en el periodo informado. Los puntajes de años anteriores corresponden a puntajes promedios ponderados por la matrícula de cada programa de la universidad. [2] Se considera este periodo ya que corresponden a los años con los que se cuenta con información.
64% 63% 64% 64%
36% 37% 36% 36%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2016 2017 2018 2019
Humanista Científico Técnico Profesional
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
78
Gráfico 2.29. Puntaje PSU y NEM de la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá Promedio de puntajes PSU (entre lenguaje y matemática) y NEM de la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de índices de matrícula, Consejo Nacional de Educación.
Para el periodo 2010 -2018, en promedio, 2063 estudiantes rindieron PSU en la Región
de Tarapacá, de los cuáles, el promedio de aquellos que se matriculan en la Universidad
de Tarapacá es de 813 estudiantes. El año 2014 es el pick más alto con 968 estudiantes
matriculados en la Universidad de Tarapacá de los 1825 que rindieron la PSU en la
Región. Gráfico 2.30.
Gráfico 2.30. Rendición PSU en la Región de Tarapacá y matrícula de Educación Superior Número de estudiantes de la Región de Tarapacá e instituciones donde se matriculan
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos DEMRE, SIES.
758 715 646 793968 897 854 805 882
1946 2039 2048 20631825 2164 2087 2104 2298
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Universidad Arturo Prat Otra institución
537 538 535540 543 541 538
574
535 535 532 534 536
585 586593
581 585 586596
480
500
520
540
560
580
600
620
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PSU Promedio NEM Promedio
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
79
Por otro lado, al observar en qué institución de educación superior de la Región de
Tarapacá se matricularon los estudiantes que rindieron la PSU en esta región y que
obtuvieron 650 o más puntos en la PSU cada año, se puede observar que la Universidad
de Tarapacá logró captar en promedio para el periodo 2010-2018 a 25 estudiantes de
179 (promedio), lo que corresponde al 14% aproximadamente, según se observa en el
Gráfico 2.31. También se observa que en general, existe una relación directa entre el
número de estudiantes en la Región de Tarapacá que obtiene sobre 650 puntos o más
en PSU y el número de estudiantes de este grupo que ingresan a la Universidad de
Tarapacá, con excepción del año 2013 quienes logran más de 650 puntos en la región
son 277 y 16 se matricularon en la Universidad de Tarapacá. El resto de los estudiantes
se matriculó en alguna otra institución de educación superior de la región o lo hizo en
alguna otra institución de educación superior del país.
Gráfico 2.31. Matrícula de estudiantes con Puntaje PSU sobre 650 puntos Número de estudiantes matriculados en la Universidad Arturo Prat u otras instituciones que obtienen sobre 650 puntos en PSU
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos DEMRE, SIES.
Investigación y Vinculación con el medio
La Universidad Arturo Prat, cuenta al año 2019, con 11 programas de postgrados en la
Región de Tarapacá, lo que representa un 68,8% del total de programas de la
Universidad (16). Si se observan los datos del período histórico en estudio, se puede
apreciar que éstos, aunque de modo irregular, han ido en aumento: el año 2007 eran 5,
mientras que al año 2019 pasan a ser 11, tal como evidencia el Gráfico 2.30. Cabe
señalar que su mayor número de programas de postgrado lo obtuvo el año 2017 con 12
programas. Por otro lado, de los 11 programas de postgrado con los que cuenta al año
2019, la totalidad corresponden a programas de magíster.
28 31 18 1627 22 20 23 39
175 209 173 211158 151 183 159 196
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Universidad Arturo Prat Otra institución
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
80
En el caso de las Sedes de otras regiones, durante el año 2019 la Universidad cuenta con
5 programas de postgrado, de los cuales todos corresponden a magister. En las otras
regiones se observa que los programas de postgrado han tendido a disminuir, dado que
al año 2007 estos eran 8, mientras que al año 2019 son 5, aun cuando su variación ha
sido muy irregular, presentando un periodo entre 2014 – 2016 donde llegó a contar con
15 programas de magíster.
Gráfico 2.32. Programas de Postgrado de la Universidad Arturo Prat, sede Región de Tarapacá Número de programas de postgrado de la Universidad Arturo Prat en la sede Región de Tarapacá, de acuerdo con el nivel académico, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
En cuanto a la matrícula de postgrado para el año 2019, esta es de 1043 estudiantes de
magister, 541 correspondientes a matriculados en la Región de Tarapacá y 502 en
magister de otras regiones. Los datos indican la variación de la matrícula en el periodo
2007-2019, en la que se aprecia un aumento tanto en la Región de Tarapacá como en las
otras regiones, lo que es concordante con el aumento de los programas de postgrados
de la universidad (Gráfico 2.31).
5
9
5
7
5
23
8
10
5
12
8
11
0
21
0 0 0 0 01
0 0 0 0
5
11
67
5
23
8
11
5
12
8
11
0
2
4
6
8
10
12
14
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Magíster Doctorado Total Postgrado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
81
Gráfico 2.33. Matrícula de Postgrado de la Universidad Arturo Prat, sedes Región de Tarapacá y otras regiones Número total de estudiantes de magíster de la Universidad Arturo Prat en las sedes de la Región de Tarapacá y otras regiones, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
A continuación, se describen los datos respecto a los proyectos de la Comisión Nacional
de Investigación Científica y tecnológica (CONICYT) de la universidad y el aporte regional
al respecto. Aquí se incluyen los proyectos del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y
Tecnológico (FONDECYT), del Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico
(FONDEF), Proyectos CONICYT Regionales y Otros proyectos dentro de los cuales están
los Programas de Astronomía, Fondo de Equipamiento Científico y Tecnológico
(FONDEQUIP), Fondo Nacional de Investigación y Desarrollo en Salud (FONIS), Programa
de Cooperación Internacional (PCI) y Programa de Investigación Asociativa (PIA).
Para el año 2018, la Universidad Arturo Prat se adjudicó 11 proyectos CONICYT en total
(8 FONDECYT, 2 FONDEF, y 1 en otras categorías de CONICYT), de los cuales 9 ejecutó en
la Región de Tarapacá (82% del total). Entre los años 2008-2018, en promedio, el 87% de
los proyectos adjudicados fueron ejecutados en la Región de Tarapacá (Gráfico 2.32).
Adicionalmente, durante el año 2018 se ejecutaron 11 proyectos CONICYT en la Región
de Tarapacá, de los cuales 9 fueron ejecutados por la Universidad Arturo Prat, lo que
representa un 82% del total. Al analizar los datos en el periodo 2008 – 2018 se puede
señalar que en promedio el 74% de los proyectos ejecutados en la región fueron
proyectos de la Universidad Arturo Prat (Gráfico 2.33).
134 126
42
133
8141 59
192
265246
319289
541
110 101
10
23
126
177
74
276
402
479
330357
502
0
100
200
300
400
500
600
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Magíster Región de Tarapacá Magíster Otras Regiones
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
82
Gráfico 2.34. Proyectos CONICYT de la Universidad Arturo Prat Número de proyectos CONICYT adjudicados a la Universidad Arturo Prat y número de proyectos ejecutados por dicha universidad en la Región de Tarapacá, años 2008-2018
Fuente: Elaboración a partir de información de proyectos adjudicados, CONICYT.
Gráfico 2.35. Proyectos CONICYT en la Región de Tarapacá Número de Proyectos CONICYT ejecutados en la Región de Tarapacá y número de proyectos CONICYT ejecutados por la Universidad Arturo Prat en dicha región, años 2008-2018
Fuente: Elaboración a partir de información de proyectos adjudicados, CONICYT.
10
43 3
45
7
3
7
5
11
7
43
2
45 5
2
7
5
9
0
2
4
6
8
10
12
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Adjudicados Universidad
Adjudicados y ejecutados por Universidad en la Región
7
43
2
45 5
2
7
5
9
7
5 5
3
65
7
3
1011 11
0
2
4
6
8
10
12
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018Adjudicados y ejecutados por Universidad en la Región
Ejecutados en la Región
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
83
Para el año 2019, respecto a los proyectos y recursos provenientes de FONDECYT, la
Universidad Arturo Prat presentó 13, siendo aprobados 2, lo que representa el 15% de
sus proyectos concursados. En cuanto a recursos, estos proyectos equivalen a la
adjudicación de M$414.066 de M$2.168.046 solicitados, lo que equivale al 19%. Los 2
proyectos aprobados se distribuyen de la siguiente manera de acuerdo con el grupo de
estudio: 1 en “Biología” y 1 en “Sociología”.
Tabla 2.3. Proyectos FONDECYT Regular de la Universidad Arturo Prat Número de Proyectos FONDECYT Regular concursados y aprobados para la Universidad de Tarapacá y a nivel nacional, año 2019
Concursados Aprobados % Solicitado Total (M$)
Aprobado Total (M$)
%
Universidad Arturo Prat
13 2 15% 2.168.046 414.066 19%
País (1) 1.894 518 27% 314.319.910 79.028.740 25%
Fuente: Elaboración a partir de información de datos CONICYT 2019. (1): Considera proyectos y recursos de Universidades y otras instituciones.
Por otro lado, en cuanto a los proyectos FONDECYT de Iniciación, para el año 2019 la
Universidad Arturo Prat presentó 4 proyectos, de los cuales se aprobaron 2, lo que
representa el 50% de sus proyectos presentados. En cuanto a recursos, estos proyectos
equivalen a la adjudicación de M$152.143 de un total de M$359.554 solicitados, lo que
equivale al 42% de estos. Los 2 proyectos aprobados se distribuyen de la siguiente
manera de acuerdo con el grupo de estudio: 1 en “Agronomía” y 1 en “Química”.
Tabla 2. 4. Proyectos FONDECYT Iniciación de la Universidad Arturo Prat Número de Proyectos FONDECYT de iniciación concursados y aprobados para la Universidad Arturo Prat y a nivel nacional, año 2019
Concursados Aprobados % Solicitado Total (M$)
Aprobado Total (M$)
%
Universidad de Tarapacá
4 2 50% 359.554 152.143 42%
País (1) 1.130 379 34% 92.211.471 28.376.145 31%
Fuente: Elaboración a partir de información de datos CONICYT 2019. (1): Considera proyectos y recursos de Universidades y otras instituciones.
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
84
Proyección de matrícula (2020-2023) En base a los datos presentados, se han efectuado proyecciones de la matrícula de
pregrado de la Universidad Arturo Prat para los próximos 4 años. Este ejercicio
solamente contempla la cantidad de estudiantes en la región de Tarapacá, donde se
ubica la casa central de esta institución, excluyendo las sedes situadas en otras regiones.
En particular, se estima la tendencia futura de 2 variables13: la matrícula de pregrado de
primer año (𝑁𝑡) y la matrícula total de pregrado de la universidad (𝑀𝑡). Puede apreciarse
que ambas son endógenas, siendo impactadas por una serie de factores internos y
externos a la universidad. La cantidad de vacantes ofrecidas en cada programa, los años
y áreas de acreditación institucional, la acreditación de carreras específicas y el arancel
cobrado son algunos de los elementos que dependen de la universidad, y que inciden a
su vez en la matrícula observada. Entre los factores externos involucrados, está la
matrícula de 4° medio de la región de Tarapacá, que constituye la principal fuente de
estudiantes de pregrado de esta institución; el desarrollo de políticas públicas asociadas
a créditos y becas universitarias; y la oferta de educación superior en la región y el país
en general.
Muchas de las variables mencionadas, sin embargo, son inobservables o no están
disponibles. Por otra parte, es altamente complejo aislar el efecto de cada factor en las
variables de interés, problema que se acrecienta debido al reducido número de años
para los que se cuenta con información. Por las razones expuestas, estas proyecciones
están sujetas a un margen de error considerable, por lo que deben ser tomadas con
cautela.
