Programa de Educación Física CBN

Segundo Grado

Desarrollo de los Contenidos

 BLOQUE: SEGUNDO JUEGOS MOTRICES GRADO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Denominación de las habilidades kinestésicas y coordinativas.

Evocación y conversación sobre juegos y habilidades kinestésicas y coordinativas conocidas.

Identificación de los nombres de las articulaciones y segmentos corporales, de las posturas corporales y la formaciones grupales.

Cumplimiento de instrucciones y normas en juegos y en las actividades kinéstesicas y coordinativas.

Disfrute de los juegos y de las actividades kinestésicas y coordinativas.

Nociones direccionales y espaciales.

Reconocimiento de las relaciones espaciales y direccionales.

Ejecución de posturas, posiciones corporales y formaciones grupales diversas, en orden creciente de complejidad.

Ejecución de desplazamientos, equilibrios estáticos, equilibrios dinámicos, equilibrios estáticos con objetos y equilibrios dinámicos con objetos, en orden creciente de complejidad.

Ejecución de combinaciones de ejercicios segmentales y totales, en orden creciente de complejidad.

Ejecución de golpes, recepciones y rebotes de objetos con piernas y pies, en orden de complejidad creciente.

Toma de conciencia de sus posibilidades y logros.

Cooperación con los compañeros.

Reconocimiento de la importancia y manifestación de actitudes positivas hacia la conservación de los espacios, equipos y materiales de trabajo.

Tipos y características de juegos tradicionales motrices y juegos con habilidades kinestésicas y coordinativas.

Identificación de las normas de los juegos practicados.

Participación en juegos tradicionales motrices, juegos con habilidades kinestésicas y juegos con habilidades coordinativas oculomanuales y

Expresión de actitudes amistosas hacia los compañeros.

oculopodales, en orden de complejidad creciente. Reflexión sobre la importancia del juego.

BLOQUE: SEGUNDO RITMO CORPORAL GRADO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Características de rondas, bailes y celebraciones.

Evocación y conversación sobre rondas, bailes y celebraciones en las cuales haya participado.

Identificación de los nombres de las rondas y bailes practicados.

Reconocimiento de la letra, la música y los desplazamientos de las rondas y bailes practicados.

Ejecución de rondas tradicionales, populares y contemporáneas.

Ejecución de bailes tradicionales, populares y contemporáneos.

Descripción de las rondas y los bailes.

Reflexión sobre las formas de ejecución de las rondas y los bailes.

Participación en celebraciones de fiestas nacionales, regionales, locales y del plantel.

Participación en celebraciones de cumpleaños y otras similares.

Realización de representaciones plásticas (dibujo, pintura y modelado) acerca de los bailes y rondas.

Cumplimiento de instrucciones y normas.

Disfrute de rondas, bailes y celebraciones.

Cooperación y respeto por los compañeros.

Reconocimiento de la importancia y manifestación de actitudes positivas hacia la conservación de los espacios, equipos y materiales de trabajo.

Toma de conciencia de sus posibilidades y logros.

Expresión de actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Valoración de las rondas, bailes y celebraciones tradicionales.

 

BLOQUE: VIDA AL AIRE LIBRE

SEGUNDO grado

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Características de paseos.

Evocación y conversación sobre experiencias previas con paseos realizados.

Identificación de las características y las actividades realizadas durante paseos.

Búsqueda de información acerca de parques, plazas y otros ambientes naturales de la localidad.

Diseño de rutas para paseos a realizar.

Participación de paseos pedestres en los alrededores del plantel y en plazas y parques de la localidad.

Localización de destinos mediante planos sencillos.

Planificación y ejecución de actividades de limpieza y de reforestación.

Orientación espacial sin uso de brújula en los alrededores del plantel y en las plazas y parque de la localidad.

Cumplimiento de instrucciones y normas.

Disfrute de los paseos, las actividades de conservación ambiental y de orientación espacial.

Componentes naturales y sociales del ambiente.

Identificación y clasificación de componentes naturales y sociales del ambiente.

Reflexión acerca de los espacios naturales de la localidad.

Diseño y elaboración de maquetas sencillas sobre los sitios visitados.

Reconocimiento de la importancia y manifestación de actitudes positivas hacia la conservación del ambiente y de los equipos y materiales de trabajo.

Expresión de actitudes amistosas hacia los compañeros.

Toma de conciencia de sus posibilidades y logros.

Valoración de los ambientes naturales de la localidad.

 Programa de Educación Física CBN

Segundo Grado

Competencias e Indicadores de Evaluación

COMPETENCIAS INDICADORES

Ejecuta posturas, posiciones corporales y formaciones grupales diversas, en orden creciente de complejidad.

Evoca y conversa acerca de las posturas corporales, posiciones corporales y formaciones grupales conocidas.

Identifica los nombres y la ubicación de las siguientes articulaciones: cuello, hombros, codos, muñecas, tronco, caderas, rodillas y tobillos; y los siguientes segmentos corporales: cabeza, tronco, brazos, antebrazos, manos, muslos, piernas, y pies.

Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.

Identifica las posiciones corporales siguientes: de pie, sentado, de rodillas, de cuclillas, decúbito abdominal, decúbito dorsal, decúbito lateral y suspendido.

Identifica las formaciones grupales siguientes: fila, columna, círculo, semicírculo, cuadro, en ajedrez.

Identifica las formas posturales correctas al sentarse, pararse y caminar.

Adopta posturas corporales correctas al sentarse, pararse y caminar,

durante su estadía en el plantel y en el hogar.

