programa de ampliación del horario escolar 2011
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8/3/2019 Programa de Ampliacin del Horario Escolar 2011
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Solicitud delPrograma deAmpliacin delHorario EscolarColegio Ciudad del Mar
Torrevieja
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Solicitud del Programa de Ampliacin del Horario Escolar
Colegio Ciudad del Mar | INTRODUCCIN 1
NDICE
APARTADO PGINA
INTRODUCCIN 2
OBJETIVOS DEL PROYECTO 3
MIEMBRO DEL EQUIPO DIRECTIVO 4
SITUACIN Y NECESIDAD DEL MISMO 5
ALUMNADO DESTINATARIO 7
ACCIONES A REALIZAR 11
HORARIO 14
PROFESORADO PARTICIPANTE 14
CRITERIOS DE COORDINACIN 15
CRITERIOS DE EVALUACIN 16CONCLUSIONES 17
ANEXOS 18
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Solicitud del Programa de Ampliacin del Horario Escolar
Colegio Ciudad del Mar | INTRODUCCIN 2
INTRODUCCIN
Desde hace dos cursos, nuestro Centro ha implantado el programa de
ampliacin del Horario Escolar, como una base, como uno de los cimientos
primordiales del sistema del Colegio.
Este Programa nos ha permitido crear dos proyectos encaminados a trabajar
una de las competencias que ms necesitamos trabajar en nuestro Colegio como es la
COMPETENCIA LINGSTICA. A travs de ellos podemos reforzar, ampliar y mejorar
dicha competencia con actividades ldicas, didcticas que permiten al alumnado tener
nuevas motivaciones y experiencias para interiorizar y dominar dicha competencia.
Este curso nuestro propsito es seguir apostando por este Programa.
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Colegio Ciudad del Mar | OBJETIVOS DEL PROYECTO 3
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Son mltiples los objetivos que debemos proponernos para poder llevar a cabo
este Programa, pero realmente son objetivos encaminados a atender a nuestros
alumnos, a sus caractersticas y a sus necesidades:
Ofrecer al alumnado una gua y una orientacin en su Proceso de Enseanza
Aprendizaje fuera del Horario Lectivo.
Fomentar y mejorar el hbito lector de nuestro alumnado.
Mejorar la comprensin lectora de nuestros alumnos, para mejorar tambin
en su aprendizaje diario en el aula.
Mejorar la escritura de nuestros alumnos.
Ofrecer al alumno un apoyo y refuerzo en las materias instrumentales.
Generar hbitos en sus tareas diarias, desarrollando tcnicas de trabajo y
estudio.
Enriquecer y reforzar las competencias de nuestros alumnos, para afrontarcon mayor garanta las diversas circunstancias que se darn en su vida.
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Colegio Ciudad del Mar | Miembro del Equipo Directivo Coordinador del Proyecto 4
Miembro del Equipo Directivo Coordinador del Proyecto
El Proyecto debe de estar perfectamente coordinado, no solo por una persona
del Equipo Directivo, sino tambin por una Comisin creada a tal efecto dentro de la
Comisin de Coordinacin Pedaggica. Una Comisin que buscar y servir de enlace
entre los tutores y los profesores que desarrollarn el Proyecto.
Cada Quince das se reunir la persona del Equipo Directivo coordinador del
Proyecto, as como la Comisin del Proyecto, para valorar y evaluar la evolucin del
Programa.
La Persona coordinadora del Programa ser la Jefa de Estudios Da. Eva
Morcillo Tobaruela, por parte de la comisin estarn representados los ciclos haca los
que va dirigido el Programa y los profesores que lo imparten.
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Colegio Ciudad del Mar | SITUACIN Y NECESIDAD DEL PROYECTO 5
SITUACIN Y NECESIDAD DEL PROYECTO
La necesidad de este Proyecto parte de las caractersticas de nuestro alumnado
que describimos a continuacin mediante el siguiente cuadro:
Nuestro Centro en estos momentos tiene matriculados 535 alumnos, de estos 535
alumnos /as, 174 son alumnos procedentes de otros pases, lo cual nos indica que el
porcentaje de alumnado extranjero en nuestras aulas se sita entorno al 32,52%.
El grfico que a continuacin exponemos refleja claramente los niveles de
alumnado extranjero en nuestras aulas.
Pero como hablbamos anteriormente en la introduccin, adems de los
alumnos extranjeros, tenemos una gran problemtica a nivel social, con padres en
situaciones de desempleo, familias desestructuradas, familias dependientes de los
servicios sociales y familias en graves situacin social.
