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PROGRAMA DE APOYO PSICOSOCIAL PARA FAMILIA MIGRANTES EN COLOMBIA
Presentado Por:
Paula Natalia Bastidas López
Laura Fernanda Romero Morales
Diana Marcela Castillo Bulla
Karol Estefanía Murcia Diaz
Natalia Ramírez Acosta
Docente: Jennifer Damaris Salazar Delgado
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA - CAMPUS VILLAVICENCIO
FACULTAD DE PSICOLOGIA
2021
PROGRAMA DE APOYO PSICOSOCIAL PARA FAMILIA MIGRANTES EN
COLOMBIA
Resumen
Este documento contiene un programa de atención psicosocial, el cual permite
intervenir en cada una de las áreas que se ven impactadas en las etapas de migración, las
cuales afectan al individuo migrante y a sus familiares, en cuanto a su bienestar, como a
las condiciones de vulnerabilidad a las cuales es expuesto.
El presente programa psicosocial, tiene como objetivo principal fortalecer las
habilidades y el bienestar de las personas migrantes por medio de la atención psicosocial,
por consiguiente, se presentan estrategias teórico-prácticas para mitigar las problemáticas
que acarrea la migración en las familias.
Palabras claves: Familias Migrantes, Vulnerabilidad, Atención Psicosocial,
Acompañamiento psicosocial.
Descripción del problema
La migración se puede describir como un fenómeno que enmarca causalidades y
efectos económicos y sociales, y que, a su vez, posee una transversalidad subjetiva en
cuanto a los individuos y sus familias. El individuo migrante se enfrenta a una separación
tanto física como afectiva, y en este marco de ideas es fundamental recibir apoyo u
orientación para recuperar el equilibrio funcional en las familias y comunidades
consideradas migrantes.
Según la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), un migrante es
una persona que “debido a un temor fundado de persecución por motivos de raza,
religión, nacionalidad, pertenencia a un grupo social particular u opiniones políticas, está
fuera del país” (OIM, 2016). Sin embargo, ‘’hoy día la migración hace referencia a la
movilidad que, de forma voluntaria o forzada, realizan las personas dentro de su país o
fuera de él en ejercicio del derecho a la libre circulación, motivadas por razones
económicas, sociales o políticas, con el objetivo de mejorar su calidad de vida’’ (Cruz
roja, 2020).
‘‘Es preciso hacer hincapié que entendemos la migración como un fenómeno de
doble escenario: subjetivo y social. En él se separan familiares y, a la vez, se constituye
parte de la vida cotidiana como alternativa para mejorar las condiciones de vida a nivel
familiar y comunitario’’ (Martínez, 2010). ‘‘Nos referimos a interacciones distanciadas
que, al mismo tiempo, pugnan paradójicamente por acercamientos afectivos al procurar
convergencias entre los tiempos de ausencia, y aquellos de presencia en el lugar de
origen’’ (Martínez, 2010).
En este marco de ideas, nos referimos en el programa a implementar a favor de la
población migrante una intervención psicosocial desde el campo de la psicología,
mitigando de esta manera los efectos en la salud mental y previendo afecciones, por
consiguiente, la definición que brinda la Organización Mundial de la Salud (OMS) en la
Declaración 220 permite conceptualizar la salud mental como "el estado de bienestar en
el que el individuo realiza sus propias habilidades puede enfrentar las tensiones normales
de la vida, trabajar productivamente, y es capaz de hacer una contribución a su
comunidad". De acuerdo con la OMS, ‘’la prevención consiste en considerar medidas
destinadas no sólo a evitar la enfermedad, sino también a detener su avance y atenuar sus
consecuencias una vez establecida’’ (OMS, 1998).