El modelo utilizado para proyectar la matrícula de pregrado en la Universidad Arturo
Prat supone que el movimiento de las variables de interés puede ser descrito por las
ecuaciones
𝑁𝑡 = 𝛼0 + 𝛼1𝑁𝑡−1 + 𝛼2𝑁𝑡−2 + 𝛼3𝐸𝑡−1 + 𝛼4𝐸𝑡−2 + 𝛼5𝐴𝑐𝑟𝑡−1 + 𝛼6𝐼𝑛𝑠𝑡−1 +
𝛼7𝐴𝑟𝑎𝑛𝑡−1 + 𝜇𝑡 (1)
y
𝑀𝑡 = 𝛽0 + 𝛽1𝑀𝑡−1 + 𝛽2𝑀𝑡−2 + 𝛽3𝑁𝑡 + 𝛽4𝑁𝑡−1 + 𝛽5𝑁𝑡−2 + 𝛽6𝐴𝑐𝑟𝑡−1 +𝛽7𝐼𝑛𝑠𝑡−1 + 𝜖𝑡, (2)
donde 𝑁𝑡 corresponde a la matrícula de pregrado de primer año en el año 𝑡, 𝑀𝑡 es
matrícula total de pregrado en el año 𝑡, 𝐸𝑡 es la matrícula de 4° medio en la región de
Tarapacá al año 𝑡, 𝐴𝑐𝑟𝑡 corresponde a la proporción de programas acreditados sobre el
total de programas ofrecidos en el año 𝑡, 𝐼𝑛𝑠𝑡 es la cantidad de años obtenidos en el
último proceso de acreditación institucional, vigente al año 𝑡, y 𝐴𝑟𝑎𝑛𝑡 es el arancel
13 Debido a la disponibilidad acotada de datos, no se incluyó la cantidad de postulantes en las proyecciones.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
85
anual promedio cobrado por la universidad en 𝑡. Por su parte, 𝜇𝑡 y 𝜖𝑡 constituyen ruidos
blancos cuyo valor esperado es 0 en cada período, y que asimilan la incertidumbre
asociada al fenómeno estudiado. Notemos que en ambas ecuaciones se incluyen
rezagos de la variable dependiente como variables explicativas. Los coeficientes 𝛼𝑖 y 𝛽𝑖,
con 𝑖 = 1,2, … ,7, fueron estimados mediante regresiones lineales (MCO), utilizando los
datos disponibles para el período 2007-2019.
En base a las estimaciones efectuadas, se realizan proyecciones de 𝑁𝑡 y 𝑀𝑡 para el lapso
2020-2023. Debe considerarse que el resto de las variables explicativas, que entran en
las ecuaciones como parámetros exógenos, son desconocidas en esos años14. Por esta
razón, se han hecho supuestos sobre la tendencia futura de estos parámetros, del
siguiente modo:
4) Matrícula de 4° medio en la región de Tarapacá (𝐸𝑡): Se supone que la variación
porcentual de esta variable entre un año y otro es igual al cambio porcentual
que experimenta la población de 17 a 19 años en la región de Tarapacá. Este
último dato se extrae de las proyecciones poblacionales a nivel regional
publicadas por el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), estimadas en base al
CENSO 2017.
5) Arancel real anual promedio (𝐴𝑟𝑎𝑛𝑡): Se supone que el valor de esta variable se
incrementa a una tasa anual igual a 2,9%, que equivale al aumento porcentual
promedio de los últimos 10 años (período 2008-2018).
6) Variables de acreditación (𝐴𝑐𝑟𝑡 e 𝐼𝑛𝑠𝑡 ): Los años de acreditación que se
obtengan en el próximo proceso, así como el número de programas que
acrediten, están fuertemente ligados al desempeño de la universidad. Parece
interesante, en este contexto, estimar proyecciones de matrícula suponiendo
distintos escenarios, capturando así los efectos que podría tener una buena o
mala administración de esta institución. De este modo, se realizan proyecciones
condicionadas a un escenario pesimista, uno realista y otro optimista. En la
situación pesimista, se supone que el porcentaje de programas acreditados
disminuye de forma lineal desde 33% el 2018, a 20% el 2023. Se asume,
además, que en el próximo proceso de acreditación institucional se obtendrán
3 años de certificación. En el escenario realista, la proporción de programas
acreditados llega a 40% el 2023, manteniendo los 4 años de acreditación
institucional. El escenario optimista, por su parte, supone un 60% de carreras
acreditadas para el 2023, y una acreditación institucional con 5 años de
vigencia.
14 Los años de acreditación institucional sí son conocidos para ciertos años. La UNAP se acreditó por 4 años (en 3 áreas) en el último proceso, efectuado el 2017. De esta forma, el valor de la variable 𝐼𝑛𝑠𝑡 es incierto sólo a partir del 2021.
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
86
Como se observa en el Gráfico 2.34, se pronostica un número de estudiantes en primer
año relativamente estable en el tiempo, en todos los escenarios. Si bien el escenario
pesimista contempla una leve caída el año 2021, las 3 proyecciones convergen a un
número de estudiantes levemente superior a 2.000 para el 2023.
El Gráfico 2.35, por su parte, exhibe las proyecciones para la matrícula total de pregrado.
En todos los escenarios, se augura una matrícula de pregrado superior a los 7.231
estudiantes registrados el 2018. Mientras en el escenario pesimista este aumento llega a
7.900 alumnos el 2023, los otros escenarios estiman una matrícula de pregrado superior
a 8.300 para ese período.
Gráfico 2.34. Proyección matrícula de primer año de la Universidad Arturo Prat, Región de Tarapacá Número de estudiantes matriculados en primer año de programas de pregrado, período 2007-2023. Para el lapso 2007-2019, se presenta la matrícula efectiva, para años posteriores se expone la matrícula proyectada
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
1.800
2.000
2.200
2.400
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Matrícula de primer año efectiva Escenario pesimista
Escenario realista Escenario optimista
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
87
Gráfico 2.35. Proyección matrícula de pregrado de la Universidad Arturo Prat, Región de Tarapacá Total de estudiantes matriculados en programas de pregrado, período 2007-2023. Para el lapso 2007-2019, se presenta la matrícula efectiva, para años posteriores se expone la matrícula proyectada
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Hallazgos principales Universidad Arturo Prat
En términos generales, cabe señalar que la matrícula de estudiantes de 4° medio en la
Región ha ido en aumento en el periodo 2008-2019 pasando de 4.763 a 5.413
estudiantes, concentrándose en los establecimientos particulares subvencionados.
En términos de modalidad, la mayoría de los estudiantes proviene de modalidad
humanista científico, a pesar de que de 2017 a 2018 hubo una baja importante de esta
modalidad y un aumento en la modalidad Técnico profesional.
Por otro lado, la matrícula de educación superior regional se concentra en las 2
universidades estatales, abarcando la UNAP, el 73.5% de esta matrícula. En general, la
matrícula en universidades estatales en la Región de Tarapacá ha ido en aumento al
igual que las de los CFT e IP.
Asimismo, la matrícula de pregrado por área OCDE de la Región, coincide con la
matrícula por área OCDE de la Universidad; siendo las 3 principales; “Ciencias Sociales,
Enseñanza Comercial y Derecho”, luego “Ingeniería, Industria y Construcción” y
0750
1.500
2.2503.000
3.750
4.500
5.250
6.000
6.750
7.5008.2509.000
Matrícula de pregrado efectiva Escenario pesimista
Escenario realista Escenario optimista
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
88
finalmente “Salud y Servicios Sociales”. En este sentido, llama la atención que el área
“Educación” cayó bruscamente de 8.000 matriculados el 2007 a 560 el 2010.
En cuanto a la Matricula de la Universidad Arturo Prat, se puede concluir que, si bien la
matrícula total ha ido en descenso, la matrícula de la Región de Tarapacá ha ido en
aumento, mientras que en las sedes de otras regiones ha ido bajando
considerablemente, evidencia que explica la baja de la matrícula total.
En esa misma línea, es la Sede regional que ha presentado mayor descenso ha sido la
Región Metropolitana y en segundo lugar la Región de la Araucanía.
Por último, se puede señalar que, en Región de Tarapacá, la matrícula se concentra en
pregrado y tiende al aumento al igual que la matrícula de postgrado. Esta última tiende a
la baja en las sedes regionales.
Respecto a los Postulantes se puede concluir que para el periodo estudiado (2010-2018)
en la Región de Tarapacá ha ido en aumento (de 1.531 a 2.141) mientras que en las
Sedes de otras regiones ha ido a la baja de 613 a 246. La misma situación se da con los
matriculados; donde en la región de la casa central para el periodo 2007-2019 la
matricula total ha ido en aumento mientras que la de las otras sedes ha ido en descenso.
Ahora bien, si se analiza solamente la matrícula de pregrado (mismo periodo estudiado),
la tendencia es la misma, dado que ha aumentado en la casa central, pero ha disminuido
considerablemente en las sedes regionales.
Por otro lado, llama la atención que El 75% de los postulantes a la Universidad Arturo
Prat, Región de Tarapacá, sean precisamente de la misma región.
Sobre la Oferta Académica y la Acreditación, se puede señalar que más de la mitad de la
oferta académica de la Universidad se encuentra en la Región de Tarapacá (79 de 153
programas totales) y corresponden en un 64% a títulos profesionales y 36% a Técnicos
de Nivel Superior y Profesionales sin licenciatura.
En el caso de las Sedes de otras regiones se encuentran mayoritariamente títulos
Técnicos de Nivel Superior y Profesionales sin licenciatura. Para el periodo estudiado
(2007-2019) ha disminuido la oferta de títulos profesionales, lo que podría explicar el
descenso en la matrícula en las sedes.
La Universidad cerró 10 programas entre el 2007-2019 (77-67), no obstante, los
programas de pregrado acreditados han ido en aumento. Esto sugiere que la
Universidad se ha focalizado en mejorar la calidad de su oferta por sobre la cantidad.
En el caso de las Sedes, los datos no son concluyentes ya que existe amplia variabilidad
entre la cantidad de programas acreditados.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
89
Finalmente, en cuanto a los antecedentes académicos de los matriculados, es decir,
Puntajes PSU/NEM, se puede señalar que, en general, los Puntajes PSU son estables y
similares en la casa central y las otras sedes (530 aproximadamente para lenguaje y
matemática), mientras que el Puntaje NEM es considerablemente más alto en Casa
central y tiene al alza en el periodo 2013-2019.
3.3. Universidad de Aysén
La Universidad de Aysén es la más reciente de las “Universidades emplazadas en Zonas
Extremas”, cuyo funcionamiento comenzó el año 2017, motivo por el cual los datos que
se presentan solo consideran el periodo 2017-2019. Cuenta con presencia en la Región
de Aysén. A continuación, se caracteriza esta universidad de acuerdo con diversas
variables, poniendo énfasis en los aspectos más llamativos y/o relevantes.
Contexto Regional
En la Región de Aysén el número total de estudiantes que se encuentran matriculados
en 4° medio el año 2019 (incluyendo educación de adultos), y que potencialmente
podrían ingresar a la educación superior, es de 1.934. Esta variable se mantiene
relativamente estable entre los años 2008 y 2018, salvo el año 2019 en que se evidencia
un importante aumento (Gráfico 3.1). De aquel total para el año 2019, el 62% se
encuentra en establecimientos particulares subvencionados, 36% en municipales, y 2%
en Corporaciones de administración delegada (no presentando matricula en
establecimientos particulares pagados). Entre los años 2008 y 2019 la matrícula en 4°
medio en la región ha tenido un comportamiento irregular. Entre 2012 y 2015, la
matrícula particular subvencionada aumentó, mientas que la municipal disminuyó, lo
cual se revierte entre 2016 y 2019, con un mayor crecimiento de la matrícula municipal,
como lo muestra el Gráfico 3.2.
