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Programa de Educación Física CBN
Segundo Grado
Desarrollo de los Contenidos
BLOQUE: SEGUNDO JUEGOS MOTRICES GRADO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Denominación de las habilidades kinestésicas y coordinativas.
Evocación y conversación sobre juegos y habilidades kinestésicas y coordinativas conocidas.
Identificación de los nombres de las articulaciones y segmentos corporales, de las posturas corporales y la formaciones grupales.
Cumplimiento de instrucciones y normas en juegos y en las actividades kinéstesicas y coordinativas.
Disfrute de los juegos y de las actividades kinestésicas y coordinativas.
Nociones direccionales y espaciales.
Reconocimiento de las relaciones espaciales y direccionales.
Ejecución de posturas, posiciones corporales y formaciones grupales diversas, en orden creciente de complejidad.
Ejecución de desplazamientos, equilibrios estáticos, equilibrios dinámicos, equilibrios estáticos con objetos y equilibrios dinámicos con objetos, en orden creciente de complejidad.
Ejecución de combinaciones de ejercicios segmentales y totales, en orden creciente de complejidad.
Ejecución de golpes, recepciones y rebotes de objetos con piernas y pies, en orden de complejidad creciente.
Toma de conciencia de sus posibilidades y logros.
Cooperación con los compañeros.
Reconocimiento de la importancia y manifestación de actitudes positivas hacia la conservación de los espacios, equipos y materiales de trabajo.
Tipos y características de juegos tradicionales motrices y juegos con habilidades kinestésicas y coordinativas.
Identificación de las normas de los juegos practicados.
Participación en juegos tradicionales motrices, juegos con habilidades kinestésicas y juegos con habilidades coordinativas oculomanuales y
Expresión de actitudes amistosas hacia los compañeros.
oculopodales, en orden de complejidad creciente. Reflexión sobre la importancia del juego.
BLOQUE: SEGUNDO RITMO CORPORAL GRADO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Características de rondas, bailes y celebraciones.
Evocación y conversación sobre rondas, bailes y celebraciones en las cuales haya participado.
Identificación de los nombres de las rondas y bailes practicados.
Reconocimiento de la letra, la música y los desplazamientos de las rondas y bailes practicados.
Ejecución de rondas tradicionales, populares y contemporáneas.
Ejecución de bailes tradicionales, populares y contemporáneos.
Descripción de las rondas y los bailes.
Reflexión sobre las formas de ejecución de las rondas y los bailes.
Participación en celebraciones de fiestas nacionales, regionales, locales y del plantel.
Participación en celebraciones de cumpleaños y otras similares.
Realización de representaciones plásticas (dibujo, pintura y modelado) acerca de los bailes y rondas.
Cumplimiento de instrucciones y normas.
Disfrute de rondas, bailes y celebraciones.
Cooperación y respeto por los compañeros.
Reconocimiento de la importancia y manifestación de actitudes positivas hacia la conservación de los espacios, equipos y materiales de trabajo.
Toma de conciencia de sus posibilidades y logros.
Expresión de actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Valoración de las rondas, bailes y celebraciones tradicionales.
BLOQUE: VIDA AL AIRE LIBRE
SEGUNDO grado
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Características de paseos.
Evocación y conversación sobre experiencias previas con paseos realizados.
Identificación de las características y las actividades realizadas durante paseos.
Búsqueda de información acerca de parques, plazas y otros ambientes naturales de la localidad.
Diseño de rutas para paseos a realizar.
Participación de paseos pedestres en los alrededores del plantel y en plazas y parques de la localidad.
Localización de destinos mediante planos sencillos.
Planificación y ejecución de actividades de limpieza y de reforestación.
Orientación espacial sin uso de brújula en los alrededores del plantel y en las plazas y parque de la localidad.
Cumplimiento de instrucciones y normas.
Disfrute de los paseos, las actividades de conservación ambiental y de orientación espacial.
Componentes naturales y sociales del ambiente.
Identificación y clasificación de componentes naturales y sociales del ambiente.
Reflexión acerca de los espacios naturales de la localidad.
Diseño y elaboración de maquetas sencillas sobre los sitios visitados.
Reconocimiento de la importancia y manifestación de actitudes positivas hacia la conservación del ambiente y de los equipos y materiales de trabajo.
Expresión de actitudes amistosas hacia los compañeros.
Toma de conciencia de sus posibilidades y logros.
Valoración de los ambientes naturales de la localidad.
Programa de Educación Física CBN
Segundo Grado
Competencias e Indicadores de Evaluación
COMPETENCIAS INDICADORES
Ejecuta posturas, posiciones corporales y formaciones grupales diversas, en orden creciente de complejidad.
Evoca y conversa acerca de las posturas corporales, posiciones corporales y formaciones grupales conocidas.
Identifica los nombres y la ubicación de las siguientes articulaciones: cuello, hombros, codos, muñecas, tronco, caderas, rodillas y tobillos; y los siguientes segmentos corporales: cabeza, tronco, brazos, antebrazos, manos, muslos, piernas, y pies.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
Identifica las posiciones corporales siguientes: de pie, sentado, de rodillas, de cuclillas, decúbito abdominal, decúbito dorsal, decúbito lateral y suspendido.
Identifica las formaciones grupales siguientes: fila, columna, círculo, semicírculo, cuadro, en ajedrez.
Identifica las formas posturales correctas al sentarse, pararse y caminar.