Fundamentos teóricos
‘’la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erickson es una reorganización de la
teoría del desarrollo psicosexual propuesta por Freud, muestra que la personalidad está
influenciada por la sociedad y esto lo explica Erikson en ocho etapas por las cuales deben
pasar los seres humanos para lograr un desarrollo saludable del yo’’ (Erikson, 1971)
‘’Erikson hace un seguimiento de la personalidad a través de la vida, enfatizando
las influencias sociales y culturales sobre el yo en cada uno de los ocho períodos. Cada
etapa del desarrollo gira en torno a una "crisis" en la personalidad que involucra un
conflicto mayor diferente. Cada crisis es un punto crucial relacionado con un aspecto de
importancia a lo largo de la vida.’’ (Erikson, 1971)
‘’Las crisis surgen de acuerdo con el nivel de maduración de una persona en un
momento determinado. Si la persona se ajusta a las exigencias de cada crisis, el yo se
desarrollará a la siguiente: si una crisis no es resuelta satisfactoriamente, la persona
continuará luchando con ella y ésta interferirá con el desarrollo saludable del yo.’’
(Erikson, 1971)
Objetivos
Objetivo general
Desarrollar un programa de acompañamiento psicosocial para población migrante.
Objetivos específicos
Reconocer las habilidades de adaptación en la población migrante.
Fortalecer las competencias psicosociales de la población migrante a través del
diseño de acciones encaminadas a potenciar el empoderamiento y emprendimiento social.
Reconocer cuáles son sus necesidades y finalmente fortalecer las competencias
psicosociales.
Métodos procedimientos y estrategias
Este programa, tiene como base la intervención a partir de actividades de
desarrollo teórico-práctico, por medio de la técnica de acción participativa, basándonos
en el análisis crítico en base a la participación de los grupos implicados, orientándonos a
estimular la práctica transformadora y el cambio social. De esta manera, impartir y
permitir espacios de diálogo que a su vez permitan poner en práctica el conocimiento
adquirido en el proceso.
Por esta razón se desarrollarán actividades que buscan intervenir sobre las áreas
prioritarias. De esta manera se podrá aplicar la atención directa por medio de equipos de
trabajo que brindan atención psicosocial.
Llevando a cabo el desarrollo de nueve actividades, las cuales permitirán,
desarrollar competencias en el margen de atención psicosocial y trabajar sobre las áreas
migratorias. Estas actividades planteadas en base a un matiz terapéutico que implica
asumir la noción de trauma psicosocial, entendido en acuerdo con Lira y Avello (2016) ,
‘‘como las lesiones en los sueños y la posibilidad de imaginar el futuro, causadas por los
episodios victimizantes’’. Por consiguiente, se pretende por medio de las actividades,
ejecutar preguntas, escuchar, realizar un proceso de duelo, y trabajo emocional,
problemas de integración, afecciones económicas y necesidades básicas, creando un
sistema de respuesta y constituyendo de esta manera herramientas para transformar el
daño psicosocial, producto de las experiencias que afrontan las personas que han tenido
que migrar en condiciones de vulnerabilidad.
Tras llevar a cabo estas actividades, la persona estará en capacidad de comprender
de alguna manera, las realidades migratorias desde una mirada psicosocial, así como
avanzar por medio de lo aprendido en las actividades de acompañamiento psicosocial y
prácticas.
Acciones propuestas
Principalmente se pretende evaluar cada una de las necesidades presentes en los
individuos y de esta manera se propone nueve sesiones de acompañamiento con los
grupos migrantes, sostenidos desde tres conceptos desarrollados: problemas de
integración y adaptabilidad; afectaciones económicas y necesidades básicas insatisfechas;
de esta manera, las nueve sesiones que se pretenden aplicar se encuentran agrupadas en
tres partes, complementadas de esta manera por las actividades correspondientes:
Actividad 1. Transformación de identidad
Objetivo de desarrollo: Reflexionar sobre nuestra identidad.
Objetivo general: Avanzar hacia una mayor independencia y conciencia de nuestra
identidad.
Objetivo específico: Reconocer las habilidades de adaptación en la población migrante.
Objetivo de sesión y aprendizaje: Trabajar la afirmación de nuestra identidad y sentirnos
orgullosos de quienes somos.
Actividad Identidad
Objetivo Avanzar hacia una mayor independencia y
conciencia de nuestra identidad.