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
90
Gráfico 3.1. Matrícula de 4° medio en la Región de Aysén Número total de estudiantes que se encuentran en 4° medio en la Región Aysén, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC. Gráfico 3.2. Matrícula en la Región de Aysén por dependencia administrativa Porcentaje de estudiantes de 4° medio en la Región de Aysén, de acuerdo con la dependencia administrativa del establecimiento educativo, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
1.693 1.715 1.802
1.672 1.641 1.724 1.767 1.811
1.646 1.611 1.633
1.934
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
1.800
2.000
2.200
2.400
2.600
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
35% 34% 34%41%
31% 27% 23% 25%34%
28% 29%36%
63% 63% 63%58%
67% 72% 74% 73%64% 71% 69%
62%
2% 3% 3% 1% 2% 2% 3% 2% 2% 2% 2% 2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Municipal Particular Subvencionado Corporación Administración Delegada
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
91
En cuanto a la modalidad de enseñanza, 1.629 estudiantes en 4° medio durante el año
2019 se encuentran en establecimientos Humanistas-Científicos (un 84% del total) y 305
están en la modalidad Técnico Profesional (16%). Entre los años 2008 y 2019 la
concentración de estudiantes en la modalidad Humanista-Científico ha aumentado,
pasando de 77% el 2008 a 84% el 2019, como lo muestra el Gráfico 3.3, intensificándose
el año 2013.
Gráfico 3.3. Matrícula en la Región de Aysén por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes de 4° medio en la Región de Aysén, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Por otra parte, en la Región de Aysén se encuentran presentes, al año 2019, 9
instituciones de educación superior, las que se distribuyen de la siguiente manera: 2
Centros de Formación Técnica (CFT), 3 Institutos Profesionales (IP), 2 universidades
estatales, 1 universidad privada perteneciente al Consejo de Rectores de las
Universidades de Chile (CRUCH), y 1 universidad privada. Estas instituciones presentan
una matrícula en pregrado de 2.852 estudiantes para el año 2019, donde el 46% se
encuentra en los CFT, y sólo un 13% en las universidades estatales (mientras que la
Universidad de Aysén representa el 10% del total de la matrícula de pregrado de la
región). La matrícula en la región ha aumentado fuertemente entre el 2007 y 2019,
pasando de 855 estudiantes 2.852. En dicho periodo, la matrícula de los CFT ha
presentado un importante crecimiento, pasando de 565 a 1.312, mientras que la
matrícula en universidades estatales pasó de 0 a 380 estudiantes, como muestra el
Gráfico 3.4.
77% 77% 77% 74% 76% 81% 80% 82% 81% 81% 81% 84%
23% 23% 23% 26% 24% 19% 20% 18% 19% 19% 19% 16%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Humanista-Científica Técnica-Profesional.
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
92
Gráfico 3.4. Matrícula de pregrado por tipo de institución en la Región de Aysén Número total de estudiantes que se encuentran en pregrado en la Región de Aysén, de acuerdo con el tipo de Institución de Educación Superior, años 2007-2019.
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Con respecto a la matrícula de pregrado de acuerdo con las áreas de la OCDE, en la
Región de Aysén esta se concentra el año 2019 en “Ciencias Sociales, Enseñanza
Comercial y Derecho” e “Ingeniería, Industria y Construcción” (ambas con un 21% de la
matrícula), seguido por “Educación” (19%).
Tabla 3.1. Matrícula de pregrado por área OCDE en la Región de Aysén Número total de estudiantes de pregrado en la Región de Aysén, de acuerdo con el área OCDE de programa académico, año 2019
Áreas OCDE Matrícula Porcentaje
Ciencias Sociales, Enseñanza
Comercial y Derecho
607 21%
Ingeniería, Industria y Construcción 604 21%
Educación 536 19%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
565668 666
792 788724 710
830
1.012
1.2381.334 1.374
1.312
196
637
441
463
380
503
94 1940
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
CFT IP Estatales Privadas CRUCH Privadas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
93
Oferta Académica La Universidad de Aysén cuenta con 6 programas académicos el año 2019, de los cuales
la totalidad se concentra en programas de pregrado. Su oferta académica ha estado
estable entre 2017 y 2019, manteniéndose en 6 programas para dicho periodo. A su vez,
todos ellos corresponden a programas profesionales con licenciatura previa. Por otro
lado, en cuanto a las áreas OCDE en las que se agrupa la oferta académica de la
universidad, la mitad de los programas se concentran en “Salud y Servicios Sociales”, 2
programas en “Agricultura”, y 1 en “Ingeniería, Industria y Construcción”.
Tabla 3.2. Programas de pregrado por área OCDE en la Universidad de Aysén Número de programas académicos de la Universidad de Aysén por área OCDE, año 2019.
Áreas OCDE Número de
programas
Porcentaje
Salud y Servicios Sociales 3 50%
Agricultura 2 33%
Ingeniería, Industria y Construcción 1 17%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Acreditación
Al año 2019 la Universidad de Aysén aún no se somete a un proceso de acreditación, por
lo que no cuenta con áreas ni programas acreditados.
Postulantes
El número de postulantes15 a la Universidad de Aysén aumentó levemente del proceso
de admisión 2017 al 2018, pasando de 172 a 189 postulantes (Gráfico 3.5). A su vez,
dichos postulantes se caracterizan por ser mayoritariamente mujeres (pasando de 76%
el año 2017 a 70% el 2018), con una edad promedio de 20 años. Por otro lado, la
modalidad de procedencia de los postulantes se ha mantenido estable en estos dos
procesos de admisión, ya que en torno al 82% de ellos provenían de la Modalidad
Humanista-Científico, mientras que el 18% de la educación Técnico Profesional, como se
puede ver en el Gráfico 3.6.
15 Se consideran sólo a aquellos estudiantes que postularon a la Universidad de Aysén dentro de sus primeras tres preferencias.
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
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Gráfico 3.5. Postulantes de la Universidad de Aysén Número total de postulantes* a la Universidad de Aysén, años 2017 y 2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación. *Aquellos que postularon a la universidad dentro de sus primeras tres preferencias.
Gráfico 3.6. Postulantes de la Universidad de Aysén, por modalidad de enseñanza Porcentaje de postulantes a la Universidad de Aysén, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2017 y 201
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación.
172
189
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
2017 2018
82% 82%
18% 18%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2017 2018
Humanista Científico
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
95
Por otro lado, los puntajes PSU de los postulantes no han variado entre los procesos de
admisión 2017-2018, alcanzando para el proceso 2018 los 522 de puntos en lenguaje y
521 en matemáticas. En el caso del promedio de los puntajes NEM y Ranking, este
presentó un leve aumento pasando de 540 el 2017 a 552 el 2018. Adicionalmente, es
posible destacar que la Región de Aysén es la que concentra la procedencia de los
postulantes a la Universidad de Aysén con 140 postulantes para el proceso de admisión
2018 (un 74% del total de 189 postulantes), seguido por la Región Metropolitana (15
postulante).
Matrícula
La matrícula de primer año de la Universidad de Aysén, para el año 2018, es de 119
estudiantes, experimentando un aumento con respecto al año 2017, la cual fue de 93
(Gráfico 3.7). Ahora bien, si se considera a los estudiantes matriculados en primer año
de la universidad con los que se cuenta con información relativa a la región de
procedencia, se puede indicar que para los años 2017 y 2018 el 92% de ellos provienen
de la Región de Aysén (Gráfico 3.8).
Gráfico 3.7. Matrícula de primer año Universidad de Aysén Número de estudiantes de primer año de la Universidad de Aysén, años 2017 y 2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
93
119
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
2017 2018
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
96
Gráfico 3.8. Matrícula de primer año Universidad de Aysén, según región de procedencia Número de estudiantes de primer año de la Universidad de Aysén con los que se cuenta con información relativa a la región de procedencia, y número y porcentaje de estudiantes de la universidad cuya procedencia es de dicha región, años 2017 y 2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Por otra parte, al considerar la totalidad de la matrícula de la Universidad de Aysén, se
observa que ha aumentado entre los años 2017 y 2019, pasando de 93 a 290
estudiantes, como indica el Gráfico 3.9, y lo cual es consistente con el aumento del
número de postulaciones que ha experimentado. Por otro lado, en cuanto al nivel
académico, el pregrado concentra la totalidad de la matrícula para el periodo 2017-
2019, es decir, los 290 estudiantes matriculados el año 2019 se encuentran en pregrado.
A su vez, la matrícula de pregrado se concentra en su totalidad en programas
profesionales con licenciatura previa, para todos los años de funcionamiento de la
universidad.
91
118
84
109
92% 92%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
0
20
40
60
80
100
120
140
2017 2018
Matrícula U. de Aysén
Matrícula procedente Región de Aysén
% Matrícula procedente Región de Aysén
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Gráfico 3.9. Matrícula total en la Universidad de Aysén Número total de estudiantes matriculados en la Universidad de Aysén, años 2017-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Con respecto a las áreas OCDE en las que se agrupan los estudiantes matriculados en la
universidad, para el año 2019 destaca principalmente “Salud y Servicios Sociales” (66%),
seguido por “Agricultura” (19%) e “Ingeniería, Industria y Construcción” (16%), lo cual
queda resumido en la Tabla 3.3.
Tabla 3.3. Matrícula de pregrado de la Universidad de Aysén, por área OCDE Número y porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Aysén, de acuerdo con el área OCDE del programa de pregrado, año 2019
Áreas OCDE Matrícula Porcentaje
Salud y Servicios Sociales 191 66%
Agricultura 54 19%
Ingeniería, Industria y Construcción 45 16%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Adicionalmente, resulta relevante considerar el tipo de dependencia del
establecimiento16 del que provienen los estudiantes matriculados. Para el año 2019, del
total de estudiantes de pregrado con el que se cuenta con información (285 de los 290),
204 provienen de establecimientos particulares subvencionados (lo que representa un
72% del total), 77 de establecimientos municipales (27%), y 2 de establecimientos
particulares pagados (1%). Desde el año en que inició su funcionamiento, el porcentaje
de matrícula proveniente de los establecimientos municipales ha ido aumentando, como
16 Debido al importante número de estudiantes sin información, se consideran los años en que dicho grupo no supera el 10% del total de estudiantes de ese año. Para el caso de la Universidad de Aysén, se consideran todos los años con los que cuenta con datos, es decir, entre 2017 y 2019.
93
199
290
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1.000
2017 2018 2019
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
98
es posible ver en Gráfico 3.10. Es relevante destacar que en dicho periodo existían
estudiantes para los que no se contaba con información, los cuales han ido
disminuyendo (pasando de 7 a 5).
Gráfico 3.10. Matrícula de pregrado Universidad de Aysén, por dependencia administrativa Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Aysén, de acuerdo con la dependencia administrativa del establecimiento educativo, años 2017-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Finalmente, de acuerdo con la modalidad de enseñanza17, durante el año 2019 el 86%
de los estudiantes con los que se cuenta con información (285 de 290) proviene de la
modalidad Humanista-Científico, y el 14% de Técnico-Profesional. Para el periodo que
cubre los años 2017-2019, el porcentaje de matrícula que proviene de la modalidad
Técnico Profesional ha aumentado levemente, como muestra el Gráfico 3.11. Al igual
que en el caso de la dependencia administrativa, existe un número de estudiantes con
los que no se cuenta con información, los que han ido disminuyendo.
17 Debido al importante número de estudiantes sin información, se consideran los años en que dicho grupo no supera el 10% del total de estudiantes de ese año. Para el caso de la Universidad de Aysén, se consideran todos los años con los que cuenta con datos, es decir, entre 2017 y 2019.
