¡¡¡producción de textos académicos!!!

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Producción de textos

académicos

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Objetivo general:

El participante ejercita sus competencias en la la producción de textos académicos a través de la práctica

redactora.

Producción de textos académicos

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Objetivos específicos: El participante: Reflexiona sobre la relación con el lenguaje escrito (metacognición y recursividad constante)¨ Aplica recomendaciones para obtener claridad en la expresión

escrita.

Reconoce a la práctica redactora como principio de orden Analizar los pasos antes de iniciar la redacción de un trabajo.¨ Practicar las técnicas de redacción.

¨ Detectar los errores más comunes en el manejo del lenguaje escrito¨ Revisar las técnicas para citas y referencias bibliográficas.

Producción de textos académicos

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Producción de textos académicos

¿Cómo es tu relación con el lenguaje escrito?

¿Te gusta escribir? ¿Qué tipo de textos?

¿Te gusta leer? ¿Qué tipo de textos?

¿A qué hora escribes?

¿Cómo es tu redacción?

¿Te gustan tus propios textos?

Redacta un texto breve

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Redacta un texto breve

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Producción de textos académicos

ESCRIBIR CON ENUNCIADOS BREVES O PERIODOS CORTOS

ES UNA FORMA DE PRODUCIR TEXTOS CLAROS Y PRECISOS

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PERIODOS CORTOS, ENUNCIADOS BREVES

¿CÓMO LOGRARLO?

1.- menos de comas 2.- más puntos 3.- siempre es mejor quitar, que añadir 4.- separar un enunciado largo

en dos o más de menor extensión

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¿QUÉ SIGNIFICA REDACTAR?

Producción de textos académicos

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Redactar es ordenar

Pensar es ordenar

El lenguaje escrito hace visibles los procesos del pensamiento

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Cuando tenemos problemas para redactar quiere decir que nuestra mente está

incurriendo en errores de ordenamiento de la realidad

Cuando no ordenamos correctamente la realidad es porque no contamos con una herramienta adecuada: el dominio del

lenguaje

Producción de textos académicos

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Lenguaje posee dos características:

ES UN SER VIVO ES UN JUEGO

En rigor, el lenguaje es una abstracción y un constructo teórico.

En la realidad no existe, en la práctica lo que existen son los

JUEGOS LINGÜÍSTICOS

WITTGENSTEIN

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WITTGENSTEIN

Los juegos lingüísticos son actos como:

describir informar suplicar

alburear preguntar responder

descifrar crucigramas cantar décimas

Escribir un ensayo,

Un cuestionario, un relato, la lista del supermercado.... y…

Al mismo tiempo son actos del pensamiento

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Los expertos en ganadería se oponen a la importación de estos animales por varios motivos, que van desde la falta de garantías sanitarias de los países vendedores (quienes no han podido aportar ningún documentos de valor internacional, sobre la cuestión), al descenso de la demanda de estas carnes en nuestro país y también a la falta de una explicación satisfactoria sobre cómo se realizaría el transporte, el almacenamiento y la conservación de la mercancía.

Los expertos en la ganadería se oponen a la importación de estos animales por varios motivos. En primer lugar, los países vendedores no han podido aportar garantías sanitarias, con documentación de valor internacional. También, la demanda de estas carnes ha descendido en nuestro país. Y, finalmente, no se ha explicado de forma satisfactoria cómo se realizaría el transporte, el almacenamiento y la conservación de la mercancía.

Los expertos en ganadería se oponen a la importación de estos animales. Hay varios motivos en contra. Los países vendedores no han aportado garantías sanitarias. No han podido aportar ningún documento de valor internacional. La demanda de estas carnes ha descendido en nuestro país. Tampoco se ha explicado en forma satisfactoria cómo se realizaría el transporte, el almacenamiento y la conservación de la mercancía.

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CONSEJOS PARA ESCRIBIR FRASES EFICIENTES

1.- ¡Ten cuidado con las frases largas! Vigila las que tengan más de 30 palabras. Comprueba que se lean fácilmente.2.- Elimina las palabras y los incisos irrelevantes. Quédate sólo con lo esencial.3.- Busca el orden más sencillo de las palabras: sujeto, verbo y complementos. Evita las combinaciones rebuscadas.4.- Coloca la información relevante en el sitio más importante de la frase: al principio.5.- No abuses de las construcciones pasivas, de las negaciones, que oscurecen la prosa.6- ¡No tengas pereza de revisar frases! Tienes que elaborar la prosa, si quieres que sea enérgica y que se entienda.

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CONSTRUCCIÓN DEL PÁRRAFO

Y

ARQUITECTURA DE LA FRASE

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EL PÁRRAFO

El párrafo es un concepto muy importante en el escrito.