ALUMNADO ESPAOL
ALUMNADO EXTRANJERO
0
50
100
150
200
250300
350
400
ALUMNADO
ALUMNADO ESPAOL 361
ALUMNADO EXTRANJERO 174
Tipologa del Alumnado del Centro
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Colegio Ciudad del Mar | SITUACIN Y NECESIDAD DEL PROYECTO 6
A continuacin detallamos estos aspectos en el siguiente grfico:
Esta situacin, obliga al Centro a desarrollar su labor de un modo especial,
prestando atencin a estas desigualdades y desfases, tratando de generar un
programa de carcter colectivo y global que pretenda atender y llegar a cada uno de
nuestros alumnos.
En nuestro Colegio se muestra claramente una necesidad de compensacin en
el mbito de la lengua, apartado B, una compensacin que se produce en las aulas a
travs del Programa de Compensacin Educativa, pero que necesita tambin un apoyo
fuera del horario lectivo, ya que este apartado, coincide claramente con el apartado E,que hace referencia a los alumnos con necesidades de compensacin en el mbito
econmico, social y cultural.
Alumnos con necesidades educativas, sociales, culturales y econmicas,
necesidades que se han visto incrementadas tras la explosin de la crisis econmica
que ha lanzado a muchas de nuestras familias al paro y a verse en situaciones
desesperadas. Muchos de estos alumnos necesitan un claro refuerzo, una clara gua en
su trabajo diario, con apoyo constante a los alumnos.
Situacin Social del Colegio
ALUMNOS DEPENDIENTES S.SOCIALES
FAMILIAS DESESTRUCTURADAS
FAMILIAS EN GRAVESITUACIN ECONMICA
FAMILIAS EN GRAVESITUACIN ECONMICA
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Colegio Ciudad del Mar | SITUACIN Y NECESIDAD DEL PROYECTO 7
Por otro lado est las pruebas diagnsticas de la Consellera de Educacin, que
han dado como resultado un bajo nivel lecto escritor en nuestros alumnos, siendo
uno de los grandes problemas que tienen los nios de nuestro Colegio en su proceso
de aprendizaje.
Los problemas de nuestros alumnos a nivel lecto-escritor es algo que nos
preocupa de manera significativa y que los profesores en las continuas reuniones
detectamos e intentamos buscar soluciones para mejorar no solo la lectura y la
escritura, sino tambin la comprensin lectora.
Por ello el centro puso en marcha hace dos cursos un Proyecto llamado P.A.L.E.,
Programa de Acompaamiento Lector, un Programa dirigido a los alumnos de 1 y 2
con problemas a nivel lectura y escritura.
Para llevarlo a cabo los profesores de estos cursos seleccionaron a los alumnos
que por sus necesidades y circunstancias necesitaban el Programa y se crearon dos
grupos, uno que denominamos nivel 1 y otro nivel, en ellos hay unos 8 nios por
grupo.
Cada grupo ha trabajado durante todo el curso en horario de 17 a 18h, los
Lunes Martes, Mircoles y Jueves, la lectura y la escritura, consiguiendo un avance
significativo en ellos ya que muchos de ellos han ido creciendo en su aprendizaje y por
lo tanto en su nivel de aula.
Significativo tambin es el nivel de implicacin conseguido por los padres, que
se han volcado tratando de buscar refuerzos y apoyos en sus hijos por parte del
Colegio.
Por ello y ante esta experiencia surge la necesidad de aplicar este tipo de
Programas, ya que no solo ayudan al alumnado en su proceso de aprendizaje, sino
tambin a las familias.
Nuestro objetivo no solo es atender a los alumnos con programas dirigido a los
alumnos de 1 y 2, sino tambin a los alumnos del 2 ciclo, mediante un Programa de
Comprensin Lectora. Dos programas que son un crculo perfecto al ya utilizado
durante los ltimos 3 cursos Programa de Acompaamiento Escolar para el Tercer
Ciclo, teniendo un apoyo completo a toda la Educacin Primaria.
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Colegio Ciudad del Mar | ALUMNADO DESTINATARIO DEL PROGRAMA Y PROCESODE SELECCIN
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ALUMNADO DESTINATARIO DEL PROGRAMA Y PROCESO DE SELECCIN
Antes de pasar a listar los alumnos que formarn parte del Programa, debemos
hacer hincapi en el proceso llevado a cabo para la seleccin del mismo:
1. Reunin de la COCOPE del Colegio, en la que se lleva la propuesta de losProgramas, en dicha reunin se nombre una Comisin que velar por el
buen funcionamiento de los Programas.
2. Reunin de los coordinadores de Ciclo con los tutores para analizar losProgramas propuestos y los alumnos a los que puede ir dirigido.
3. Reunin de Nivel dnde los tutores de los distintos niveles establecen lasdirectrices y criterios para seleccionar al alumnado participante en el
Programa, segn las necesidades establecidas en los Programas.4. Seleccin de alumnos y bsqueda del compromiso por parte de los padres
de la participacin del nio /a.