21% 26% 27%
77%73% 72%
2% 1% 1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2017 2018 2019
Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
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Gráfico 3.11. Matrícula de pregrado Universidad de Aysén, por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Aysén, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2017-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Para el año 2019, el puntaje PSU promedio18 en la Universidad de Aysén es de 504
puntos, mientras que el promedio NEM es de 578. Para el periodo 2017-2019 (años de
funcionamiento de la universidad), el promedio PSU es aproximadamente de 523
puntos, mientras que el promedio NEM alcanzó los 565 puntos, aumentando
paulatinamente en el primer caso y disminuyendo en el segundo (Gráfico 3.12).
18 El puntaje refleja el promedio obtenido en la PSU de matemática y de lenguaje por los estudiantes de pregrado que ingresan vía PSU a la universidad en el periodo informado. Los puntajes de años anteriores corresponden a puntajes promedios ponderados por la matrícula de cada programa de la universidad.
88% 87% 86%
12% 13% 14%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2017 2018 2019
Científico Humanista Técnico Profesional
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
100
Gráfico 3.12. Puntaje PSU y NEM de la Universidad de Aysén Puntaje promedio PSU (entre lenguaje y matemática) y NEM de la Universidad de Aysén, años 2017-2019
Fuente: Elaboración a partir de índices de matrícula, Consejo Nacional de Educación.
El Gráfico 3.13 permite observar que, en 2017, de los 1.042 estudiantes que rindieron la
PSU en la Región de Aysén, 969 se matricularon en alguna institución de educación
superior, ya sea de la región o de alguna otra región del país, y solo 73 de ellos se
matricularon en la Universidad de Aysén, mientras que en 2018, sobre un total de 1.010
estudiantes, fueron 915 quienes se matricularon en alguna institución de educación
superior, de la región o de alguna otra región del país, y 95 de ellos lo hicieron en la
Universidad de Aysén.
532532
504
547
570578
460
480
500
520
540
560
580
600
2017 2018 2019
PSU Promedio NEM Promedio
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
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Gráfico 3.13. Rendición PSU en la región de Aysén y matrícula en educación superior Número de estudiantes de la Región de Aysén e institución donde se matriculan
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos DEMRE, SIES
Por otro lado, al observar en qué institución de educación superior de la Región de
Aysén se matricularon los estudiantes provenientes de la propia región y que obtuvieron
650 o más puntos en la PSU cada año (69 en 2017 y 86 en 2018), observamos que la
Universidad de Aysén logró captar sólo a 1 de ellos en 2017 (el 1,4% del total) y a 2 en
2018 (el 2,3% del total), según se observa en el Gráfico 3.14. El resto de los estudiantes
se matriculó en alguna otra institución de educación superior de la región o lo hizo en
alguna otra institución de educación superior del país.
Gráfico 3.14. Matrícula de estudiantes con puntajes PSU sobre 650 puntos Número de estudiantes matriculados en Universidad de Aysén u otras instituciones que obtienen sobre 650 puntos En PSU
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos DEMRE, SIES.
73 95
969 915
0
200
400
600
800
1.000
1.200
2017 2018
UAYSEN Otra institución
1 2
6884
0
20
40
60
80
100
2017 2018
UAYSEN Otra institución
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
102
Investigación y Vinculación con el medio La Universidad de Aysén no cuenta actualmente con programas de postgrado. Por otro
lado, con respecto a la investigación científica, durante el año 2018 la Universidad de
Aysén se adjudicó 3 proyectos CONICYT (3 FONDECYT), de los cuales 1 ejecutó en la
Región de Aysén (para el año 2017 ejecutó los 3 proyectos que se adjudicó en dicha
región). Adicionalmente, durante el año 2018 se ejecutaron 5 proyectos CONICYT en la
Región de Aysén (3 FONDECYT y 2 regionales), de los cuales sólo 1 fue ejecutado por la
Universidad de Aysén (Gráfico 3.15).
Gráfico 3.15. Proyectos CONICYT en la Región de Aysén Número de proyectos CONICYT ejecutados en la Región de Aysén y número de proyectos adjudicados y ejecutados por la Universidad de Aysén en dicha región, años 2008-2018
Fuente: Elaboración a partir de información de proyectos adjudicados, CONICYT.
Al revisar los proyectos FONDECYT del año 2019, la Universidad de Aysén no concursó
proyectos FONDECYT Regular, mientras que si lo hizo en el caso de FONDECYT de
Iniciación. En este último caso, concursó con dos proyectos, solicitando un monto de
$208.800.000, sin obtener aprobación.
Tabla 3.4. Proyectos FONDECYT de Iniciación de la Universidad de Aysén Número de proyectos FONDECYT de Iniciación concursados y aprobados para la Universidad de Aysén y a nivel nacional, año 2019
Concursados Aprobados % Solicitado Total (M$)
Aprobado Total (M$)
%
Universidad de Aysén
2 0 0% 208.800 0 0%
País (1) 1.130 379 34% 92.211.471 28.376.145 31%
Fuente: Elaboración a partir de información de datos CONICYT 2019. (1): Considera proyectos y recursos de Universidades y otras instituciones.
1
2
1
4 4
1
2
0
5
7
5
3
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ejecutados en la región Adjudicados y ejecutados por universidad en la región
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
103
Proyección de matrícula (2020-2023)
Las proyecciones de matrícula realizadas para el resto de las universidades se
construyen por medio de regresiones lineales, que utilizan información histórica
(período 2007-2019) sobre la matrícula de pregrado, acreditación institucional y de
programas específicos, aranceles reales cobrados y matrícula de 4° medio en la región
extrema correspondiente.
Dado que la Universidad de Aysén se encuentra en funcionamiento desde el 2017, no es
posible predecir el comportamiento de la matrícula en años futuros con el mismo
método; se estimarían valores con un margen de error demasiado grande.
Hallazgos principales Universidad de Aysén
Un primer elemento que es posible destacar de la Universidad de Aysén es la importante
concentración de mujeres que postulan, alcanzando sobre el 70% de los postulantes en
los años 2017 y 2018.
Por otro lado, también es relevante la importante concentración de la matrícula de
dependencia particular subvencionada, tanto en la matrícula de estudiantes de 4° medio
de la Región de Aysén como en la matrícula de la misma universidad. En el primer caso la
concentración, entre los años 2008-2019 alcanza un promedio de 66%, mientras que en
el segundo caso dicho porcentaje se incrementa, llegando a un 74%. En el caso de la
modalidad de enseñanza del establecimiento también se replica esta situación, ya que la
concentración de la matrícula de 4° medio en la Región de Aysén en la modalidad
Humanista Científica alcanza un promedio de 79% en el periodo antes señalado,
mientras que en la universidad aumenta a un 87%.
Finalmente, y principalmente debido a lo reciente de la universidad, la procedencia de la
matrícula de primer año se concentra fuertemente en la Región de Aysén, alcanzando
un 92% entre los años 2017 y 2018.
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
104
3.4. Universidad de Magallanes
La Universidad de Magallanes (UMAG) tiene su casa central en la Región de Magallanes
y la Antártica Chilena, a la que nos referiremos de aquí en adelante como sede Región
de Magallanes. Esta cuenta con una sede adicional en la región de Aysén, respecto de la
cual nos referiremos indistintamente como sede Región de Aysén o como UMAG sede
Aysén. A continuación, se caracteriza esta universidad de acuerdo con diversas variables,
poniendo énfasis en los aspectos más llamativos y/o relevantes.
Contexto Regional
La presente descripción se centra en la Región de Magallanes, donde se encuentra la
casa central de la UMAG. En dicha región, el número total de estudiantes que se
encuentran en último año de enseñanza media el año 2019 (incluyendo educación de
adultos), y que potencialmente podría ingresar a la educación superior, es de 2.445
estudiantes, como se observa en el Gráfico 4.1.
Gráfico 4.1. Matrícula de Estudiantes de 4º medio en la Región de Magallanes Número total de estudiantes que se encuentran en 4° medio en la Región de Magallanes, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
De ellos, 921 estudiantes (38%) se encuentra en establecimientos particulares
subvencionados y 1.306 (53%) en establecimientos municipales en 2019. Además, entre
los años 2008 y 2019, el número de estudiantes en 4º medio en establecimientos
municipales disminuyó en un 29%, pasando de 1.839 a 1.306 estudiantes, mientras que
en los establecimientos particulares subvencionados aumentó casi en un 16%, pasando
2.814
3.288
2.605 2.637 2.463
2.284 2.429
2.798
2.407 2.344 2.385 2.445
0
1.000
2.000
3.000
4.000
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
105
de 796 a 921 y en los particulares aumentó en 22%, pasando de 179 a 218 estudiantes,
como se puede observar en el Gráfico 4.2.
Gráfico 4.2. Matrícula de estudiantes en 4º medio en la Región de Magallanes, por dependencia administrativa Porcentaje de estudiantes de 4° medio en la Región de Magallanes, de acuerdo con la dependencia administrativa del establecimiento educativo, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Con respecto a la modalidad de enseñanza, de los 2.445 estudiantes que componen la
matrícula de 4º medio durante el 2019, 1.712 estudiantes (un 70% del total) se
encuentra en establecimientos Humanista-Científicos, mientras que el 30% restante lo
hace en modalidad Técnico Profesional. La concentración de estudiantes en ambas
modalidades se ha mantenido relativamente estable desde 2008, como se puede
observar en el Gráfico 4.3.
65% 66% 63%55% 52% 50% 53%
42%51% 52% 52% 53%
28% 27% 31%35% 37% 40% 38%
51%42% 41% 39% 38%
6% 6% 7% 10% 11% 10% 9% 7% 7% 7% 10% 9%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
106
Gráfico 4.3. Estudiantes de 4º medio en la Región de Magallanes por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes de 4° medio en la Región de Magallanes, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2008-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Por otro lado, en la región de Magallanes se encuentran presentes 6 instituciones de
educación superior, los cuales se distribuyen de la siguiente manera: 2 Centros de
Formación Técnica (CFT), 2 Institutos Profesionales (IP), 1 universidad estatal, y 1
universidad privada. Dichas instituciones presentan el año 2019 una matrícula total en
pregrado de 7.747 estudiantes, el 54% de los cuales se encuentra matriculado en la
universidad estatal, cuya matrícula ha aumentado en un 16% entre 2007 y 2019,
pasando de 3.604 a 4.183 estudiantes. En el mismo periodo, la matrícula de los CFT
experimentó un incremento del 114% en su matrícula, pasando de 949 a 2.031
estudiantes, mientras que el mayor descenso se produjo en la universidad privada, que
disminuyó su matrícula en un 66%, pasando 1.086 estudiantes matriculados en 2007 a
361 en 2019. La evolución de la matrícula en las diferentes instituciones se puede
observar en el Gráfico 4.4.
66% 68% 67% 69% 68% 69% 67%74% 70% 68% 68% 70%
34% 32% 33% 31% 32% 31% 33%26% 30% 32% 32% 30%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Humanista-Científico Técnica-Profesional.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
107
Gráfico 4.4. Matrícula de pregrado por tipo de institución en la Región de Magallanes Número total de estudiantes que se encuentran en pregrado en la Región de Magallanes, de acuerdo con el tipo de Institución de Educación Superior, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
El 74% de la matrícula de pregrado en la Región de Magallanes, en 2019, se concentra
en 3 áreas OCDE: en “Salud y Servicios Sociales” (29%), seguido por “Ingeniería, Industria
y Construcción” (23%) y “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” (22%), tal
como se indica en la Tabla 4.1.
