presentacion conclusiones grupo 3
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MÓDULO INICIAL DE FORMACIÓNRed Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud. RAPPS
Zaragoza, 29 de mayo de 2014
Grupo 3
GASTANDO SUELA POR EL GANCHO. PASEOS CARDIOSALUDABLES EN EL BARRIO DE SAN PABLO
Gimeno Feliu, Luis Andrés
EDUCACION GRUPAL EN PACIENTES DIABETICOS
Loncan Margalejo , Mª Dolores Ordás Lafarga, Olga
MATRIOSCAS Aramendi Abendaño, IñigoCáceres Valdivieso, InmaculadaCallén Ramón, PilarAlicia Bergua, Villellas
PROGRAMA DE CURSOS DE EDUCACION DIABETOLOGICA
Rasal Gracia, María
Motivación
Colaborar con la comunidad en la que está el proyecto
Usar la red como punto de apoyo Partir de la realidad, de una necesidad concreta Perspectiva comunitaria Concepto de salud integral Integrar a las personas usuarias o destinatarias Buscar sinergias, inteligencia colectiva Motivación profesional en coordinación con la
comunidad Empoderamiento
Equipo de trabajo
Equipo estable con nombre y apellidos Tener en cuenta la financiación Necesidad de conseguir reconocimiento por parte de la institución Trabajar la seducción para evitar bloqueos en el equipo grande,
pertenecer a la red ayuda Documentar todo el trabajo todo ha de quedar reflejado para
justificar Transmitir a la administración la necesidad de intervención Adaptación del equipo al contexto Dinamismo Importancia de la comunicación al resto del equipo y la dirección Entusiasmo y motivación Trabajo poco a poco, objetivos pequeños y realistas No ser muy ambiciosos, afianzar cimientos
Análisis de situación
Conocer el colectivo al que se dirige, el entorno, los recursos y activos.
Conocer la forma de vida, hábitos, miedos, cultura, mitos reales de la población diana
Incluir análisis salutogénesis Crear vínculos. Mirada y escucha abierta. Combinar el rigor metodológico con la
practicidad Informantes claves, otros estudios realizados Observación participante
Objetivos
Incluir la socialización en los objetivos. Enfoque de salud global. Objetivos pequeños y realistas Ser críticos a la hora de redactarlos Tener en cuenta a la población a la hora
de redactarlos desde el empoderamiento Objetivos de salud, educativos y
organizativos Evaluables y flexibles Objetivos tendencia frente objetivos de
resultados.
Evaluación
Visualizar la evaluación, comunicarla, usar Internet…
Evaluación diferente en función de la población destinataria.
Incluir la evaluación en la redaccción del proyecto
Tener claro que quieres evaluar y cómo Rigor y factibilidad Equilibrar cuanti con cuali y procesos vs
resultados
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