5. Los tutores ha seleccionado a los alumnos en base a los Programas adesarrollar, los problemas de lectura y escritura, las necesidades sociales y
culturales del alumno.
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Colegio Ciudad del Mar | ALUMNADO DESTINATARIO DEL PROGRAMA Y PROCESODE SELECCIN
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Alumnos participantes en los diferentes Programas:
PACOLE (PROGRAMA DE ACOMPAAMIENTO LECTOR)
ALUMNO CURSO
DANIEL ARCE HERNNDEZ 1A
NURIA J. REYES GRANDA 1A
EDUARDO LOMAS DOMENECH 1B
ANTONIO MARTNEZ RUIZ 1B
ERIC MATEOS BERN 1B
MARCOS ARCE HERNNDEZ 1C
IVN CAMPOS VICENTE 1C
JHONY NESTOR ROMERO ANDERSEN 1CMOHAMED TABET 1C
YERAN JIANG 1C
JAVIER CUEVAS MANN 2A
DANIEL DE MATIAS GRANS 2A
MIGUEL A. RODRGUEZ SORROCHE 2A
ANAIS MARTNEZ RUIZ 2A
NARCISO LIN 2 A
ADAM ELYASHINI 2C
ERIC JOSEBA SUAREZ 2C
JOSUE FERNNDEZ MARTNEZ 2C
PACOLE (PROGRAMA DE COMPRENSIN LECTORA) GRUPO 1
ALUMNO CURSO
LOBNA ESSAHELY 4C
CARLOS FERNNDEZ SENDN 4A
NGEL GONZLEZ 4A
ANTONIA PERALTA ROCHA 4C
ALEJANDRO PIZARRO 4C
MARCOS SEPTIEN 4A
DALILA HORTELANO 3C
MERYEM HATOUI 3A
HASSAM EL ANDALOSI 3A
ADAM BERKHOUCH 4C
VICTOR ALBADALEJO 3 C
LEANDRO ESCOBAR 3B
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Colegio Ciudad del Mar | ACCIONES A REALIZAR 10
JUNIOR CANTERO 4C
THAIS CORIA RIO 4C
SANTOS LOMAS DOMENECH 4C
GLORIA ORTEGA ARIZA 4C
RICHARD ORTIZ PARRA 4A
TERESA PERALTA ROCHA 4A
IGNACIO PIZARRO SANTOS 3A
ACCIONES A REALIZAR
Como ya hemos venido anunciando nuestra intencin es aplicar dos Programas
que a su vez sean complementarios del trabajo que se est realizando en el Programade Acompaamiento Escolar de los alumnos del Tercer Ciclo.
Los dos programas estn enfocados al trabajo lecto-escritor pero tambin
tienen como objetivo el ayudar y reforzar el proceso de enseanza aprendizaje de los
alumnos en las materias troncales.
PROGRAMA DE ACOMPAAMIENTO LECTOR (PALE):
Este Programa est enfocado a la bsqueda de la mejora de nuestros alumnos
del Primer ciclo de Primaria, en el mbito lector.
Como decamos anteriormente, ante los problemas que muestran muchos de
nuestros alumnos en la lectura y la escritura, por diferentes motivos, como puede ser
la falta de conocimiento de la lengua, por falta de apoyo familiar, etc, debemos dar
una respuesta no solo dentro del horario escolar, sino tambin fuera del mismo, con
apoyo y refuerzo para que lo antes posible el alumno se pueda incorporar al ritmo
normal de clase.
OBJETIVOS:
Mejorar la lectura de nuestros alumnos, para facilitarle su vida diaria, tanto
escolar como familiar.
Mejorar la escritura de nuestros alumnos, permitindole usarla en los
distintos mbitos de su vida.
Crear en el nio /a hbitos lectores.
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Colegio Ciudad del Mar | ACCIONES A REALIZAR 11
Desarrollar en el alumno hbitos y rutinas en sus tareas diarias, as como
inculcarles diferentes tcnicas de estudio.
Guiar al alumno en su proceso de aprendizaje.
Apoyar y reforzar las diferentes materias en las que el alumno tengaproblemas en su vida escolar.
ACTIVIDADESAREALIZAR:
Actividades de animacin lectora, tanto en el aula como en la Biblioteca del
Centro.
La propuesta pretende incidir en la adquisicin del hbito lector desde
el inicio de curso, en colaboracin con los padres, tal y como sucede con
cualquier otro hbito vital referido a autonoma, higiene o comportamiento
en sociedad
Compartir con los padres diferentes momentos de lectura,
haciendo que los padres lean lo que leen los nios y de este modo potenciar
el fomento de la lectura.
Trabajar las consonantes y las vocales de manera ldica, utilizando
las diferentes lneas metodolgicas para ello.
Introducir las TIC en el aprendizaje y fomento lector.