Tabla 4.1. Matrícula de pregrado por área OCDE del programa en la Región de Magallanes Número total de estudiantes de pregrado en la Región de Magallanes, de acuerdo con el área OCDE del programa académico, año 2019
Áreas OCDE Matrícula Porcentaje
Salud y Servicios Sociales 2.225 29%
Ingeniería, Industria y Construcción 1.800 23%
Ciencias Sociales, Enseñanza
Comercial y Derecho
1.693 22%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
949 988
1.2771.515
1.752 1.8151.953
2.142 2.220 2.163 2.120 2.068 2.0311.922
912
992 979 916 928
1.018 1.021 1.112 1.119 1.131 1.133 1.172
3.6043.816 3.764 3.863
3.4673.342
3.6543.842
3.9734.166 4.266 4.377
4.183
1.086
968 994
1.1751.4231.125
783 567 540 512
447 397 361
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
4.500
5.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
CFT IP Estatales Privadas
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
108
Oferta Académica La Universidad de Magallanes ofrece 76 programas académicos el año 2019, de los
cuales el 96% se concentran en la Región de Magallanes (73 programas). En el caso de la
sede de la Región de Aysén, la oferta académica ha disminuido de 11 en el año 2014
(año en que hubo una mayor cantidad de programas), hasta llegar a 3 el año 2019. De
acuerdo con el nivel académico de los programas durante el 2019, en la sede Región de
Magallanes el 90% de estos se concentra en pregrado (66 programas), y el 10% en
programas de postgrado (7). En el caso de la sede de la Región de Aysén, los 3
programas disponibles en 2019 son de pregrado. Lo anterior lo muestra los Gráficos 4.5
y 4.6.
Gráfico 4.5. Programas académicos de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes Número de programas académicos de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
65
51
5861
53 5558
6164 62
6671
66
3 5 6 4 4 5 4 3 4 5 4 47
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Programas Pregrado Programas Postítulo Programas Postgrado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
109
Gráfico 4.6. Programas académicos de la Universidad de Magallanes, sede Región de Aysén Número de programas académicos de la Universidad de Magallanes, sede Región de Aysén, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
De los 66 programas de pregrado del año 2019 en la sede Región de Magallanes, 29 de
ellos (el 44%) corresponden a programas profesionales con licenciatura previa y los 37
restantes (el 56%) corresponden a programas técnicos de nivel superior y profesionales
sin licenciatura previa. Desde el año 2012 esta universidad no ofrece programas de
pregrado de licenciatura sin título profesional. La oferta de programas profesionales con
licenciatura se ha mantenido relativamente estable entre los años 2007 y 2019, mientras
que la oferta de programas técnicos de nivel superior y profesionales sin licenciatura
previa ha sido, en todo el período, superior a la oferta de programas profesionales con
licenciatura, tal como se observa en el Gráfico 4.7. En el caso de la sede de Aysén,
durante el año 2019, 2 de los 3 programas ofrecidos eran profesionales con licenciatura
previa.
11
7
6
5 5
3
1 1
0
2
4
6
8
10
12
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Programas Pregrado Programas Postítulo Programas Postgrado
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
110
Gráfico 4.7. Programas de pregrado por tipo de programa, en la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes Número de programas de pregrado con que cuenta la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, por tipo de programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Con respecto a las áreas OCDE en la cuales se agrupa la oferta académica de la
universidad en la sede Región de Magallanes, el Gráfico 4.8 muestra que, para el año
2019, de los 66 programas de pregrado, 18 correspondían al área de “Educación” (27%),
seguido de 15 programas del área de la “Ingeniería, Industria y Construcción” (23%) y 13
del área de las “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” (20%). Se observa,
además, que durante el año 2007 la cantidad de programas del área de la “Educación”
era la menor (11 programas ofrecidos), mientras que durante 2019 supera a las demás
áreas OCDE de clasificación de programas. Por su parte, en la sede de la Región de
Aysén, la distribución de los 3 programas en las áreas OCDE es la siguiente: 1 programa
en el área de “Salud y Servicios Sociales”, 1 en el área de “Educación” y 1 en el área de
las “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho”.
28
2123
2724 25 25 26
30 29 29 29 29
33
28
33 33
2830
3335 34 33
37
42
37
42 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Prof. con Licenciatura
Técnico Nivel Superior y Prof. sin Lic. Previa
Licenciado sin titulo Profesional
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
111
Gráfico 4.8. Programas de pregrado por área OCDE de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes Número de programas de pregrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, de acuerdo con las 3 áreas OCDE de mayor concentración, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Acreditación La Universidad de Magallanes se ha sometido a 3 procesos de acreditación en el período
(años 2008, 2011 y 2015), acreditando por 3 y 4 años las áreas de Gestión Institucional,
Docencia de Pregrado y Vinculación con el Medio en los dos primeros procesos y
sumando el área de Investigación en el último proceso, además de sumar 4 años de
Acreditación Institucional.
En cuanto a la acreditación de sus programas, para el año 2018, la sede Región de
Magallanes contaba con 19 de 75 programas acreditados (un 25% del total). Los datos
indican que entre 2009 y 2018, el porcentaje de programas acreditados ha pasado de 2
programas acreditados en 2009 (un 3% de los programas) a 19 en 2018 (un 25% del total
de programas) como se observa en el Gráfico 4.9. Es importante considerar, sin
embargo, que los programas no acreditados pueden o no haber sido sometidos a un
proceso de acreditación.
12 1213
13
1213
1413
12 11
14
16
1311
9
1110 10 10
13
11
15
17 1818 18
22
15
17
15
1213
13 15 15
13
13
16 15
0
5
10
15
20
25
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho
Educación
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
112
Gráfico 4.9. Programas de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes Número total de programas de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, junto al número y porcentaje de programas que se encuentran acreditados, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
En el caso de la sede Región de Aysén, para el año 2018 obtuvo la acreditación en 2 de 5
programas totales. Solo desde 2016 dicha sede ha contado con programas acreditados:
1 acreditado ese año, 2 en 2017 y 2 en 2018. Los programas no acreditados en la sede
de Aysén llegaron a ser 11 en 2014, disminuyendo desde entonces a 3 en 2018.
Finalmente, respecto del nivel académico, se puede señalar que los 19 programas
acreditados en la sede Región de Magallanes en el año 2018 corresponden a programas
de pregrado. Entre los años 2009 y 2018, se observa un aumento sistemático de
programas de pregrado acreditados, con excepción de los años 2015 y 2018, mientras
que, a nivel de postgrado, en el período nunca hubo más de dos postgrados acreditados,
como se puede observar en el Gráfico 4.10. En el caso de la sede Región de Aysén, no
existen programas de postgrado acreditados para el periodo estudiado, y los programas
de pregrado acreditados corresponden a 1 en 2016 y 2 en los años 2017 y 2018.
6670
58 60 62 65
7268
7175
2
812
16 17 1816
1923
193%
11%
21%
28% 27% 28%
22%
28%
32%
25%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
113
Gráfico 4.10. Programas acreditados Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes Número de programas acreditados de acuerdo con su nivel académico en la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes, años 2009-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Postulantes El número de postulantes19 a la sede Región de Magallanes, ha experimentado un descenso en los procesos de admisión desde el año 2010 al 2018, pasando de 869 a 796 postulantes (disminución de 8%), siendo más significativo entre los años 2010 a 2013, luego de las movilizaciones estudiantiles del año 2011, recuperándose hasta 2017 para volver a caer en 2018. Lo anterior se puede apreciar en el Gráfico 4.11.
19 Se consideran sólo a aquellos estudiantes que postularon a la Universidad dentro de sus primeras tres preferencias.
2
8
11
1617 17
1617
21
19
00
10 0
10
2 2
0
0
5
10
15
20
25
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Pregrado Postgrado
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
114
Gráfico 4.11. Postulantes de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes Número de postulantes* de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación. *Aquellos que postularon a la universidad dentro de sus primeras tres preferencias.
Asimismo, el número de postulantes en la sede de Aysén también ha presentado un
aumento, de 9 en el año 2013 a 45 en el 2016, como se muestra en el Gráfico 4.12.
Gráfico 4.12. Postulantes de la Universidad de Magallanes, sede Región de Aysén Número de postulantes* de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Aysén, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación. *Aquellos que postularon a la universidad dentro de sus primeras tres preferencias.
869
803
580540 557
852880
916
796
300
400
500
600
700
800
900
1.000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
9
46
34
45
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
2013 2014 2015 2016
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
115
El porcentaje de mujeres postulantes todos los años ha superado el 50% del total de
postulantes, siendo en promedio del 55% del total entre 2010 y 2018, habiendo
alcanzado sus mayores valores en 2011 (57% del total de postulantes) y en 2018 (57%
del total de postulantes). La edad promedio de los postulantes es de 19 años. En el caso
de la sede Región de Aysén, el porcentaje de mujeres postulantes ha oscilado en un
rango que va desde el 57% en 2014 a 91% en 2015, siendo en promedio de un 76% del
total de postulantes entre 2013 y 2016, mientras que su edad promedio es de 20 años.
Por otro lado, los postulantes provenientes de establecimientos de la modalidad
Humanista Científico se ha incrementado desde un 76% en 2010 hasta un 83% de los
postulantes a la sede Región de Magallanes en 2018, mientras que los postulantes de la
modalidad Técnico Profesional han disminuido en 7 puntos porcentuales (de 24% en
2010 a 17% en 2018) como es posible apreciar en el Gráfico 4.13. En el caso de la sede
Región de Aysén, la procedencia de la modalidad Técnico Profesional en los postulantes
ha experimentado un incremento, pasando de 14% el 2013 a un 21% el año 2016,
mientras que aquellos provenientes de la modalidad Humanista Científico han
descendido del 86% en 2013 al 79% en 2016, tal como lo muestra el Gráfico 4.14.
Gráfico 4.13. Postulantes de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes, por modalidad de enseñanza Porcentaje de postulantes a la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación.
76% 79% 82% 78% 79% 83% 83% 83% 83%
24% 21% 18% 22% 21% 17% 17% 17% 17%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
% Regular HC % Regular TP
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
116
Gráfico 4.14. Postulantes de la Universidad de Magallanes, sede Región de Aysén, por modalidad de enseñanza Porcentaje de postulantes a la Universidad de Magallanes en la sede Región de Aysén, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2010-2018
Fuente: Centro de Estudios MINEDUC, División de Planificación y Presupuesto, Ministerio de Educación.
Respecto a los puntajes PSU de los postulantes, estos también se han mantenido
estables durante estos años, alcanzando para el proceso de admisión 2018 los 559
puntos promedio en la prueba de Lenguaje y 558 en la de Matemáticas en la sede
Región de Magallanes, mientras que, en la sede Región de Aysén llegaron a 523 y 533
respectivamente en el año 2016. El promedio de los puntajes NEM y Ranking ha
experimentado un aumento entre 2010 y 2018, pasando de 567 a 613 puntos en sede
Región de Magallanes, y ha disminuido de 593 a 569 en la Región de Aysén entre 2013 y
2016.
Finalmente, es importante destacar que, en el año 2018, de los 796 postulantes a la
sede Región de Magallanes, 566 (un 71%) proviene de la propia Región de Magallanes,
seguido de 44 postulantes de la Región Metropolitana, 42 de la Región de Los Lagos y 37
de la Región de Valparaíso, sumando entre las cuatro regiones el 87% del total de
postulantes a dicha universidad. Asimismo, los postulantes procedentes de la Región
Metropolitana son los que han experimentado un mayor descenso, pasando de 111 el
2010 a 44 el 2018. Por su parte, sólo al 62% de los postulantes a la sede Región de Aysén
proviene de la propia Región de Aysén, con 28 postulantes el 2018 sobre un total de 45,
seguido de las regiones de Magallanes, Los Lagos y Metropolitana.
