programación anual 2015 musica quinto. (1)

ESCUELA GRAL. SOFANOR PARRA HERMOSILLA

ESCUELA GENERAL SOFANOR PARRA HERMOSILLA - SAN CARLOSUNIDAD TECNICO PEDAGGICA/2015PROGRAMACIN ANUAL 2015

ASIGNATURA: Educacin MusicalCURSO: QuintoPROFESOR: Mara Victoria Acua Fernndez.HORAS SEMANALES: 02 hrs.

N ord.Unidades(nombres)TiempoObjetivo de Aprendizaje HabilidadesObjetivo TransversalRecursos

Indicadores de EvaluacinTipos de evaluacin

Hrs.mesMaterialesTecnolgicos

001RepasoEscuchar y apreciar.Interpretar y crear.4

888Marzo

MarzoAbrilMayo

.-Reconocer los contenidos vistos en el ao acadmico anterior..-Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas..-Describir msica escuchada e interpretada en base a elementos del lenguaje musical y su propsito expresivo. .-Explicar la relacin entre las obras interpretadas y escuchadas, con elementos del contexto en que surgen, reconociendo la dimensin espiritual y transcendente del arte y la msica para el ser humano..-Cantar al unsono y amas voces, tocar instrumento de percusin, meldicos y armnicos demostrando disposicin para disfrutar de los sonidos y la msica..-Reconocer..-Escuchar..-Describir..-Explicar..-Cantar..-Valorar el carcter nico de cada ser humano y, por tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas, y desarrollar la emptia con los otros..-Cuaderno..-Block..-Recortes de instrumentos.

.-PC..-Data Show..-Parlantes..-Msica folclrica nacional y latinoamericana. .- Identifican contenidos vistos en el ao acadmico anterior..-Escuchan msica en forma abundante de diversos contextos y culturas..-Reconocen y valoran los diferentes estilos y expresin musicales..-Describen msica escuchada e interpretada en base a elementos del lenguaje musical y su propsito.

Diagnostico.IntermediaSumativaIntegradora

02Escuchar y apreciar.Interpretar y crear.84

JunioJulio

.-Expresar, en grados crecientes de la elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere a la msica escuchada e interpretada..-Escuchar msica de diversos contextos y culturas..-Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y armnicos..-Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado, demostrando confianza en si mismos..-Expresar..-Escuchar..-Cantar..-Improvisar. .-Exponer Sentimientos y experiencias haciendo uso de variadas formas de expresin..- Cuaderno..-Block..-Tempera.

.-PC..-Data Show..-Parlantes.-Msica de pelculas..-Comprenden para explicar la relacin entre las obras interpretadas y escuchadas..-Reconocen la dimensin espiritual y transcendente de la msica para el ser humano..-Cantan al unsono y a mas voces.InicialIntermediaSumativaIntegradora

03Escuchar y apreciar.Interpretar y crear.888Agost.Sept.oct..-Escuchar msica de diversos contextos y culturas..-Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada e interpretada..- Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y armnicos..-Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado, demostrando confianza en si mismos..-Explicar la relacin entre las obras interpretadas y escuchadas, con elementos del contexto en que surgen..-Escuchar..-Expresar..-Cantar..-Improvisar..-Explicar.

.-Participar responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento..- Cuaderno..-Block..-Tempera..-Tijera..-Pegamento.-Material de desecho..-PC..-Data Show..-Parlantes.-Tocan instrumentos de percusin meldicos y armnicos..-Demuestran disposicin para disfrutar de los sonidos y la msica..-Presentan su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal.

InicialIntermediaSumativaIntegradora

04Escuchar y apreciar.Interpretar y crear.84Nov.Dic..-Describir msica escuchada e interpretada en base a elementos del lenguaje musical..-Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad..-Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que se pueden mejorar..-Describir..-Presentar..-Reflexionar..-Exponer Sentimientos y experiencias haciendo uso de variadas formas de expresin..- Cuaderno..-Block..-Tempera..-Material de desecho..-PC..-Data Show..-Parlantes.-Reflexionan sobre sus fortalezas y sobre aquello que pueden mejorar..-Expresan, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle. InicialIntermediaSumativaIntegradora