Procedimiento Se da de manera principal un saludo y la bienvenida
a los participantes del taller y se le entrega al grupo
hojas y bolígrafos, posteriormente se les explica que
tienen unos minutos para hacer un listado de los
aspectos que consideren más relevante en sus
historias de vida, no sólo aquello que les gusta o
disgusta, sino especialmente qué y quién es cada
una de ellas. Seguido de esto cada participante del
taller tiene cinco minutos para presentarse,
reflexionando sobre los aspectos que hayan
coincidido entre ellos, y al finalizar se debate cómo
se han sentido al escucharse.
Técnica Acción participativa
Materiales Hojas y bolígrafos
Tiempo 90 minutos
Observaciones S/N
Actividad 2. Proceso migratorio
Objetivo de desarrollo: Reconocer la capacidad de adaptación en el entorno.
Objetivo general: Detectar los cambios psicosociales de la experiencia migratoria.
Objetivo específico: Reconocer las habilidades de adaptación en la población migrante.
Objetivo de sesión y aprendizaje: Reconocer el talento ejercido para resolver situaciones
sociales.
Actividad Proceso migratorio
Objetivo Detectar los cambios psicosociales de la experiencia
migratoria
Procedimiento Se realiza un debate de dialogo, en base a preguntas
sobre el proceso de migración, el cual tuvieron que
vivir, seguido de esto se disponen de dos espejos
Cada espejo tendrá una denominación: “Mi origen.
Mi antes” y “Mi presente. Yo ahora”, el participante
se colocará primero en el espejo “Mi origen. Mi
antes” para que escriba en unas tarjetas aquello que
sea vinculante con la experiencia, cuando finalice se
repite el proceso a continuación con el otro espejo
“Mi Presente. Yo ahora”. El grupo elaborara sus
tarjetas en función del significado de cada espejo.
Técnica Acción participativa
Materiales Espejos
• Tarjetas de colores.
Tiempo 90 minutos
Observaciones S/O
Actividad 3. Mis puntos fuertes y débiles
Objetivo de desarrollo: Iniciar una reflexión sobre sus puntos fuertes y débiles.
Objetivo general: Reflexionar sobre los aspectos positivos y negativos.
Objetivo específico: Reconocer las habilidades de adaptación en la población migrante.
Objetivo de sesión y aprendizaje: Conocer la imagen que se tiene de si mismo.
Actividad Mis puntos fuertes y débiles
Objetivo Reflexionar sobre los aspectos positivos y
negativos.
Procedimiento Realizar un cuadro comparativo sobre aspectos que
considera buenos y malos de sí mismo, después de
esto se realiza un debate compartiendo lo escrito,
con los demás participantes.
Técnica Acción participativa
Materiales Hojas de papel, lapiceros
Tiempo 45 minutos
Observaciones S/O
Actividad 1. Autoestima
Objetivo de desarrollo: Desarrollar un valor propio.
Objetivo general: Generar un discurso que les permita presentar su perfil profesional.
Objetivo específico: Fortalecer las competencias psicosociales de la población
migrante a través del diseño de acciones encaminadas a potenciar el empoderamiento y
emprendimiento social.
Objetivo de sesión y aprendizaje: Propiciar el aprendizaje para que las participantes
comiencen a definirse objetiva y profesionalmente.
Actividad Autoestima
Objetivo Generar un discurso que les permita presentar su
perfil profesional.
Procedimiento Para dar comienzo a la actividad, se le dara a cada
participante un consentimiento informado para que
apruebe la toma de fotografías durante la actividad,
se le pide que cada participante realice un retrato
verbal de sí mismo, como si fuera una fotografía
instantánea y todos deben escuchan con atención.
Seguido de esto y tras proveer a las participantes de
recortes de revistas, periódicos, etc., con imágenes
de personas desempeñando diferentes ocupaciones
se pide a cada participante que tome una foto con la
que se identifica y la enseñe al grupo
fundamentando por qué piensa que esa foto la
representa. Por último, se analizará entre todos
cómo se sintió cada uno con las opiniones y se
debatirá qué es lo que ven los demás de cada uno y
se contrastará en qué aspectos coinciden y en cuáles
no.