86%79% 77% 79%
14%21% 23% 21%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2013 2014 2015 2016
% Regular HC % Regular TP
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
117
Matrícula
El Gráfico 4.15 muestra cómo la matrícula total anual de la sede Región de Magallanes
de la Universidad de Magallanes ha experimentado un aumento entre los años 2007 y
2019, pasando de 3.639 a 4.225 estudiantes (lo que representa un incremento del 16%
en el período), pese a experimentar un descenso entre los años 2011 y 2012. Para el año
2019, el 98% de la matrícula se concentra en Región de Magallanes. En la sede Región
de Aysén, la matrícula ha sido intermitente entre los años 2007 y 2019, alcanzando su
mayor valor en 2016 (274 estudiantes matriculados, lo que representó un 6% de la
matrícula total de la Universidad ese año), descendiendo progresivamente a 90
estudiantes en 2019.
Gráfico 4.15. Matrícula total en la Universidad de Magallanes Número total de estudiantes matriculados en la Universidad de Magallanes, considerando las sedes Región de Magallanes y Región de Aysén, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
El Gráfico 4.16 describe la evolución de la matrícula anual de primer año en la sede
Región de Magallanes en el período 2010-2018. Al compararlo con el gráfico anterior, se
observa que de 2010 a 2011 hubo una disminución de la matrícula de primer año, lo que
es consistente con el comportamiento de la matrícula total en la Universidad, pero que
se recupera rápidamente entre 2011 y 2013, mientras que la matrícula total se recupera
desde 2012 en adelante. Esto parece reflejar que parte importante de la disminución de
la matrícula entre 2011 y 2012 fue afectada por los estudiantes matriculados en niveles
superiores en la Universidad.
0 0 11 0 0 7 0191 270 274 214 157 90
3.6393.922 3.819
3.983
3.487 3.3953.671
3.8584.038
4.253 4.304 4.4024.225
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
4.500
5.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Región De Aysén Del G. C. Ibañez Región De Magallanes Y La Antártica
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
118
Gráfico 4.16. Matrícula de primer año Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes Número de estudiantes de primer año de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, años 2010-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Ahora bien, del total anterior, si se consideran sólo a aquellos estudiantes para los
cuales se dispone de información de región de procedencia, se puede indicar que la
matrícula regional de estudiantes de primer año de la sede Región de Magallanes, que
corresponde a la cantidad de estudiantes matriculados en primer año de universidad y
que provienen de la región misma, promedia el 90% del total de matriculados
anualmente entre 2010 y 2018, como se observa en el Gráfico 4.17.
1.180
746833
1.157 1.135
1.2971.402
1.3271.227
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
119
Gráfico 4.17. Matrícula de primer año Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes, según región de procedencia Número de estudiantes de primer año de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, y número y porcentaje de estudiantes en la sede Región de Magallanes cuya procedencia es de dicha región*
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC. *Se consideran sólo a los estudiantes con los que se cuenta con información relativa a la región de procedencia.
En relación con el nivel académico, es importante destacar que el pregrado concentra la
mayor parte de la matrícula. El año 2019, 4.183 de los 4.225 estudiantes matriculados se
encuentran en pregrado (99% de la matrícula total), como se observa en el Gráfico 4.18,
mientras que en la sede de Aysén la totalidad de la matrícula corresponde a estudiantes
de pregrado en el período 2013 a 2019. La matrícula de postgrado en la sede Región de
Magallanes ha sido en promedio de 37 estudiantes a lo largo de los años y ha fluctuado
en un rango que va desde 12 estudiantes en 2014, a un máximo de 81 estudiantes en
2016. Los estudiantes matriculados en Postítulos de la sede Región de Magallanes
suman 196 en total entre los años 2007 y 2019 y sólo se entregan en dicha región. En
2019, sin embargo, no hubo matrículas en este nivel.
749
586 598708
712
889
984 978924
650
523549 657
627
814881 875
835
87%89%
92%
93%
88%
92% 90% 89%90%
80%
82%
84%
86%
88%
90%
92%
94%
96%
98%
100%
0
200
400
600
800
1.000
1.200
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Matrícula UMAG, Región de Magallanes
Matrícula procedente Región de Magallanes
% Matrícula procedente Región de Magallanes
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
120
Gráfico 4.18. Matrícula Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes, por nivel académico Número total de estudiantes de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
En la sede Región de Aysén la matrícula desde 2014 a 2019 ha sido solamente de
pregrado y ha disminuido desde 274 estudiantes el 2016 a 90 el 2019, como se observa
en el Gráfico 4.19.
Gráfico 4.19. Matrícula Universidad de Magallanes, sede Región de Aysén, por nivel académico Número total de estudiantes de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Aysén, de acuerdo con el nivel académico del programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
3.6043.816 3.764 3.863
3.467 3.3423.654
3.842 3.9734.166 4.266 4.377
4.183
35 61 37 40 15 53 17 12 35 81 30 25 420
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
4.500
5.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Pregrado Postítulo Postgrado
191
270 274
214
157
90
0
50
100
150
200
250
300
2014 2015 2016 2017 2018 2019Pregrado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
121
A su vez, la matrícula de pregrado se concentra en programas profesionales con
licenciatura previa. El año 2019, en la sede Región de Magallanes, 3.006 estudiantes de
los 4.183 de pregrado se encuentran cursando este tipo de programas, mientras que los
programas de licenciatura sin título profesional no registran matrícula desde 2011, como
es posible observar en el Gráfico 4.20.
Gráfico 4.20. Matrícula de pregrado de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes, por tipo de programa Número total de estudiantes de pregrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, de acuerdo con el tipo de programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC. En el caso de la sede de Aysén, la matrícula de pregrado, 90 estudiantes en 2019, se
descompone en 74 estudiantes de programas profesionales con licenciatura previa y 16
en programas técnicos de nivel superior y de profesionales sin licenciatura previa. Dicha
sede no cuenta con matrícula de estudiantes de licenciatura sin título profesional, como
se observa en el Gráfico 4.21.
2.230
2.547 2.5812.853
2.6772.540 2.600 2.572 2.662
2.861 2.943 3.003 3.006
925 1.012 948 1.003784 802
1.0541.270 1.311 1.305 1.323 1.374
1.177
449257 235
7 6 0 0 0 0 0 0 0 0
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Prof. con Licenciatura
Técnico Nivel Superior y Prof. sin Lic. Previa
Licenciado sin titulo Profesional
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
122
Gráfico 4.21. Matrícula de pregrado de la Universidad de Magallanes, sede Región de Aysén, por tipo de programa Número total de estudiantes de pregrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Aysén, de acuerdo con el tipo de programa, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Por otro lado, para el año 2019 las áreas OCDE que agrupan una mayor cantidad de
estudiantes de pregrado en la sede Región de Magallanes son “Salud y Servicios
Sociales” (40%), “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” (22%) e “Ingeniería,
Industria y Construcción” (19%). En el caso de la sede de la Región de Aysén, el total de
la matrícula 2019 se distribuye en 3 áreas: “Salud y Servicios Sociales” (44%), seguido
por “Educación” (38%) y “Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho” (18%). Lo
anterior queda resumido en las Tablas 4.2. y 4.3.
Tabla 4.2. Matrícula de pregrado de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes, por área OCDE Número y porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, de acuerdo con el área OCDE del programa de pregrado, año 2019
Áreas OCDE Matrícula Porcentaje
Salud y Servicios Sociales 1.657 40%
Ciencias Sociales, Enseñanza
Comercial y Derecho
901 22%
Ingeniería, Industria y Construcción 799 19%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
77
120
144 146
109
74
114
150
130
68
48
16
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Prof. con Licenciatura Técnico Nivel Superior y Prof. sin Lic. Previa
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
123
Tabla 4.3. Matrícula de pregrado de la Universidad de Magallanes, sede Región de Aysén, por área OCDE Número y porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Aysén, de acuerdo con el área OCDE del programa de pregrado, año 2019
Áreas OCDE Matrícula Porcentaje
Salud y Servicios Sociales 40 44%
Educación 34 38%
Ciencias Sociales, Enseñanza
Comercial y Derecho
16 18%
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Otro elemento importante que considerar es la dependencia del establecimiento del
que provienen los estudiantes entre 2012 y 201920. Si bien, como vimos antes, ha habido
un aumento de la matrícula total en la sede Región de Magallanes, considerando los
establecimientos en las 3 dependencias, la proporción de estudiantes provenientes de
cada una de ellas es la misma y se ha mantenido constante en todo el período. El total
de estudiantes proveniente de establecimientos municipales promedia un 42% en el
período, mientras que la proporción de estudiantes provenientes de establecimientos
particulares subvencionados promedia el 51% y el de estudiantes provenientes de
establecimientos privados promedia el 7% entre esos años (Gráfico 4.22). En los tres
casos los porcentajes aumentan o disminuyen en menos de un punto porcentual entre
un año y otro. En el caso de la sede Región de Aysén ocurre algo similar. Entre 2014 y
2019, de los estudiantes de pregrado de quienes se cuenta con información en el año
2019, el 66% de ellos proviene de establecimientos particulares subvencionados y el
restante 34% de establecimientos municipales y estas proporciones se han mantenido
constantes en todo el período (Gráfico 4.23).
20 Debido al importante número de estudiantes sin información, se consideran los años en que dicho grupo no supera el 10% del total de estudiantes de ese año. Es por este motivo que, para la sede Región de Magallanes, se consideran el periodo 2012-2019. Para la sede de Aysén se cuenta con información desde 2014 en adelante.
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
124
Gráfico 4.22. Matrícula de pregrado Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes, por dependencia administrativa Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, de acuerdo con la dependencia administrativa del establecimiento educativo, años 2012-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 4.23. Matrícula de pregrado Universidad de Magallanes, sede Región de Aysén, por dependencia administrativa Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Aysén, de acuerdo con la dependencia administrativa del establecimiento educativo, años 2014-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
42% 43% 42% 41% 42% 42% 42% 41%
50% 50% 51% 51% 50% 51% 51% 52%
8% 7% 7% 8% 8% 7% 7% 7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado
34% 32% 33% 36% 32% 32%
66% 68% 67% 64% 67% 68%
0% 0% 0% 0% 1% 0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Municipal Particular Subvencionado Particular Pagado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
125
Con respecto a la modalidad de enseñanza21, para el año 2019 en la sede Región de
Magallanes casi el 74% de los estudiantes con los que se cuenta con información (3.981
de los 4.183) proviene de la modalidad Humanista-Científico y el 26% de la modalidad
Técnico Profesional. Ambas modalidades han presentado un aumento de matrícula del
82% y 65% respectivamente entre el 2012 y 2019, aun cuando las proporciones entre
una modalidad y la otra se ha mantenido relativamente constante en el tiempo, según
se observa en el Gráfico 4.24. Como en el caso de la dependencia administrativa,
también en este caso existe un número decreciente de estudiantes a lo largo de los
años, de los que no se cuenta con información.
Gráfico 4.24. Matrícula de pregrado Universidad de Magallanes, sede región de Magallanes, por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2012-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
En el caso de la sede de la Región de Aysén, para el año 2019 sobre el 66% de los
estudiantes de pregrado provienen de la modalidad Humanista-Científico y casi el 34%
de la modalidad Técnico Profesional y si bien en ambos casos la matrícula ha disminuido
desde 2016 en adelante, como vimos antes, la proporción de estudiantes provenientes
21 Debido al importante número de estudiantes sin información, se consideran los años en que dicho grupo no supera el 10% del total de estudiantes de ese año. Es por este motivo que, para la sede de la Región de Magallanes, se consideran el periodo 2012-2019. Para la sede de Aysén se cuenta con información desde 2014 en adelante.