Realizar actividades de cuenta-cuentos con los nios, motivndolos
a recoger libros en la Biblioteca del Colegio para su lectura semanal.
Utilizaremos diferentes tipos de tcnicas de estudio para crear en el
alumno diferentes hbitos y rutinas en sus tareas diarias.
Crearemos diferentes actividades de lectura en voz alta por parte
de los padres para desarrollar en los nios el hbito lector.
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Colegio Ciudad del Mar | ACCIONES A REALIZAR 12
PROGRAMA DE COMPRENSIN LECTORA (PACOLE):
Los datos de los diferentes estudios realizados sobre nuestro sistema educativo
indican que uno de los principales problemas de nuestros alumnos es la comprensin
lectora, estudios que ratifican las pruebas diagnsticas realizadas por la Consellera a
nuestro Colegio, en la que se distingue claramente un problema de comprensin
lectora en nuestros alumnos del segundo ciclo de primaria.
Este Programa es un complemento especfico al que anteriormente hemos
descrito, ya que supondrn un impulso a la actividad lectora nuestros alumnos, lo cual
lleva implcito una mejora en la escritura.
OBJETIVOS:
Crear hbitos lectores en nuestros alumnos.
Utilizar diferentes espacios y actividades para promocionar la lectura entre
nuestros alumnos y sus familias.
Desarrollar la competencia bsica lectora de nuestros alumnos.
Guiar y orientar a los alumnos en su proceso de aprendizaje en las diferentes
materias en las que muestren dificultades.
ACTIVIDADES:
Diferentes tipos de animacin lectora, con cuenta- cuentos, lecturas en voz
alta, etc.
Actividades vinculadas a la Biblioteca del Colegio mediante el prstamo del
libro.
Lecturas colectivas con anlisis de lo ledo y trabajos posteriores de lo ledo.
Del libro al Cine, actividades de lectura de libros que luego han sido llevados
al cine, para generar en el alumno la inquietud de la necesidad de leer para descubrir.
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Visita guiada a la Biblioteca Municipal en colaboracin con el Ayuntamiento
de Torrevieja para conocer sus instalaciones y en esa misma visita darles la opcin de
asociarse a la misma para iniciar el hbito de la visita la misma.
HORARIO ORDINARIO DEL CENTRO Y HORARIO DE REALIZACIN DE LAS
ACTIVIDADES.
Horario del Centro:
MAANAS: DE 9 A 12:45H. LUNES, MARTES, JUEVES Y VIERNES.
TARDES: DE 15:30 A 17 H. LUNES, MARTES, JUEVES Y VIERNES.
MIRCOLES DE 9 A 13H. (TARDES PROYECTO DEFORMACIN EN CENTROS)
Horario en el que se desarrollarn los Programas:
PALE (PROGRAMA DEACOMPAAMIENTO LECTOR)
LUNES, MARTES, JUEVES Y VIERNESDE 17 A 18H.
PACOLE (PROGRAMA DE COMPRENSINLECTORA)
LUNES, MARTES, JUEVES Y VIERNESDE 17 A 18H.
PROFESORADO PARTICIPANTE EN EL PROYECTO:
PROFESORADO PROGRAMA SITUACINADMINISTRATIVA
MARA MONTIEL FERR MICO PALE FUNCIONARIADEFINITIVA
ANA ZARA VELANDO RUIZ PACOLES FUNCIONARIADEFINITIVA
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CRITERIOS DE COORDINACIN
Como decamos al inicio, la coordinacin es fundamental para llevar a buen
puerto los programas, no solo requiere una buena coordinacin docente, sino tambin
una buena coordinacin con los padres de los alumnos.
En cuanto a la coordinacin docente estar basada en los siguientes criterios:
Creacin de una Comisin de seguimiento de los Programas, formada por un
maestro representante de cada ciclo de Primaria e Infantil.
Reuniones cada quince das de dicha comisin con los profesores del
programa, para concretar y evaluar el trabajo de los alumnos.
En las reuniones de ciclo se incluir un punto del orden permanente de
revisin del Programa y su evolucin.
Estableceremos tres reuniones con los padres de los alumnos participantes en
el Programa, una por trimestre.
Material coordinado entre los tutores y los profesores que imparten el
programa.
CRITERIOS INTERNOS DE EVALUACIN DEL PROYECTO
Para la consecucin de los objetivos propuestos es necesario un buen
seguimiento del mismo, que nos permitir mejorar y reforzar los aspectos principales
del mismo.
Criterios:
Reuniones de coordinacin y evaluacin del Proyecto con la Comisin del
Programa, as como con la COCOPE.
Sistema de autoevaluacin realizada por los maestros de los alumnos
participantes.
Cuestionario evaluable que realizarn los padres para darnos informacin
sobre la evolucin del Programa.
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