Técnica Acción participativa
Materiales Recortes de revistas y periódicos
Tiempo 180minutos
Observaciones S/O
Actividad 2. Autoconcepto
Objetivo de desarrollo: Fortalecer su autoestima.
Objetivo general: Analizar el autoconcepto de cada individuo.
Objetivo específico: Fortalecer las competencias psicosociales de la población
migrante a través del diseño de acciones encaminadas a potenciar el empoderamiento y
emprendimiento social.
Objetivo de sesión y aprendizaje: Reflexionar sobre las barreras existentes para la
autorrealización.
Actividad Autoconcepto
Objetivo Analizar el autoconcepto de cada individuo
Procedimiento Se llevará a cabo una lectura de enseñanza, se
acompañará de música de fondo para favorecer la
reflexión y se pasará a analizar las impresiones,
emociones y reflexiones que ha generado el texto,
posterior a esto en carteleras se plasmaran cada una
de las ideas de los participantes.
Técnica Acción participativa
Materiales Disposición
Tiempo 45 minutos
Observaciones S/N
Actividad 3. Autonomía personal y económica.
Objetivo de desarrollo: Evaluar el proceso de empoderamiento de los participantes.
Objetivo general: Valorar el participante ha conseguido una autonomía, no solo
económica, sino también personal
Objetivo específico: Fortalecer las competencias psicosociales de la población
migrante a través del diseño de acciones encaminadas a potenciar el empoderamiento y
emprendimiento social.
Objetivo de sesión y aprendizaje: Reconocer la autonomía personal económica y las
habilidades de cada persona
Actividad Autonomía personal , habilidades y economía
Objetivo Valorar cada participante que ha conseguido la
autonomía en lo personal , económico y el también
saber conocer sus habilidades dentro de dicha
actividad.
Procedimiento Se divide el aula en grupos y a cada uno de los
grupos se reparte una tarjeta con una “dimensión”
concreta escrita. Cada una de las dimensiones
coincide con las variables que conforman el proceso
de empoderamiento y el saberse conocer y sus
habilidades, posteriormente explicarles cómo deben
cumplimentar la matriz DAFO, identificar lo que
más les gusta hacer, una lista de tareas y los
contenidos que deben desarrollar (fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas, haciendo un
análisis interno y externo, para debatir con los
demás participantes.
Técnica Acción participativa
Materiales Fichas de dimensiones
Tiempo 30 minutos
Observaciones S/O
Actividad 1. Comunicación y habilidades sociales
Objetivo de desarrollo: establecer contactos personales y relaciones que puedan apoyar a
la persona.
Objetivo general: Mejorar las habilidades personales y estrategias de los participantes.
Objetivo específico: Mitigar el impacto psicosocial en la población migrante a través de
acciones comunes de reconocimiento social y transformación comunitaria.
establecer contactos personales y relaciones que puedan apoyar a la persona.
Objetivo de sesión y aprendizaje: Implementar habilidades de comunicación
Actividad Comunicación y habilidades sociales
Objetivo Mejorar la habilidad de relacionarse con las demás
personas
Procedimiento Se les dará a ver un video sobre el tema de
habilidades y debilidades personales donde se
darán conceptos de cada uno de ellos y posterior a
esto se les dará una hoja donde habrá un árbol
dibujado y así cada participante colocara sus
habilidades en la parte de superior del árbol,
ayudándoles así a identificar cada habilidad de
posee
Técnica Acción participativa
Materiales Diapositivas
Tiempo 40 minutos
Observaciones S/O
Actividad 2. Motivación para la mejora de vida
Objetivo de desarrollo: Reflexionar la actitud de los participantes.
Objetivo general: Indagar sobre la actitud motivadora de los participantes.
Objetivo específico: Mitigar el impacto psicosocial en la población migrante a través de
acciones comunes de reconocimiento social y transformación comunitaria.
Objetivo de sesión y aprendizaje: Debatir sobre la actitud de los participantes.
Actividad Motivación para la mejora de vida
Objetivo Indagar sobre la actitud motivadora de los
participantes.
Procedimiento La dinámica de esta actividad consiste en que a cada
participante se le colocara un estilo de etiqueta donde
vendran diferentes palabras que viene impuesta
desde el exterior ( vago, torpe, desordenado ,
empoderado , feliz, guapo…) el participante decide
con cual se queda y se quita las que no quiere tener.