Adopta posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas, en forma individual y colectiva.

Ejecuta desplazamientos, equilibrios estáticos, equilibrios dinámicos, equilibrios estáticos con objetos y equilibrios dinámicos con objetos, en orden creciente de complejidad.

Ejecuta formaciones grupales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas. En forma colectiva.

Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Evoca y conversa acerca de los desplazamientos y equilibrios practicados.

Identifica los nombres de los desplazamientos realizados.

Identifica los nombres de los equilibrios realizados.

Ejecuta los siguientes desplazamientos: caminar, trotar, correr, saltar, trepar, escalar, reptar y rodar. En diferentes distancia y direcciones.

Ejecuta equilibrios estáticos, dinámicos y con objetos; sobre uno a cuatro puntos de apoyo corporal, sobre el suelo y sobre implementos de diferentes alturas y anchuras; sin y con objetos en equilibrio sobre las manos, pies y cabeza.

Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.

Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Ejecuta combinaciones de ejercicios segmentales y totales, en orden creciente de complejidad.

Evoca y conversa acerca de las combinaciones de ejercicios segmentales practicadas.

Ejecuta combinaciones de varios ejercicios, con movimientos de todas las articulaciones y segmentos corporales, y con los siguientes movimientos totales: pasos adelante, pasos atrás, pasos a los lados, giros (1/4, 1/2, 3/4, 1/1) a la derecha e izquierda. Siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas rítmicas.

Identifica los nombres de los movimientos segmentales y totales realizados.

Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.

Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Ejecuta golpes, recepciones y rebotes de objetos con las piernas y pies, en orden de complejidad creciente.

Evoca y conversa acerca de los golpes, recepciones y recepciones de objetos practicadas.

Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños; a sitios y distancias diversas, con una y ambas piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños; provenientes de diferentes direcciones y distancias, con una y ambas piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaños, contra la pared y otros obstáculos situados a diferentes distancias, con uno y otro pie, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Identifica los nombres de los golpes, recepciones y rebotes ejecutados.

Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de su compañeros y con otros objetos externos.

Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales

participa.

Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios; los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Ejecuta lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos de objetos con los brazos y manos, en orden de complejidad creciente.

Evoca y conversa acerca de lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos practicados.

Lanza pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, dirigiéndolos a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, provenientes de direcciones y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaños, contra el piso, la pared y otros obstáculos situados a diversas distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Impulsa pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, dirigiéndolos a diversos sitios y distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Identifica los nombres de los lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos realizados.

Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño en relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.

Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Participa en jugos tradicionales motrices, juegos con habilidades kinestésicas y juegos con habilidades coordinativas oculomanuales y oculopodales, en orden de complejidad creciente

Evoca y conversa acerca de los juegos practicados.

Identifica y describe las normas de los juegos practicados.

Participa en todos los juegos tradicionales y con habilidades kinestésicas y coordinativas propuestos.

Sigue las instrucciones y normas de los juegos.

Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los juegos en los cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Reflexiona acerca de la importancia de los juegos.

Ejecuta rondas tradicionales, populares y contemporáneas.

Evoca y conversa acerca de las rondas practicadas.

Identifica los nombres de las rondas practicadas.

Reconoce la letra, la música y los desplazamientos de las rondas practicadas.

Participa en las rondas propuestas.

Sigue las instrucciones y normas de las rondas en las cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las rondas en las cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Muestra interés y preferencia por las rondas tradicionales.

Realiza representaciones plásticas (dibujo, pintura y modelado) acerca de las rondas practicadas.

Ejecuta bailes tradicionales,

Evoca y conversa acerca de los bailes practicados.

populares y contemporáneos.

Identifica los nombres de los bailes practicados.

Reconoce la letra, la música y los desplazamientos de los bailes practicados.

Participa en todos los bailes propuestos.

Sigue las instrucciones y normas de los bailes en los cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los bailes en los cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Muestra interés y preferencia por los bailes tradicionales.

Realiza representaciones plásticas (dibujo, pintura y modelado) acerca de los bailes practicados.

Participa en celebraciones de fiestas nacionales, regionales, locales, del plantel, y de cumpleaños de alumnos y docentes.

Evoca y conversa acerca de las celebraciones en las cuales ha participado.

Identifica los nombres de las celebraciones en las cuales participa.

Participa en todas las celebraciones propuestas.

Sigue las instrucciones y normas de los juegos.

Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los juegos en los cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Reflexiona acerca de la importancia de los juegos.

Participa en forma sistemática en paseos pedestres dentro y en los alrededores del plantel, y en plazas y parques de la lcalidad.

Evoca y conversa acerca de paseos realizados.

Identifica las características y las actividades realizadas durante los paseos.

Da ideas con respecto a posibles rutas para los paseos.

Elabora grupalmemte planos sencillos de las rutas de paseos seleccionadas.

Planifica y ejecuta actividades de limpieza y de reforestación..

Realiza orientación espacial sin uso de la brújula dentro y en los alrededores del plantel, y en las plazas y parques de la localidad.

Identifica componentes naturales y sociales del ambiente.

Partcipa en juegos, rondas y bailes durante los paseos.

Reflexiona sobre la importancia de espacios naturales en el plantel, en sus alrededores y en la localidad.

Elabora conclusiones y manifiesta oralmente las mismas.

Sigue instrucciones y normas durante los paseos en los cuales participa.

Demustra alegría, autonomía personal, y creatividad durante los paseos en los cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Diseña y elabora maquetas sencillas sobre los sitios visitados.