75% 73% 73% 73% 73% 74% 72% 74%
25% 27% 27% 27% 27% 26% 28% 26%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Humanista-Científico Técnico Profesional
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
126
de establecimientos humanista-científicos ha disminuido en relación a la de estudiantes
provenientes de la establecimientos técnico profesionales, como lo muestra el Gráfico
4.25.
Gráfico 4.25. Matrícula de pregrado Universidad de Magallanes, sede región de Aysén, por modalidad de enseñanza Porcentaje de estudiantes de pregrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Aysén, de acuerdo con la modalidad de enseñanza del establecimiento educativo, años 2014-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Respecto al puntaje PSU promedio22 en la sede Región de Magallanes, este fue de 551
puntos en 2019, mientras que el promedio NEM fue de 600 puntos. El Puntaje PSU
promedio durante el periodo 2007-2019, en tanto, fue de aproximadamente 551
puntos, mientras que el promedio NEM, entre los años 2013 y 201923, alcanzó los 596
puntos, manteniéndose ambos puntajes relativamente estables a través de los años,
aunque con una mayor variación en los puntajes NEM (Gráfico 4.26).
22 El puntaje refleja el promedio obtenido en la PSU de matemática y de lenguaje por los estudiantes de pregrado que ingresan vía PSU a la universidad en el periodo informado. Los puntajes de años anteriores corresponden a puntajes promedios ponderados por la matrícula de cada programa de la universidad. 23 Se considera este periodo ya que corresponden a los años con los que se cuenta con información.
74,5% 69,3% 69,3% 67,1% 64,8% 66,2%
25,5% 30,7% 30,7% 32,9% 35,2% 33,8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Humanista-Científico Técnico Profesional
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
127
Gráfico 4.26. Puntajes PSU y NEM de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes Puntaje promedio PSU (entre lenguaje y matemática) y NEM de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de índices de matrícula, Consejo Nacional de Educación.
En el caso de la sede Región de Aysén, no se dispone de datos PSU ni NEM para el año
2019, pero entre los años 2014 – 2016 el puntaje promedio NEM tuvo un alza
importante, pasando de 551 puntos a 612, mientras que el promedio PSU se ha
mantenido en torno a los 538 puntos en el periodo, según se observa en el Gráfico 4.27.
Gráfico 4.27. Puntajes PSU y NEM de la Universidad de Magallanes, sede Región de Aysén Puntaje promedio PSU (entre lenguaje y matemática) y NEM de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Aysén, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de índices de matrícula, Consejo Nacional de Educación.
549543 542
547 550 547 547554 554
560 559554 551
581
594 595605 606
587
600
500
520
540
560
580
600
620
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PSU Promedio NEM Promedio
533543
537
551563
612
480
500
520
540
560
580
600
620
2014 2015 2016
PSU Promedio NEM Promedio
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
128
El Gráfico 4.28 permite observar la cantidad de estudiantes que, entre 2010 y 2018,
rindió la PSU en la región de Magallanes y se matriculó en alguna institución de
educación superior, ya sea en la UMAG misma o en alguna otra institución de educación
superior de la región o del resto del país. La cantidad anual de estudiantes promedia los
1.600 cada año, de los cuales 616 en promedio se matricula en la UMAG (en torno al
39% de ellos) cada año. Es interesante observar que hasta 2014 la cantidad promedio de
estudiantes que rindieron la PSU en Magallanes y que se matricularon en la UMAG era
de 535 estudiantes, pero desde 2015 en adelante dicha cantidad subió a 718
estudiantes en promedio.
Gráfico 4.28. Rendición PSU en la región de Magallanes y matrícula en educación superior Número de estudiantes de la Región de Magallanes e institución donde se matriculan
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos DEMRE, SIES. Por otro lado, al observar en qué institución de educación superior se matricularon los
estudiantes provenientes de la propia región y que obtuvieron 650 o más puntos
ponderados en la PSU cada año, observamos que la UMAG logró captar a 30 estudiantes
en promedio en el período (lo que corresponde al 20% del total de estudiantes con
puntajes PSU de 650 puntos o más en el período), según se observa en el Gráfico 4.29. El
resto se matriculó en alguna otra institución de educación superior de la región o lo hizo
en alguna otra institución de educación superior del país. En este caso, también se
observa un cambio de comportamiento desde 2015 en adelante, en comparación a los
años anteriores. En efecto, entre 2010 y 2014, la UMAG matriculó en promedio a 24
estudiantes de la región con puntaje PSU promedio sobre los 650 puntos (lo que
representó a casi el 16% del total), mientras que entre 2015 y 2018 dicha cantidad
aumentó a 37 estudiantes (casi el 26% del total).
625 537 492 518 503734 727 712 699
1.005 1.0971.031 1.012 969
934 883 897 915
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
1.800
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
UMAG Otra institución
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
129
Gráfico 4.29. Matrícula de estudiantes con puntajes PSU sobre 650 puntos Número de estudiantes matriculados en la UMAG u otras instituciones
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos DEMRE, SIES.
Investigación y Vinculación con el medio La sede Región de Magallanes de la Universidad de Magallanes al año 2019 cuenta con 7
programas de postgrados, que representan casi un 10% del total de 73 programas
impartidos por la universidad ese año. Estos programas han oscilado en un rango de 3 y
6 para los programas de Magíster entre 2007 y 2019, y sólo desde 2017 hay una oferta
académica de un programa de doctorado, como lo muestra el Gráfico 4.30. En el caso de
la sede de la Región de Aysén, desde 2007 a la fecha, no se han ofrecido programas de
magíster o doctorado.
32 3017 15 24 28
46 36 38
147
112 134116
120 101
120
95103
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
UMAG Otra institución
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
130
Gráfico 4.30. Programas de postgrado de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes Número de programas de postgrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, de acuerdo con el nivel académico, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
La matrícula de postgrado durante el año 2019 alcanza los 42 estudiantes,
concentrándose principalmente en programas de magíster (83%). El Gráfico 4.31
muestra la alta variación de dicha matrícula en el periodo 2007-2019, destacándose los
años 2008, 2012 y 2016 en que este tipo de programas alcanzó las matrículas más altas
del periodo. Matrícula de doctorados recién se observa desde 2017 en adelante.
3
5
6
4 4
5
4
3
4
5
3 3
6
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1
0
1
2
3
4
5
6
7
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Magíster Doctorado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
131
Gráfico 4.31. Matrícula de postgrado de la Universidad de Magallanes, sede Región de Magallanes Número total de estudiantes de postgrado de la Universidad de Magallanes en la sede Región de Magallanes, de acuerdo con el tipo de programa académico, años 2007-2019
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Por otro lado, es importante considerar los programas adjudicados por la Comisión
Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) y ejecutados por la
institución. Estos programas provienen de alguna de las siguientes fuentes: Fondo
Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDECYT), Fondo de Fomento al
Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDAF), Regional, y otros, tales como Programas
de Astronomía, Fondo de Equipamiento Científico y Tecnológico (FONDEQUIP), Fondo
Nacional de Investigación y Desarrollo en Salud (FONIS), Programa de Cooperación
Internacional (PCI) y Programa de Investigación Asociativa (PIA).
El Gráfico 4.32 muestra que el año 2018, la Universidad de Magallanes se adjudicó 11
proyectos CONICYT (9 FONDECYT, 1 FONDEF, y 1 de “otros proyectos”), de los cuales
ejecutó 9 en la Región de Magallanes (lo que equivale al 82% del total de sus proyectos).
Para el periodo que comprende los años 2008-2018, en promedio el 97% de los
proyectos que se adjudicó la universidad fueron ejecutados en la Región de Magallanes.
35
61
3740
15
53
1712
35
81
2720
35
0 0 0 0 0 0 0 0 0 03 5 7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Magíster Doctorado
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
132
Gráfico 4.32. Proyectos CONICYT de la Universidad de Magallanes Número de proyectos CONICYT adjudicados a la Universidad de Magallanes y número de proyectos ejecutados por dicha universidad en la Región de Arica y Parinacota, años 2008-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Por otro lado, el Gráfico 4.33 muestra la cantidad de proyectos CONICYT ejecutados en
la región y los compara con aquellos que la propia UMAG se adjudicó y ejecutó en la
región, lo cual indica que todos los años hay una cantidad importante de proyectos
adjudicados y ejecutados por otras instituciones distintas a la UMAG. Esta brecha es
mayor en los años 2008, 2013, 2015 y 2017. En el caso particular del año 2018 se
ejecutaron 11 proyectos CONICYT en la Región de Magallanes (10 FONDECYT y 1 de
“otros proyectos”), de los cuales 9 fueron ejecutados por la Universidad de Magallanes
en la región. Entre los años 2008-2018, en promedio el 65% de los proyectos ejecutados
en la región fueron proyectos de dicha universidad.
3
4 4
10
5
4
11
6
7
11 11
3
4 4
9
5
4
10
6
7
11
9
0
2
4
6
8
10
12
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Adjudicados Universidad Adjudicados y ejecutados por universidad en la región
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
133
Gráfico 4.33. Proyectos CONICYT en la Región de Magallanes Número de proyectos CONICYT ejecutados en la Región de Magallanes y número de proyectos adjudicados y ejecutados por la Universidad de Magallanes en dicha región, años 2008-2018
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
La Tabla 4.4 muestra que el año 2019, la Universidad de Magallanes concursó 7
proyectos FONDECYT modalidad Regular, solicitando M$1.438.774, de los cuales fueron
aprobados 2 proyectos (un 29%), con un monto de M$ 420.764 (29% de lo solicitado).
Los 2 proyectos aprobados corresponden a las áreas de estudio de “Antropología y
Arqueología” y “Ciencias de la Tierra”.
Tabla 4.4. Proyectos FONDECYT Regular de la Universidad de Magallanes Número de proyectos FONDECYT Regular concursados y aprobados para la Universidad de Magallanes y a nivel nacional, año 2019
Concursados Aprobados % Solicitado
Total (M$)
Aprobado
Total (M$)
%
Universidad
de Magallanes
7 2 29% 1.438.774 420.754 29%
País (1) 1.894 518 27% 314.319.910 79.028.740 25%
Fuente: Elaboración a partir de información de datos CONICYT 2019. (1): Considera proyectos y recursos de Universidades y otras instituciones.
9
67
12
6
10
12 12
9
17
11
34 4
9
54
10
67
11
9
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ejecutados en la región Adjudicados y ejecutados por universidad en la región
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
134
En el caso de los proyectos FONDECYT de Iniciación, la Universidad de Magallanes
concursó 7 proyectos, solicitando un monto de M$ 666.816, no recibiendo aprobación
en ninguno de ellos, como se observa en la Tabla 4.5.
Tabla 1.5. Proyectos FONDECYT de Iniciación de la Universidad de Magallanes Número de proyectos FONDECYT de Iniciación concursados y aprobados para la Universidad de Magallanes y a nivel nacional, año 2019
Concursados Aprobados % Solicitado
Total (M$)
Aprobado
Total (M$)
%
Universidad
de Magallanes
7 0 0% 666.816 0 0%
País (1) 1.130 379 34% 92.211.471 28.376.145 31%
Fuente: Elaboración a partir de información de datos CONICYT 2019. (1): Considera proyectos y recursos de Universidades y otras instituciones.
Proyección de matrícula (2020-2023) En base a los datos presentados, se han efectuado proyecciones de la matrícula de
pregrado de la Universidad de Magallanes para los próximos 4 años. Por fuentes de la
propia institución, se ha verificado que las carreras que se imparten actualmente en la
sede de Coyhaique (región de Aysén) están en proceso de cierre, de modo que no están
ingresando nuevos alumnos, y la matrícula en esa región debiese llegar a 0 estudiantes
en el corto plazo. Teniendo esto en cuenta, se han realizado proyecciones únicamente
para la región de Magallanes, donde se ubica la casa central de la universidad.