Esto le ayuda entender que vale como persona y
motivarlo tener el valor de aceptar y así mismo
cambiar esas etiquetas impuestas por la sociedad
Técnica Acción participativa
Materiales Hojas de papel, lapiceros
Tiempo 45 minutos
Observaciones S/O
Actividad 3. Cierre.
Objetivo general: Reflexionar acerca de la realidad de su situación y establecer
estrategias.
Objetivo específico: Mitigar el impacto psicosocial en la población migrante a través de
acciones comunes de reconocimiento social y transformación comunitaria.
Objetivo de sesión y aprendizaje: Que cada uno reconozca sus aspectos y en qué
medida les cambia la vida el participar en este programa de acompañamiento
psicosocial.
Actividad Cierre
Objetivo Reflexionar acerca de la realidad de su situación y
establecer estrategias.
Procedimiento Hacer un compartir con música de fondo y que cada
uno cuente su experiencia con dicha intervención.
Técnica Acción participativa
Materiales Onces como galletas gaseosas y dulces, Equipo de
sonido.
Tiempo 180 minutos
Observaciones S/O
Equipo de trabajo y apoyo
Equipo de trabajo
Supervisor y orientación de actividades: Diana Castillo
Desarrollo de las actividades: Natalia bastidas, Laura romero
Capacitaciones: Natalia Ramírez
Recolección de datos sociodemográficas: Estefanía Murcia
Apoyo
Personal que trabaja en los albergues: coordinador que tendrá la responsabilidad
de organizar el funcionamiento del albergue y deberá ser apoyado con voluntarios de la
comunidad y representantes de las organizaciones, asignándoles roles tales como:
alimentación, recreación, salud, suministros, seguridad, etc.
Centros de aprehensión o centros de recepción de migrantes: Consulados y
organizaciones no gubernamentales: atienden a personas migrantes y trabajan para la
defensa de sus derechos.
Oficiales de migración: Controlan y vigilan el ingreso de personas al territorio
nacional o el egreso de él.
Policía: Brinda acompañamiento y seguridad al equipo de trabajo para así
mantener el orden.
Psicólogos: Encargado de hacer la intervención del proyecto
Trabajadores sociales: Un apoyo para el desarrollo del proyecto
Personas voluntarias: Ayuda a dar respuestas a la necesidades problemas e
intereses sociales sin alguna finalidad solo por un compromiso solidario.
Cronograma
Actividad
Enero Febrero Marzo
Transformación e
identidad
Proceso
migratorio
Mis puntos fuertes
y débiles
Autonomía
Autoconcepto
Autonomía
personal y
económica
Comunicación y
habilidades
sociales
Motivación para la
mejoría de vida
Cierre
2. Presupuesto
Elementos Costo
Presupuesto 6`600.000
Riesgo 1`000.000
Total 7`600.000
Refrigerios para talleres 3`000.000
Viáticos para trasporte 2`600.000
papelería y material didáctico 1’000.000
Gastos imprevistos 1’000.000
Fuente de financiación
Se pretende que la sostenibilidad de este programa de intervención psicosocial
radique en gran medida en la gestión y apoyo Universitario, y a la vez en instituciones
como la Alcaldía Municipal, Unidad de Salud, etc. La cuales pueden contribuir a
minimizar los gastos del proyecto, ya sea proporcionando materiales o poniendo a la
orden recursos que conlleven a la misma finalidad.
Referencias bibliográficas
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Psicoanálisis, 2-3, 1-70. Recuperado de:
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octubre). Cruz Roja. https://www.cruzrojabogota.org.co/post/salud-mental-y-
apoyo-psicosocial-para-poblaci%C3%B3n-en-situaci%C3%B3n-de-
migraci%C3%B3n
Agradecimientos
Agradecemos de ante mano al grupo de tutores que estuvieron presentes durante
todo nuestro proceso de formación, quienes nos proporcionaron elementos teóricos para
el desarrollo de este programa de intervención psicosocial.
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