Adopta posturas corporales correctas al sentarse, pararse y caminar,
durante su estadía en el plantel y en el hogar.
Adopta posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas, en forma individual y colectiva.
Ejecuta desplazamientos, equilibrios estáticos, equilibrios dinámicos, equilibrios estáticos con objetos y equilibrios dinámicos con objetos, en orden creciente de complejidad.
Ejecuta formaciones grupales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas. En forma colectiva.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Evoca y conversa acerca de los desplazamientos y equilibrios practicados.
Identifica los nombres de los desplazamientos realizados.
Identifica los nombres de los equilibrios realizados.
Ejecuta los siguientes desplazamientos: caminar, trotar, correr, saltar, trepar, escalar, reptar y rodar. En diferentes distancia y direcciones.
Ejecuta equilibrios estáticos, dinámicos y con objetos; sobre uno a cuatro puntos de apoyo corporal, sobre el suelo y sobre implementos de diferentes alturas y anchuras; sin y con objetos en equilibrio sobre las manos, pies y cabeza.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Ejecuta combinaciones de ejercicios segmentales y totales, en orden creciente de complejidad.
Evoca y conversa acerca de las combinaciones de ejercicios segmentales practicadas.
Ejecuta combinaciones de varios ejercicios, con movimientos de todas las articulaciones y segmentos corporales, y con los siguientes movimientos totales: pasos adelante, pasos atrás, pasos a los lados, giros (1/4, 1/2, 3/4, 1/1) a la derecha e izquierda. Siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas rítmicas.
Identifica los nombres de los movimientos segmentales y totales realizados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Ejecuta golpes, recepciones y rebotes de objetos con las piernas y pies, en orden de complejidad creciente.
Evoca y conversa acerca de los golpes, recepciones y recepciones de objetos practicadas.
Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños; a sitios y distancias diversas, con una y ambas piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños; provenientes de diferentes direcciones y distancias, con una y ambas piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaños, contra la pared y otros obstáculos situados a diferentes distancias, con uno y otro pie, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Identifica los nombres de los golpes, recepciones y rebotes ejecutados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de su compañeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales
participa.
Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios; los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Ejecuta lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos de objetos con los brazos y manos, en orden de complejidad creciente.
Evoca y conversa acerca de lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos practicados.
Lanza pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, dirigiéndolos a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, provenientes de direcciones y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaños, contra el piso, la pared y otros obstáculos situados a diversas distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Impulsa pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, dirigiéndolos a diversos sitios y distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Identifica los nombres de los lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos realizados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño en relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Participa en jugos tradicionales motrices, juegos con habilidades kinestésicas y juegos con habilidades coordinativas oculomanuales y oculopodales, en orden de complejidad creciente
Evoca y conversa acerca de los juegos practicados.
Identifica y describe las normas de los juegos practicados.
Participa en todos los juegos tradicionales y con habilidades kinestésicas y coordinativas propuestos.
Sigue las instrucciones y normas de los juegos.
Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los juegos en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Reflexiona acerca de la importancia de los juegos.
Ejecuta rondas tradicionales, populares y contemporáneas.
Evoca y conversa acerca de las rondas practicadas.
Identifica los nombres de las rondas practicadas.
Reconoce la letra, la música y los desplazamientos de las rondas practicadas.
Participa en las rondas propuestas.
Sigue las instrucciones y normas de las rondas en las cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las rondas en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Muestra interés y preferencia por las rondas tradicionales.
Realiza representaciones plásticas (dibujo, pintura y modelado) acerca de las rondas practicadas.
Ejecuta bailes tradicionales,
Evoca y conversa acerca de los bailes practicados.
populares y contemporáneos.
Identifica los nombres de los bailes practicados.
Reconoce la letra, la música y los desplazamientos de los bailes practicados.
Participa en todos los bailes propuestos.
Sigue las instrucciones y normas de los bailes en los cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los bailes en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Muestra interés y preferencia por los bailes tradicionales.
Realiza representaciones plásticas (dibujo, pintura y modelado) acerca de los bailes practicados.
Participa en celebraciones de fiestas nacionales, regionales, locales, del plantel, y de cumpleaños de alumnos y docentes.
Evoca y conversa acerca de las celebraciones en las cuales ha participado.
Identifica los nombres de las celebraciones en las cuales participa.
Participa en todas las celebraciones propuestas.
Sigue las instrucciones y normas de los juegos.
Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los juegos en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Reflexiona acerca de la importancia de los juegos.
Participa en forma sistemática en paseos pedestres dentro y en los alrededores del plantel, y en plazas y parques de la lcalidad.
Evoca y conversa acerca de paseos realizados.
Identifica las características y las actividades realizadas durante los paseos.
Da ideas con respecto a posibles rutas para los paseos.
Elabora grupalmemte planos sencillos de las rutas de paseos seleccionadas.
Planifica y ejecuta actividades de limpieza y de reforestación..
Realiza orientación espacial sin uso de la brújula dentro y en los alrededores del plantel, y en las plazas y parques de la localidad.
Identifica componentes naturales y sociales del ambiente.
Partcipa en juegos, rondas y bailes durante los paseos.
Reflexiona sobre la importancia de espacios naturales en el plantel, en sus alrededores y en la localidad.
Elabora conclusiones y manifiesta oralmente las mismas.
Sigue instrucciones y normas durante los paseos en los cuales participa.
Demustra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los paseos en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Diseña y elabora maquetas sencillas sobre los sitios visitados.
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