Se ha estimado la tendencia futura de 2 variables24: la matrícula de pregrado de primer
año (𝑁𝑡) y la matrícula total de pregrado de la universidad (𝑀𝑡). Puede apreciarse que
ambas son endógenas, siendo impactadas por una serie de factores internos y externos
a la universidad. La cantidad de vacantes ofrecidas en cada programa, los años y áreas
de acreditación institucional, la acreditación de carreras específicas y el arancel cobrado
son algunos de los elementos que dependen de la universidad, y que inciden a su vez en
la matrícula observada. Entre los factores externos involucrados, está la matrícula de 4°
medio de la región de Magallanes, que constituye la principal fuente de estudiantes de
pregrado de esta institución; el desarrollo de políticas públicas asociadas a créditos y
becas universitarias; y la oferta de educación superior en la región y el país en general.
Muchas de las variables mencionadas, sin embargo, son inobservables o no están
disponibles. Por otra parte, es altamente complejo aislar el efecto de cada factor en las
variables de interés, problema que se acrecienta debido al reducido número de años
para los que se cuenta con información. Por las razones expuestas, estas proyecciones
24 Debido a la disponibilidad acotada de datos, no se incluyó la cantidad de postulantes en las proyecciones.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
135
están sujetas a un margen de error considerable, por lo que deben ser tomadas con
cautela.
El modelo utilizado para proyectar la matrícula de pregrado en la Universidad de
Magallanes supone que el movimiento de las variables de interés puede ser descrito por
las ecuaciones
𝑁𝑡 = 𝛼0 + 𝛼1𝑁𝑡−1 + 𝛼2𝑁𝑡−2 + 𝛼3𝐸𝑡−1 + 𝛼4𝐸𝑡−2 + 𝛼5𝐴𝑐𝑟𝑡−1 + 𝛼6𝐼𝑛𝑠𝑡−1 +
𝛼7𝐴𝑟𝑎𝑛𝑡−1 + 𝜇𝑡 (1)
y
𝑀𝑡 = 𝛽0 + 𝛽1𝑀𝑡−1 + 𝛽2𝑀𝑡−2 + 𝛽3𝑁𝑡 + 𝛽4𝑁𝑡−1 + 𝛽5𝑁𝑡−2 + 𝛽6𝐴𝑐𝑟𝑡−1 + 𝛽7𝐼𝑛𝑠𝑡−1 + 𝜖𝑡,
(2)
donde 𝑁𝑡 corresponde a la matrícula de pregrado de primer año en el año 𝑡, 𝑀𝑡 es
matrícula total de pregrado en el año 𝑡, 𝐸𝑡 es la matrícula de 4° medio en la región de
magallanes al año 𝑡, 𝐴𝑐𝑟𝑡 corresponde a la proporción de programas acreditados sobre
el total de programas ofrecidos en el año 𝑡, 𝐼𝑛𝑠𝑡 es la cantidad de años obtenidos en el
último proceso de acreditación institucional, vigente al año 𝑡, y 𝐴𝑟𝑎𝑛𝑡 es el arancel
anual promedio cobrado por la universidad en 𝑡. Por su parte, 𝜇𝑡 y 𝜖𝑡 constituyen ruidos
blancos cuyo valor esperado es 0 en cada período, y que asimilan la incertidumbre
asociada al fenómeno estudiado. Notemos que en ambas ecuaciones se incluyen
rezagos de la variable dependiente como variables explicativas. Los coeficientes 𝛼𝑖 y 𝛽𝑖,
con 𝑖 = 1,2, … ,7, fueron estimados mediante regresiones lineales (MCO), utilizando los
datos disponibles para el período 2007-2019.
En base a las estimaciones efectuadas, se realizan proyecciones de 𝑁𝑡 y 𝑀𝑡 para el lapso
2020-2023. Debe considerarse que el resto de las variables explicativas, que entran en
las ecuaciones como parámetros exógenos, son desconocidas en esos años. Por esta
razón, se han hecho supuestos sobre la tendencia futura de estos parámetros, del
siguiente modo:
7) Matrícula de 4° medio en la región de Magallanes (𝐸𝑡): Se supone que la
variación porcentual de esta variable entre un año y otro es igual al cambio
porcentual que experimenta la población de 17 a 19 años en la región de
Magallanes. Este último dato se extrae de las proyecciones poblacionales a
nivel regional publicadas por el Instituto Nacional de Estadísticas (INE),
estimadas en base al CENSO 2017.
8) Arancel real anual promedio (𝐴𝑟𝑎𝑛𝑡): Se supone que el valor de esta variable se
incrementa a una tasa anual igual a 4,2%, que equivale al aumento porcentual
promedio de los últimos 10 años (período 2008-2018).
9) Variables de acreditación (𝐴𝑐𝑟𝑡 e 𝐼𝑛𝑠𝑡 ): Los años de acreditación que se
obtengan en el próximo proceso, así como el número de programas que
acrediten, están fuertemente ligados al desempeño de la universidad. Parece
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
136
interesante, en este contexto, estimar proyecciones de matrícula suponiendo
distintos escenarios, capturando así los efectos que podría tener una buena o
mala administración de esta institución. De este modo, se realizan proyecciones
condicionadas a un escenario pesimista, uno realista y otro optimista. En la
situación pesimista, se supone que el porcentaje de programas acreditados
disminuye de forma lineal desde 25% el 2018, a 20% el 2023. Se asume,
además, que en el próximo proceso de acreditación institucional se obtendrán
3 años de certificación. En el escenario realista, la proporción de programas
acreditados llega a 30% el 2023, manteniendo 4 años de acreditación
institucional. El escenario optimista, por su parte, supone un 50% de carreras
acreditadas para el 2023, y una acreditación institucional con 5 años de
vigencia.
Teniendo en cuenta los supuestos señalados, se proyecta un número de estudiantes en
primer año que depende fuertemente del escenario en que se sitúe la Universidad de
Magallanes. Como se observa en el Gráfico 4.34, en el escenario realista la matrícula de
primer año se mantendría relativamente estable en los próximos años, llegando a 1.030
alumnos para el 2023. Un desempeño positivo en los procesos de acreditación, sin
embargo, repercutiría fuertemente, aumentando el número de estudiantes que ingresan
a la universidad. En el escenario pesimista ocurre lo contrario.
Como se aprecia en el Gráfico 4.35, la matrícula total proyectada también muestra una
relación directamente proporcional a los resultados que se obtengan en el siguiente
proceso de acreditación. En el escenario realista, la matrícula de pregrado sería de 3.957
estudiantes, número que podría llegar a 4.766 en el escenario optimista, acorde al cual
la Universidad de Magallanes obtiene 5 años de acreditación, e incrementa el porcentaje
de programas acreditados hasta 50% durante los próximos años.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
137
Gráfico 4.34. Proyección matrícula de primer año de la UMAG, Región de Magallanes Número de estudiantes matriculados en primer año de programas de pregrado, período 2007-2023. Para el lapso 2007-2019, se presenta la matrícula efectiva, para años posteriores se expone la matrícula proyectada
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
Gráfico 4.35. Proyección matrícula total de pregrado de la UMAG, Región de Magallanes Número de estudiantes matriculados en programas de pregrado, período 2007-2023 Para el lapso 2007-2019, se presenta la matrícula efectiva, para años posteriores se expone la matrícula proyectada
Fuente: Elaboración a partir de la Base de Datos de Matrícula de Educación Superior, SIES, MINEDUC.
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
1.800
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Matrícula de primer año efectiva Escenario pesimista
Escenario realista Escenario optimista
0500
1.0001.5002.0002.5003.0003.5004.0004.5005.0005.500
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Matrícula de pregrado efectiva Escenario pesimista
Escenario realista Escenario optimista
DOCUMENTO DE TRABAJO N° 18
138
Hallazgos principales Universidad de Magallanes
El año 2019, el 38% de la matrícula de 4º medio se encuentra en establecimientos
particulares subvencionados y el 53% en establecimientos municipales. Desde 2008 al
presente la matrícula municipal ha disminuido, mientras que la particular subvencionada
ha aumentado.
El año 2019 el 70% del total de la matrícula regional pertenece a la modalidad
Humanista-Científica.
El 54% de la matrícula de pregrado de la región de Magallanes estudia en la universidad
estatal, que ha incrementado su matrícula en 16% entre 2007 y 2019. El mayor
incremento porcentual de matrícula regional, sin embargo, se produjo en los CFT
(114%), mientras que el mayor descenso se produjo en la universidad privada
(disminución de un 66% en la matrícula entre 2007 y 2019).
Casi la totalidad de la oferta de programas académicos de la UMAG en 2019 (el 96%) se
concentran en la región de Magallanes, mientras que la oferta académica en la sede de
la Región de Aysén ha disminuido de 11 en el año 2014 (año en que hubo una mayor
cantidad de programas), hasta llegar a 3 el año 2019. Una explicación posible de este
fenómeno podría deberse a la presencia de la nueva Universidad de Aysén, pues la
disminución de programas y matrícula de la sede la UMAG coincide con la instalación de
dicha Universidad.
Durante 2019 el 90% de los programas de pregrado ofrecidos por la UMAG en
Magallanes corresponden a programas de pregrado y sólo el 10% a programas de
postgrado y de ellos, en 2019, solo el 44% corresponde a programas profesionales con
licenciatura previa. Durante todo el período estudiado la proporción de programas
profesionales con licenciatura previa de la UMAG en Magallanes, ha sido menor en
relación con los programas técnicos de nivel superior y profesionales sin licenciatura
previa que ofrece dicha IES.
Si bien la mayor proporción de estudiantes de pregrado en todas las Instituciones de
Educación Superior de Magallanes en 2019, según las áreas OCDE, se concentra en
“Salud y Servicios Sociales”, seguida de “Ingeniería, Industria y Construcción” y “Ciencias
Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho”.
Entre 2009 y 2018 los programas acreditados por la UMAG, todos de pregrado, han
aumentado de 2 en 2009 (3% del total de programas), a 19 programas acreditados en
2018 (un 25% del total de programas).
Aun así, la cantidad de postulantes a primer año en la UMAG en Magallanes ha
disminuido entre 2010 y 2018 en un 8,4% (de 869 a 796 estudiantes anuales),
MINISTERIO DE EDUCACIÓN / CENTRO DE ESTUDIOS
139
habiéndose observado una importante baja en los años posteriores a las movilizaciones
estudiantiles de 2011, para recuperarse parcialmente desde 2015 en adelante. En 2018,
el 83% de ellos provino de establecimientos regulares Humanista-Científicos y casi un
30% lo hizo de regiones distintas a la de Magallanes.
Sobre el 93% de la matrícula total anual de la UMAG se concentra en la región de
Magallanes y fue en 2015 cuando la sede de Aysén alcanzó la mayor proporción del total
de matrícula de la UMAG (un 6.3%), pero desde el año siguiente disminuyó
drásticamente pasando de 274 estudiantes en 2016 (un 6.1% de la matrícula total) a 90
en 2019 (un 2.1% de la matrícula total).
Las cantidades y porcentajes de estudiantes de pregrado en las primeras tres áreas
OCDE, en todas las Instituciones de Educación Superior de Magallanes en 2019,
corresponden a 2.225 estudiantes en “Salud y Servicios Sociales” (29%), 1.800 en
“Ingeniería, Industria y Construcción” (23%) y 1.693 en “Ciencias Sociales, Enseñanza
Comercial y Derecho” (22%). De todas ellas, la UMAG comprende la matrícula del 74%
de los estudiantes de “Salud y Servicios Sociales”, al 44% de los estudiantes de
“Ingeniería, Industria y Construcción” y al 53% de los estudiantes de “Ciencias Sociales,
Enseñanza Comercial y Derecho”.
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