Se trata de una unidad significativa y visual:

desarrolla una única idea completa, distinta de la de

los otros párrafos;

está marcado gráficamente en la hoja con punto y aparte,

con espacios en blanco.

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EL PÁRRAFO

RECOMENDACIONES PARA ELABORAR PÁRRAFOS:

1. Aun cuando no hay una regla sobre la extensión de los párrafos, el aspecto visual de un texto desmerece cuando se hace una mezcla anárquica y se combina largos con cortos sin razón aparente.

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RECOMENDACIONES PARA ELABORAR PÁRRAFOS:

2. El párrafo asume funciones específicas dentro del texto.

Se puede hablar de párrafos de…

▶ introducción,

▶ conclusión final,

▶ recapitulación,

▶ ejemplos o

▶ resumen.

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RECOMENDACIONES PARA ELABORAR PÁRRAFOS:

3. Los párrafos deben formarse con varias oraciones o periodos; separados con punto y seguido.

Si se omite la puntuación, el párrafo se descompone en una lista inconexa de ideas.

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RECOMENDACIONES PARA ELABORAR PÁRRAFOS:

Ejercicio:

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano

Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre de

ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi

deseo

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Ejercicio:Tres bellas que bellas son

me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón.

Si obedecer es razón diré que amo a Soledad no

a Julia cuya bondad persona humana no tiene

no aspira mi amor a Irene que no es poca su

beldad.

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Producción de textos académicos

EXISTEN CUATRO TIPOS DE PROSA:

1.- DESCRIPTIVA

2.- NARRATIVA

3.- EXPOSITIVA

4.- ARGUMENTATIVA

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Producción de textos académicos

1.- DESCRIPTIVA:

Da a conocer percepciones de la realidad: personas, animales, cosas, ambientes... Son textos estáticos. Predominan sustantivos y adjetivos.

2.- NARRATIVA:

Da cuenta de acciones, hechos, cronológicamente –lineal o alterado-. Son textos dinámicos. Predominan verbos.

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3.- EXPOSITIVA:

Ofrece información, datos. Es explicativo, directivo. El autor compromete a lectores a un diálogo esclarecedor e indica los que sí es o no es importante. Puede incluir descripción y narración.

4.- ARGUMENTATIVA:

Se aportan razones para defender una opinión, hipótesis o tesis. Los temas pueden ser controversiales. Se toma en cuenta la noción de causalidad. Se mueve sobre probabilidades, certidumbres.

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TÉCNICAS Y RECOMENDACIONES

PARA INICIAR

LA REDACCIÓN DE UN TEXTO

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Para iniciar la redacción Recabar toda la información posible sobre el tema. Incluir información que a primera vista parezca superficial o desechable

Recabar información complementaria. Aunque no se ocupe directamente esa información nos servirá para comprender mejor nuestro tema.

Listar la información recabada. Obtener una idea global de la cantidad y naturaleza de lo investigado, mediante fichado o simple listado de la información sin cuidar el orden.

Retirar la información innecesaria. A partir de criterios de selección y orden.Ordenar la información: Significa dar inicio al ejercicio de escribir.

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Para iniciar la redacción

Una buena técnica para accionar la máquina de escribir consiste en explorar las circunstancias que

nos mueven a redactar.

Un problema bien planteado ya está medio resuelto

Una situación comunicativa bien entendidapermite poner en marcha y dirigir el procesode la escritura hacia el objetivo deseado

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Técnicas para escribir

1.- Desarrollar un enunciado a partir de una pregunta

¿Por qué Sartre se considera uno de los principales difusores del existencialismo?

¿Qué tienen en común las diversas corrientes pictóricas de vanguardia, a principios de siglo?

¿En qué se parecen y en qué se diferencian los poemas y

las novelas de caballerías?

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Técnicas para escribir

2.- Diario personal o bitácora de investigación

La escritura periódica y personal permite aprender, y reflexionar sobre los hechos y comprenderlos mejor.

La bitácora te acompañará siempre en la búsqueda y selección de tu información.

Aquí se diferenciarán los datos de las opiniones.

3.- Torbellino de ideas , o lluvia, o llovizna

Concéntrate y anota en un papel todo lo que se te ocurra. Aun cuando te parezca obvio o ridículo o loco. No valores las ideas. No te preocupes por la gramática.

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Técnicas para escribir

4.- Mapas y redes conceptuales

Escoge una palabra nuclear sobre el tema.

Periodismo cultural

definiciones

clasificación

Historia oantecedentes

México

Otros países

Periodistasfamosos

Similitudes y diferencias conotro periodismo

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Técnicas para escribir

5.- La estrella

Hazte preguntas sobre el tema.

Busca preguntas que puedan darte respuestas relevantes

Evita repeticiones.

Busca nuevos puntos de vista

quiénqué

cuándo

cómopor qué

cuálcuántos

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Técnicas para escribir

6.- El cubo

1-. Descríbelo. Cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas

2.- Compáralo. A qué se parece o diferencia

3.- Relaciónalo. Con qué se relaciona

4.- Analízalo. Cuántas partes tiene

5.- Aplícalo. Cómo se utiliza. Para qué sirve

6.-Arguméntalo. Qué se puede decir a favor o en contra.

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Técnicas para escribir

7.- Palabras clave

Original: El trabajo de relaciones públicas en una empresa de

cosméticos es un trabajo estimulante y agotador.

¿Estimulante?

¿Agotador?

Trata con gente importanteViaja muchoNo tiene horario fijoGana mucho dinero

Eres insustituibleTienes poco tiempo libreTrabajas los fines de semanaSiempre tienes que estar alegra e impecable.

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MARCADORES

TEXTUALES

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Señalan los accidentes de la prosa: la estructura, las conexiones entre frases, la función de un fragmento.

Tienen forma de conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas o incluso sintagmas y son útiles para ayudar al lector a comprender el texto. (Revisar y aplicar)

Marcadores textuales

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PALABRAS

BAÚL

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PALABRAS BAÚL:

Si la sinonimia constituye el mejor indicativo de la riqueza léxica de una lengua, el fenómeno de las palabras baúl supone el lastre más empobrecedor para el desarrollo del vocabulario. Bajo esta denominación se conocen aquellos términos cuyo contenido semántico es tan amplio y vago, que se pueden hacer servir casi para todo, con lo cual apenas y significan algo. (Ejercicio)

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TIPOS

DE

ESCRITOS

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Tipos de escritos

TIPOS DE ESCRITOS:

1. Resumenes, paráfrasis, mapas conceptuales, redes semánticas, diagramas, cuadros sinópticos, esquemas,

CARACTERÍSTICAS:

Son escritos que, para ralizarse, parten de la significatividad que el texto haya tenido para el lector y la necesidad que éste tiene de conservar por escrito los contenidos de lo leído.

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Tipos de escritos

TIPOS DE ESCRITOS:

2. Monografía, reporte, ensayo, artículo de opinión.

CARACTERÍSTICAS:

Son escritos que se redactan a partir de una consulta bibliográfica; una investigación de campo; una determinada actividad cuyos resultados se deben dar a conocer; un punto de vista que surge de la reflexión y que se desea exponer.

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Tipos de escritos

TIPOS DE ESCRITOS: CARACTERÍSTICAS:

3. Narraciones: biografía, semblanza, memorias, cuentos.

Poemas.

Obras dramáticas.

Son escritos con los que el escritor satisface su necesidad de crear, de dar a conocer elementos de su interioridad. Además se escriben de acuerdo con ciertas características formales.

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IMPORTANCIA DEL USO DE

DICCIONARIOS

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¡Arriad el foque!, ordena el capitán. ¡Arriad el foque!, repite el segundo. ¡Orzad a estribor!, grita el capitán. ¡Orzad a estribor!, repite el segundo.

¡Cuidado con el bauprés!, grita el capitán!, ¡El bauprés!, repite el segundo. ¡Abatid el palo de mesana!, grita el capitán. ¡El palo de mesana!, repite el segundo,

Entretanto, la tormenta arrecia y los marineros corremos de un lado a otro de la cubierta desconcertados.

¡Si no encontramos pronto un diccionario, nos vamos a pique sin remedio!.

Ana María Shua Sueño #17 naugragio

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VICIOS Y ERRORES MÁS COMUNES

PALABRAS QUE NUNCA SE ACENTÚAN

FUE VI VIO BIEN ESTO

FUI DI DIO SON ESO

FE TI SIN FINAQUELLO

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PALABRAS QUE SE ACENTÚAN PARA DIFERENCIARSE

mi mí si sí mas más

tu tú se sé aun aún

el él te té solo sólo

VICIOS Y ERRORES MÁS COMUNES

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Bibliografía

Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Ed. Anagrama. 1997.Cohen, Sandro. Redacción sin dolor. Ed. Planeta. 1995Peredo, Roberto. Curso-taller Manejo del lenguaje escrito. Universidad Veracruzana.2002Quintana Tejera, Luis. Ortografía comentada. (material de curso) Toluca, Edo de México. 2003Reyes, Graciela. Cómo escribir bien en español. Ed. Arcos/libros. España. 1998Serafini, María Teresa. Cómo redactar un tema. Ed. Paidós.. España. 1999. Timbal-Duclaux. Escritura creativa. Edaf. 1998.